小學面試語文教案

A. 小學語文教師資格證面試的教案怎麼寫

首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
數學教學案例
圓錐的體積
一、教學目標：
1．讓學生自己推導出圓錐體體積的計算方法,並能熟練運用公式解決問題.
2．培養學生的思維能力和空間觀念.
3、培養學生的探索、合作精神.
二、教學重點和難點：
掌握圓錐體體積公式的推導.
三、教學過程 ：
(一)創設情景.
師：怎樣計算圓柱的體積?（指名讓學生回答）
生：回答 （師總結）
師：圓錐有什麼特徵?（生回答）
師：在日常生活中,我們經常看到一些糧堆,沙堆.你們知道它們的體積怎樣求嗎?如果用貨車來運,需要用幾車?引出（圓錐的體積）
（二）學習探討
1、學習探究圓錐的體積
師：請同學們先想一想,我們是怎樣知道圓柱體積公式的：
（ 把「圓柱」轉化「長方體」從而推導出圓柱的體積.）
師：今天我們也根據這種方法,來研究圓錐的體積.你們有信心自己去研究嗎?（學生興趣十足）
師：請同學們在小組中討論一下,你們小組帶來的試驗用品有什麼特點?
生：討論交流,並得出結論：一組圓錐和圓柱等底等高,一組圓錐和圓柱等底不等高,一組圓錐和圓柱不等底等高.
師：讓學生猜測它們之間的關系一樣（學生議論紛紛,各抒己見,互不相讓）
師：同學們,我們怎樣來知道自己的猜測的正確與否.（試驗）
2、學生分組做實驗,老師巡視.
學生試驗,小組交流.
各個小組的意見反饋.
師小結：我發現有的小組是用水來做的的試驗；有的是用沙來做的試驗.你們都能得出結論,等底等高的圓錐和圓柱的體積關系：V（圓錐）=1/3V（圓柱）.而且我還發現一個小組的同學別具一格,用的是一個圓柱體形狀的橡皮泥,用小刀把它削成一個與它等底等高的圓錐,削掉的部分又作成了兩個與第一個圓錐大小一樣的圓錐,這樣就得到了三個大小一樣的圓錐,也得到了圓錐與圓柱的體積關系.提出表揚!
3、師生共同完成例題,師針對個別情況進行訓練.
（三）鞏固練習,加深認識.
1、選擇題.
一個圓錐體的體積是18立方米,和它等底等高的圓柱體體積是( )
（1）54立方米 （2）6立方米 （3）9立方米
2、東東的家裡有一個圓柱形水桶,裝滿水是30千克,需要幾個和它等底等高的圓錐形的容器來裝?
3、書上的一些題目.
（四）總結：今天你有什麼收獲?
七、 反思：
本節課我注重了知識的遷移,因為舊知是新知的的基礎,任何知識都是建立在已有知識的基礎之上的.培養了學生的觀察能力,動手操作的能力,讓學生動手動腦的同時,讓他們互相合作,共同交流,以便達到知識的共享.我讓學生通過猜測——驗證——得出結論.培養了學生的空間觀念,圖形的轉換,在練習題的的設計上,注重了對學生的圖形測量能力的培養.興趣是最好的老師.在創設情景中,我用日常生活中的例子激發學生的學習興趣,激發他們的探索精神,特別是對出現不一樣的探索方法,大力的表揚,在激發學生學習興趣的同時,培養了學生的創造性思維.
總之,這節課我在激發學生興趣的同時,讓學生經歷了知識的獲得過程,體會到成功的喜悅,培養了他們的思維,根據實際發展了學生的空間觀念.

B. 求小學語文寫作試講教案，面試用的

四年級春季《寫人—一個令我敬佩的人》第十一講教案
編寫教師:妖精漠漠020 時間：2010年5月

課 題: 寫人—一個令我敬佩的人
（結合語文課本第七單元）
教學目標：（寫作目標）1、扣住題眼「敬佩」，明確敬佩之意，確立敬佩之因，找到身邊的寫作材料。
（知識目標）2、通過典型事例刻畫人物特點，體現敬佩之因。
（情感目標）3、表達出對人物的敬佩之情，並以此為榜樣。

教學重點：找准事例，明確敬佩之意，確立敬佩之因。
化解方法：1、找准敬佩之人；2、師下水引導選材，突出敬佩的原因。

教學難點：通過人物的形象和所做的具體事例來表現人物的特點。
化解方法：1、師下水，引導學生運用細節描寫體現人物的高尚品質。2、小組代表口述、師生舉牌評價，師引導。
四合一的運用：1、板演敬佩之人；2、生說事例，舉牌評價。
教具准備：師課前搜集資料

一、教學准備：
1、板書，收自創；
2、考勤，發記分本

二、主課教學：
1、 優美詞語：齊讀，釋義
導入：談話式導入，同學們，你們有自己敬佩的人嗎？你為什麼敬佩他，他身上有什麼值得你學習的地方？（生答） 其實，我身邊，值得我敬佩的人很多，這些值得我們敬佩的人，不一定是什麼名人明星，也不一定做過什麼驚天動地的大事，做過的一些小事也是值得我們敬佩的，只要你善於去發現。

2、師下水：
提問：我為什麼敬佩我的媽媽，通過哪一件事可以體現媽媽值得我敬佩？（生答）
△、生小組討論
你最敬佩的人是誰？哪一件讓你敬佩她，討論板演；把自己最敬佩的人的名字寫在黑板上，說一說他們身上有什麼值得學習的地方。
在小組內輪流說說自己身邊最敬佩的人。
3、組內派代表口述
口述要求：要把事情說清楚說具體，表達出敬佩之情。
激趣手段：小組加分和個人加分。
4、師小結：所謂敬佩，那就是尊敬和佩服，不過是大事小事，自己要是值得我學習的，都可以是我們敬佩的，想要表達出那一種敬佩之情，那就要把那件值得我學習的事，能體現人物高尚品質的事情說清楚明白。

四、構思
下水文：

我敬佩的一個人
我敬佩的人，不是什麼大明星，也不是什麼名人，她只是個普通人，她就是我的媽媽。
我的媽媽今年四十多歲了，剪一頭清爽的短發，五官端正，總是一副笑眯眯的樣子，做起事情來總是干凈利落利落，平時雖然工作很忙，但總是把家裡打理的井井有條。我的媽媽是個社區醫生，她是個心地善良的人，我非常敬佩她。記得有一次，我鄰居的一個小朋友生病了，高燒不退，要打吊針。偏偏那麼巧，這個小朋友的爸爸媽媽都出差了，小朋友和他上了年紀的的爺爺奶奶在家。吊針打到很晚還沒有打完，媽媽看到那個小朋友的爺爺奶奶年紀那麼大了，就主動叫兩位老人家回去休息，她留在醫院守著那個小朋友。一直到凌晨三點，小朋友的吊針才打完。燒退了以後，小朋友吵著要吃東西，媽媽沒有辦法，就背著小朋友回我家，親自煮東西個他吃，還哄他睡覺。第二天，媽媽因為睡眠不足，很眼圈很嚴重，但她還是照常上班，而且也沒有把這件事告訴別人，連小朋友的爺爺奶奶像請她吃飯，她都拒絕了，她說，那是一個醫生的責任，不應該圖回報。

媽媽我舉動讓我很感動，她心地善良，不追名逐利，她所做的一切令我敬佩，媽媽是我驕傲。我要向媽媽學習，做一個樂於助人的人。

C. 小學教師資格證語文面試怎麼備課

1、時間分配
20分鍾可以劃分成3+10+7三部分。3分鍾看備課紙的要求以及初讀備課紙。10分鍾完成教學簡案。7分鍾再頭腦里過一下試講的內容。第一個3分鍾，是告訴學員，拿到題本後，先看題本的題目，重點看題目的要求，最後帶著這些問題是備課紙上找你要講課的重點內容。
這篇備課紙的要求有以上三條，我們沒看這篇備課紙的具體內容，我們也能知道這篇詩歌重點內容應該掌握象徵手法以及注意節奏和重讀，就是指導學生有感情的朗讀這首詩。掌握了這些內容後，我帶著這些目的去看備課紙，找文章哪個地方用到了象徵手法，全首詩應該用怎樣的感情基調來朗讀。3分鍾把這些問題解決好。
1、教學簡案
10分鍾是讓大家學一份教學簡案，而不是一份非常好的詳細教案。雖然是一份教學簡案，但是它的作用還是很大的。它能幫你確定你這節課的教學目標以及重難點，它還能幫助你梳理一下你接下來試講的內容的整個環節。分不同的考場，如果你遇到的考官是考試開始前就讓你把教案交給他看，這意味著你的教案會佔一定的影響，反之，就試講的內容重要。無論出於什麼樣的原因，什麼樣的情況，這份教案都寫的工整、干凈、教案的基本環節內容要有的。特別是教學的三維目標一定要寫正確，准確，可操作，可測量的。
2、放電影
試講就是自導自演的一場大片，我們用了13分鍾已經把劇本寫好了，接下來的7分鍾我們就應該初步的劇本里的內容在自己的頭腦了像放電影一樣的過一遍。閉上眼睛，想著推門進入考場我們先問候，然後開始試講。試講里的第一導入要新穎，有趣味性又能聯系課題。再把第二個環節的新課講授的環節、鞏固提升以及小結作業的環節想好。在這7分鍾里這些內容要放一遍，還要重點想一下每個環節之間的過渡語，保證過渡語不要過於生硬，導致課堂不自然。還要設計好這節課中涉及到的問題，保證問題是有效的，有啟發性，能引起學生思考的。好的問題能把你整節課都串起來，保證課堂是循序漸進的進行。符合新課改、素質教育理念的。
20分鍾的備課非常關鍵，掌握備課技巧，既能幫助我們節約時間又能幫助我們把接下來的試講講的非常漂亮。

D. 小學語文教師面試，教案有沒有什麼套路

教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.

E. 小學語文招聘面試說課

在教師招聘考試的面試環節中，說課是重要的考察方式之一，它是對一個教師專業知識水平和教育教學能力的一項綜合考察。與試講不同，說課更注重考察考生對課堂的整體設計能力和對知識的有效傳遞能力。掌握一定的技巧，對於考生應對說課考察具有事半功倍的效果。下面中公教育專家就語文學科為例談談教師招聘考試中的說課技巧。
一、說課語言
(1)使用普通話，語言表述准確、生動、流暢
作為語文教師，規范使用普通話進行教育教學活動是基本要求。在說課的過程中，考生也應當使用普通話，並且語言應當符合以下幾個要求：
①表述正確、准確。即要求考生確切地使用概念，科學地進行判斷，合乎邏輯地進行推理。
②語言通俗、直白、簡練。即考生在說課過程中應當在現代漢語詞彙中選擇那些常用的、朴實的詞彙，不要使用冷僻、生疏或過於華麗的詞彙，也不要使用網路流行語等未被社會廣泛理解或接受的詞彙。同時，應當注意運用簡練的語言清晰地、流暢地闡明自己的觀點，忌諱結結巴巴地難以表述清楚某個觀點或絮絮叨叨地重復表述某個觀點。
③語言生動、形象。在說課過程中，過於朴實的語言沒有亮點，也不會給考官留下深刻印象，因此應當注意在朴實之中加入一些文采，使得語言生動、形象，化抽象為形象，化深奧為淺顯。
(2)將感情融入語言，盡量使用風趣幽默的語言
盡管說課的對象是考官，但考生在說課過程中可以將自己的感情融入說課語言中，特別是在教學過程中需要教師朗讀某段課文時，可有表情、帶著感情進行朗讀，使聽者能感受到課文的魅力。此外，考生能使用風趣幽默的語言。在說課中恰當地運用幽默，能使聽者在輕松活潑的氣氛中，領會說課的內容，獲得鮮明的印象，從而優化說課的效果。
(3)綜合使用多種語言
由於說課的對象是考官，在整個過程中沒有互動，考生始終處於「獨白」的狀態，因此說課應當以講述的語言為主。但為了使說課效果更好，考生可以在恰當的時候加入朗讀語言、課堂教學語言等，豐富說課形式，使考官有一種身臨其境的感覺，增強其感受效果。
二、說課內容
語言技巧只是說課考試中的外在形式，而考生說課的內容則在考官評分中所佔比重更大。對於應聘語文教師的考生來說，在說課內容方面應當至少注意以下幾點：
(1)內容完整、系統、有序
說課的內容至少應該包含「說教材」、「說學情」、「說教法」、「說學法」、「說教學過程」和「說板書設計」六個步驟。這六個步驟缺一不可，否則會被扣分。這是因為說課內容自身是一個結構嚴密且各部分之間有多層次內在聯系的網路系統，每一部分都各自具有重要的作用，任何一個部分的殘缺，都會損害整個系統在完成說課任務過程中所具有的整體功能。此外，應當嚴格按照此順序進行，這不是刻板的程式，而是說課過程邏輯性的體現。因此，按照此「六步驟」進行，即可使說課達到內容完整、邏輯嚴密、條理清晰、流暢有序等效果。
(2)詳略得當，突出重點
說課的六個步驟雖然缺一不可，卻並不代表應當在每部分平均用力，而是應當詳略得當，突出重點。具體到語文的說課上來，就是要將說課的重點放在教學重難點上來，並且說清楚「怎樣教」和「為什麼這樣教」，教學過程有哪些環節，這些環節又是如何來安排的，等等。說課中做到詳略得當，突出重點，不僅可以反映出考生說課技巧的成熟程度，而且可以反映考生對教材理解的准確性和處理教材的實際能力，同時也會給考官留下深刻印象。
(3)所述內容必須正確無誤
這是語文說課的最基本要求，即一方面對於教材重難點、課文的中心思想、文章結構、寫作特色、通過學習教材所要達到的教學目標等要正確把握；另一方面在具體述說的過程中，涉及到的名詞、術語、概念等必須表述得正確無誤，不允許出現知識性錯誤。中公教育專家建議考生：如果對一些術語、概念不能准確把握，建議提前做好資料查閱工作或者用別的概念或說法來替換，以免在提問環節被考官就此進行考察。
三、說課的其他技巧
(1)控制好說課的節奏
在說課考試中，往往有不少考生因沒有把握好說課的時間而導致「前松後緊」、「前緊後松」、「拖堂」等情況。要使說課的整體效果更好，避免這類情況的發生，就需要考生對說課時間和節奏有一個整體的把握。在說課之前，考生應當依據規定時間(一般為10分鍾—15分鍾)，對各部分所需的時間，按照詳略得當、突出重點的原則，進行大致的估算，以便在實際說課時能夠心中有底。如果時間充分，建議考生在正式說課考試前自己演練一遍，計算一下所用時間。在正式說課考試中，考生應盡量按原計劃對每部分展開說課，切忌東拉西扯、絮絮叨叨或過於簡短。在整個說課過程中，應該做到語速前後一致，節奏統一和諧，不緊張，不慌亂，有條不紊地在規定時間內說完全部內容。
(2)注意說課過程中的體態和表情
在說課過程中，考生的心態應當放輕松，自然灑脫，莊重卻不拘謹，活潑卻不張揚。說課時的站位一般要求相對固定，不要過多走動，目光要與幾位考官都有交流，眼神應當自然，但不要長時間盯著考官，同時，考生的表情應當自然，能保持微笑。在說課過程中，應當在恰當的地方加入合適的手勢，這些手勢應起到幫助自己表述的作用，手勢動作必須與所陳述內容相關且同步進行，動作應當得體大方，不拘謹，不滑稽。

F. 小學語文教師資格證面試試講考那些題目，是小學一到六年級的課本嗎怎麼寫教案（非師范類無教學經驗）

我16年拿到了小教的本。一一幫你解答。本人非師范生。我原本是借了一到六年級上下冊的語文書。但不用心。木有怎麼看。大致翻了一下。流程是這樣。隨機排隊。去的早的站在前面。比方說前面多少名同學先進去。到一個教室裡面提交你的報名號信息。一個一個電腦選考題。我前面一個不巧選到了大概是宋詞的課文。我運氣好選的是白楊樹的課文。此時電腦會給你列印出課文部分內容。這就是你要上的了。然後就進了一個大教室。登記考務信息。發了A4紙。教案就是那樣寫。考試教材有。什麼教學目標。教學計劃。教學重難點。教學的步驟。要掌握的重難點字詞什麼的。你給同學提問的問題等等。一條一條要羅列清楚。這個你自己去學習。關於備課時間問題。我感覺最多給了二十分鍾。好了。先說這么多。有問題你再問。

G. 小學語文教師資格證面試教案步驟以及具體流程怎麼寫

小學語文教師資格證面試程序
1、候考。考生持紙質面試准考證、身份證版件，按時到達指定的考權點，進入候考室候考。
2、抽題。按照考點安排和抽簽順序，考生持准考證進入抽題室，登錄面試測評系統，從題庫中隨機抽取試題，經本人確認後，列印試題清單。
3、備課（活動設計）。考生持准考證、試題清單、備課紙，由監考教師引導進入備課室，撰寫教案（或活動演示方案）。准備時間20分鍾。
4、回答規定問題。考生持准考證、試題清單、教案（或活動演示方案），由監考教師引導進入指定面試室。面試考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。時間5分鍾左右。
5、試講（演示）。考生按照準備的教案（或活動演示方案）進行試講（或演示）。時間10分鍾。
6、答辯（陳述）。面試考官圍繞考生試講（或演示）內容進行提問，考生答辯（陳述）。時間5分鍾左右。

H. 教師資格證筆試選擇語文題寫的教案，面試的時候只能選擇語文嗎，還是能選擇別的

只能選擇語文，中小學教師資格考試要求考生的筆試科目有面試科目一樣，考生按照考試流程進行，不能更改。

教師資格證書任教學科應與申請人報考筆試科目「學科知識與教學能力」一致。幼兒園面試不分科目，小學面試科目分語文、英語、社會、數學、科學、音樂、體育、美術，中學面試科目與科目三相一致。

(8)小學面試語文教案擴展閱讀：

面試實行考官主考制度，考官由高校專家、中小學和幼兒園優秀教師、教研機構專家等組成，考官須經過省級或以上教育考試機構統一培訓後持證上崗。
評審組由3名考官組成。

面試採用結構化面試、情景模擬等方式進行，考生通過抽題、備課、試講、答辯等環節，完成面試。

面試試題分備課（或活動設計）試題和規定回答問題兩種；備課（或活動設計）試題的確定：考生在備課前登錄面試測評系統，面試試題從試題庫中隨機抽取。

規定回答問題的確定：考生在試講（或演示）前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取後確定的。