① 新課程標准小學一至四年級體育課為每周幾節
課程標准·有規定
1-2年級時每周4節
3-9年級時每周3節
高中階段每周2節
② 新課標下小學體育教學中如何實施生本教育
生本教育作為當前教育教學改革中的熱門話題，在教育教學中展開了討論和實施，下面就體育教學如何貫徹生本教育理念粗淺地談一下自己的看法。
生本理念要貫徹到體育教學設計之中，在設計體育教學時既要考慮如何落實小學體育教學新課程標准，又要考慮學生所在年級的年齡特點，體質體能特點。要設計設和學生特點的學生喜歡的運動項目，學生容易接受的運動強度；在設計每一節課時，針對小學生的耐力特點、注意力特點和興趣特點，重點運動項目和一般運動項目相互搭配，體能運功項目與技能性運動項目搭配，競技性項目和游戲性項目相互搭配，集體運動與分組運動相結合。以便激發學生運動興趣，促進學生主動運動，主動鍛煉。
首先，體育教師要加強學習生本理念的教育理論，轉變教師觀念，落實生本教育教學方法，生本教育要以學生為本，以學生全民啊優質發展為本，以學生為主題，引導學生自己學習，自我研究，自我發展，這就要求教師要從過去那種以教師為主，「滿堂灌」、「填鴨式」的教育教學方法的圈子中跳出來，引導學生自主學習，自我發展。當然在探討應用生本教育教學中，過去應用的好的教學方法依然要發揚，如啟發式、教學法、演示法，體育教學中的示範法等等這些教育教學方法與生本教育教學是一致的。體育教師在落實生本教育時，就要注意如何培養學生主動鍛煉的運動意識，自我保護的安全意識，從而達到增強體質的目的。
再次，生本理念要貫徹到體育課堂教學之中。生本教育教學的落腳點是仍然在課堂體育課堂教學如何體現貫徹生本教育，一要關注學生運動安全，教育學生自覺遵守課堂紀律，課堂上不做危險游戲，危險動作和傷害他人的行為，在運動時要求學生不要故意推、拉、扯、絆他人，上下操場不要跑，要注意自我安全保護；二要合理安排運動內容，體能運動與趣味運動相結合，適當做一些競技運動，激發學生自覺運動的興趣和愛運動的思想；三要鼓勵學生分組運動，對一些動作安全要求嚴格的運動，如體操類運動，讓學生分組練習後，再進行組與組比賽，通過比賽與做得好的進行比照，找出動作不到位的地方，然後自己修正自己的動作，直至自覺做好；四要因生制宜地組織運動練習，對不同體質學生的運動量進行不同要求，對不同特長的學生進行不同的加強練習，使每位學生都得到適合自身條件的充足運動和發展，既要整體通過學生體能，又要最大限度的發展學生個人運動特長，從而通過體育教學質量。
③ 《體育與健康課程標准》根據學生身心發展的特徵，將中小學的學習劃分為六級水平具體是如何劃分的
我來幫你回答，希望你能滿意。
1.學習領域：在體育與健康課程中，按學習內容性質的不同劃分的學習范疇。
2.領域目標：指期望各個學習領域達到的學習效果，課程目標通過各個學習領域目標的達成而實現。
運動參與目標：
運動技能目標：
身體健康目標：
心理健康目標：
社會適應目標：
3、水平目標：指不同階段在各個領域中預期達到的學習結果。
水平一：義務教育階段1～2年級
水平二：義務教育階段3～4年級
水平三：義務教育階段5～6年級
水平四：義務教育階段7～9年級
水平五：高中階段10～12年級
水平六：作為高中階段學生學習體育與健康課程的發展學習目標。
4、為什麼要劃分學習水平？它的依據是什麼？
依據：學生身心發展特徵學習階段的特點劃分等級。
1. 有利於適應我國教育的地區、學校、學生之間的差異這一特點。
2.有利於調動學校和學生的積極性。
④ 新中國統一的中小學體育大綱頒發於什麼時候
你問的是上世紀的老皇歷了。中小學體育教學大綱是2001年體育課改前的東西了。版
現在的中小學體權育教學採用的是《課程標准》，教學大綱早已廢除。
《課程標准》沒有規定各項教材的教學時數比重，教學內容的選擇和時數的安排完全由任課教師根據自己學校的具體情況、場地器材情況自行安排。沒有統一的規定。
滿意請採納，謝謝。
⑤ 小學體育課教學在新課標下如何改變
教師需要擺脫陳舊的教學思想、摒棄僵化的教學模式、更新陳舊的教學內容，才能夠去除束縛，大膽開創教學之路。
1小學體育教學思想的創新
1.1改變教學理念，提高教學素質體育教師是小學體育教學的實施者，在教學中起著傳授與指引的作用。教師能力素質的高低直接決定著學生學習體育知識與技能效果的好壞。首先，體育教師切不可故步自封，要不斷加強自身學習，提高自身能力，更新改進思想觀念，努力保持先進科學的教育理念；其次，要多與其他老師進行問題探討，加強合作交流，在相互幫助中不斷進步成長；另外，教師還要具備反思意識，在長期的教學實踐中會積累大量的問題。教師要學會自我反思，總結經驗教訓，改進錯誤教學。這樣正確的教學理念是教學的基礎。
1.2樹立正確觀念，做好引導工作教學的根本在於學生，所以在教學中一定要樹立以學生為主體的教學觀念。小學體育教學依然如此，要讓學生變被動為主動，培養學生愛好，激發學生興趣。教師在樹立以學生為教學主體的觀念同時，要科學合理的進行啟發、引導。通過教育引導，發掘學生潛在的體育天賦，潛移默化之中使得學生把體育鍛煉看作是生活的一部分，形成了一種持之以恆的良好習慣。1.3增進師生關系，建立良好互動在教學中，教師要積極融入到學生的活動中去。教師不能單單把自己看作是一名傳授知識的人，更要和學生增進友誼，成為朋友。這樣會使得學生對老師不再懼怕，能夠在課堂上更加充分的表現自我。
在教師努力營造的一種寬松、平等、開放的環境中，學生們激發了學習的動力，願意和教師有更密切的互動，這對於提高課堂教學質量意義重大。如果能被學生當做良師益友，對於教師來說也是莫大的一種褒獎。
2小學體育教學方法的創新
2.1多媒體教學方法隨著科學技術突飛猛進的發展，教師再也不是憑著「一支粉筆、一塊黑板」上課的模式了，對於教師來說可選擇的輔助教學工具越來越多。多媒體教學方法就是對小學體育教學方法的極大突破與創新，運用網路媒體技術可以有效的把抽象的知識形象化，便於學生學習理解。比如，在籃球教學中，運用多媒體技術為學生演示運球、傳球、投籃等各項動作，對於重難點環節可以放慢播放，讓學生理解掌握技術動作；再比如，投擲實心球的教學中，運用3D立體動畫效果，演示拋物線的不同對於投擲距離的影響，使學生領悟正確動作要領，加深記憶。
這樣形象、直觀的教學對於提高教學質量作用顯著。
2.2情景化教學方法包括田徑在內的一些體育項目十分枯燥乏味，並不受學生的喜愛。這就需要教師改變教學思路，改變教學模式，在單一的體育項目中加入新的元素把課程情景化，這樣就可以調動學生的積極性，很好的參與到其中。比如說，田徑中的耐力跑是最受學生抵觸的課程，教師可以把耐力跑改變為一次耐力接力比賽，讓學生進行比拼；或者為學生設定特殊場景，變成一次「勝利大逃亡」、「我為八路軍送封信」等富有劇情的活動，讓學生有情景代入感，對於活動充滿激情與動力。這樣的教學方法在完成教學目標的同時，培養了學生吃苦耐勞的精神。
3小學體育教學內容的創新
3.1增加教學游戲性內容，活躍課堂氣氛在新課改下，小學體育教學要更加符合學生的興趣愛好，真正做到寓教於樂。
小學生還比較稚嫩，天性好動、好玩。教師可以在課堂教學內容中多加入游戲環節，教師可以為學生設計小游戲，甚至可以讓學生自己自主設計游戲方案。讓學生分成的形式進行比賽，教師也要加入其中和學生共同做游戲。這樣不僅可以很好的活躍氣氛，還可以培養學生團隊協作的精神，同時也拉近了師生之間的關系。
3.2增設多樣化體育項目，貼近時代發展隨著時代日新月異的發展，體育運動項目也在不斷地發展和更新。為了滿足人們更高的運動、娛樂的需要，一些新興體育項目應運而生。在新課改下，小學體育教學在課堂內容中適當加入一些新的體育項目，對於吸引學生興趣，培養學生綜合能力有著很大的益處。對於男生來說，可以在教學內容中添加跆拳道、沙壺球等新興運動，對於女生的話，可以教授瑜伽、爵士舞這類的課程。這樣的教學既突出了時代的特色，又培養了學生的特長。
4結束語在新課改下，小學體育的教學要順應潮流，在保留傳統教學精華的基礎上大膽創新。從教學思想理念，方式方法，教學內容等多方面實施創新改革，在創新中發現問題、總結問題、處理問題，最終形成一套行之有效的教學模式。