小學語文如何提高成績

『壹』 小學語文成績差怎樣能提高

如何提高語文成績？相信不同人有不同的看法，有些人覺得語文沒有什麼技巧，全憑感覺，有些人又覺得語文也有套路可言。關於這個問題，今天就和大家分享我的拙見。

提升對語文的興趣

都說興趣是孩子最好的老師，學習語文也是如此，若沒有興趣的話，學生只會把學語文當做一種任務或者負擔，學習起來很吃力；有興趣支撐的話，孩子自己願意自主學習，能在語文中找尋快樂，並且花更多時間精力學習。

有些學生語文底子差，本身就對語文失去了信心，自然談不上有任何興趣了。在平時教育中，不妨讓學生由淺入深，先用簡單的問題，讓學生先有基本的自信心，慢慢提高對語文的興趣。

提升理解能力

語文的理解能力不單單是局限在閱讀理解，還體現在平時對題目的理解，對文章的提煉，對整個語文學習都有至關重要的作用。在平時的閱讀中，有良好的理解能力，更能讓學生快速掌握知識，了解許多獨到的觀點，從而運用在語文的方方面面中。

學會積累

語文的功夫都在平時的積累上，雖然看一篇文章對你帶來的影響並不能立竿見影，但是長期下來，卻能反饋在你的措辭、文章布局等各個方面。

其實現在的語文教學觀念也慢慢在轉變，從卓越教育的大語文就可以體現出來。以前的語文教學更多是告訴孩子一些解題套路、作文模板等等，而大語文則是通過中國古代文學、世界近代文學和創新語文三個部分的內容為主線進行教學，不僅可以培養孩子對文學的興趣，還可以提高學生的文學素養，對今後孩子的人格塑造也有幫助。

提高語文成績是靠一點一滴慢慢積累的，它不像數學那樣有固定的答案，掌握公式即可解題，語文需要考察學生是否能靈活運用平時積累的知識，所以想提升語文成績的話，不要急躁，掌握正確的方法，語文成績也可以提高。

『貳』 如何提高小學語文教學成績

一、加強課前備課和課後反思，是提高教學質量的重要基礎。
首先是教案的設計要符合學生的實際情況，周密地考慮到自己所講的知識將會在學生的頭腦中得到怎樣的理解，並根據這一特點來確定教法，力爭達到教與學的統一。對於一些難以理解的知識，我總是提前設計好「思路點撥」，從不同的方面來啟發學生，鼓勵他們聯系生活實際來回答問題。
教師要想上好課，必然要做好課前備課工作，但也要善於課後總結，即「課後反思」工作。我從來不認為教師的備課僅僅是講課前的准備工作，備課這一環節不會隨著講課的開始就宣告結束。要想提高課堂教學效果，真正提高教學質量，教師非在「課後反思」上下功夫不可。一節課下來之後，教學效果怎麼樣，教學目標是否完成，重點難點是否突破，學生參與教學活動的情緒是否積極飽滿。
二、努力提高學生的課堂參與度，是提高教學質量的有效途徑。
首先，我在課堂教學中積極引導學生最大限度地參與，主動為學生參與教學過程創設條件、創設情境，努力為學生營造充滿磁性的課堂，放飛學生的思維和想像。
我認為，小學語文教學的成敗在很大程度上取決於教師是否能在課堂上保持一種生動的教學氣氛，是否營造了一個充滿磁性的課堂，是否放飛了學生的思維和想像。只有生動，才能吸引學生的注意力；只有讓課堂充滿了磁性，才符合學生的心理特點；只有放飛了學生的思維和想像，才能使他們感受到學習的樂趣。
第三，及時鞏固新的知識點，在糾錯中鞏固已學知識。
學語文就要朗讀背誦，在背誦朗讀中能不知不覺增強語感，把握文章中作者所要表達的情感，逐步培養理解能力。所以，我在進行語文的課堂教學中，經常督促學生在熟讀的基礎上背誦，切實做到每日一查。這樣，學生的語音、語調就會有所改進，學生的語感也有所增強，理解能力自然有了進一步的提高。
另外，及時鞏固新的知識點，還要注意一定的練習量也是必不可少的，練習的設計應考慮本堂課的知識重難點。應該重點練習當天的重點知識，讓學生在練習中鞏固所學的知識。
例如：在我講完《卜運算元 詠梅》這首詞之後，為了讓學生們對兩首詞有一個更深層次的了解，我讓學生在理解詞意的基礎上，發動學生動筆寫一寫自己的切身感受，這樣學生對所學的知識有了進一步的掌握，又在練習中得到了進一步的鞏固。

『叄』 孩子上小學，語文成績一直不好，如何提高成績

小學語文來成績一直不好，可以自試試下面幾個方法：

1、循序漸進

語文學習應注重基礎，不能急於求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。

2、熟讀精思

把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。「熟讀」，要做到「三到」：心到、眼到、口到。「精思」，要善於質疑問難，最終解決問題。

3、自求自得

端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。

4、博研結合

一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。

5、內外結合

除了提高課內學習效率，課外語文輔導也是有針對性查漏補缺的好方法。語文輔導這塊卓越一直是比較有口碑的，名校老師上課有趣易懂，可以到校區免費試聽。

『肆』 怎麼樣才能提高小學語文成績

很多學生小升初後 ，數學成績一落千丈，很苦惱不知道如何學習，因為初中課程不比小學，課程內容都加深很多，若跟不上老師步伐，課堂上聽不懂，課後題目更不會做了，邦德華納老師總結了學習數學三個步驟，可以參考看看
一、 回歸課本，夯實基礎回歸課本，看看我們曾經共同探究過的例題，它的目的是要讓我們掌握哪點知識或技能，自己是否已完全掌握，想一想每個知識點的前因後果，按章節進行歸類整理，理清每一個知識點的相互聯系，分析每個單元考試可能出的題型。其次，同桌之間再共同討論一下每一章節課後的練習題，課後的習題都是緊扣課標的經典練習，同桌之間互提互問，分析每一道題的解題方法，運用了哪些相應的知識點，查找曾經遺留的知識漏洞，並對以往的錯題多研究探討，找出出錯的原因，對易錯題型與知識點進行歸納總結，對症下葯，並反思曾經哪點知識遺漏，哪些概念混淆不清，正確的應該是什麼，使犯過的錯誤不再發生，會做的題型不再做錯。千萬不要認為分析錯題既費時又費力，一定要養成習慣，只有這樣回歸課本，夯實學生基礎，在考試過程中才能以不變應萬變。
二、精準計算，熟能生巧在復習的過程中首先要激發學生的計算興趣，讓學生樂於做計算題，要先教會學生基本的口算、筆算方法，努力做到既要算得對，還有算得快。其次，還得培養學生堅強的意志，堅強的意志對學生能夠長期進行精準計算，將產生積極的促進作用。另外，復習時要善於發現計算思維障礙，在計算練習中努力培養刻苦鑽研，細心推敲的習慣，例如：獨立做題，不輕易詢問別人求證得數是否正確。使自己逐步養成自覺檢查、自覺驗算和有錯必改的良好習慣。最後，還要加強書寫格式的規范化。
三、持之以恆，養成習慣粗心和馬虎大意，答題不規范，回答問題抓不住得分要點，是數學考試常見的丟分點。復習時，若能養成認真讀題，注重檢查的良好習慣，隨時改掉「不拘小節」的地方，規范作答，成績將會大幅度提升。

『伍』 小學生語文怎麼提高成績

語文課，應該這樣做，成績會慢慢提高的。1、改掉壞習慣，專心聽課，認真完成作業，積極思考；2、每天堅持每天聽寫詞語、摘抄優美句，不懂的就及時向老師或同學請教,鞏固自己的基礎知識；3、多看有益的課外書，大量閱讀中外名著、國學經典以及優秀的課外書刊雜志等,提高自己的閱讀理解能力，仔細觀察人或事物，多寫觀察日記，提高自己的寫作水平。4、學習上絕不能有僥幸心理，也絕不能臨急抱佛腳，更不能臨陣磨槍，要打有準備之仗，要一步一個腳印。5、克服缺點，爭取不斷進步。6、請老師和父母監督，一旦我做不到上述幾項，加以提醒並嚴格要求，耐心教育，這樣，成績就會漸漸提高。

『陸』 如何提高小學生的語文成績

學習要講究效率，途徑大致有以下幾點：
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。

『柒』 小學語文教師如何提高語文成績的措施

一、小學語文教師如何提高語文成績的措施可以從以下方面做起：
1、讓每個學生都有兩本字典
一本是《現代漢語詞典》，另一本是《常用成語詞典》。讓學生遇到不懂的字詞學會自我查找工具書。
2、讓每個學生愛上摘抄
學會摘抄能豐富學生的語言積累，也能提高學生的學習興趣。優美的字詞、詩句、美文，有趣的故事、對聯、俗語、歇後語、小知識等等，都能豐富學生的語言積累，擴大學生的知識面。 在摘抄習慣的培養上，老師所要起到的，便是一個引導和督促的作用。在這個引導和督促的角色扮演上，老師要注意的，就是要始終吊起學生的興趣，讓學生把摘抄視之為一個有趣的愛好，而不是一個艱巨的任務。
3、培養學生課外閱讀的好習慣
培養學生的課外閱讀在具體的實施過程中很困難，總能被學生找到空子，將課外閱讀的本義變味。建議教師嚴格的控制住課外書籍的類型和閱讀的時間。讓學生閱讀一些內容健康向上的書籍，如《意林》、《讀者》等。這些書籍由老師嚴格管理，在班上劃分出閱讀時間和非閱讀時間。在閱讀時間，學生可以在教室自由閱讀、欣賞與摘抄。而其他時候如上課時間，課外書籍一律收上，由老師保管。
4、培養學生正確的閱讀習慣
教師師應該引導學生學會正確的閱讀習慣，如精讀、摘抄等。 其中批註和寫讀書筆記是需要注意的。學生們應該從小就形成這樣的習慣，在這樣的習慣中形成良好的語言表達與組織能力。
5、保證學生作業的高質量、高效率 高質量、高效率的作業，是最能鞏固學生知識的。
教師態度一定要嚴格，絕不能縱容那些不交作業或抄作業的情況。此外，教師最好要對作業進行講解，利用講解作業來進一步鞏固學生所學知識。
二、提高學生語文成績，小學語文教師自身還應做到：
1、認真備課，使備課內容豐富多彩
備課就是教師的准備，備課內容的優劣直接決定了一節課的質量。優秀的教師會把每一個教學環節都記錄在備課本上，並適當加入一些調動課堂氣氛的興趣點，如課文相關小故事，有趣小知識等。這樣，既有助於把握課堂節奏，不會自由發揮到「跑題」，又能使學生對課文產生興趣。
2、教師的學識要豐富，語言要幽默
教師要做到這一點在教學生涯中不斷反思，不斷學習，鞏固自己的專業素養，使自己在學識上贏得學生的尊重。此外，教師在上課時要寬猛相濟，何謂「寬猛相濟」，就是態度嚴肅，語言幽默，使學生「如沐春風」，這樣既不會使課堂失控，又能激發學生興趣。