㈠ 以掌聲為題的作文(500字左右）
生活需要掌聲
每個人都有自己的天地，在自己的天地里生根發芽，但不是每一次都是成功的，因為生活也需要一些鼓勵的掌聲。
小時候完全不懂人生道理，不知如何做事才是正確道路，但是，當我每一次都做對時，家人們都會給我熱烈的掌聲。這樣，我就知道了什麼事對與錯，把我引向正確的道路。
在我上小學時，當我考試或比賽，得了第一名，或者在某些行為方面做得對時，同學、老師和家長都會給我掌聲，這樣就讓我在下一次表現得更加出色。因此，生活中需要掌聲。
長大了以後也是如此，在社會工作上，人人都需要掌聲，尤其是別人需要幫助和鼓勵的時候。掌聲既是一中尊重，也是對別人的一種肯定。生活中我們需要別人給予我們贊賞的掌聲，但我們也想要為自己提供掌聲。有人說：「生活因有了掌聲的節拍而精彩。」也有人說：「生活因有了掌聲似的旋律讓我感到快樂。每個人的生活讀不同。有一個人說：「我的生活，我的天地，我的一切因為有了掌聲的鼓勵，讓我更加有自信，更加有把握地去做每一件事情。」
我們生活中處處有掌聲，我們在掌聲中成長，在掌聲中成熟，生活需要一個掌聲，掌聲能使生活成為一個七色板。你的一次掌聲對你來說是舉手之勞，為了美好的生活，給自己掌聲也請給別人掌聲！
㈡ 作文掌聲
大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為美好的生活。不要吝嗇你的掌聲——鼓掌。因為自己的內向我從來不認為我可以在眾人面前表現出色，更何況是登台表演呢？記得那天上台之前我十分緊張，手心直冒汗，還不停地抖。我們要六個人表演舞獅子，現在站在地上我就能感到腿在「舞」，這樣的情形更讓我害怕，我緊張的都不敢上台了。不知不覺我已經站在台上了，啊，台下幾百雙眼晴注視著我們，我有些不自在了。低下頭不敢看台下。一低頭我才發現，我手中空空的，獅子呢？情形不妙，本應我帶上台的獅子現在還在後台。報幕員正在講話，我的心怦怦直跳。往組員手中看去，他們手中也是空空的，對嘛。說好我拿的。我害怕極了，想到組員不知所措，以及台下隨時可能會暴起雷鳴般的鬨笑，我就更加緊張，我示意的向身邊的組員張開兩手，他明白了，顯出極為沮喪的表情。我知道這下完了，直到報幕員宣布表演開始時，一個工作人員手拿著獅子走上台來，我才有些安心。我們排好隊形，站定看著台下這回沒法低頭了。音樂響起了，表演開始了，我們一個個跳了起來，動作一個個做了出來。突然獅頭與獅身的連接處斷了。我心裡更加緊張，我用餘光看台下。觀眾們也很焦急，似乎很喜歡我們編的舞獅子，想把它看完。獅子弄好了，正當我們帶著歉意准備開始時，驟然間響起一陣掌聲，熱烈而持久，掌聲好似化作一團火。在我心中劇場的燒了起來，使我有了莫明的動力。我抬起頭看到台下觀眾臉上帶著微笑，手不停地鼓著掌。頓時有一種成功感，似乎我們的表演得到了觀眾的喜愛，他們已經肯定了我們，我們成功和表演完了，台下又一陣雷鳴般的掌聲。這次我深深鞠了一躬。因為自從我聽到了掌聲，感到了肯定就不在緊張了，腳下的舞步出不顯得雜亂了。
pppp自此我懂得了掌聲的意義。而後的一件事更讓我懂得了掌聲的真諦。班中開聯歡會，一個平日不愛說話的女孩子被推上了講台，大家讓她唱一首歌。平時默默無語的她，此時白凈的臉上泛起一陣紅潤，不好意思的低下頭。看到她這樣我不禁想起了那次的我。於是，我帶頭鼓起了掌，接著持久的掌聲響起了。顯然，她同樣被掌聲感化了，抬起頭。我們注意到她有些紅的眼圈，接著一陣娓婉的歌聲開始了。奇怪的是那次以後，我注意到她開始上課舉手了。生活得更快樂了。因此，我更明白了掌聲的真諦。
讓我們學會鼓掌吧！你的掌聲可以給他人以信心，你的掌聲可以還他人活潑的本性。你的掌聲更會讓他人走出困境。其實在人生大舞台上，讓不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重，是鼓勵，也是肯定。所以讓我們一起大膽地為別人，為自己，為人生，也為生活而鼓舞吧！
不介意可以稍微改一下。
㈢ 掌聲 小學五年級作文400字左右
每當別人給我掌聲時，我就想起張老師第一次給我的掌聲，那掌聲我永遠忘不了... ...
上二年級的時候，我很膽小，不敢說話，就連上課也很少發言，或許是老師在鍛煉我吧！每次上課都提問我問題，我一站起來，心裡像揣了一隻小兔子一樣「怦，怦」直跳，手心裡握出了汗，吞吞吐吐地一兩句話，就把老師給「打發」了。由於這樣，我從來沒有得到過老師的掌聲，受到老師的贊揚。
就是那一次，老師第一次給我掌聲，第一次給我贊許的目光。就從那天開始我又有了自信。清楚地記得，那一次，羅老師講《跳傘》那一課，提出了一個問題，《跳傘》講了一件什麼事？我在心裡已經想好這個問題的答案。可是，我遲遲不敢舉手。老師看了看我，我微微地搖了搖頭，老師好像從心裡嘆了口氣。從心底里感到惋惜。老師轉頭叫別人，他沒答上來，我的機會又來了，但我的手又抬了起來，像綁了一個沙袋一樣，雖然舉起了手，可手舉得低低的，幾乎要貼到桌面上了。或許是老師沒看見吧。又叫了一個同學，唉，今兒個怎麼了，真邪門，這個同學又沒答上。老師火了，怒氣沖沖地說：「怎麼咱們班就沒有一個能回答上我的問題來的嗎？」隨後，又叫了幾個人，一一沒有答上。老師更著急了，看見老師這般模樣。我鼓起了勇氣，把手舉了起來，老師看見我舉了手，真是「開天闢地」第一次，就叫起了我。我站起來兩腿有點發抖，揪了揪衣服壯了壯膽，回答起來：「我覺得《跳傘》講的是``` ``` 」我回答完了。頓時有一種如釋重負的感覺。靜等著老師對我「評判」。沒想到老師對我笑了笑，說「我們給李素娟鼓掌。」老師話音剛落，「啪，啪，啪」掌聲四起，同學們對我投來贊許的目光。我心想：老師怎麼回事？我回答得好嗎？怎麼給我鼓掌？正當我疑惑不解時，老師開口了，她說：「李素娟回答的相當精彩，這是她第一次大膽地，而且回答地這么完整，這么准確的問題。」聽了老師這番話後，我幾乎不敢相信自己的耳朵。從那以後每堂語文棵我都舉手發言。膽子也變得越來越大，學習成績也逐漸提高了。
「啪啪啪」鼓掌聲，每當我聽到這種聲音我就想起第一次，大家給我的掌聲。第一次的掌聲，我永遠也忘不了它。
㈣ 掌聲 小學五年級作文400字左右
每當別人給我掌聲時，我就想起張老師第一次給我的掌聲，那掌聲我永遠忘不了... ... 上二年級的時候，我很膽小，不敢說話，就連上課也很少發言，或許是老師在鍛煉我吧！每次上課都提問我問題，我一站起來，心裡像揣了一隻小兔子一樣「怦，怦」直跳，手心裡握出了汗，吞吞吐吐地一兩句話，就把老師給「打發」了。由於這樣，我從來沒有得到過老師的掌聲，受到老師的贊揚。 就是那一次，老師第一次給我掌聲，第一次給我贊許的目光。就從那天開始我又有了自信。清楚地記得，那一次，羅老師講《跳傘》那一課，提出了一個問題，《跳傘》講了一件什麼事？我在心裡已經想好這個問題的答案。可是，我遲遲不敢舉手。老師看了看我，我微微地搖了搖頭，老師好像從心裡嘆了口氣。從心底里感到惋惜。老師轉頭叫別人，他沒答上來，我的機會又來了，但我的手又抬了起來，像綁了一個沙袋一樣，雖然舉起了手，可手舉得低低的，幾乎要貼到桌面上了。或許是老師沒看見吧。又叫了一個同學，唉，今兒個怎麼了，真邪門，這個同學又沒答上。老師火了，怒氣沖沖地說：「怎麼咱們班就沒有一個能回答上我的問題來的嗎？」隨後，又叫了幾個人，一一沒有答上。老師更著急了，看見老師這般模樣。我鼓起了勇氣，把手舉了起來，老師看見我舉了手，真是「開天闢地」第一次，就叫起了我。我站起來兩腿有點發抖，揪了揪衣服壯了壯膽，回答起來：「我覺得《跳傘》講的是``` ``` 」我回答完了。頓時有一種如釋重負的感覺。靜等著老師對我「評判」。沒想到老師對我笑了笑，說「我們給李素娟鼓掌。」老師話音剛落，「啪，啪，啪」掌聲四起，同學們對我投來贊許的目光。我心想：老師怎麼回事？我回答得好嗎？怎麼給我鼓掌？正當我疑惑不解時，老師開口了，她說：「李素娟回答的相當精彩，這是她第一次大膽地，而且回答地這么完整，這么准確的問題。」聽了老師這番話後，我幾乎不敢相信自己的耳朵。從那以後每堂語文棵我都舉手發言。膽子也變得越來越大，學習成績也逐漸提高了。 「啪啪啪」鼓掌聲，每當我聽到這種聲音我就想起第一次，大家給我的掌聲。第一次的掌聲，我永遠也忘不了它。
㈤ 小學二年級作文5o字:掌聲
在我童抄年的記憶里，曾經有過一次難忘的成功，當時的掌聲，直到現在，我仍然記憶猶新。 那是我上完二年級的那個暑假，爸爸媽媽給我報名參加第三屆湖北省青少年才藝大賽，我通過努力，從初賽進入到復賽，最後又闖進了決賽。 決賽那一天，我作為沖進決賽中年齡最小的一位選手，第一個走上台表演。看著台下那許多的評委老師和家長，黑壓壓的人群令我緊張極了。我按照媽媽告訴我的方法，深深地吸了一口氣，再慢慢呼出，調整好自己的情緒，開始演奏我的參賽曲目——《洞庭新歌》。 我的手指在琴弦上輕輕撥動，悅耳的旋律立刻在大廳里回響起來，接下來我彷彿沉浸在音樂的世界裡……我專心致志的演奏，終於，當我的手指落到最後一個音符上的時候，我聽到台下傳來熱烈的掌聲……我抬頭看到評委老師正在緊張的打分，看到爸爸媽媽臉上露出了鼓勵的微笑，看到了許多觀眾對我投來的贊許的目光……我知道，我成功了！我連蹦帶跳地走下了舞台。 這美妙的時刻雖然已漸漸離我遠去，但那鼓舞人心的掌聲，依舊飄盪在我的耳邊；它將永遠陪伴著我，特別是在我學習古箏的過程中，鞭策我更快的進步！
㈥ 小學作文掌聲378字
忘
畢業
恩營
旅
團隊、紀律、責任、榮譽
要記住
團隊
要
嚴格
紀律
要
同
負責任
我
兩
夜
畢業
恩訓練營
聽
句
句
給我留
難
忘懷
印象
4月28
清晨
伴隨著清涼
微風
我滿懷激
與興奮
情
興高采烈
校
片刻
隊威武帥氣
教官邁著整齊劃
步伐
我
面前
看
黝黑、帥氣
戴著墨鏡
哥哥
我
班
教官
代號叫
黑
別笑
黑
教官
五
班
唯
男教官喲
我
排
隊
車
車
黑
教官搖身
變
像
朋友
我
說
笑
訓練營基
㈦ 小學生作文《掌聲》400字
「掌聲響起來，我心更明白……」老歌手洪亮的歌聲在我耳邊響起。曾經，我多麼希望能有人為我鼓掌，哪怕一下也好，可惜至此沒，我想將來也不會有，因為我自認為自己不會盲目追求那些沒有價值的榮譽，因此也不會有掌聲。然而當我聽到這首經典老歌時，原來固執的想法因為這首歌而動搖了，在我的靈魂深處有了「掌聲」一詞。就這樣，我一天一天盼望著掌聲……
有一天，美術老師把我叫到辦公室，讓我畫幅以「心情」為題的圖畫，要參加寧波/台北舉辦的「畫心情」活動。聽到這消息，我第一次因為代表學校參加比賽而感到興奮了，我想我已在不知不覺中，在《掌聲》這歌曲中懂得了榮譽，懂得了榮譽帶來的掌聲了。我立刻答應了老師的邀請。
晚上，我就翻雜志，找一切有關圖畫的資料，我花了3個小時的時間，還是沒有找到如意的圖畫，我快要放棄了，放棄榮譽，放棄掌聲了，但另一個來自內心的聲音又在對我說：「不可以，不可以的，你一定要讓掌聲響起的」。聽到掌聲一詞，我又被震撼了，我決定，我不在那些雜志上尋找，而在生活中尋找靈感了。於是，我回想每天的生活，每天的生活是如此平淡。突然，我想了什麼，想起自己在放學後與妹妹一起喂小雞吃米時的愉悅心情，頓時覺得心胸開朗許多，我想，我找到靈感了，展開畫布把14歲的生活描繪了下來，我也終於明白14歲的年紀沒有深沉，是我該展現自己的時候了，該嘗嘗掌聲的時候了。第二天，我把草稿交上去，老師又幫我修改了一下，讓我畫在4K的紙上。為了得到掌聲，我努力畫了，整整畫了七天，每天在書包里塞上顏料，調色盤，可重了。終於在第七天，一幅美麗的畫展現在我眼前，七色的太陽下，有一個女孩和一個比女孩小點的孩子，正在喂小雞，她們踩在綠油油的草地上，臉上掛著幸福的微笑。我把這幅參賽畫交上去，老師見了直誇說好，我也笑了，我想這是我最燦爛的笑容吧！掌聲應該離我不遠了。
時間過了很久，圖畫獲獎的消息一直未傳來，我得不到掌聲和榮譽了——盡管付出過代價，但……正當我陷入失落的境界時候，《掌聲》這首歌又響起，再一次地激勵著我，我被感動了，一天一天盼望著獲獎的音訊。星期一，做早操時，老師走到我身邊對我說：你的圖畫獲得了優秀獎，很不錯哦！星期六下午到寧波去領獎。霎時，我覺得掌聲在身邊了一樣。五天時間過去了，一直盼望的星期六也來了，下午，我去領獎，地點在寧波大劇院，寧波市教育局副局長宣布獲獎名單，我也在其中，該領獎了，還未走上獎台，掌聲已響了起來，我終於體會到掌聲的滋味，音樂再度響起，我的雙手也已控制不住自己，隨著音樂為自己拍起手來……
「掌聲響起來，我心更明白……」這首老歌激勵了我，讓我懂得掌聲，但不能過分地追求榮譽。
在我的人生中，這是第一次我為自己鼓掌，以後，我不會讓機會白白地失去，應該把機會牢牢抓住不放，享受自己努力過而換來的掌聲。人生能有幾回為自己鼓掌的時候，我該把握了，該為榮譽打拚了。打開窗戶當作畫布，塗出最美的顏色展現青春，在青春的綠蔭中為自己鼓掌。
「掌聲響起來，我心更明白……」
第二篇
生活中少不了鼓掌。我們要學會為別人鼓掌，那掌聲可以為失意者帶來一些鼓勵，可以為成功者獻上一份贊賞，可以為膽怯者增添幾分勇氣；學會為自己鼓掌，給自己一種自信，給自己一份自愛``````````
一場演出剛完，全體演員拉著手排著隊出來謝幕，但觀眾已走了一半，剩下的也擁擠著往外走，掌聲稀稀落落，其實演出很成功，觀眾也很滿意，但就是不鼓掌，真為演員們難過，他們所要求觀眾的不就是稍慢一點走，鼓一下掌嗎？觀眾為
下掌嗎？觀眾為什麼就不能滿足一下他們的要求，表示對他們演出的欣賞呢？
在一本書上看到過一篇文章，是講在美國許多演出，有的精彩，有的實在不敢恭維，水平雖然參差不齊，但有一個共同點：無論是什麼演出水平，結束時觀眾報以的掌聲同樣熱烈，區別只在於，精彩的演出，觀眾往往站起來鼓掌。在美國，不僅是文藝演出就是講座或普通的導游講解，總之，凡是有人在公共場合付出了一番認真的勞動後，觀眾都以友好的鼓掌回報。正是因為鼓掌的觀眾明白，人生需要掌聲，所以盡管有的表演不僅人意，觀眾也盡量滿足他們的願望。
有的人對這有另一種理解，認為這是虛榮的禮貌，可大多數人覺得：並不完美的人有這種虛榮的要求，為什麼不盡一點鼓掌之勞，滿足他們，使他們單調的生活快樂一些呢？為別人鼓掌，也是為自己喝彩，每個人都是舞台上的表演者，誰不希望得到一些鼓勵呢？
人生是表演，是奮斗，每個人都需要關注，喝彩與鼓掌，如果只有沉默，那麼生活一定黯然失色。
記得一位語文老師在批閱一學生的作文後，寫了「真不錯」三個字，致使這位學生信心猛增，經過長年努力，長大後成為了一位作家。
學會鼓掌，可以是矛盾融化；學會鼓掌，可以使你我他溫暖如春；學會鼓掌，可以使你我他信心猛增，努力投入到每天的工作、學習、生活中。在社會中要學會鼓掌，一個普通的思考，一個小小的創見，一件漂亮的衣服，都需要鼓勵。
我們鼓勵別人，別人也會鼓勵我們，使生活充滿著快樂和諧。
所以，要學著為別人鼓掌，給別人鼓掌
㈧ 三年級上冊作文(掌聲)300字左右
我已經是三年來級的學生了，平自常我戴著一副眼鏡，就像一個小博士。可是我的學習成績並不突出，在上小學的這三年，我一直都是默默無聞的。
前幾天上語文課，老師提問題讓同學們回答。有一個問題難住了大家，同學們都在認真地思考。我心裡暗暗高興：這個問題我會回答，因為頭天晚上媽媽帶我預習過，當時媽媽給我講解過。我要不要舉手呢？我猶豫不決。我看別人都沒有舉手，老師正用期盼的眼神看著我們，終於我鼓起勇氣舉起了手。
回答完問題，老師表揚我——發言很精彩。這時不知是在誰的帶動下，班級里響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈持久。我非常激動，臉紅紅的，心砰砰直跳。我明白了：學習並不是很困難的事，只要多用心，課前多預習，我也一樣可以學得很好。
我永遠也忘不了這一次掌聲，它給了我自信和勇氣。我永遠感謝這掌聲。
㈨ 童年的掌聲作文300字
掌聲今天α樂樂樂意的寫的衣服了我自己都不知道自己人家了吧你就好了我來陪你吃飯了沒有吧。帑0bg尼時候就知道你是怎麼想的，允1，rl我的意思是，