小學數學讀法

① 小學數學除法的讀法

a÷b讀作a除以b，也可讀作b除a。

② 小學數學中多級數的讀法中，萬級全為零，如:35100003210，到底該怎麼讀

多位數讀法:1、先分級，再讀數;從億級到萬級，再個級;
2、讀億級或萬級數的版時候，按個級數的讀法來讀，再在權後面加上億字或萬字;
3、每一級的末尾0都不讀，中間有一個0或連續幾個0都只讀一個0
351
0000
3210
讀作:三百五十一億零三千二百一十

③ 880800怎樣讀——小學數學，讀法

八十八萬零八百

④ 小學數學-大數的讀法

二億零四千八百六十

⑤ 小學數學數的讀法和寫法，改寫和大小比較的知識

讀法是用中文
寫法是用阿拉伯數字
1讀作一 2讀作二回 3讀作三 4讀作四 5讀作五答
6讀作六 7讀作七 8讀作八 9讀作九 10讀作十
100讀作一百 1000讀作一千 10000讀作一萬
100000讀作十萬 1000000讀作一百萬
個十百千萬十萬百萬千萬億十億百億千億 如此類推，

⑥ 小學數學教學中字母ABCD的普通話讀法

在數學中是按照英語的讀法：
英式音標：
[ə; eɪ] [biː] [siː] [diː]
美式音標：
[e] [biː] [siː] [di]
A [ə; eɪ]
B [biː]
C [siː]
D [diː]

⑦ 請教小學四年級數學中讀大數（上億的）中的零有什麼規律嗎

1、億以內數的讀法

(1)一個數的末尾不管有幾個0都不讀。如：563210000、485600000000

(2)每級末尾的「0」都不讀。如：20005830、60058402300

(3)其它數位有「0」，不管是有一個「0」還是連續有幾個「0」，都只讀一個「0」。如：50064058、600442085009

2、億級數的讀法中的新情況——萬級全是「0」

如：48500001768

在認識億以內數時，不可能出現「萬級都是0」的情況，這種情況的「0」不屬於一個數的末尾或每級末尾的「0」，也不屬於每級中間的「0」，當萬級都是「0」，只讀一個「零」。

3、概括：讀一個零的法則。

除「一個數的末尾或每級末尾」這兩種情況以外，其它數位有一個「0」或連續有幾個「0」都只讀一個零。

(7)小學數學讀法擴展閱讀：

一、十進制讀數法

根據以上分級原則，十進制讀數法的法則如下：

1、四位以內的數可以順著位次，從最高位讀起，例如 1987 讀作一千九百八十七。

2、四位以上的數，先從右向左四位分級，然後從高級起，順次讀出各級里的數和它們的級名。

3、一個數末尾有0，不論有幾個都可不讀，分級後任一級末尾有零，也可不讀，在需要讀出時，不論有幾個0，均只讀一個零，中間有0的，也不論連續有幾個0，需要讀出時只讀一個零。

國際上許多國家沒有「萬」這個名稱，因此，他們讀數的原則不是四位分級，而是三位分節，中國在寫數時，也採用三位分節的方法，但在讀數時，中國沒有用三位分節的讀法。

二、區別概念

1、數位

「數位」與「位數」、「計數單位」均為意義不同的概念。

「數位」是指一個數的每個數字所佔的位置。數位順序表從右端算起，第一位是「個位」，第二位是「十位」，第三位是「百位」，第四位是「千位」，第五位是「萬位」，等等。

同一個數字，由於所在的數位不同，它所表示的數值也就不同。例如，在用阿拉伯數字表示數時，同一個『6』，放在十位上表示6個十，放在百位上表示6個百，放在億位上表示6個億等等。

2、位數

「位數」是指一個自然數中含有數位的個數。像458這個數有三個數字組成，每個數字佔了一個數位，我們就把它叫做三位數。198023456由9個數字組成，那它就是一個九位數。「數位」與「位數」不能混淆。

3、計數單位

一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億……，都是計數單位。「個位」上的計數單位是「一（個），「十位」上的計數單位是「十」，「百位」上的計數單位是「百所以在讀數時先讀數字再讀計數單位。例如：9063200讀作九百零六萬三千二百，萬、千百就是計數單位。

⑧ 小學數學書長度單位從小到大的讀法急急急急急急

http://ke..com/view/531859.htm
我國傳統的長度單位有里、丈、尺、寸等:
1里=150丈=500米。
2里=1公里（1000米）
1丈=10尺，
1尺=10寸。
1丈=3.33米，
1尺=3.33分米，
1寸=3.33厘米。
國際單位制中，長度的標准單位是「米」，用符號「m」表示。1960年第十一屆國際計量大會：「米的長度等於氪－86原子的2P10和5d1能級之間躍遷的輻射在真空中波長的1650763．73倍」。
▲其他的長度單位還有：光年、拍米（Pm）、兆米(Mm)、公里{千米} (km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、絲米(dmm)、忽米(cmm)、微米(μm)、納米(nm)、皮米(pm)、飛米(fm)、阿米(am)等。他們同米的換算關系如下：

1光年=9.46×10^15m（光年）
1PM=1×10^15m（拍米）
1Mm=1×10^6m（兆米）
1km=1×10^3m （千米）
1dm=1×10^(-1)m （分米）
1cm=1×10^(-2)m （厘米）
1mm=1×10^(-3)m （毫米）
1dmm=1×10^(-4)m（絲米）
1cmm=1×10^(-5)m（忽米）
1μm=1×10^(-6)m（微米）
1nm=1×10^(-9)m（納米）
1pm=1×10^(-12)m（皮米）
1fm=1×10^(-15)m（飛米）
1am=1×10^(-18)m（阿米）

⑨ 小學數學教學時間的表示法怎麼讀

通過學生的動手操作、探索、直觀演示，使學生會用5 分5分數的方法來讀、寫某些比較特殊的時間。使學生知道1時=60分。使學生充分感受時間就在身邊的生活中，培養學生珍惜時間的意識和習慣。

出示一個鍾面圖，讓學生說說是幾時幾分。 讓學生說說是怎麼讀出鍾面上的時間是幾時幾分的，再用兩種方法記錄下時間。然後出示第二個鍾面圖，讓學生觀察是幾時幾分。說說自己是怎麼讀的？從4時15分接著數4時16分、4時17分、4時18分、4時19分；或先讀出4時20分，再往回數1分，也就是4時19分。

(9)小學數學讀法擴展閱讀

認識時間的難點：

1.認識時間這部分知識學生學起來有一定困難，較多孩子原有的生活經驗是：能看著種面說出是幾點幾個字，要求他們用幾時幾分來表述鍾面上准確的時刻一片空白，通過教學，有部分學生已能用幾時幾分來表述鍾面上准確的時刻，並且能非常清楚地把自己的識別過程用言語表述，可還有三分之一的學生還是有困難。

2.他們只能寫出整時，半時以及分針對著鍾面上某個數字的鍾面時間，對那種分針指向鍾面上某個小格的鍾面時間就無法准確表示，更別提那種只差幾分鍾就到下一個整時的鍾面時間，連優秀學生也時常弄錯。為使他們能分辨清楚還要藉助直觀事物的演示幫助他們理解，加強這方面知識的練習。

⑩ 小學數學10在各級的開頭和其它位上的讀法有什麼區別

小學數學10在各級的開頭和其它位上的讀法有什麼區別
10在個級，表示10個一，讀作一十，10在萬級，表示10個萬，讀作：十萬，10在億級，讀作:十億。