㈠ 小學倒敘作文
人的生命只有一次，哪個人不願笑口常開？哪個人不願幸福、平安？哪個國家不願繁榮昌盛？安全就像一根七彩繩，將我們一個個美好願望連接起來，構成一個穩定、祥和、五彩繽紛的美好世界。可惜，一些事故隱患時常縈繞在我們身邊。
你或許還清晰記得：媽媽在我們蹣跚學步時的指點；爸爸在我們上學時身後的叮嚀；老師耐心教育我們放學按時回家。「珍愛生命，注意安全」是我們每天都要恪守的警言，安全對於我們每個人都是重要的，它是生命的希望；它是千家萬戶的幸福與溫馨。然而，在現實生活中，由於安全知識的貧乏，安全意識的淡薄，我們經常看到一幕幕血的教訓。一樁樁令人觸目驚心的事件就發生在我們附近，我們身邊。試想一下：如果在路上，能遵守交通規則，放慢速度行駛；如果我們能夠多聽聽父母的忠告，多想想老師的叮嚀，在日常的學習中，能遵守校規校紀，嚴格要求自己，或許這一切的一切就可能不會發生。
危險像一隻蒼蠅在我們上空盤旋，伺機傷害我們的健康，釀成的悲劇不堪設想：火災吞噬財產、交通事故猛如虎狼、食物中毒、疾病纏身、游泳溺水、玩耍墜樓……這些，造成了多少家庭的支離破碎。一篇篇報道，令人膽戰心驚，一幕幕悲劇，慘不忍睹。一個個生命，在瞬間凋零，帶給社會、家庭、親人沉重的打擊。我們失去的已經太多太多。難道只有失去生命之後，我們才知該反思嗎？對生命的關愛，不能只是美麗的詞藻，要有實際行動！
悲劇不能重演，生命沒有第二次，我們必須吸取血的教訓，做到防患於未然，在人生的道路上，走好每一步，時時提防，保持警惕的頭腦，綳緊安全之弦，事事處處想到「安全」二字。
同學們，「前車之轍後車之鑒」。他們用鮮血和生命換來的教訓難道還不使我們警惕嗎？難道不讓我們痛心嗎？難道還不能讓我們將「珍愛生命，注意安全」銘記在心嗎？愚者用鮮血換取教訓，智者用教訓避免鮮血。同學們，讓我們以愚者為借鑒，拒事故於千里之外吧！
在這個世界上有好多東西可以輪回，唯獨生命只有一次，所以，為了我們的健康，為了家庭的幸福與安寧，讓我們每個人都時刻敲響思想上的警鍾：「珍愛生命，注意安全！」
㈡ 倒敘寫人的小學生作文
中國人民革命軍事博物館里，有一個粗瓷大碗，是趙一曼用過的。她那時是東北抗日聯軍的團政委。這個碗，趙一曼僅僅用了一次，卻有一段感人的故事。
有一回，一場激烈的戰斗剛剛結束，小通訊員給趙一曼送來一個鼓鼓的掛包。打開一看，是個粗瓷大碗。趙一曼吃飯用的搪瓷缸子，早就送給一個新戰士了。通訊員一直想給她另找一個碗，好容易在這次戰斗中找到了，就連忙給她送來。
趙一曼看著這個碗，對通訊員說：「從哪裡拿來的，請你還到哪裡去！」通訊員為難地說：「這……這……敵人都消滅了，往哪兒還呀！」
開飯了。通訊員用這個大碗，給趙一曼盛了滿滿一碗高粱米飯。他想：「這回我們政委該吃頓飽飯了。」趙一曼一看，就知道是從病號灶盛來的。那些日子非常艱苦，抗聯部隊幾個月來都是靠野菜、草根、橡子面充飢，部隊雖然還有一點點糧食，但得留給傷病員吃。團長、政委和戰士一樣，嘴邊有幾個月沒沾過糧食了。趙一曼端著這碗高粱米飯，望著面前的小通訊員，怎麼忍心責備他呢？趙一曼趁人不防的時候，快步走進炊事棚，把飯倒在鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。這些，炊事員老李在旁邊看到了，他沒有吭聲，眼睛裡卻含著淚花。
第二天開飯的時候，趙一曼又沒有碗了。小通訊員急得直叫：「我說政委同志啊，給你一百個碗也架不住這么丟呀！」趙一曼笑著說：「是啊，什麼時候才能不丟碗呢？」
看看著篇行不行？
㈢ 小學生六年級作文倒敘大全
母愛深深_作文
「母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。」每當讀到冰心的這首小詩，我的腦海里，就不由自主地浮現起媽媽的面容，那充滿著深深母愛的面容。
我的媽媽是一位中學教師。她一對閃著智慧光芒的眸子里，透著無盡的慈愛；一雙經歷千百滄桑的手中，含著厚重的恩澤。在我的印象里，她的眼睛與雙手串聯起來，承載起深深的母愛，化作一道道光輝，使我沐浴其中。
媽媽的眼神里總透露出無限的關懷。很小的時候，每當我一個人走路時，媽媽總是用她慈愛的目光注視著我，臉上露出淡淡的笑容，似乎在為我掃除前方的障礙；稍大一些，當我能一個人出去的時候，媽媽則先叮囑一番，再用她關切的目光送我出門，似乎在提醒我路上小心；現在，雖然媽媽已不再像小時那樣看著我走路，但我深知，她那充滿關愛的目光，是在注視著我在人生道路上前行……
媽媽的雙手則是她濃濃母愛的一種載體。媽媽的手粗糙得很，上面的皺紋一道一道的，一到冬天就乾裂起來，痛得很。然而這仍然阻礙不了她對我的愛。一次，正值冬日，北風「呼呼」刮過，媽媽送我去上學。忽然，她一回頭望到了我毫無遮擋的手，不禁皺起了眉頭：「怎麼又沒戴手套？」我對此滿不在乎：「忘記戴了，反正又不冷，不戴也沒什麼。」但是媽媽卻執意將她的手套遞給我，「命令」道：「戴上！」我的心中一陣感動，我素知媽媽的手禁不住冷風的，因此不願聽從，然而媽媽不容商量的目光最終還是讓我戴上了那副還帶著她體溫的手套。北風一陣陣地刮來，媽媽的手上裂出了鮮血，那浸透了深深母愛的鮮血。我的眼眶不禁濕潤了……
沐浴在這溫暖的母愛光輝中，我感覺無比的幸福。媽媽用她深深的母愛為我編織起一個充滿溫情的搖籃，讓我幸福地卧在這個搖籃之中。
關於童年的記憶，有許多是發生在外婆家的。姐和我出生於70年代末，在一個人口多的家庭里過著貧窮的日子。那時外婆家境相對要好一些，唯恐我們受苦的外公外婆便把我倆接去輪流居住，用他們無私的愛幫父母把我們帶大了。
兒時印像里，爸爸騎著車子，前面帶著姐姐，媽媽抱我坐於後面，前行在去外婆家的路上……那是一條長長的土路，一條寬寬的河流輕輕流向去外婆家的方向。那條東西流向的河面上，每隔一段就有一座小橋伏在那裡。爸爸告訴我們，小橋的盡頭就是一個個村莊。外婆的村頭就有這樣的一座橋。有時爸媽故意考我們，隨意指著一個橋說：「我們到了！」我倆則極力反對：「不是不是，姥姥家的不是這樣子！」
現在想來，外婆那兒的橋是什麼模樣呢？無非是一座極為普通的橋，四五條長青石板搭建而成；兩旁楊樹成行，柳樹夾雜其間，傲然挺立於河岸上，也為小橋悄然搭起一片綠蔭；樹下芳草青青，草中野花點綴，同時夾雜著一股股泥土的清香。在橋的北面，幾家房屋稀疏矗立，煙囪里冒出縷縷輕煙。而我們，正是通過那幾戶熟悉的人家認出了小橋，也記住了外婆家的路。
每次去外婆家，我們都是興高采烈歡呼雀躍，外公外婆把好吃的留下來，專等著我們吃。不僅如此，他們還會牽著我們的小手，在星光閃爍的夏夜，小心翼翼地走在鄉間小路上，踏過那座青石橋，去鄰村觀看電影。要知道，看電影，對於童年的我來說，就象過年一樣是多麼奢侈和愜意的一件事情。在家裡脾氣暴烈重男輕女的爺爺和唯唯喏喏怯怯弱弱的奶奶從來沒有如此厚愛過我們呀！是厚實善良的外公外婆用純朴的愛為我們幼小的心靈撐起一片蔚藍的晴空。
在我眼裡，那座橋就是一塊里程碑。上小學的暑假裡，很想念外婆的我們決定步行去那裡。八九歲的孩子沒有大人的陪同，在烈日炎炎的夏天，背著書包，連瓶水都不帶，大汗淋漓得行程30里土路，只為了去找她們深深敬愛的外公外婆！為了防止迷路，我們每經過一座橋就記下數字。途中蟬鳴聲聲入耳，河水波瀾不驚，累了便坐在綠蔭下納涼，困了就引亢高歌。終於，當我倆走近第14座小橋時，發現了依河而居的那幾戶熟悉的房屋，並因此認出了橋東外婆家的桑園。一路的疲憊讓回家的喜悅一掃而光，像小鳥展翅一般，兩個孩子撲向了外婆的家。烈日當空的中午，滿身汗濕的我們頂著蟬聲闖了進去。老人和舅舅一齊驚問：「你倆怎麼來的！」驕傲浮在兩張溢滿汗水的小臉上，我們爭先恐後的報告：「查著橋頭走來的！誰也沒送我們！」我自豪的舉著已經臟兮兮的手：「第14個橋就到了！」兩位老人忙不迭地給我們洗臉，洗著洗著，外婆忽然掉轉身去，用毛巾捂住臉，久久沒有拿開；外公則拉起我們，坐在椅內，一手攬一個，把布滿皺紋的臉貼在我們臉上，眼眶濕濕的微笑著……
冬去春來，歲月如梭，日子在季節的河裡潺潺流過，童年的記憶變成一顆顆晶瑩的鵝卵石，悄然躺在青春的夢中。不知不覺，我已長大並且遠嫁他鄉，但通向外婆家的那條路那座橋依舊清晰浮現於腦海，並化為一縷縷鄉愁，久久揮之不去。為了擺脫這份思念，與老公商議後，我委託姐把闊別四年的外婆請來小住一番。77歲的老人家耳聰目明，竟能一人爬到五樓！40天的相聚時光里，她戴著低度老花鏡，為我不滿三歲的女兒裁縫了一身棉衣，為打小就怕冷的我套好了棉褲（盡管我穿不著），還為老公精心銹了兩副花鞋墊……當她坐在溢滿暖氣的冬日房間里幸福忙碌時，我燙好牛奶削好蘋果或者剝了香蕉皮，輕輕放在她那布滿老繭的手裡。每逢這時，外婆總是攬著孩子先喂她吃，慈祥的神色里洋溢著快樂的光芒。孩子與初次相逢的太姥姥一點都不陌生，晚上總賴在老人床上不走，那情景竟像極了兒時的我，滿臉的撒嬌和依賴。
與外婆閑聊最多的還是我們的童年時光，巧合的是外婆最為欣慰的也是查橋的故事，每每提及那一段時，她總是高興得把頭仰起，拍著我的手愉快的微笑，臉上盪漾著一份深深的幸福與驕傲。
外婆告訴我，她們那裡早已修起了環城公路，昔日的橋也跟著舊貌換新顏，不僅拓寬成水泥大橋，兩邊還加上護欄，變為一道亮麗風景了。以前的人家已拆遷別處，另建新房。路兩旁不僅綠樹成蔭，還精心修建了綠化帶呢！已痛失外公十多年的外婆，在夏夜路燈下遙望那座橋時，心裡念叨惦記的仍是她那兩個心肝寶貝似的外孫女……聽著她斷斷續續的描述，我的心裡湧起陣陣暖流，把我的手放在外婆手心裡，我向她保證：等空閑時一定要去看她，同時重新認識那座橋。
如今，與外婆分別一年了。今年春天，我會帶上女兒經過那座橋去看望她。不知我敬愛的外婆想沒想過，她的愛已經在我女兒心間搭起了一座橋，並且也會愈拓愈寬愈走愈遠！
㈣ 倒敘的作文
倒敘是先結果後起因，前後顛倒。
有三種方法：
1.以故事的結局為開篇例《十六年前的回憶》
2.以故事的最高潮或印象最深的部分開篇
3.以眼前事物引起回憶
示例
比如，在《永不忘記》一文中採用把情節的結局放在開頭敘述，然後再敘述情節的發生、發展的敘述方法。這是最典型的倒敘的方法。文章的第一部分(開頭到「她語帶感情，幾致哽咽」)寫潘老師和王翔的父親、妹妹到車站送王翔上大學，王翔送給潘老師一幅自畫像。無限的深情都凝結在一幅畫著一個賣冰糕的孩子，寫著「永不忘記，謝謝老師」的鉛筆畫上。畫有什麼含義?永不忘記什麼呢?這種先敘事情結局的手法既曲沂、引人入勝地點了題；又製造出懸念，引起讀者急切的關注。這里又借人物對話交代畫上的孩子就是王翔，他是個難得的孩子，他能上大學全靠潘老師的幫助。自然地引起倒敘。
分類
倒敘的類型：倒敘的類型大致有以下三種：一是把結局提前，如《永不忘記》；二是像《為了六十一個階級弟兄》那樣把中間扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起對往事的回憶，如《一件珍貴的襯衫》，《修鞋姑娘》。
特點
倒敘是把事件的結局或事件中最突出的片段提到文章的開頭來敘述,然後再按事件的發展順序進行敘述。倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。採用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結構富於變化，避免平鋪直敘；三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。
作用
倒敘的作用及應該注意的問題： 採用倒敘的方法，能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。例如，在《不速之客》中，文章通篇圍繞「不速之客」採用倒敘的方法行文。重點突出第二部分，詳細敘述不速之客所講的故事，集中表現了中國石油工人創業的艱難和階級友愛的深情；全文渾然一體，無懈可擊。 採用倒敘應從內容和形式的需要出發；或為了表達主題的需要，或為了結構變化的需要或為了造成懸念，引人入勝，起到特殊的表達效果。千萬不可為倒敘而倒敘。運用倒敘，非有過渡句或過渡段銜接不可。當倒敘的部分敘述完畢回到順敘時要交待清楚。否則，會使文章頭緒不清，脈絡不明，影響內容的表達。 在電影創作中，也經常用這種方法。從故事發展的結果開始敘述，然後再開始回述以往故事的發生和發展。前蘇聯影片《這里黎明靜悄悄》年邁的上尉帶領幾個年輕的人在掃墓，然後倒述墓碑下犧牲的年輕的女戰士們在偉國戰爭中可歌可泣的故事。影片結尾又回到墓碑前。影片《辛特勒名單》、《廊橋遺夢》、《泰坦尼克號》等都用了這種方法。 小學生必看：倒敘是把文中的一段或一個句子放到最前面，然後，再進行順敘。
「倒敘」在漢英詞典中的解釋：
1.flashback; cutback
2.to flash back; to narrate from the end
㈤ 用倒敘寫的作文400字
我以前的好夥伴是詹易霖，她長著一雙小眼睛，留著一頭烏黑的長發。她雖然愛勞動，愛專學習，但是屬，她有一個壞毛病：打人。
關於倒敘的作文400字（3篇）小學作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節日作文及各類中小學生作文
記得有一次，全校同學要到草坪上做操。我們班正在排隊時，詹易霖看了看四周。見沒人注意她，就猛地打了我一下。「哎呀，痛死我了。」我大聲喊起來了。全班同學同時看著我。我不好意思地低下了頭。
還有一次，那是上體育課，老師正在整隊呢，站在旁邊的詹易霖突然小聲地對我說：「下課時，小心被我打哦。」我以為她在開玩笑，把這話當成耳邊風。誰直，下課時，她真的狠狠地打了我一下，然後大笑著跑開了。這個假小子，就愛這樣製造麻煩。我決心要報仇。於是偷偷的躲在她看不見我的地方，嚇了她一大跳。詹易霖說：「是誰嚇我一大跳。」她居然沒看見我，我飛快地跑進教室偷笑。我們雖然經常這樣打打鬧鬧，卻從來沒有真的傷過和氣。後來我轉學了，也漸漸的長大了，不再象從前那樣吵鬧了。安靜的時候，卻老是想起詹易霖的笑聲來。
㈥ 倒敘的作文400字
有人說：「何必感動，世界那麼冷漠。」可是我這個多愁善感的小姑娘卻不這么認為，因為，有一件事真的讓我感動了。
那是一個星期一的早晨，我身在教室卻無心聽課，望著窗外淅瀝的雨，我發愁的想：中午怎麽回家呢爸爸在外工作不會來，媽媽會不會來呢唉！我要是有件雨衣就好了，可是媽媽又沒給我買，真是的！
終於熬到了下課，我頂著書包沖到車棚，推著車子就往外跑。我覺得媽媽一定會來的，因為她平常還是很關心我的。可是我在門外找了好幾圈兒都沒找到。我失望極了，看著別的同學穿著爸爸媽媽送來的衣服，打著傘幸福的樣子，我小小的心充滿了怨恨。
我一路飛奔回家，冰涼的雨水打濕了我的衣服，也打濕了我的心。我多麼希望看到媽媽的身影，終於，我在家裡看到了媽媽。媽媽正在做飯，看我淋成了落湯雞，忙說：「陽兒，回來啦，快去換件厚衣服，小心著涼！」我一聽，把憋在心裡的怒火全發泄出來，對媽媽大聲吼道：「你還知道關心我」媽媽聽了，先是愣了一下，但馬上明白過來，用道歉的口吻對我說：「好啦好啦，是媽媽不對，媽媽不該不去接你，讓你淋著雨回來。可是媽媽今天忙，一回來又給你做飯，實在沒時間啊。」媽媽越是這樣，我越覺得受了委屈，哭著說道：「那你也不知道給我買件雨衣」媽媽聽了，說：「好，媽媽這就去給你買。」然後給我盛好飯，解下圍裙，說：「你在家好好吃飯，媽一會兒就回來。」說完轉身走了，看著媽媽瘦弱的身影，我突然感覺到我做錯了什麼，輕聲叫住媽媽，說：「媽，要不你吃完飯再去。」媽媽聽了，感動的揉了揉紅紅的眼圈兒，說：「不用了，媽一會兒就回來。」
在媽媽去的這一段時間里，我想了很多，我開始為我所做的一切而感到後悔。大約二十分鍾後，媽媽回來了，拿著新雨衣，她的褲子上沾滿了泥。我忙問：「媽，你腿怎麽啦」媽媽吞吞吐吐的說：「沒……沒什麼，就……就是摔了一跤，快看，看媽給你買的雨……」「嗚……嗚……媽，我錯了！」沒等媽媽說完，我就撲到媽媽懷里哭了起來。媽媽也哭了，摸著我的頭說：「好啦，不哭啦，咦，怎麼飯還沒吃完是不是不好吃」「不不不，好吃好吃！」我狼吞虎咽的吃了起來，媽媽看著我笑了。此時，我好感動，我感覺我最對不起的就是媽媽！
這件事已過去很久了，可是我每每想起，都會熱淚盈眶，因為母愛深深的感動了我，並深深的烙在了我的心上！
㈦ 倒敘開頭的難忘小學生活作文
童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中……母校的每一個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。
剛步入這個充滿書香氣的校園，我還是一個懵懂且稚氣未脫的小姑娘，是這個充滿愛的大家庭是我變得活潑開朗。同學們暖心的問候和老師和藹的目光印在我的心中，揮之不去。書香的種子播種在我的心中，開始萌芽丶生長。使我成為一名熱愛學習的好學生。
六年前，當小小的我站在操場上，接受著大哥哥大姐姐給我繫上的紅領巾，青澀的臉上布滿了笑容。轉眼時光流逝，當我拿著一條條鮮艷的紅領巾走向一個個排好隊伍的學弟學妹時，彷彿回到了六年前的那天，看著他們期待的目光，不由得笑了:我們那時也是這般的可愛吧！
一年級的生活總是充滿了樂趣，打打鬧鬧暖心的問候促成了一個溫馨且充滿愛的大家庭。第一次結業典禮，得到了「優秀學生」稱號的我，無比激動。小臉上蘊含著濃濃的笑意又略帶一絲小羞澀。
不久，我們就要和母校以及朝夕相處的老師同學說再見了，難以言表的情緒在心頭蔓延，千言萬語抵不過同學之間的一個擁抱，抵不過老師一個和藹的目光。班級這個大家庭充滿了溫暖，但小學生活就此結束，我們不再是那個摔跤只會哭泣流淚的小孩子了，而是自己從哪摔倒從哪站起來的初中生了。原友誼天長地久，同學們前程似錦。
㈧ 用倒敘的手法，寫一篇作文300字。
那一次，我變懂事了
每個人的心靈深處，都有屬於自己的人生五味——酸甜苦辣咸，但那一次的苦，最使我幼小的心靈為之震顫，它讓我從一個單純的小女孩變成懂事的乖乖女。
我是一個留守兒童，爸媽都在北京打工，在我只有七歲的時候，把我寄養在爺爺、奶奶家。每當春節過後，當爸媽坐上去北京的汽車，我真想和他們一起走，可我不能這么做。那時候我也很想哭，可是想到爸媽也捨不得我，所以我總是把痛苦的淚水獨自往自己的肚子里咽，我要讓爸媽走得安心啊！
前年的那天，我實在控制不住情緒了，我的離別之情像火山一樣爆發了。
那天，爸媽已經在收拾行李，即將起行。想到他們今天就要再一次離開我，我獃獃地站著望著他們，淚水在眼眶中打轉。該死的汽車來了，他們向車門走去。看到他們就快上車了，我再也忍受不了了，我放聲大哭，眼淚像噴發的泉水流濕我的衣襟。
我大聲喊著：「爸爸、媽媽，請不要走，再留一些時間陪陪你們的女兒吧，我捨不得你們走呀！」
爸媽頓時轉過了身子，他們丟下行李，把我緊緊摟在了懷中。媽媽抽噎著說：「我也捨不得你呀，可是我們要養活整個家，要替你買漂亮的衣服、鞋子，要給爺爺、奶奶買葯看病。乖，不哭了。」
「我不要漂亮的衣服，也不要漂亮的鞋子，我只要你們！」我緊緊抱著媽媽大聲說。
媽媽最終還是拿起了行李，和爸爸一起走進了車廂。我透過車窗，看到媽媽在爸爸的懷里已經泣不成聲了。我繼續大聲哭著，車開起來，我的希望就要破滅了，我跟在車後跑，奶奶一把拉住我。
回到家裡，很多天我都是以淚洗面，爺爺奶奶安慰也沒有用。
現在我已是六年級的學生了，我更理解媽媽的話了，我以後不會再為分別而哭了，因為爸媽要正確給我上學，讓爺爺、奶奶生活。我最重要的事情，就是好好學習，用優異的成績報答爸媽的養育之恩。
㈨ 童年趣事倒敘作文400字
童年趣事
在我童來年的生活源寶庫中，有許許多多對各種活動的記憶，這些就像一顆顆發光的珍珠，串成一串光彩奪目的項鏈，構成了我豐富多彩的童年生活。
記得五歲那年，一次偶然，聽到爸爸和姐姐聊天說道：「誰肚子里的墨水多，誰就有學問。」
一天，爸爸不在家，我偷偷跑到爸爸的書房裡，拿起一瓶墨水，擰開蓋子聞了聞臭臭的，心想：這墨水可真難聞，怎麼喝呀？我用舌尖甜了一小口，哇！又苦又澀。我靈機一動，從廚房裡拿來了白糖，往墨水裡放了一勺糖，攪拌一下，又舔了一口，還是那麼澀，沒辦法，為了成為一個有學問的人，我只好捏著鼻子，「咕咚咕咚」喝了下去。我高興地大喊：「我終於有學問了。」
這喊聲引來了媽媽，媽媽過來一看，驚訝地問：「你嘴上是什麼東西？」我興奮地說到：「是墨水啊！」「你這孩子，沒事喝什麼墨水啊？」氣得媽媽邊嘮叨邊去取毛巾給我擦嘴巴。「爸爸說誰肚子里的墨水多，誰就有文化。」媽媽笑著說：「傻孩子，墨水不能喝，爸爸說的墨水指的是知識。」聽了媽媽的話，我不好意思地笑了。
我的童年故事有趣吧！
㈩ 倒敘作文
語文六年級上冊人教版第7課彩色的翅膀就是一篇