1. 小學生微家書傳佳風作文。
萬物復甦，抄小河正敲打著鼓呢！它們叮叮咚咚的流著，因為河流哥哥正向遠方奔騰呢；小草弟弟從大地里探出小腦袋來呢，他吸了一口新鮮的空氣看著那雖然乾枯的大樹又長高張粗，心裡還十分不服呢；大樹哥哥並沒有乾枯死掉，他現在又長出了新的葉子，大樹哥哥又開始了他一個新的開始；幾株野花也開了；到處一片欣欣向榮的景象。美麗極了！
在炎熱的夏天，大樹哥哥的枝葉也越來越茂盛成為一個茂盛的大樹，小草弟弟看見大樹哥哥長得那麼大也不甘示弱，努力的長大，小朋友在草地里玩累的就到樹蔭下去乘涼。處處在炎熱里歡笑。
秋天處處金燦燦的一片：稻子金燦燦的，果實金燦燦的掛在樹梢，農民伯伯臉上也是金燦燦的笑容。菊花在路邊散發出淡淡的香氣。在林子里，一片片樹葉像蝴蝶一樣飛來飛去，美麗極了！
2. 小學微作文範文
星期天,媽媽叫我背乘法口訣表,我一個一個地背.我不願意,因為背完口訣表,媽媽一定又會給我布置別的課外作業的.星期天,我好想玩啊.我一邊背,一邊東看看,西看看,背了好長時間,也沒背好.媽媽說：「快點背,背好了就讓你自己玩.」真的,太好了,我馬上認真地背,十分鍾,我背好了,我大聲地背給媽媽聽.啊,背好了,背好了,我自由了!
3. 小學經典作文
給媽媽洗腳
周五，老師布置了一項特殊的作業——給媽媽洗腳。頓時，全班像炸開了鍋似的，有不少同學還驚訝地發出「啊－」的聲音。我心想：給媽媽洗腳？我可從來沒給媽媽洗過腳啊！這次我一定要讓媽媽高高興興地過一個婦女節！
晚上，我拿了一個水盆，往裡面倒上半盆開水，又倒了半盆涼水，還用手指在水裡試了試，覺得溫度正好，才跑到媽媽身邊，對媽媽說：「媽媽，今天我要給您洗腳！」媽媽看著我，眼睛裡閃爍著淚光，半晌才答應道：「好，我的閨女終於長大了……」
我趕緊把媽媽請到沙發上，幫媽媽捲起褲腿。捧著媽媽的腳，我忽然發現，媽媽的腳底長著厚厚的一層繭子，腳後跟已經乾裂了，上面有一個又一個血口子。我的鼻子一酸，媽媽的腳啊，經歷了多少風風雨雨，經歷了多少磨難啊！我把媽媽的腳放進了暖暖的水裡，不停地用手搓呀搓呀，細心地把她的每一個腳趾、甚至每一個腳趾縫都仔仔細細地搓洗了一遍。抬頭一看，媽媽正閉著眼睛，嘴角帶著淺淺的微笑，一臉享受的表情。一種羞愧的心情湧上了心頭，媽媽只是因為我為她做了這么小的一件事就已經很滿足了，而我呢？向媽媽索要了那麼多，卻從沒想過要報答媽媽……這時，我才發現水已經涼了，又急急忙忙地倒上了些熱水，輕輕地用手按摩著媽媽的腳，讓媽媽的腳放鬆一會兒。最後，我用擦腳巾把媽媽的腳一點一點地擦乾，還抹上了擦腳油。媽媽欣慰地笑了，再也忍不住的淚水從媽媽的眼眶中涌了出來，媽媽一把把我摟在了懷里，說：「葳葳終於長大了，懂事了！」
以後，我一定經常為媽媽洗腳，現在我深深地體會到了給母親洗腳其實是一種很幸福的事情，我感謝媽媽能給我這樣一個機會讓我去體會這樣一種幸福。我倍加珍惜這樣的機會，更珍惜這種幸福。
探月之夢
夜很深了，我卻躺在床上輾轉反側，興奮得睡不著，剛剛看過了「神州七號」成功發射升空的電視直播，我國三名宇航員即將實現中國人第一次太空行走的壯舉，多麼令人歡欣鼓舞啊！
不知不覺中，玉盤似的月亮升到了半空，我已坐在了一艘被命名為「神州十號」的宇宙飛船中，隨著「10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、發射」的口令，伴著震天的轟響和呼嘯，飛船騰空而起，穿越大氣層，向著月亮飛去。
片片白雲和蔚藍的天空從眼前飛速掠過，月亮一點點近了，一個金黃色的大玉盤逐漸變成了一個巨大無比的銀白色的球。忽然，一陣輕微的震動傳來，飛船的艙門打開了，哦，我們的目的地——月球到了。眼前是一片陌生的土地，不遠處是金光閃閃的月宮門。我跳下飛船，一個漂亮的女孩一邊快步走來一邊微笑著說：「歡迎地球上的客人來到月球！」看著她奇異的裝束和熟悉的面龐，我不禁大吃一驚：「你可是嫦娥姐姐？」她微笑著點點頭：「我就是嫦娥，我現在是月球大使。歡迎你來月球考察！」說著話，月宮大門緩緩打開，嫦娥姐姐領著我走了進去。
眼前的一切令我目不暇接，正前方，一座噴泉無聲地噴出清澈的泉水，兩側各種著一排銀閃閃的玫瑰花，一條小河緩緩地從腳邊流過，可以看到幾條小魚兒在水中歡快地追逐、嬉戲，不遠處，一棵高大的桂樹挺立著，金黃色的桂花散發出一陣陣沁人心脾的幽香。
我坐在柳條編織的搖椅上，嫦娥姐姐用手輕輕一點，小茶幾上立刻出現了一杯清甜的泉水和一碟小點心。我不禁十分奇怪：「嫦娥姐姐，你真是神仙，神通廣大啊！」嫦娥姐姐笑了：「哪裡是什麼神通，我剛才按的是『光鈕』，這種光鈕在月宮里隨處都有，方便人們隨時按照自己的意願從貯藏櫃里拿出東西。待會兒我教你怎麼用。」我恍然大悟。「走，我帶你去『月亮市』看看。」說著，嫦娥姐姐又用手在空中一點，兩朵形狀怪異的小雲彩飄了過來，嫦娥姐姐又說：「這就是我們月球上特有的交通工具——雲彩車，這種車不用燃料，既可以在陸地上行駛，也能飛上天空，還可以在水中行駛呢。裡面的設備是全自動的，上車之後只需說出目的地，車就會自動運行，把你安全送達。」我不由得贊嘆道：「月球的科技發展得真快！」
坐著「雲彩車」，一會兒就來到了「月亮市」，生活在這里的人們和我們長得一樣，只是生活方式和習慣與我們大不相同，這里的住房所用的材料都是環保且可重復利用的，一座座房子晶瑩剔透，並且可根據主人的意願隨時變換形狀，免去了裝修之苦；據介紹，這里的人們上班全都是自願的，人們自願付出勞動，不要報酬；人們的一切生活用品也全部是免費的；這里沒有犯罪，自然也就沒有警察……看著這里的人們怡然愜意的生活，我想：在不久的將來，地球上的人們也能生活得這樣幸福、美好吧。
「鈴……」一陣急促的鈴聲驚醒了我，該起床上學了，原來是個夢，我不是什麼科學家，也不是宇航員，更沒有去過什麼月球。盡管如此，我為我的探月之夢而暗自高興，將來有一天，我們一定能登上月球，我希望自己能早日成為月球上的客人！
我愛祖國
每當我看到冉冉升起的五星紅旗，每當我聽到振奮人心的國歌，心情總如大海的波濤般澎湃洶涌。「祖國」，這兩個字在我心裡是庄嚴的，又是親切的。
記得小時候，爸爸拿回了一張拼圖，上面的圖案像一隻雄雞在昂首高歌。我問爸爸：「爸爸，這拼圖上畫的是什麼啊？」爸爸告訴我：「這是我們偉大的祖國——中國。」於是，我不厭其煩地一次次把拼圖拆開，然後拼上，幻想著遠方的長江黃河，杏花春雨、魚米之鄉的江南和千里冰封、萬里雪飄的北國。
再大些，爸爸帶我來到了圓明園，我望著那些殘垣斷壁，不解地問爸爸：「爸爸，這里原來是什麼樣子？是被誰破壞了嗎？」爸爸給我講述了圓明園、八國聯軍，台灣、香港和澳門。小小的我把拳頭攥得緊緊的，在那一片片廢墟前許下了「一定要好好學習，長大讓祖國更強大，不讓圓明園的歷史重演」的諾言。那一刻，我小小的心中體會到祖國曾經的屈辱、今天的堅強和明日的力量。
後來，隨著我一天一天地長大，祖國在我心中的分量也愈來愈重。「嫦娥一號」衛星成功發射，「神州六號」「神州七號」飛船陸續訪天成功，2008年北京奧運會的成功舉辦，汶川地震中人們的眾志成城，祖國在我成長的每一天都給我打下了深深的印記。每一個中國人都是炎黃子孫，都是祖國母親的孩子，身體里流淌的，是中國人的血液，那一顆顆拳拳赤子之心，永遠熱愛他們的祖國！我為我是中國人而自豪！
今年國慶閱兵那天，我站在窗前，看著一架架戰鷹呼嘯著在藍天掠過，那片刻的震撼令我熱血奔涌，久久難以平靜。面對著五星紅旗，我默默呼喚：祖國，我愛你！為了這份愛，我願為你祝福、為你歌唱！
這些都是我自己寫的，絕對原創，希望對你有幫助。
4. 如何培養小學生微作文寫作能力
很多同學怕寫作文，常常為此苦惱。究其原因，主要表現在三個方面：有的苦於沒有東西寫，有的不知道怎樣串成文章，有的擔心寫不具體。
我認為，要解決這些長期困擾同學的問題，必須從積累材料和訓練表達這兩方面入手。
古人雲："不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河。"要寫好作文，語言材料和生活感悟的積累是基礎。只有厚積，才能薄發。同學們積累材料，主要有以下途徑： 一，閱讀與摘記 這里的閱讀不僅僅是指語文課內的閱讀，更不等同於語文課本的學習，還包括大量的課外閱讀。只憑借語文課內的閱讀，是難以滿足積累語言材料的需要的。早在50多年前，葉聖陶先生就指出："國文課本為了要供同學試去理解，試去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太長;太多太長了，不適宜做細琢細摩的研討工夫。但是要養成一種習慣，必須經過反復的歷練。單憑一本語文書，是夠不上說反復的歷練的。所以必須在國文教本以外再看其他的書，越多越好。" 要進行大量的課外閱讀，首先要有閱讀的條件，同學們可在圖書室借書，也可以自己訂課外書，或者同學之間互相交流。對於一本好書，反復誦讀，在讀中自悟，在讀中自得，記住其中的要點，自己的感受以及好詞佳句，古詩名句和名人名言等，分門別類地摘在筆記本上。再對這本書其他內容進行快速的瀏覽，得到想要的要點或具體的信息，就停下來，把它們記下。讀完全書以後，回顧全文內容，根據要點列成提綱，從而整體把握。而我校的讀書筆記，這個時候是最能派上用場的了。 二，觀察與思考 作文源於生活。我們身邊每天都在發生著不計其數的新鮮事，可惜，有些同學對此視而不見，聽而不聞。可見，無材可寫的根源是不善於觀察。同學們觀察時應調動一切感官，充分運用視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺，進行細致的觀察。對觀察到的現象，要給自己多提幾個問題，多問幾個為什麼，並勇於向別人請教，要進一步分析，綜合，比較，判斷，以獲取更全面更深刻的認識，覺得很有收獲的就記下來。 同學掌握了大量的語言材料與生活素材，就為寫作做好了准備。剩下要做的，就是實踐，實踐，再實踐，也就是反復多次地進行習作訓練。 三，每日一憶，每周一記 堅持寫日記確實能有效地提高同學的作文能力，但也會給同學造成較重的課業負擔。"每日一憶"改"記"為"憶"，只要求同學在入睡前，把一天中經歷的事回想一下，把有意義的事情挑選出來，想想可以寫成什麼作文。第二天在課堂上交流，比比誰是生活中的有心人，最有"慧眼"，最會發現。如果碰到自己特別感興趣又有把握寫好的素材，就寫成周記。 同時還要注意，積累要持之以恆，鍥而不舍。英國著名科幻小說作家儒勒·凡爾納為了積累寫作材料，曾寫了幾百本讀書筆記，摘錄了兩萬多張卡片。 四，作文的修改 作文自己改，進步更顯著。好作文是改出來的，"改錯先於求美"，作文之道總是"先求其通次求其美"，同學學會自改作文則更是有益一生的事。 寫作上必須努力通過各種途徑，培養同學的主體意識，提高同學自主作文的能力和創新能力。興趣是最好的老師，同學一旦對作文產生了濃厚的興趣，就會"樂此不疲"。自由是作文的生命，讓同學敞開自己的心懷，擁抱自己的天空，寫出感情，寫出個性。通過寫作，從現實走向未來，從未知走向已知。
多看優秀文章，積累好的詞句
學習下他們的構思，文章結構，寫作手法等
然後多練，多寫文章，可以交給老師批改，
讓老師指出你的毛病並改正
還可以上網或買寫書籍，看下上面教的寫作技巧
語文這東西不可能速成的，是需要時間一點一點積累的
重視作者的全面修養，從根本上增強寫作主體對於客體的理解、把握能力。
在寫作活動中，作者對於客觀事物的反映總是能動的、積極的。一篇文章的思想內容和藝術特色，不僅是作者某種寫作意圖和寫作能力的直接體現，也是他整個人的思想、感情、閱歷、個性特徵、文化水平和個人風格的折光。所以人們常用「文如其人」來說明作者和文章寫作的關系。加強作者自身的修養，全面地鍛煉自己正是學好寫作的根本條件。
首先，要鍛煉思想，陶冶感情。魯迅先生早在20年代就指出：「我以為根本問題是在作者可是一個』革命人』，倘是的，則無論寫的是什麼事件，用的是什麼材料，即都是』革命文學』。從噴泉里出來的都是水，從血管里流出的都是血。」這就是說，作者的理想、情操和審美眼光，對文章的特色和價值是起決定作用的。對我們初學者來說，首先應該認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹立科學的世界觀和崇高的人生理想，積極自覺地參加各種有益於國家、集體或他人的實踐活動，在廣闊的社會生活中鍛煉思想，陶冶感情，更好地增強自己的寫作激情以及發現新事物、看出新問題的能力。
其次要積累生活，拓展知識。文章是客觀事物的反映，生活是文章寫作的源泉。文章的內容及其表達，和作者的生活知識儲備有著密切的關系。生活閱歷淺，知識貧乏，很難寫出好文章。豐富的生活經驗和廣博的知識，不僅給作者提供了大量的寫作信息，而且可以激發作者的寫作慾望，充分調動作者的創造力和想像力，使文章寫得更充實，更准確，更生動，更優美。我們要積極地投身生活，在生活的感知中積累經驗，拓展知識，不斷更新自己的知識結構，充實自己的頭腦，為靈感的觸發和文思的活躍提供更多的水源或燃料。
再次，要訓練思維，提高智能。文章是客觀事物的反映，但要根據客觀事物製作成文章，還需要有多方面的智能。比如在認識和攝取客觀事物時，作者需要有觀察能力，發現能力，採集能力；在構思過程中，需要有綜合、分析能力，篩選加工能力，想像能力和創造能力；在表達時，需要有結構能力，語言運用能力和修改能力。寫作還需要有一定的技巧，技巧也是能力的體現。整個寫作，要靠諸種智能和技巧的綜合運用。在運用各種智能和技能的過程中，思維貫串於始終。寫作正是以思維為核心組織各種能力和技巧的一種綜合性智力活動。沒有積極而富有創造性的思維，諸種智能和技巧難以發揮，寫作對象也主很難如意地轉化成理想的文章形式。為此，培養和發展思維品質，提高思維能力，正是發展智能、開拓思路、寫好文章的重要一環，也是作者全面修養的一個重要組成方面。
多讀、多寫、多改，「在游泳中學會游泳」。
1、 博覽，精讀，從範文和例文中體會和學習各種寫法。
寫作和閱讀不可分割。讀寫結合，從範文中借鑒，極有助於提高寫作能力。古人說：「讀書破萬卷，下筆如有神」，「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟」，「勞於讀書，逸於作文」，這些經驗之談，是有道理的。
閱讀對於寫作的作用是多方面的。首先，博覽群書，可以開闊思維，活躍文思。陸機說：「佇中區以玄覽，頤情志於典墳。」他認為觀察事物可激發文思，研讀古籍也可以豐富文思。有些人寫文章如行雲流水，筆到之處，文意豐富，言辭自然，這和他讀書多有極大關系。其次，閱讀還可以吸取和豐富寫作材料。從根本上說，寫作中的材料都是取自社會生活，但一個人的閱歷有限，不可能對宇宙間過去和現在的所有事物都去直接觀察和感受。廣泛閱讀，則可以幫助我們了解自己不可能親自去接觸、認知的生活和知識，從而豐富自己的寫作材料。第三，閱讀又是掌握寫作規律、學習寫作方法的有效途徑。別人的好文章讀得多了，耳濡目染，便會懂得文章作法。魯迅先生也特別提倡這一點。他說：「凡是已有定評的大作家，他的作品，全部就說明著『應該怎樣寫』。」他稱這為「實物教授法」。熟讀名篇佳作，往往會從寫法上加以效仿。讀多了，效仿的次數多了，慢慢主會變成自己的方法，並能有所改進和創造。第四，閱讀又可以豐富我們的詞彙，提高運用語言的能力。一切古今中外名著，都是語言巨匠用提煉加工而成成的規范化的語言寫成的，閱讀名作，可以幫助我們更好地豐富語匯，了解更多的句式和修辭手法掌握運用評議的基本規律，提高運用評議的技巧。
2、 多寫多練，勇於實踐，不斷摸索
寫作方法和技巧的掌握，最主要的途徑還是要靠自己的實踐。凡是有成就的作者在談寫作經驗時，沒有一個不強調「做」字。清人唐彪對此有一段精闢的論述，他說：「學人只喜多讀文章，不喜多做文章；不知多讀乃藉人之功夫，多做乃切實求已功夫，其曾益相去遠也。人之不樂多做者，大抵因艱難費力之故；不知艱難費力者，由於手筆不熟也。若荒蔬之後作文艱難，每日即一篇半篇無不可；漸演至熟，自然易矣。」他在另一段話里又說：「諺雲，』讀十篇不如作一篇』。蓋常做則機關熟，題雖甚難，為之亦易；不常做，則理路生，題雖易，為之則難。沈虹野雲：』文章硬澀由於不熟，不熟由於不做。』」這些話講得都是極為中肯的。
練習寫作，要端正態度，防止和克服一些不正確的思想。首先要有信心。初學寫作，可能寫不好，如同小孩子學走路，開始時總是要摔跤的，但走著走著，也就學會了。寫作也是一樣，開始寫不好是正常的，關鍵是不要因此失掉信心。只要持之以恆，慢慢就會上路。一些寫作上很有成就的文章家、作家，他們的文化程度原來並不高，開始時也寫不好。但他們不怕失敗，不怕別人譏笑，能從實踐中總結經驗教訓，不斷摸索，終而取得成功。
練習寫作，要防止自卑或自負心理。有些人開始時勁頭很大，但寫一段之後就停下來，不是由於失敗而自卑，就是由於自滿而止步。這些都是提高寫作能力的大障礙。魯迅先生就：「一個作者，』自卑』固然不好，』自負』也不好；容易停滯。我想，頂好是不要自餒，總是干，但也不可自滿，仍舊總是用功。」寫作是一種相當復雜的精神勞動，想要一蹴而就，一下子就寫出好文章是不可能的。「自卑」和「自負」都容易停滯、倒退，只有總是「用功」，不停的「干」，才能有所長進。
初學寫作往往還有一種急躁情緒，一下子就想寫長篇大作，而不注重基本功的訓練。殊不知做任何事情都要注意打基礎和練基本功。基礎不牢，功底不厚，事情就很難辦好，只有腳踏實地，由小到大，由簡至繁，由粗到精，才能逐步掌握寫作要領，真正有所成就。
3、 多聽意見，深入思考，反復修改
文章是客觀事物的反映。客觀事物是復雜的，人們對客觀事物的認識也要有個過程。只有深入思考，反復加工，才能正確、恰當地反映客觀實際，表達好自己的思想感情。
修改是寫作中的一個重要環節，是保證文章質量、提高寫作水平的重要途徑。有些人信奉所謂「一揮而就，文不加點」，寫完後自己不看，不改，也不請教別人，這樣就很難發現問題，更談不到精益求精。有人是為了怕麻煩，寫完了事，至於寫得如何，他就不管了，這是一種不負責任的表現。它們都是提高寫作水平的攔路虎、絆腳石。
修改文章，還要虛心求教，多聽別人的意見。因為一個人的認識和能力總是有限的，只有躬身求教，博採眾長，文章方能長進。古今中外許多大作家，不但善於向作家學習，還能向師友以及一般讀者求教。相傳唐代大詩人白居易「每作詩，令老嫗解之，問曰：』解否？』嫗曰：』解』，則錄之，』不解』，則又復易之。」法國大作家莫里哀常把自己的作品讀給女僕吃後悔葯，每讀完一部新作，女僕都稱贊說寫得好，莫里哀以為她文化低，是有意討好主人。有一次，莫里哀故意把寫失敗了的劇本念給她聽，結果女僕瞪大眼睛說：「這不是先生寫的。」莫里哀聽後非常震驚。可見文化低的人同樣也能夠鑒別文章的好壞。這里的關鍵是虛心，要有群眾觀點，放得下架子，才能得到有益的幫助。
重視寫作基礎理論知識的學習，提高以理論指導寫作的自覺性，減少盲目性。
前面說過，寫作是文章作者創造性的精神活動，也是社會性的文化現象。一篇文章的得失好壞，不僅決定於作者自身的個性、稟賦或努力程度，也和他對這一精神活動的客觀規律以及與此相應的規范性要求的理解、把握程度有關。所謂寫作理論，主要就是對於這些規律規范的概括和闡釋。
有的同志輕視寫作理念知識對於寫作實踐的指導作用，認為不學理念也可以寫出文章，其根據是有的作家沒有學習寫作理念知識，也寫出了很好的作品。這個看法是片面的。事實上，所有會寫文章的人，都是自覺或不自覺地通過不同途徑，在寫作的規律性知識方面積累了較高理論素養或豐富的經驗性體會的。有些人由於種種原因未能系統地學習寫作理論知識，但他在練習寫作的過程中，一定也閱讀過許多範文，在這些範文中，就蘊含某些寫作原理和規律，所以他也等於是在學習借鑒前人的寫作實踐中掌握了他們。毛澤東同志在《實踐論》中說過：「感覺到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西才更深廣地感覺它。」系統的理論學習和具體的經驗積累之較高的理論修養，自己在實踐中就能自學地揚長避短，閱讀別人作品也能更好地分辨精華、糟粕，對於寫作能力的提高自然會有更大的幫助。
學習知識和理論，目的是指導實踐，要在能力的轉化上多下功夫。即使是對知識、理論掌握程度的考核，也就在把重點話如何運用知識、理念來分析問題、說明問題上面，而不以單純地復述、背誦要領或條條為滿足。再說，知識和理論的作用，主要在於說明寫作活動自身的矛盾運動及其變化規律，幫助習作者端正學習態度，改進學習方法，而不可能提供什麼一試就靈的仙丹妙葯或是照搬不誤的萬能模式。
正因為如此，我們在重視學習科學的理論知識與前人成功經驗的同時，還須與發揮自己獨立的創造精神有機地結合起來。古人雲：「文有大法無定法。觀前人之法而自為之，而自立其法……不死，文自新而法無窮矣。」又說：「所謂法者，行所不得不行，止所不得不止……自神明變化於其中。若泥定此處應如何，彼處應如何，不以意運法，轉以意從法，剛死法也。」今天我們同樣需要有這樣的學習態度和寫作態度。
5. 武義壺山小學四年級微作文
星期六早上，我剛吃過早飯，爸爸就對我說：「兒子，今天我們一起去爬壺山，怎麼樣？」我高興得一蹦三尺高。說完，爸爸就開車載我來到了壺山公園。下了車，眼前的景色讓我眼前一亮。茂盛的樹木蒼翠欲滴，清新的空氣撲鼻而來，前面還有一座造型古樸的戲台。
我們爬上了樓梯，兩旁有許多大竹子直立在地上，好像是一個個看守壺山的士兵，時刻警惕著，不讓壞人進入。
再上面的景色更加壯觀。一棵棵巨大的樟樹立在地上，像草原的哨兵筆直地站著。飛翔的小鳥在空中玩耍，嘰嘰喳喳的，忽而鑽入樟樹林消失不見。當我們循著它的聲音尋找的時候，它又像羽箭般鑽出樹林，飛向天空。還有那翠綠的小草，奇形怪狀的石頭，真是美啊！
不久就爬到了半山腰。在這里，最吸引我的還是拿迷人的溪水。我走到小溪邊，溪水清澈見底。把手伸進溪水裡，啊！水是那麼的涼。我不禁把溪水往臉上一潑，清涼的溪水順著臉頰滑落，舒服得讓我叫出聲來。我禁不住誘惑張開雙手想抓住她，可她卻害羞了，從我的手中悄悄溜走了。
6. 小學生微作文材料及範文
走進學校的時候，我們就能看到綠的白蘭花。還有廣闊的操場上那裡有人造草坪，紅色的跑道。操場上有一棵棵法國梧桐就像一名名戰士守衛著我們的學校。廁所那裡有許多梨樹，春天開出了花，到了秋天梨成熟了就像一個個燈籠掛在樹上。
啊,我喜歡我美麗的學校！
7. 小學生三年級微作文
不知不覺春天來啦。而春天又是一個百花齊放的季節，特別是那些迷人的鬱金香，更使春天變得萬紫千紅。
為了去看鬱金香花展，我一大早就把懶在床上的爸媽叫起來，來到了仙境般的花園。你瞧，剛進入口，眼前出現的便是一片鬱金香，鬱郁香香，這兒里一簇，那兒一叢，簡直沁人心脾。鬱金香有白的，黃的，紅的，紫的，粉得等等，花真是數不勝數。美麗的鬱金香就像一群活潑可愛的小孩子在草叢中奔跑。遠處，一片鬱金香蓋在綠油油的草地上。
我興奮得跑進花叢中，在花叢中狂奔，盡情綻放，跑到這朵花前，花兒沖我笑了笑：跑到另一朵花前，花兒給我唱了一首歌。不論跑到哪裡，花兒都會以不同的姿態表達給你。
在花叢中，我看到許多人，有的人在聞著花香，臉上一副如痴如醉的樣子：有的人在給家人拍照，臉上洋溢著燦爛的笑容：還有的人在一朵鬱金香前畫畫。他們彷彿都被這些話迷住了一樣，怎麼拉也拉不走。這是多麼和諧的一幕幕啊！
不知不覺，人越來越少，我才發現天已經在傍晚了，可是我一點兒也捨不得那些綻放的鬱金香，媽媽看出了我的心思，就對我說：「藝藝，是不是不捨得走啊，沒關系，雖然我們走了以後看不到它，可這只是暫時的，我們可以明年再來看它們」聽了媽媽的話，我頓時覺得豁然開朗。
夕陽西下，只看見我和爸爸媽媽牽手回家的身影……
8. 小學的微笑 作文
笑
走向夢想的道路不會是平坦的……這么一路走來，是多麼的坎坷，多麼不容易。可否想過，為什麼途中的暴風雨吹不倒我們的心，還是如此堅持地走下去？是微笑…途中每個燦爛的微笑攙扶著每顆心堅強地走下去……
每一個微笑代表一個希望，每個希望帶著一份光芒，點亮心靈每個暗淡的角落。人生就是如此，要經歷失敗，要經歷挫折。當面對這種種不愉快時，面對著鏡子微笑，就會覺得跌入谷底的信心又會湧上心頭，給自己繼續奮斗的勇氣！
每個早晨，對自己微笑，對愛你的人微笑，對你愛的人微笑，就會覺得自己充滿著朝氣，做事更有勁兒，這樣的人生才有意義；這樣的生命才值得努力去奮斗！
微笑不一定要開心的時候。嘗試用微笑去面對每一個挫折，嘗試用微笑去迎接每一個挑戰。這樣，人生才會更多姿多彩。一個微笑能喚醒所有低頭的細胞，一個微笑更可以點燃生命中的曙光！
記得微笑的樣子，把那哭喪的臉從自己生活中抹去…人生是那麼無常，緊握在你手裡的風箏也可能會斷線飛去…不要灰心，不要哭泣，也許你很快就能拉起另一個風箏，再次在空中翱翔，這一切都會實現，只要你放得開傷心悲痛，站起來對它揮手微笑！
人生大部分時候都在等待。在等待開往下個站的巴士，在等待屬於自己的天空，在等待機會、曙光……何不在等待的當兒，微一微笑，下一站也許會更精彩！讓過去隨風飄走，讓微笑承擔你的悲痛，這樣生命會是美好的！
微笑，更可以推動他人前進的決心。微微笑吧！讓所有人已落淚的細胞再度活起來, 繼續歌頌生存下來的每一秒鍾！
讓我們保持微笑…給自己多點依靠，我們須保持微笑，為寒冷的心批上外套，繼續走下去。直到走到路的盡頭，也要微笑著閉上雙眼！
微笑
「微笑」就是這樣神奇，它讓每個人因有它而變得神采飛揚，化解了多少愁苦，鼓勵了多少失敗，它是心與心的交接，是情與情的傳遞，是神與神的會意，朋友，別再吝惜你的微笑，將嘴角稍稍翹起，你便會有另一種生活，再加上一個眼神，你就會擁有一個嶄新的自我，一片多彩的天空！
十一是消費者的黃金時節,大家都湊著熱鬧去逛街,挑選著琳琅滿目的商品,是否有人注意到了商店的營業員們,放棄長假,耐心地為顧客服務.
做為一名營業員，面對顧客的種種投訴，面對顧客的每一個微小的要求，都要以百分百的熱情去聆聽去解決。無論是在滂沱大雨時，還是在漆黑的午夜裡，即使是狂風夾著雪花，也沒有任何理由去消極怠工，依然是微笑著、高興地去為我們的「上帝」處理所有的問題。也因此營業員被認為是「微笑的種子」快樂的化身，我們自己更認為，微笑面對生活，我們的每一天才會更精彩。
或許生活就是多彩多姿的，沒有那挫折與失敗便沒有了生活的實質。但對挫折與失敗，面對困苦與無奈，能夠樂觀向上，你才是真正的強者。我想你也許聽過微笑如歌吧？！
「度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩愁。」如此的「一笑」將所有的恩怨拋向空中，成了人與人之間和諧的催化劑。「微笑著面對生活，你會得到成功的洗禮。「微笑化解世間的一切憂愁。」是啊，微笑如歌，你我又有何理由不去微笑呢？！
時間在流逝，歲月在更迭，老的是你我的容顏，不老的是你我的心懷，老的是你我的舉止，不老的卻是那一抹深情的微笑。朋友，別再猶豫，別再徘徊，拋開你的所有顧慮與傷感，讓你的心年輕起來，讓你的情勃動起來，微笑吧，讓它消融你的冰霜，讓它消除你的憂愁，你的明天會因你的微笑而燦爛開懷！ 彼此相遇，送去一抹微笑，彼此致意，送去一絲微笑，朋友成功，帶去甜甜的微笑，同事失敗，獻去鼓勵的微笑，你的這一笑會讓朋友因此而有了動力，成為他成功的契機。
微笑著，去面對生活。不要埋怨生活給了你太多的壓力，也不必抱怨前進的仕途上有太多的曲折，不經一番風霜苦，那得梅花撲鼻香。天空如果沒有了電閃雷鳴，就會失去其雄渾；沙漠如果沒有了飛沙的狂舞，就會失去其壯觀；人生如果僅求得兩點一線的平淡度日，生命也就失去了其存在的魅力。
微笑著，去面對生活。把每一次失敗都歸結成一次嘗試，不去自卑；把每一次成功都想像成一種幸運，不去自傲。就這樣，微笑著，彈奏起從容的吉他，去面對挫折，去接受幸福，去品味孤獨，去淋浴憂傷，去挑戰生命。
人生不如意事十之八九，當一切都無法挽回的時候，唯一可以改變的是自己的心境，何不讓自己過得快樂一點，再快樂一點呢。「請把你的歌，帶給我的家，請把你的微笑留下……」，唱得多啊，人生就當如此，微笑地去面對生活，你會發現生活依然是那樣的美好。
「微笑」就是這樣神奇，它讓每個人因有它而變得神采飛揚，化解了多少愁苦，鼓勵了多少失敗，它是心與心的交接，是情與情的傳遞，是神與神的會意，朋友，別再吝惜你的微笑，將嘴角稍稍翹起，你便會有另一種生活，再加上一個眼神，你就會擁有一個嶄新的自我，一片多彩的天空！
微笑真好
----微笑，對體力並沒有消耗什麼，對心靈卻得到很多很多。 ----微笑，對自己並沒有減少什麼，對別人卻擁有很多很多。 ----微笑，對生活並不會損失什麼，對生命卻增添很多很多。 ----每個人都有自己的苦衷，有些是可以向人傾述的，有些是只能自己默默承受的，有些是關懷你的人會有所察覺的，有些是別人永遠無法理解的。 ----曾有人這樣抱怨
9. 小學微作文是什麼意思
從前，在一個茂密的樹林里，有一棵大樹與一隻小鳥結成了好朋友，那隻小鳥是一隻機靈過回人的琢木鳥答。
它們每天在一起玩耍，過得非常開心。
有一天，琢木鳥來到大樹身邊，聚精會神得看了一會兒，說道：「大樹姐姐，據我看來，您身上有一些蟲子，再不把蟲子捉出來，會越來越多的。」大樹聽了，很不樂意，把頭扭到一邊說：「我身體很好，不用你為我瞎操心。」
過了幾天，琢木鳥又來看望大樹，在大樹身邊全神貫注地觀察了一會兒，喊道：「不好了不好了！」「什麼事，這么慌張，天塌下來了嗎？」大樹不屑一顧地說。「您身上的蟲子越來越多了。」小鳥說，「讓我來給你醫治吧！」大樹聽了，覺得琢木鳥的話，很惹它心煩，心想：哼，不就是想在我面前展示它那點芝麻大的本領嗎，有什麼了不起，虧我還一直把你當最好的朋友呢！大樹想到這兒，不耐煩地說「知道了，知道了，你改天再來吧！」於是，小琢木鳥走了。
琢木鳥一而再，再而三地請求給大樹治病，可大樹總是找各種說辭拒絕了琢木鳥的好意，這便是那句俗話：狗咬呂洞賓，不識好人心。」