小學作文介

Ⅰ 小學生同步作文的內容簡介

該書作者深刻地感受到當前的小學作文教學依然存在著很多問題。主要可以概括如下：
1．要求超前，標准過高，嚴重挫傷了小學生習作的興趣和信心。
2．課內不足，課外彌補，嚴重影響了小學生習作能力和水平的提升。
3．指導不足，量多低效，既加重了學生的學業負擔，又未能達到訓練的目標。
作者在積累了大量的作文教學實踐的基礎上，與一部分有經驗的一線語文教學專家和教師，編寫了這套與人民教育出版社出版的小學語文新課標實驗教材同步作文（包括一、二年級的口語訓練）指導叢書。
編寫這套叢書，旨在：
1.與新課程改革同行
2.與新教材實驗同行
3.與時代的發展同行
4.與學生的成長同行
書中六大欄目，體現了本叢書的六大特色：
習作要求講解——明確目標，審清要求，引導學生養成審題的習慣；
習作寫法指導——應知應會，具體指導學生應該怎樣去感悟生活，觀察寫作對象，靈活運用並積累好的習作方法；
習作思路展示——教會學生從多個角度、多個層面考慮習作思路，拓展習作的空間，發揮學生的創新能力；
習作材料鏈接（一、二年級不設此內容）——提供豐富多彩的習作參考材料，教會學生積累習作素材的方法，養成良好的積累素材習慣；
習作名師批改——提供教師批改的範例，教會學生自主修改習作、修改他人習作的方法，從而提高自己習作的能力和水平；
習作範文精讀——讓學生在同齡人所寫的優秀作文中汲取更多的寫作技巧，並在構思布局和主題錘煉方面獲得提升。
這一套作文叢書，每一個欄目都介紹了一些簡單易學、實用新穎的寫作方法，精妙的指導，精選的習作，新穎的版式，小學生一看就懂，一學就會！這一套作文叢書，可以使老師們教學有所借鑒，可以使家長們輔導有所參考，可以使學生學習有所範例。
《小學生同步作文》一書是根據 人教版小學語文最新教材精心編寫的。本書以清新的欄目、豐富的內容，有針對性的指導同學們沿著正確的方向，步入同步閱讀與作文的殿堂。

Ⅱ 小學生滿分作文的介紹

小學生滿分作文,是廣州出版社於2009年針對小學生出版的作文集.

Ⅲ 小學生作文400字的介紹

本書特色功能：精析精評，深入解讀，就像老師在貼身輔導。基礎與好詞，一個也不能回少。提供各種寫答作範本，門類齊全。總結經驗，提供准確思路，准備舉一反三的快速通道。結構清晰，易學易記。針對重點分類進行發散性思維訓練。提供智慧成長的高配附加值。分類詳盡，文章經典。適合多讀多咀嚼。對文章的精彩部分進行有的放矢的剖析。

Ⅳ 小學生獲獎作文大全的內容簡介

這套作文叢書包括《小學生分類作文大全》、《小學生應試作文大全》、《小學生獲獎作文大全》三本，專為小學中、高年級同學度身訂制，是同學們日常習作、升學考試和提高寫作眼界、技巧的好幫手。其中，《小學生分類作文大全》以主題劃分，內容非常豐富，包含了小學同學們生活學習的方方面面，是集小學優秀作丈之大成者；《小學生應試作文大全》以考試時常用的命題、半命題、話題形式出現，便於同學們重大考試前有針對性地准本素材、拓寬思路，以充分地准備迎接挑戰；《小學生獲獎作文大全》則不拘一格地選擇了各種小學生作文競賽中的精彩篇目，目的是拓展同學們的閱讀及寫作視野，從更深層次提高寫作素養。我們選擇的原則是真實、率性、新穎、有趣，同時注意到題才的豐富和全面，力爭在較短的時間內提高同學們的寫作水平。

Ⅳ 介紹上合小學作文

在北京城大大小小的胡同中，坐落著許多由東、南、西、北四面房屋圍合起來的院落式住宅，這就是四合院。 四合院的大門一般開在東南角或西北角，院中的北房是正房，正房建在磚石砌成的台基上，比其他房屋的規模大，是院主人的住室。院子的兩邊建有東西廂房，是晚輩們居住的地方。在正房和廂房之間建有走廊，可以供人行走和休息。四合院的圍牆和臨街的房屋一般不對外開窗，院中的環境封閉而幽靜。 北京有各種規模的四合院，但不論大小，都是由一個個四面房屋圍合的庭院組成的。最簡單的四合院只有一個院子，比較復雜的有兩三個院子，富貴人家居住的深宅大院，通常是由好幾座四合院並列組成的。中間還有一道隔牆。 京四合院，是由東、西、南、北四面房子圍合起來形成的內院式住宅。北京四合院作為老北京人世代居住的主要建築形式，馳名中外，世人皆知。 其次，四合院的構成有它的獨特之處。它的院落寬綽疏朗，四面房屋各自獨立，又有游廊連接彼此，起居十分方便；封閉式的住宅使四合院具有很強的私密性，關起門來自成天地；院內，四面房門都開向院落，一家人和美相親，其樂融融；寬敞的院落中還可植樹栽花、飼鳥養魚、疊石迭景，居住者盡享大自然的美好。 四合院，是華北地區民用住宅中的一種組合建築形式，是一種四四方方或者是長方形的院落。 一家一戶，住在一個封閉式的院子里，過著一種安逸、消閑、清靜的日子，享受家庭的歡欣、天倫的樂趣，自然有一種令人悠然自得的氣氛。

Ⅵ 寫一篇300字的作文，介紹灘橋小學

我們的學校新建於2006年，佔地二十四畝。主要由教學樓、綜合樓和學生宿舍樓構成，每棟各有五層。教學樓每層四間教室，是全校各個年級同學學習的場所。教室里窗明幾凈，安裝了有線電視和小喇叭，教室前後都是現代化的黑板。每個教室大約有六十多個平方，可以坐上五六十個學生。教學樓的一二三層是小學的各個年級，四五樓是中學的各年級。在綜合樓上有各類實驗室、網路教室、圖書室和多媒體教室。中小學的教師辦公室、各個行政辦公室等都在綜合樓上。學生宿舍每層大約有24間，四五樓住的是小學各年級的學生，二三樓是初中各年級的學生，一樓是老師的集體寢室。每間寢室大約有二十多個平方，另有一個陽台是學生的洗漱間，每間寢室住宿十個學生。學校有大小兩個操場，安裝了許多健身器材。操場上有兩個籃球場，兩個排球場和網球場，周圍是乒乓球桌。課間課余同學們在這里進行鍛煉和開展各項活動。宿舍樓後面是食堂，是同學們生活保障。

Ⅶ 小學生300字作文的介紹

《小學生300字作文》是2015年內蒙古人民出版社,內蒙古出版集團出版的圖書，作者是張勤。該書主要展示了優秀的小學生300字作文。

Ⅷ 小學生作文介紹自己

[小學生作文介紹自己]小學生自我介紹作文：河北省永清縣 永清二小四三班 孫健 大家好！我叫孫健，小學生作文介紹自己。我不但愛運動，還很好學，當然也有不少缺點。在班裡我個子不算高，但是從不挨欺負，可是同學們老是給我起外號孫子，我聽了只好當沒聽見。有時我真怨爸爸，世上有一百多個姓，為什麼偏姓孫。可這又有什麼辦法呢？這是天註定，也不能光怨爸爸。我長著一雙烏黑的大眼睛，總是一眨一眨的。眼睛下面長著非常端正的鼻子，還有一張說話漏風的小嘴。我總喜歡提一些天真的問題，有時問的很古怪，使人無以回答。我特別愛運動，比如打羽毛球、跑步（必須是短跑）、玩籃球、踢足球……記得小時候打羽毛球，我和爸爸一打就是兩個多小時。媽媽怕我們累，就勸我說：別打了，再打就累出病了。我沖著媽媽扮了個鬼臉，調皮地說；母親大人，我和爸爸壯實的很，您老人家放心好了！說完我們都哈哈大笑起來。我也很好學。我感覺節假日里最快樂最有意義的事就是逛書店了。只要一到書店，我就像來到了知識的海洋，如飢似渴地讀著每本書……有時直到書店關門，我才戀戀不舍地回家。讓我再告訴你一個小秘密吧。不過，你可別笑話我。那是一個下午，剛下第一節課，我便和劉朋玩起了警察抓小偷的游戲。一開始，我扮小偷，他扮警察。我在前面跑的時候一不小心把老師放在講桌上的掛圖刮破了，我的心一下提到了嗓子眼，這下，可慘了！可是當劉朋抓我的時候又刮到了掛圖，薄薄的掛圖立時碎成幾片飄到了地上。這時，同學們都看到了，全以為是劉朋弄壞的。我趁機幸災樂禍地說：老劉，你慘了。他也要哭。正在這時上課的鈴聲響了，老師走了進來。老師看見掛圖壞了便問是誰弄的，同學們都一口認定是劉朋。老師狠狠地批評了他一頓，又叫他罰站，我心裡開始後悔了。雖然沒有人知道弄壞掛圖我也有份，但我為什麼不敢勇於承認錯誤呢？今天我終於把它說出來，就算我的又一次深刻反省吧！我已經說了這么多，並且告訴了你我的小秘密，因為我把你當做了最信任的好朋友。你有什麼秘密也告訴我，好嗎？這就是我！你喜歡我嗎？關於介紹自己的作文_小學生作文練習_描寫我，胡佳佳，一個中等個兒，不愛打扮的小姑娘。一頭烏黑的頭發下，有一對清秀水靈的眉眼，小小的酒窩，即使不笑的時候，也總是清晰地掛在嘴角上。一張小嘴是一刻不停的，常愛插話。媽媽說是養我時雞下巴吃多了。我表面上看起來挺文靜的，可骨子裡是調皮，小學生作文《小學生作文介紹自己》。這就讓爸爸鑽了空子，給我取了個小頑童的外號。我有不少毛病，其中嘴不好的就是經常耍小公主脾氣。我飯來張口衣來伸手，所以媽媽總把我跟隔壁的玲玲比，把我羞得無地自容。不過現在我可好多了，因為我開始用一句話來自勉——自己的事情自己做，靠天靠地靠父母，不算英雄好漢。我的爸爸 ——學生寫人記事作文我的爸爸有一雙炯炯有神的眼睛和一張帶黑而又常常面帶笑容的臉，爸爸是個非常有責任心的人，也是一個謙虛的人，對工作和學習都一絲不苟。最近，爸爸單位上要競爭上崗，所以，他就努力學習，爭取上崗，也很少和我下圍棋了。他每天下班回家就忙著寫演講的稿子。每次寫好了都改了又改。有一次，我們去逛街，爸爸看見有關競爭上崗的書，就買了下來，回家去，看著那本書，爸爸又重新寫了一篇演講稿，，每次寫好了都要念給媽媽和我聽，如果沒有5分鍾，又要改。爸爸一直都在謙虛地學習，連他最喜歡看的新聞--美國打阿富汗也不看了，因為爸爸如果下崗了，我們這個幸福的家就沒了生活來源了，所以爸爸才這么緊張。演講開始了，我和媽媽都對爸爸充滿了勝利的信心，相信爸爸一定能勝利，能上崗，可我心裡還有塊大石頭。等爸爸回來，爸爸才對我們說:那些人都沒有我說的多，講得好。這時我心裡的大石頭才落地了，但是，爸爸能不能上崗，還是一個大問號！我真愛那個謙虛的爸爸！我真愛那個對工作一絲不苟的爸爸我的老師——學生寫人記事作文在我無垠的記憶中，有一個高大的身影，永遠地鼓舞我前進。他，就是王老師。進入五年級時，一開學王老師便首先介紹了自己。一下課，同學們便圍著他，問長問短，好象一群小天使。而王老師則微笑著回答我們。不過幾天，同學們已經跟他交上了朋友。就這樣，我們度過了一段難忘的日子。在白駒過隙的彈指一瞬，我始終要離開你了，我們要走了，要進入另一階段的學習了。我非常捨不得，為了表達我的一片心意，我買了兩張賀卡，用彩紙包了起來，分別送給兩位老師。說真的，我真有點偏心，送給王老師的是一張較好的賀卡，而送給數學老師的則稍差了點。可出乎意料的是，那天下午第一節課後，王老師驟然把我叫到辦公室，把我送給他的賀卡還給我，我感到很奇怪。我正迷惑時，他微笑著說：金輝，你是學生，還不會賺錢，你的心意老師心領了。如果是你親手做的，老師一定收下！我聽了，眼圈紅了，老師這幾句簡朴的話像烙印一樣，深深地刻在我的腦海里。我心裡默默地想，老師不收我的禮物，我心裡過意不去。忽然我靈機一動，畫了一張老師與同學們在一起的畫像，雖然畫得不怎麼好，但它代表了我的一片心意。我看了看，在畫像兩旁又加上了師生情三個字。畫完後，我立刻跑去送給老師，老師這回可收下了，我心裡別提有多高興！雖然現在我讀初中了，但我還是忘不了王老師，忘不了他那高大的身影。〔小學生作文介紹自己〕隨文贈言：【失敗是什麼？沒有什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。】