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小學體育教師對口專業

發布時間:2020-11-30 12:46:50

小學體育老師怎麼考

取得小學教師資格,應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷;

申報要求:

凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡,具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民,均可申請並依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校(含實習指導)教師資格。

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。

2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程,並由省教育廳統一組織考試合格。(申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試)

3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課(說課分為:面試、試講)。(申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明,可免於面試、試講)

(1)小學體育教師對口專業擴展閱讀

考小學體育教師編制需要考取小學教師及以上的資格證。

一、小學教師考試科目:綜合素質、教育教學知識與能力;初中教師考試科目:綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力;高中教師考試科目:綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力。

二、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。

三、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程,並由省教育廳統一組織考試合格。(申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試)

四、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課(說課分為:面試、試講)。(申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明,可免於面試、試講)

㈡ 不是體育專業畢業,考了小學的教師資格證之後還能考編制嗎考編制一定要專業對口嗎一定要是本科嗎

可以考編制,編制一般會要求專業對口,具體看你報考的地方的招聘簡章。

㈢ 做中小學體育老師需具備什麼

第一、教師應該具備健康的身體素質。身體素質是素質整體結構的基礎層,身體素質不好,其它各種素質也不會好,即使別的素質好,也很難發揮出其應有的作用。所以教師應該積極參加各種體育鍛煉.
第二、相應的體育教師資格證,教小學就小學的,初中就初中的,高中就高中的,報考的時候就有分類。
不過能不能做教師,還要看你去什麼學校,民辦的還好說,公辦的招考就不是那麼容易了,首先要看他們招不招。

㈣ 運動訓練專業畢業後可以當小學體育老師嗎

可以的。但是需要去參加小學體育老師的競聘考試,才可以去入職當老師。

㈤ 我想當小學體育老師,可我不是學這方面專業的,怎麼辦

1.教育學,教育心理學(拿證) 教育局報名 2.2006年以後非師范專業的學生,還需進行教師技能培訓(拿證) 在考完教育學,教育心理學之後進行 3.普通話(拿證) 政務中心或當地師范學校報名,報名時間大概是每年的4月和10月 4.中專或中專以上的畢業證 (你是高中畢業,你必須得去讀個中專拿證!) 你拿到了這4個證,就去教育局申請教師資格證吧. 申請的時間根據地方不同,一般在4月和10月,每年2次. (注意:教師資格證是申請的,不是考的,要考的是以上4證!)

㈥ 體育學專業分類有哪些

分類主要有三種:

  1. 教育體育。其工作方向是體育教師。具體小分類是:版小學體權育專業;中學體育專業;大學體育專業等。

  2. 管理體育。其工作方向是社會體育管理者。具體小分類是:行政體育管理專業;企事業體育管理專業;健康體育專業等。

  3. 競賽體育。其工作方向是各類運動員。具體小分類是各種體育競賽專業,比如:游泳專業、跳水專業、球類專業還有各種小專業等等。

㈦ 學小學教育專業可以當小學體育老師嗎

有一定機會。首先有師范證書就有機會應聘老師崗位,但具體什麼崗位還取決於個人的能力素質,如果個人體育素質良好,則完全有機會被派去當小學體育老師。

㈧ 報考小學體育教師資格證需要符合什麼樣的條件

一是具備大專及以上學歷。
二是戶口或者個人檔案在報考所在地。
三是最好是學歷專業與體育對口。

㈨ 我是小學教育專業可以考體育老師嗎

可以的,只要符合抄學歷要求就行。取得教師資格應當具備的相應學歷是:(一)取得幼兒園教師資格,應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷;(二)取得小學教師資格,應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷;(三)取得初級中學教師,初級職業學校文化、專業課教師資格,應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷;(四)取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格,應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷;取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷,由國務院教育行政部門規定。

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