Ⅰ 想像作文怎麼批改評語
給想像作文下評語：圍繞作文的寫作特點、作文結構等對學生進行考贊、然後給出不足之處鼓勵學生以後再接再厲。
正文
想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理:反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
(1)小學想像作文評語擴展閱讀：
注意事項
1、針對整篇文章所寫的評語。寫這類評語應盡力作到一分為二，肯定長處，指出缺點，說明修改方法。既評文章的寫作方法、語言技巧，又評文章的思想內容。在全面評價文章的基礎上有的放矢，突出一兩個重點，忌面面俱到，不疼不癢。
2、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後余香，不絕於口。
Ⅱ 小學四年級第八單元想像作文評語
我寫的漫畫是《假文盲》，老師給我的評語：這幅漫畫我也看過，你寫的很仔細，語言也非常生動。
Ⅲ 我是一隻螞蟻作文評語怎寫
今天，我在作文書上翻看著目錄，突然，《螞蟻的力量》這篇文章映入了我的眼簾，我立即饒有興致地讀了起來。
讀完文章，我驚嘆一隻小螞蟻能舉起比自己重一百倍的東西！我詫異小小的螞蟻懂得依靠團結的力量搬運許多龐然大物！我更敬佩螞蟻在災難來臨時竟然能捨生忘死保護同伴！小小的螞蟻太偉大了，它能給予我們許多啟示。
中國有句老話：「駝負千斤，蟻負一粒。」講的是從自身重量來看負重的力量，螞蟻的力量遠遠超過駱駝的力量。美國科學家富蘭克林說：「沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。」
人類很久以前就知道「人多力量大」的道理，所以便把自己看得聰明之至、無所不能，卻忽略了周邊的許多事物，包括你日日所見的。當我們看到螞蟻艱難地拖動大過身體許多倍的東西時，我們不免會看它的笑話，有時還會伸出無情的手阻擋一下，盡管如此，它們依然那樣努力著，由此，不免使人想起一些人的惰性來。「沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。」正是由於螞蟻的「沉默寡言」才使人類缺少了對它的了解。
團結，一個使人聽後心潮澎湃的詞語。要達到這種境界，是需要全體成員心意合一，全心為著同伴著想才能實現的。越為同伴著想，這股力量就越大。這種連人類都無法完美地表現的精神，這小小的螞蟻竟能近乎完美地體現出來！這其中的奧妙，就是被稱為「忘我」的境界！
螞蟻，這渺小的身軀中竟能容下如此高尚的品質，這是我全然無法相信的！可這擺在眼前的事實卻不得不讓我對這小小的螞蟻肅然起敬！水災和火災這兩大自然災害會以迅雷不及掩耳之勢摧毀我們的家園，奪走千千萬萬人寶貴的生命，這些小小的螞蟻在面對這些滅頂之災時竟能以短暫的時間把慌張的心情轉定為平靜的心態，並轉恐懼為力量，沖破死亡圈，沖破黎明前的黑暗，到達勝利的彼岸。可是，還是會有一些戰士們會犧牲，它們沒有想過自己一定能活下來，可時時處處為別人的生死擔憂，形成了一面生命的防護牆，保衛著它的同伴們，直至犧牲！它們無怨無悔，真正地達到了忘我的境界。當倖存的螞蟻看到犧牲的螞蟻們時，它們還會為同伴悼念，感謝這些為了同伴而犧牲的烈士們！
螞蟻在災難面前表現出的團結協作、無私的、勇於犧牲的精神，連我們人類也是無法與之比及的。記得課文《蟻國英雄》中有這樣的描述，當面臨生死抉擇時，「眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團，然後像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。」「那噼哩啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時的吶喊，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。」面對如此悲壯的場面，我們還能平靜嗎？螞蟻面臨滅頂之災時的非凡表現，尤其令人震驚。
Ⅳ 未來飛碟想像作文的點評
你想知道未來的交通工具是什麼嗎？那就跟我乘時光飛機，一起到未來去看一看吧！時光飛機飛得比光還要快幾百倍，可以乘它去暢游未來，也可以乘它觀光從前。
不一會，就到了26世紀了。在這里沒有馬路，沒有交警，只要往天上一看，都是密密麻麻的「小鳥」。我們來到了交通工具專賣店。這時候你一定以為你走進了一個模型店，你走進的是一個交通工具專賣店。那些「模型飛碟」都是變成最小型的飛碟。這種飛碟可以隨意改變大小。你看天上怎麼有這么多「小鳥」？其實那些都是飛碟。
這種飛碟不僅可以隨意變大變小，而且還有許多功能。
飛碟的重量十分輕。只有1千克，因為這種飛碟都是用空氣做成的。連小孩子都可以把它舉起來。就算變大之後，重量也不到10千克。
Ⅳ 有關想像作文「未來的······」作文評語
未來的帳篷
在未來的2112年科學家們發明了一種萬能帳篷，這種帳篷有很多特異內的功能，所容以叫它萬能帳篷。讓我給你們介紹介紹吧！
在你野外旅行的時候只要帶上它，就不用帶其他東西了了，因為帳篷裡面應有盡有。這種帳篷可以折疊起來放進背包里，不用擔心裏面的東西會被壓壞。到了目的地把它撐開。進到裡面有一台機器，上面有六個按鈕。按下第一個按鈕會讓帳篷變透明，讓你在帳篷裡面就可以欣賞外面的風景。按下第二個按鈕會出現各種傢具，讓你感到像在家裡一樣。按下第三個按鈕會出現各種食品和飲料，餓的時候就可以吃了。按下第四個按鈕會把所有垃圾吸進垃圾桶，這樣就很環保了。按下第五個按鈕會啟動安全系統，夜裡可以防止各種動物襲擊帳篷，而且不會傷害到那些動物。
未來的帳篷多麼有用呀，希望這種帳篷早一天被發明出來，讓每個旅行的人得到快樂。
Ⅵ 給下面的作文寫評語，不少於100字。
整個文章選取的事件很多，比如回家、畢業典禮、離校、對初中的想像，這幾個事件既然都發生在「那個夏天」不妨以此為線索加以貫穿，否則幾個事件之間缺乏連貫性、整體性。記敘文一般倡議敘事集中，通過記敘一件事表情達意為最佳，若選擇二三事則最好有線索貫穿，本文選材較多，顯得散亂。實際上可以重點寫畢業典禮，若圍繞「畢業典禮」一事展開，內容會更加集中。
對初中生活的想像已經游離在主題之外，可以刪掉，也可以糅合在畢業典禮過程中，表現出一種心理變化過程：對小學生活的留戀——對初中生活的躊躇——對初中生活的信心，這樣整體會更凝練。
Ⅶ 想像作文如何寫評語
其實想像作文評語就和其它團評委一樣的，主要就結合作者的想像力以及想像是否合理起來進行描述和評價。
想像作文及評語三
我來自幾百年前的地球，我是連科學都解釋不了的不明物體，我跟人類一樣有思想、有感情，我懂得如何表達多姿多彩的語言、 我是從幾百年前的地球來的，我是連科學都解釋不了的不明物體，我跟人類一樣有思想，有感情，我懂得如何表達多姿多彩的語言，我懂得用肢體來傳送每一份情感。我可以跟人類共存活，我來自大自然的一部分，更是萬物的一小部分，更是地球的一小小部分，跟地球比起來，萬物顯的多麼渺小，但卻是殘害地球，人類自我毀滅的毒瘤。
幾百年後，我作為大自然的一份子，我代表大自然來參觀現時代的地球。我卷縮在一個死胡同里，我感到窒息!「誰來救救我?」我發內心最深處的心聲。汽車駕駛的聲音不斷在我的耳畔縈繞，汽車尾散發出的病菌伴著清風向我襲來，我受不了這種難以鼻聞的氣味，於是我來到了叢林里，奇怪的是我的同胞少之又少，它們無不垂著頭，筋疲力盡的嘀咕著;「救救我-----」這里沒有躲避的地方，光禿禿的山頂，任人摧殘的動植物，科學的造就、人類的放肆行為，任性的破壞地球的一草一木… …
教師評語：小作者以豐富的想像力、極具新意的構思。向我們控訴了幾百年後的地球生態環境遭到嚴重破壞，暗示大家要愛護按我們的地球。小作者有很強的危機意識，文章雖是想像，但值得每一位讀者深思。
Ⅷ 對小學生想像豐富的作文怎麼評價
給你些例子和輔導貓是人們寵愛的小動物，它溫馴，活潑，可愛，能捉老鼠，博得主人的歡心。 剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細弱，渾身光禿禿的，好似一個會蠕動的肉團團。 滿月以後，絨毛才全部長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨「大氅」，腳掌卻是白色，人們說是良種，叫「烏雲蓋雪」；有的通體黃色，現虎斑紋，人們給它美名「金不換」；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為「雪裡拖槍」。剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩。 貓吃的是雜食，最愛魚和瘦肉，倘若扔一個水果或蔬菜之類的給它，它只是嗅一嗅便走開了。 貓的腳掌生有肥厚而柔軟的肉墊，走路悄然無聲，不致驚跑鼠類。腳趾末端生有銳利的鉤爪，可以隨意伸縮。這使它不但能在平地上疾走如飛，還能沿壁上房，爬樹跳牆。老鼠被迫得喪魂落魄，很少能逃脫厄運。 貓的牙齒尖銳如錐，舌面粗糙，有許多倒刺。一旦逮住老鼠，貓爪抓刺，貓齒撕咬，頃刻之間，作惡多端的老鼠就開腸破肚，血肉狼藉。 貓的這些身體結構特徵，使它具備了捕鼠的各種優越條件。俗話說，不管白貓黑貓，捉住老鼠才是好貓。會捉老鼠的貓是不大叫的。當它發現鼠蹤，立刻伏下，耐心等待出擊時機。當老鼠靠近時，就以迅雷不及掩耳之勢猛撲上去，一下子把老鼠咬住。 貓還有隨身攜帶的探測器--胡須。別小看貓的漂亮胡須，很靈敏，一般等於自身胸圍的最大長度，所以，貓是否能深入洞穴，只要胡須量一量洞口就知道。 貓還有一個絕招：骨頭軟，能在半空自覺翻身，所以，即使它在高樓失足，也摔不，總是四足先落地，晃晃腦袋，聳聳身子，舔舔腳掌，伸個懶腰，又若無其事地踱開了方步。 《小學語文課程標准》提出的三年級習作主要目標：1．留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。 2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容。 3．願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 4．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 5．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。 可見，小學生習作是練筆，它區別於寫作，更不同於創作。在三年級起步習作中，學生開始習作是一大難關，學生提筆不知該寫什麼？怎麼寫？教師如何正確引導、怎樣採取行之有效的教學手段進行指導尤為重要。 片斷一：激趣導入 師：「名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕它。」同學們，你們知道這個謎語的謎底是什麼嗎？ 生：小狗。 師：這是我給我家的小狗拍的一段錄像，請同學們認真看，看完後說說小狗的樣子。 生：小狗全身長著黑色的皮毛，兩只小耳朵總是豎起來，一雙圓溜溜的眼睛，四條腿，那條翹著的小尾巴，一刻不停地搖擺著，像鍾擺一樣。師：我們來評一評這位同學說得怎麼樣？ 生：他說得很有順序。師：能說說他是按什麼順序說的？生1：他先說小狗的全身，再說耳朵、眼睛和四條腿，最後說尾巴。生2：他說小狗的眼睛「圓溜溜」， 「圓溜溜」這個詞也用得很好。生3:他還說小狗的尾巴搖擺的時候像鍾擺一樣，說得很生動。師：同學們都聽得很認真，評得非常好。片斷二：巧引取材師：我可喜歡我家的小狗了，今天我特別想寫寫我家的小狗，除了剛才那個同學所說的，你們幫我出出主意，我還可以怎麼寫？生1：老師，你可以寫它的叫聲。生2：可以寫它的動作和睡覺時的樣子。生3：可以寫它喜歡吃什麼？師：對啊！它最喜歡吃骨頭了。我每次去市場買菜，都要給它帶回來它最喜歡吃的骨頭。生4：可以寫它吃東西時的樣子。生5：還可以寫寫你和它玩的情形。……[點評：怎樣寫？寫什麼呢？老師沒有直接說出來，而是讓學生自己說出來，充分體現了學生是作文的主體，也可鍛煉他們構思、取材的能力。布局謀篇對於三年級的孩子來說太難了，老師巧妙地將其簡單化，讓孩子們去大膽嘗試。]片斷三：遷移練習師：你們最喜歡的小動物是什麼？生1：我喜歡我家的那一缸熱帶魚。生2：我鄰居家有一隻小貓很可愛，我很喜歡它。生3：我最喜歡小白兔。……師：這些小動物的確非常可愛。你能把自己喜歡的小動物可愛的樣子說給大家聽嗎？生1：我家養了一隻小烏龜。它的頭尖尖的，小小的，脖子一會兒伸得長長的，一會兒又縮回去。小烏龜背上的殼很硬，還有許多花紋，背後長著一條又細又短的尾巴。小烏龜整天喜歡在地上慢吞吞地爬來爬去。生2：我家的小白兔很漂亮。小白兔全身長滿了雪白的絨毛，好像穿著一件雪白的衣服。它有一雙長長的耳朵，紅紅的眼睛好像兩顆紅寶石。小白兔前面的兩條腿短，後面的兩條腿長，所以走路的時候是一跳一跳的。它的尾巴也是短短的，像一個小毛球似的貼在屁股後面。師：誰來評一評這位同學說得怎麼樣？ 生1：他說得很詳細。生2：他按順序說。生3：他說得很好，因為他用了3個比喻句。師：用上比喻句有什麼好處？生：使句子很生動。師：對了，用上比喻句可以讓我們的文章更加形象、更加生動、更加具體。以後，我們在寫作文時可以適當用上一些比喻句。師：那麼今天我們一起來寫寫它們，可以嗎？生：可以！師：通過剛才的學習，我們知道，要把小動物的樣子寫清楚，寫時要按順序寫，還要寫出小動物的一些特點，比如，它睡覺的樣子，吃東西的樣子，還可以寫寫你平時是怎樣和它玩的。寫的時候還可以用上一些比喻句。這種方法，同學們學會了嗎？（齊答：學會了）教學反思：三年級的習作是小學生從二年級的寫幾句話過渡到寫250字左右的一兩段話。於是，一說到作文學生頭痛，老師也犯難。因為學生不是記「流水帳」，就是抄作文選，甚至有的根本無從下筆。但仔細一想，他們只是三年級的學生，他們寫得少，練得更少，於是，我想到了把學習的「疑難點」和「興趣點」相互結合起來。電視錄像便於學生從各個角度反反復復地仔細觀察，解決了由帶實物來的不便和觀察不清楚而造成說寫困難的問題。我以「說說我家小狗的樣子」為例，引導學生領悟觀察方法，「授之以漁」。這一提問的設置，使學生在領悟中更加深刻地感受到「有順序」的重要性。讓學生自我進行習作的評價，及時肯定學生說得好的地方，改進不足，這對學生不斷提高說寫能力很有必要。在「說」的基礎上，側重指導學生注意書面表達形式，幫助學生養成良好的寫作習慣，希望這樣的訓練能夠為三年級習作打下扎實的基礎。在三年級起步習作中，教師如何正確引導、怎樣採取行之有效的教學手段進行指導呢？現就本節課談談個人的見解。一、興趣是最好的老師 興趣的力量是無窮的。學生一旦有了興趣，就會樂在其中。一些學生一提起習作就發愁，產生畏難的情緒。因而調動學生習作的積極性，激發學生習作的興趣非常重要。排除學生心理障礙，使學生變「怕寫」為「樂寫」，變「要我寫」為「我要寫」。在求知慾的驅動下，通過仔細觀察，認真比較，再自豪地把觀察的結果表達出來。教育家烏申斯基說：「沒有任何興趣，被迫進行學習，會扼殺學生掌握知識的意向。」而現代教育就是充分展現人的主體性，重視學生參與的主體意識。所以，就必須注意調動學生的興趣，活躍課堂氣氛。這堂課，我從兩個方面來激發學生的寫作興趣：（1）從寫作內容上激趣每個孩子都喜歡小動物，因此，我以我家的小狗作為指導觀察的範例。通過觀看我自拍的錄像，學生的胃口一下子被吊了起來。加上每個同學都帶來自己各自喜愛的小動物的照片，如小狗啦，小貓啦，烏龜啦……寫作內容為學生所喜愛，課堂氣氛一下子就被調動起來。學生濃濃的興趣，對於教師的寫作指導是十分有利的。（2） 從教學方法上激趣學生是學習的主人，只有師生加強合作，才能取得好的效果。在整個教學過程，教師充分調動學生的學習積極性。在引導學生觀察小狗的生活習性時，老師有意安排讓學生出出主意，還可以寫些什麼。這個環節是教學過程的需要，也是激發學生興趣的需要。學生通過觀看錄像後，馬上出謀獻策，有的說寫小狗的叫聲，有的說可以寫小狗的動作和睡覺時的樣子，還有的說可以寫小狗喜歡吃什麼？老師及時表揚學生，讓學生獲得成功的體驗，就能激發學生的學習興趣，使課堂教學進入高潮。二、仔細觀察，發展能力 《小學語文課程標准》提出：養成觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。認真觀察是習作的基礎。觀察能力的提高，能體現出一個人作文能力的高低。在我們日常生活中，一切事物都在變化，只有認真觀察，才能抓住事物特點，把事物寫具體、生動。可是小學生的觀察特點是觀察隨意性強，觀察時走馬觀花，觀察的事物過於籠統，沒抓住事物的本質特徵，那是由於智力發展水平處於低級階段，意志的自控力弱的緣故。針對兒童的特點，課堂上，我從三方面指導學生觀察。（1）比較中觀察有比較才有鑒別。通過事物之間的比較，才能發現事物間是存在差別的，發現某一個體事物的特點。比如小狗很常見，但是通過比較，就可以引導學生發現，小狗的品種很多啦，有牧羊犬、有斑點狗、有哈巴狗……通過比較，培養學生仔細觀察事物的能力。（2）按順序觀察觀察要有序。如何指導學生按順序觀察小狗呢？我先指導學生觀察小狗全身的毛的顏色，再回想一下平時摸下去的感覺，並練習口述；然後，引導學生再觀察小狗的耳朵、眼睛、尾巴等；引導學生說出：「當看到熟人時，小狗的尾巴不停地搖搖擺擺，當看見陌生人時，小狗就汪汪地大叫起來。」這樣，層層推進地引導學生按順序觀察小狗，培養學生觀察事物的能力。（3）寫觀察日記在觀察的過程中，我注重拓寬學生觀察的范圍，並藉助於學生身邊的生活，選擇小學生感興趣的觀察對象，從課內引向課外。如先讓同桌之間互相觀察，從外貌再到愛好；當秋高氣爽時，我帶學生去田野里實地觀察，讓學生在美好的大自然中，取自己喜歡的景物、動物、植物等作為寫作素材；雙休日，讓學生觀察螞蟻搬食，蝸牛爬行等，再把觀察到的情況寫下來；節假日，當學生跟隨父母去商場，讓他們細心觀察一筆買賣是怎樣進行的，也可以把自己買東西的心情、想法、挑選過程以日記形式寫下來……讓寫觀察日記成為課外作業的重要組成部分，教師可適時組織觀察匯報，在學生中提倡寫觀察日記，以交流、鞏固觀察成果。這樣既激發了學生的觀察興趣，又提高了學生的習作水平。三、引導想像，發展思維愛因斯坦說：「想像力比知識還重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，並且是知識的源泉。」 作文的過程就是想像創造的過程。豐富的想像可以豐富表達內容，使平凡的事物神采飛揚，使普通的事物耐人尋味，使文章更富感染力，表現力，從而提高作文的吸引力。只有發展了學生的想像力，才能讓創新插上飛翔的翅膀。而學生的想像力是十分豐富的。課堂上，我結合教學內容，適時地引導想像，發展學生的想像能力。經過啟發，學生運用比喻，對所觀察的事物進行了合理的想像。有的說：「小白兔紅紅的眼睛是好像兩顆紅寶石。」有的說：「小貓的腳印好像一朵梅花。」有的說：「小狗全身的絨毛是金黃色的，像是披著一件金黃色的大衣。」通過比喻，引導學生想像，有助於發展學生的思維，也使作文增添了不少色彩。綜上所述，激發興趣，仔細觀察，引導想像，是三年級習作指導的三部曲，是行之有效的。只要抓好學生起步習作的訓練，一步一個腳印地往前走，優秀的文章指日可待！ 有人喜歡忠誠的狗，有人喜歡靈動溫柔的魚；有人喜歡調皮可愛的兔子，有人喜歡歌聲甜美的鳥兒。而我，則偏好乖巧馴良的貓。貓，總會給人帶來一點神秘感。想像在漆黑的伸手不見五指的夜裡，看到一雙瑩亮如黃水晶般的大眼睛，那種神秘感已不言而喻了吧。而正是這份恰到好處的神秘，讓我不可自拔地喜歡上了貓。貓，光是外貌就讓人著迷。尖尖的三角形耳朵，一到晚上就瞪得滾圓的黃綠色眼睛，蓬蓬鬆鬆的皮毛色彩繽紛，與生俱來的貴族氣質，讓人想不喜歡都不行。貓的性格也是讓人難以琢磨的。它呀，剛才還蜷在你懷里，一聽到老鼠的動靜，一下子從你的懷中溜走，閃電似地追捕那隻老鼠。只見老鼠與貓爬上碗櫃，「丁零哐啷」、「稀哩唰啦」，老鼠已被貓兒吃下，碗呢？也稀巴爛咯。正當你抄起掃把想要打它時，貓兒也機靈，討饒似的「喵嗚——」、「喵嗚——」叫個沒完。怎不讓人心軟？貓也是貪吃得緊。放在餐廳的幾碟葷食，一夜之間不翼而飛，正當你四下尋找時，貓正在邊上舔爪子哩！看他那副饞樣，你就只有哭笑不得的份兒了！貓是老鼠的天敵，之所以有高強的捕鼠本領。首先是因為有一雙特殊的眼睛，瞳孔能隨光線的強弱而收縮或放大。在強光下瞳孔縮成一道細縫；黑暗裡，眼睛睜得又大又圓，即使是伸手不見五指的黑夜，也能清楚地看到東西，再狡猾的老鼠也難逃脫。 它的耳朵很靈活，能隨意轉向聲音的來處，哪怕是極細微的聲音，也能及時辨出