小學特色校建設體育項目

A. 小學生體育項目有哪些

小學生體育活動有很多，如：40米、50米、60米、100米、400米、800米跑，跳高、跳遠、鉛球、立定跳遠、仰卧起坐、羽毛球、跳繩等等。

1、羽毛球：羽毛球是一項室內、室外都可以進行的體育運動。依據參與的人數，可以分為單打與雙打，及新興的3打3。羽毛球拍由拍面、拍桿、拍柄及拍框與拍桿的接頭構成。

一支球拍的長度不超過680毫米，其中球拍柄與球拍桿長度不超過41厘米，拍框長度為28厘米，寬為23厘米，隨著科學技術的發展，球拍的發展向著重量更輕、拍框更硬、拍桿彈性更好的方向發展。

3、跆拳道：讓孩子練習跆拳道，可以有效鍛煉他的肢體靈活度。還能起到危險時刻自我保護的作用。

跆拳道是一種利用拳和腳的藝術方法。它是以腳法為主的功夫，其腳法佔70%。跆拳道的套路共有25套；另外還有兵器、擒拿、摔鎖、對拆自衛術及10餘種基本功夫等。 跆拳道是經過東亞文化發展的一項朝鮮武術，以東方心靈為土壤，承繼長久傳統， 以"始於禮，終禮"的武道精神為基礎。

4、仰卧起坐，一種鍛煉身體的方式。仰卧，兩腿並攏，兩手上舉，利用腹肌收縮，兩臂向前擺動，迅速成坐姿，上體繼續前屈，兩手觸腳面，低頭；然後還原成坐姿, 如此連續進行。同時，做仰卧起坐時應配合以合理的呼吸，在做仰卧起坐時,身體前屈時應呼氣，仰卧時應吸氣。

但如果機械地在仰卧時完成整個吸氣過程，會不利於動作的完成，因此，為了提高動作的質量，還必須注重技巧，即向後仰卧的過程開始吸氣，肩背部觸墊的瞬間屏氣收腹、上體逐漸抬起，當上體抬起至腹部有脹感時，快速呼氣，向前引體低頭完成動作。

5、跳繩，是一人或眾人在一根環擺的繩中做各種跳躍動作的運動游戲。這種游戲唐朝稱「透索」，宋稱「跳索」，明稱「跳百索」、「跳白索」、「跳馬索」，清稱「繩飛」，清末以後稱作「跳繩」。作為一種古老的漢族民俗娛樂活動，南宋以來，每逢佳節都跳繩，家家戶戶都要比賽。

B. 小學生在校特色體育活動方案 可以寫什麼

足球比賽、籃球比賽

C. 小學生體育鍛煉項目有哪些

非常多！跑步、跳遠、跳高、投擲，攀爬、滾翻、各種球類，還有跳繩、呼啦圈等等！只要做好安全措施，因地制宜，能鍛煉的項目很多！

D. 小學體育項目有哪些，說多點

小學一、二年級測試項目為三項，即身高、體重、坐位體前屈；
小學三、四年級為四項，即身高、體重、50米跑、立定跳遠；
小學五、六年級為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目，選測項目為三項：從台階實驗、50米×8往返跑中選一項；從50米跑、立定跳遠中選一項；男生從坐位體前屈、握力中選一項；女生從坐位體前屈、握力、仰卧起坐中選一項。
據介紹，《標准》既是學生體質健康個體評價標准，也是學生畢業的基本條件之一。實施新《標准》後，學生達到良好以上等級，才有資格參加「三好學生」的評選。此外，根據各地的具體安排，部分《標准》將納入初中學生升學體育考試。

E. 小學體育項目有哪些，說多點！

小學一、二年級測試項目為三項，即身高、體重、坐位體前屈；
小學三回、四年級為四項，答即身高、體重、50米跑、立定跳遠；
小學五、六年級為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目，選測項目為三項：從台階實驗、50米×8往返跑中選一項；從50米跑、立定跳遠中選一項；男生從坐位體前屈、握力中選一項；女生從坐位體前屈、握力、仰卧起坐中選一項。
據介紹，《標准》既是學生體質健康個體評價標准，也是學生畢業的基本條件之一。實施新《標准》後，學生達到良好以上等級，才有資格參加「三好學生」的評選。此外，根據各地的具體安排，部分《標准》將納入初中學生升學體育考試。

F. 小學特色學校創建哪些項目

體育，藝術，音樂，科技等方面

G. 小學傳統體育項目有哪些

小學生的運動會比賽項目一般有短跑、中長跑，跳高、跳遠、鉛球、接力。比較受歡迎的有籃球、足球、乒乓球、羽毛球。其他的小體育活動有踢毽子、跳繩。

H. 開展小學傳統體育項目的計劃怎樣寫

請參考高景小學傳統體育項目發展計劃綱要
發展學校傳統體育項目是體育事業協調發展的重要基礎。把繁榮和振興社會體育項目擺到體育事業發展的重要位置，是加快建設體育強省，構建和諧社會，實現「兩個率先」的必然要求。近年來，在市委、省市政府的正確領導下，隨著學校體育事業的快速發展，我市體育項目擴大了普及面，提高了運動技術水平。但是，學校體育事業面臨的挑戰依然十分嚴峻，整體水平還不能滿足人民群眾日益增長的體育健身需求，開展項目數量較少、參與活動人數不多等問題比較突出,離建設體育強市、實現「兩個率先」的要求還有差距。為貫徹落實「三個代表」重要思想和科學發展觀，積極推和諧社會建設，特製定本計劃。
一、指導思想
以「三個代表」重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞富民強省，構建社會主義和諧社會的大局，以滿足廣大人民群眾日益增長的體育健身需求、提高學生身體素質為出發點，以「全民健身與奧運同行」主題活動為契機，進一步解放思想，轉變觀念，改革創新，大力推進學校體育項目的普及和提高，不斷促進學校體育活動的協調發展。
二、發展目標
總體目標：到2010年，全校開展社會體育項目數量和質量位於全市前列，傳統體育項目參與人數穩步增加，運動技術水平顯著提高，逐步建立具有雙小特色的傳統體育項目組織管理體制和運行機制。具體目標為：
（一）開展項目增加。保持現有項目，填補空缺項目，引進新興項目。
（二）組織網路健全。90%以上的社會體育項目建立協會組織，並向基層延伸，逐步形成比較完善的學校體育組織網路。
（三）競賽活動活躍。定期舉辦各類學校體育項目競賽活動，在普及的基礎上，逐步形成一批具有先進水平的優勢項目；
（四）骨幹隊伍壯大。擁有一批政治素質高、業務能力強、敬業精神好的社會體育項目骨幹隊伍。；
（五）運動水平領先。參加全市各類社會體育項目比賽的運動員人數和獲獎數量逐年增加。
三、發展原則
（一）堅持普及與提高相結合原則。正確處理奧運項目和非奧運項目、現代新興體育項目和民間傳統體育項目的關系，不斷滿足群眾多元化的體育健身需求。堅持一手抓普及，一手抓提高，以普及促發展，以發展促提高，不斷擴大體育人口數量，努力提高運動技術水平，真正推動社會體育項目全面協調可持續發展。
（二）堅持活動與建設並舉的原則。在大力開展社會體育活動的同時，切實加強組織網路、場地設施、競賽制度、骨幹隊伍等方面的建設，為社會體育項目的廣泛開展提供更加堅實的保障條件，從而進一步促進社會體育活動的普及和提高。
（三）堅持政府辦與社會辦相結合原則。明確政府在發展社會體育事業中的基本責任，進一步強化政府的政策規劃和公共服務職能，充分調動社會各界興辦社會體育的積極性，鼓勵支持企事業單位和個人興辦社會體育服務經營實體，積極引導群眾的體育消費，大力培育體育市場。
（四）堅持科教興體、人才強體的原則。牢固樹立科學技術是第一生產力、人才資源是第一資源的觀念，重視和發揮科技、教育、人才隊伍在社會體育事業發展中的關鍵作用。依靠體育科教的進步和社會體育人才隊伍素質的不斷提高，發展壯大社會體育事業。
（五）堅持區域共同發展的原則。協調城鄉之間體育的發展，加大對農村地區、經濟薄弱地區學校體育的扶持力度，促進城鄉體育、區域體育統籌發展。
（六）發揮學校傳統體育的帶動作用。重視學校體育的的綜合功能，提高對學校體育的認識，發揮學校體育對社會體育項目發展的帶動作用，認真學習兄弟省市社會體育事業發展的先進經驗，進一步加強社會體育項目的合作和交流，達到相互促進、共同提高的目的。
四、主要任務
（一）開展社會體育項目「六進」活動。制定並組織開展體育項目「六進」活動，採取切實有效措施，把豐富多彩的各類社會體育項目普及到廣大基層單位，讓學校體育項目真正進社區、進農村、進企業、進機關、進軍營，進一步擴大學校體育項目的群眾基礎，讓廣大群眾積極參與體育，盡情享受體育，在參與體育中推動社會體育項目的普及，在享受體育中促進全民健身運動的廣泛開展。
（二）建立學校體育項目競賽制度。認真制定學校體育項目競賽計劃，定期舉辦學校體育項目競賽，確保學校體育項目比賽數量逐年增加，水平不斷提高。
（三）建立三支學校體育骨幹隊伍。全面提高學校體育指導員隊伍素質，重視專項學校體育指導員培養，進一步推動學校體育項目普及推廣工作向縱深發展；切實加強社會體育項目高水平教練員隊伍的培養，建立教練員人才資料庫，加速提升教練員的訓練指導水平；高度重視學校體育裁判員隊伍的培養，努力建立健全各項目裁判員管理制度，不斷增加裁判員數量，提高裁判員的能力，力爭培養一批國家級、國際級社會體育項目裁判員。
（四）建立社會體育項目訓練基地。爭取每個省轄市重點抓2個以上社會體育項目，努力培養一批優秀的社會體育項目後備人才和主力軍。根據體育設施條件、人才基礎條件以及其他保障條件，以高等院校、體育俱樂部、體育協會、業余體校、體育傳統項目學校為依託，設立一批不同社會體育項目的訓練基地，由省體育局按照標准掛牌命名。這些訓練基地將是培育社會體育優勢項目和優秀人才，促進社會體育普及和提高的重要陣地。
五、政策措施
（一）加強組織領導。各地要積極爭取黨委政府的重視和關心支持，把社會體育事業發展納入經濟社會發展的總體規劃，納入社會主義精神文明建設的重要內容，切實加強組織領導。各級體育部門要把社會體育工作作為構建全民健身體系的重要內容，擺上重要議事日程，列入年度考核目標，統籌安排，明確責任，狠抓落實。要主動加強與教育、文化、工會、共青團、婦聯的聯系溝通，充分調動各方面興辦社會體育的積極性，真正建立政府主導、部門推動、社會參與的管理體制和運行機制，共同推動社會體育項目發展。
（二）重視宣傳發動。宣傳發動對社會體育事業繁榮和發展有著十分重要的作用。要充分發揮電視、報刊、互聯網等新聞媒體的特點，積極利用標語、板報、櫥窗等多種形式，切實加大宣傳發動力度，普及科學健身知識，推廣社會體育項目。要將宣傳推廣社會體育項目與全民健身月活動、體育進農村、體育進社區等活動結合起來，經常組織社會體育的公益宣傳和表演展示活動，讓更多的群眾了解、支持社會體育項目，自覺參與到社會體育活動中來。
（三）合理布局項目。按照「鞏固優勢項目，提高普及項目，發展新興項目」的要求，依靠地方特色、民間傳統、部門優勢和社會力量，在全省范圍合理布局社會體育項目，使社會體育項目實現點和面、一般與重點、局部與整體的有機結合，真正實現由點的積累到面的擴大，使項目的局部優勢轉化為全局優勢。要研究社會體育發展動向和優勢項目形成規律，通過政策引導、經費投入、競賽調控等手段，優化項目布局，提高效益，努力擴大社會體育優勢項目的數量，不斷加速社會體育尖子人才培養，提高社會體育項目在國內外大賽中爭金奪牌的能力。
（四）增加經費投入。拓寬社會體育經費來源，多元化、多渠道增加經費投入。堅持政府支持和社會籌集相結合，逐步解決學校體育經費不足的問題。
（五）加強設施建設。根據不同情況，採取建設、開放、開辦、合辦、利用等多種途徑，為學校體育提供不同類型的體育設施。
（六）注重改革創新。以普及、推廣、提高學校體育項目為目標，推動社會體育項目管理體制和運行機制改革，制定各種扶持政策，切實重視學校體育骨幹隊伍培訓，有計劃、有組織地舉辦各種社會體育項目培訓班，通過「請進來，走出去」等多種辦法，提高人才培養水平，加快人才成長速度。繼續完善社會體育項目競賽制度，充分發揮競賽杠桿作用，拓展全民健身運動會的綜合功能，提高社會體育競賽的經濟效益和社會效益，逐步形成在全市乃至全省有一定影響的社會體育品牌賽事。建立完善社會體育項目的綜合評價、激勵表彰等制度，定期對推動社會體育項目發展作出突出貢獻的單位和個人進行表彰獎勵。
繁榮和發展學校體育項目是發展體育事業的一項重要任務，也是更加廣泛深入地開展全民健身活動的一次發展機遇。全校師生要積極地行動起來，改革創新，扎實工作，努力推動社會體育項目又好又快地發展，不斷滿足學生的健身需求，提高學校體育水平，促進體育事業全面協調發展，為建設體育強校，實現「全面達小康，建設新雙小」目標作出積極的貢獻。

I. 師范附屬小學校。特色體育活動是什麼

1、視活動形式，輕視活動效果學校課外體育活動的內容有：課間廣播操、各種體育活動比賽等，但其中不少是流於形式，缺乏實效。如學校廣播操一練幾年都是老一套，學生所做動作都變了味，觀其學生懈怠的神情，機械性的動作，特別是中學生，小學還好一些，這種情況又有何等價值可言呢？至於學校開展的運動會與文體活動，猶如夏天的一陣暴雨氣勢不小，來的快消失的也快，很難給學生產生效果，學校收獲的是有了開展文體類活動的檔案材料，大多數學生得到只是飽收了同伴表演的眼福。其結果是：活動過後學生再也沒有時間去體驗，去真正意義上的運用鍛煉來健身。 2、重視球類項目，輕視其它項目中學生在校所學的體育運動項目種類可謂不少，其中可選擇用來健身的運動項目有中長跑、武術、韻律操、器械體操和各種球類運動等。目前在學校課外體育活動中，主要以球類活動開展的最為頻率，而每次活動中，卻出現「臨淵羨魚」者多，參與者少的尷尬局面；也許是球類運動具有一定的觀賞性，易於組織管理的特點，從而使學校忽視了對其它體育項目的組織與安排。 3、重視非畢業班，忽視畢業班在「全體發展，個性發展、主動發展」等素質教育態勢面前，各中小學開展的課外體育活動似乎有所增多，但也僅是學校局部年級的部分學生在參加活動。在調查中了解到初一、高一年級學生參加學校開展的活動總數的七層以上，畢業班的學生幾乎沒有課外活動安排，還有部分中學的畢業班體育課竟然少了1節，反而剝奪了學生所有的體育活動時間，學校如此一手抓素質，一手抓應試教育的理念及工作方式，長期下去學生的身心健康豈不令人憂哉！ 4、重視特長生，忽視後進生當前學校通過開展體育活動來提高學生建康水平是一個長期系統的工程，那麼如何盡快凸顯學校體育工作的成效呢？轉而多數學校只偏面的重視對體育特長生和體育骨乾的重點培養，其目的是為學校參加各種體育賽事爭奪名次。學校這種厚此薄彼僅局部於重視開展少數人的體育活動或訓練，而忽視了對後進生終身體育習慣及興趣的培養，與學校發展全體學生的自我鍛煉能力和自我健康能力的教育目標要求有著明顯的脫節。 5、重視男生活動，忽視女生活動在學校課外體育活動場所，很難見到女生積極參與體育活動或鍛煉的身影，糾其原因有兩個方面：一是女生缺乏參與運動鍛煉的主動性（女生的心理特點所決定的）二是教師對女生的課外體育活動缺乏組織安排。男生對體育活動興趣與愛好易顯於行動上，較為主動，而女生雖有一定的參與慾望，但不外現，在觀望中期待，顯的較為被動，以至教師在安排活動時只重視男生，而忽視對女生的精心安排與耐心組織，久而久之女生也就失去了積極參與課外體育活動的慾望與興趣。

J. 小學體育項目有哪些

跳繩

立定跳遠

投實心球

仰卧