小學面試數學

⑴ 小學數學教師資格面試試講題目都有哪些

教學目標：
1. 在理解的基礎上掌握平行四邊形的面積計算公式，能正確地計算平行四邊形的面積;
2. 通過操作、觀察、比較，發展學生的空間觀念，滲透轉化的思想方法，培養學生的分析、綜合、抽象、概括和解決實際問題的能力。
教學重點： 掌握平行四邊的面積計算公式，並能正確運用。
教學難點： 平行四邊形面積計算公式的推導。
教學過程
一、情境導入
1.播放運載「嫦娥一號」探月衛星的火箭成功發射的錄像。
2.師：為了紀念這個有意義的時刻，我們學校的小朋友們在數學活動上利用一些圖形拼出了運載「嫦娥一號」的火箭模型呢!
3.(課件出示拼成的模型)讓學生觀察火箭模型是由哪些圖形拼成的。
提問：如果比較這些圖形的大小，要知道它們的什麼?哪些圖形的面積是我們已經學過的?怎樣求?
4.比較其中的長方形和平行四邊形，誰的面積大，誰的面積小，可以用什麼方法?(引導學生說出可以用數方格的方法。)
二、數一數
數方格比較兩個圖形面積的大小。
(1)提出要求：每個方格表示1平方厘米，不滿一格的都按半格計算。
(2)學生用數方格的方法計算兩個圖形的面積並做好記錄。
(3)反饋匯報數的結果，得出：用數方格的方法知道了兩個圖形的面積一樣大。
(4)提出問題：如果平行四邊形很大，用數方格的方法麻煩，能不能找到一種方法來計算平行四邊形的面積?
(5)觀察記錄的數據，你發現了什麼?
(6)引導學生交流發現並全班反饋得出：平行四邊形的底和長方形的長相等，平行四邊形的高和長方形的寬相等，平行四邊形的面積和長方形的面積相等。
(7)提出猜想：平行四邊形的面積=底×高
三、拼一拼，做一做
(1)提出要求：利用三角尺、剪刀，動手剪一剪拼一拼，把平行四邊形想辦法轉變成我們已學過面積計算的圖形，完成後和小組的同學互相交流自己的方法。
(2)學生分組操作，教師巡視指導。
(3)學生展示不同的方法把平行四邊形變成長方形。
(4)教師利用課件演示把平行四邊形變成長方形過程。請學生觀察並思考以下兩個問題：
A.拼成的長方形和原來的平行四邊形比較，什麼變了?什麼沒變?
B.拼成的長方形的長與寬分別與原來平行四邊形的底和高有什麼關系?
(5)交流反饋，引導學生得出：
A.形狀變了，面積沒變。
B.拼成的長方形，長與原來平行四邊形的底相等，寬與原來平行四邊形的高相等。
根據長方形的面積公式得出平行四邊形面積公式並用字母表示。
(6)活動小結：我們把平行四邊形轉變成了同它面積相等的長方形，利用長方形面積計算公式得出了平行四邊的面積等於底乘高，驗證了前面的猜想。
四、鞏固練習
(1)(出示例1)平行四邊形的花壇的底是6 m，高是4 m。它的面積是多少?
(2)學生獨立完成並反饋答案。
五、課堂小結
通過這節課的學習，你有哪些收獲?(學生自由回答。)
六、布置作業
1.請學生完成課本上的習題;
2.觀察生活中的四邊形，並量一量，計算四邊形的面積。

⑵ 小學教資面試數學綜合運算視屏

小學數學的話就是隨機抽取一到六年級的數學課本知識進行十分鍾左右的無生內微型課堂的模擬試講容。
例如：
課題名稱 ： 因數與倍數
一、教學目標：
1、了解因數與倍數，理解「相互並存」關系的概念，掌握找某個數的因數與倍數的方法。
2、通過個人獨立思考，小組合作討論，探究找某個數的因數與倍數的方法。
3、激發學習數學的興趣，體會數學的魅力。
二、重難點
1、重：掌握著某個數的因數與倍數的方法。
2、難：理解「互為」關系的概念。
三、教學過程
1、新授：
活動一：12可以寫成幾乘以幾的形式，確定因數與倍數的關系——學生獨立思考;
活動二：如何找出24的所有因數，還不可以重復和遺漏——學生小組合作，積極討論;
活動三：找出36的因數——找兩位學生上黑板解答。
2、鞏固
練習做一做第一題。
3、小結
找兩名同學說一說收獲，教師進行補充。
4、作業
（1）完成做一做第二、三小題;
（2）課下同位之間比一比看誰找因數找的有對又快。

⑶ 怎樣面試小學數學，有什麼建議

小學數學看著簡單，實則不易，因為知識的受體是小學生，數學作為一門抽象的學科沒有現實生活中的舉例輔助教學是完全不行的。尤其是小學生這個群體，接觸數學的時間不長，一定要講清楚（記得二年級時學習多種解題方法時，老師讓用兩種方法解題，當時完全不懂為什麼要用兩種方法解題、什麼是用兩種方法解題，因為概念都不理解更別提解出來了），所以在面試上台試講時必須能夠適當貼切地舉幾個例子，可以形象、幽默，但必須易懂。
其次，要干凈利索（不僅是工作，生活中也應該做到干凈利索），可以在上課前對要講的內容有個總結或者說提綱，讓學生知道接下來要學習什麼，很重要的一點是要讓他們知道學習本節內容的用處和以後考試中的分量，讓學生心中有數（當初學地理就是因為開學之前有人告訴我學地理的用處，所以在開學後學習地理特別用心，沒感覺到怎麼努力，但我的地理成績卻一直是年級前列）。
說到這，也就談到了第三點，興趣。小學生的學習興趣很難培養，因為他媽還處在游戲的童年，所以重在引導，多問幾個為什麼，多探索學習每節內容的作用。
第四，擺脫學生對老師的固有印象，不要讓學生對你產生害怕、嚴肅的感覺，更嚴重的是厭煩，根據多年的經驗有厭煩成績肯定會下降，所以可以多和孩子接觸，多聊天，讓上下課的氛圍盡量放鬆。但要注意「度」，現在的小孩子不像我們小時候，給個梯子他們能上天。
最後一點就是做人方面，做好自己，做好本職工作，做好教育工作，記住教育崗位的責任和重要性，這樣才會得到家長和領導的認可和尊敬。

⑷ 小學數學老師面試題

主要是對教師素質的理解，和怎樣與學生和諧相處

⑸ 特崗教師小學數學面試技巧

1、作為老師，信心和責任心是第一位的。記住一點，你擔心的別人也擔心，所以不需要有壓力。 相信自己，別人才能相信你。
2、打動那些對你有好動感的評委！沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學生。
3、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標准一點。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關鍵！講話要擲地有聲，不要半推半就，在講台上要有台風。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。

4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質非凡。
5、在見到面試官時要表現的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講台上，運用好肢體語言。
6、要在試講前做好充足的准備，把要講的內容的相關背景等知識了解到位，並把課的內容和這些背景結合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內容上來。
5、不用花費時間講得過於仔細，只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環節就可以了。
6、要注意跟台下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使台下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴肅。
7、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最後別忘了布置作業。（如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書）
8、要用電腦，要跟上時代步伐，網路時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能採用多媒體教學，這通常是可以加分的，也能體現新課程的理念。試講時不允許呈現，可以通過自己的語言復述出來。
9、試講完成以後還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪裡，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，並結合以往的教學經驗予以適當的重復和肯定，與此同時思考應對的策略。回答的時候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非特別自信，不要過於展開。
10、要做一下小結，總結一下你所講的內容，布置一下作業，做到有頭有尾！
幾點注意事項
1、板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因為評委和你的講稿是一致的。
2、試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說課（說明），讓評委知道你的設計意圖和理論依據。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。
3、教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。
4、試講時沒有學生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動。
5、可以在某個具體環節提供幾套教學方案，把教師的預設體現得很充分，同時又能充分體現教師把握生成的基本素養。
7、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
8、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。
9、盡快切入重點。詳講重點（也就是能出彩地方），不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內容。深挖重點，然後再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點段落時，集中落腳到關鍵句，關鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致於犯脫離課文的毛病。
10、發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心（重點）行文，廢話（可引起學生興趣）盡量少講或不講。

⑹ 小學面試數學好考還是美術好考，在糾結報哪個

學弟你好，我也是美術生。2017年從大學畢業，我說一下我的感受吧。我也是因為成績不好，所以才選擇了美術生這條路，作為美術生有一樣科目一定要好，那就是英語，很多好的學校會在英語和數學上卡你，數學是一門拉分的科目，一道題就能決定生死。所以，我建議你在學好專業課的基礎上，一定要學好英語和數學。
不要以為學美術的都是文化課不好的人，清華美院的學生不光美術厲害，文化課成績也是很牛的。
學美術可以考什麼院校？有這么幾類，
1，專業的藝術院校，如：八大美院，還有八小美院。這些都要校考。
2，211、985院校，如：浙大
3，普通大學，一般很多大學都會招美術生。
學什麼？我可以理解為，報考什麼專業和畢業後干什麼？
專業有很多，主要有設計和純藝術兩部分，設計有：服裝設計、環境藝術設計專業、室內設計、動畫設計、視覺傳達、插畫、攝影等等。
純藝術部分：雕塑專業、油畫等等
畢業以後，如果你有美術的修養，從生活中來說，你會變得很有情調，比如你可以去攝影，在家裡畫畫，在博物館或者藝術館能夠欣賞優美的線條和粗獷的色塊，能夠感受藝術帶給你的滋養。
工作中，你可以去當攝影師，插畫師，設計師等等，就算你不做跟藝術相關的工作，但是你的藝術修養會讓你在工作中更加順利，比如我是做互聯網運營的，我大學學的是設計專業，那麼現在我所策劃的活動，海報和插畫都可以由我自己設計或者把關。
最後，不要想太多，拼全力，不負此生！
——一個過來人的美術生

⑺ 小學數學教師面試需要准備些什麼

小學數學教師面試需要從個人形象、聲音、心理、板書文字四方面進行准備。

1.形象准備

著裝要鄭重一點，但不必為此改變你日常生活中一貫的形象，臉部的化妝要淡而自然，服飾和裝扮要與你的氣質以及教師職業相協調，一切修飾要船過水無痕。

2.心理准備

自信，是個人對自己所作各種准備的感性評估，是超常發揮的必要條件，會自然而然的淹沒你在考試過程中的失誤。

3.聲音準備

聲音是可以發揮的重要方面，首先要讓考官聽見你的聲音，聽懂你的語言，在你備好課之後，將你的語言梳理順暢，試講時大聲、清楚地表達，其次，讓你的聲音抑揚頓挫，吸引考官注意。

4.文字准備

板書是讓考官最後給你加分的有力工具。板書的字跡要工整，不可潦草，這是最基本的要求，板書的設計也是一個很重要的因素，事先要對自己的板書有一個全面的設計，按照一定的邏輯安排文字的位置，將文字與其他的形式相結合，有設計感的板書會讓人眼前一亮，會讓你的課有一個精彩的結尾。

(7)小學面試數學擴展閱讀：

小學數學教師面試的基本流程：

1.抽題

按考點安排，登錄面試測評系統，計算機從題庫中隨機抽取試題，考生確認後，計算機列印試題清單。

2.備課

考生持試題清單、備課紙，進入備課室，撰寫教案，准備時間為20分鍾。

3.回答規定問題

考生由工作人員引導進入指定面試室，考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。

4.試講

考生按照準備的教案進行試講。

5.答辯

考官圍繞考生試講內容進行提問，考生答辯。

6.評分

考官依據評分標准對考生面試表現進行綜合評分，通過面試測評系統提交評分，小組評分情況應抄錄於《面試評分表》，經主考官簽字確認備查。

人民網-教師招聘面試試講高分技巧

⑻ 怎麼面試小學數學教師

1.遞交簡歷、填申請表，主要了解基礎資料。有的單位可能會讓你直版接抽取面試的問題，有權的可能到面試現場才會選擇題目，有的可能是直接試講（很重要也是必備的），有的可能會讓你做奧數的卷子。

2.面試：

一定要准備充分，可以自己准備一節相關課程，以防萬一；最好穿職業裝化淡妝，顯得重視，面試時要自信、大方得體；試講時要聲音洪亮、吐字清晰、條理分明、熱情飽滿。

一般是多個老師同時面試，主要看試講；也有單位是一對一面試的，主要看面試人員的性格、談吐之類的（也會試講），全程錄像。

3.面試官可能提的問題：

（1）你為什麼來這所學校？
（2）高中在哪裡就讀的？
（3）對未來有什麼規劃？
（4）讓你問一個問題，你問什麼？
（5）若跨專業可能會問，為什麼不選擇本專業的工作來當教師？

⑼ 小學數學面試容易過嗎

小學數學面試容易不容易過？
我的看法是，既然是面試，都會有過與不過兩種結果，要有爭取過的信心，也要做好過或者不過的心理准備。
最後祝你心想事成！