小學語文課文閱讀

『壹』 小學語文課文《翠鳥》閱讀題求助！！

1.文段依次來寫了翠鳥的源活動地、羽毛、眼睛和嘴等內容。
2.把文段中表示顏色的詞語寫下來：翠、紅色、藍色、翠綠色、淺綠色、赤褐色。
3.文段是從頭部、背部、腹部這幾個方面來描寫翠鳥的顏色的。
.翠鳥的外形特點是：顏色漂亮、小巧玲瓏、有雙靈活的眼睛，長著一雙又尖又長的嘴。

希望幫助到你，若有疑問，可以追問~~~
祝你學習進步，更上一層樓！(*^__^*)

『貳』 小學語文有哪些課文

◎ 綜合訓練一
※大海的歌 《大海睡了》 《海上的風》
※古詩二首 《望洞庭》 《望天門山》
第二單元
6 炊煙
7 賞花
8 * 地震中的父與子
9 新年禮物
10 古井
閱讀鏈接：感恩的心
◎ 綜合學習二
第三單元
11 我有一個小小的書櫥
12 孔子學琴
13 * 推敲
14 字的敬畏
15 和時間賽跑
閱讀鏈接：學海泛舟
◎ 綜合訓練三
第四單元
16 形形色色的植物
17 爬山虎的腳
18 * 門前的小樹死了
19 綠葉的夢
20 鳥的天堂
閱讀鏈接：生命里不開綠色
◎ 綜合訓練四
第五單元
21 觀潮
22 龍卷風
23 * 一封從南極寄來的信
24 湖泊
25 准時的登陸表演
閱讀鏈接：求知·獲智
◎ 綜合訓練五
第六單元
26 古詩二首
27 軍神
28 * 球王貝利
29 黃繼光
30 登山
閱讀鏈接：高原信使
◎ 綜合訓練六
冀教版小學語文六年級上冊
第一單元
1 長江之歌
2 山海關
3 七月的天山
4 草原
5 * 五彩池
◎ 綜合學習一
第二單元
6 只有一個地球
7 世界兒童和平公約
8 和平的希望
9 世界選擇了北京
10 * 人類的朋友
◎ 綜合學習二
第三單元
11 古詩二首
12 跳水
13 * 精彩極了和糟糕透了
14 請你來看大海
15 挑柴
16 * 小溪流的歌
◎ 綜合學習三
※古詩二首 《墨梅》《石灰吟》
第四單元
17 新的翅膀
18 兒童與發明
19 * 收藏智慧
20 談談科學用腦
21 壯哉，少年游
22 * 滑冰
◎ 綜合學習四
第五單元
23 窮人
24 兒子的采訪
25 * 會飛的蒲公英
26 最美好的禮物
27 我的伯父魯迅先生
28 * 山泉流過的地方
綜合學習五
第六單元
29 古詩二首
30 秦陵兵馬俑
31 將相和
32 丹青妙手畫荷花
33 *京劇

『叄』 小學語文課文閱讀教學

23 小抄寫員
第一課時
教學目標：
1．學會本課10個生字，認識「楷、瞞、懊」3個字。能正確讀寫下列詞語：皮膚、簽條、縮短、脾氣、名冊、呵欠、咳嗽、原諒。
2．初讀課文，理清文章的脈落。
教學過程：
一、揭示課題，了解文章的作者。
1．齊讀課題，質疑、解疑。
什麼是抄寫員？本文說的小抄寫員是誰？
（抄寫員指照著原文抄寫的人。本文中的小抄寫員指的是敘利奧。）
2．了解本文的作者。
課文選自《愛的教育》一書。作者是義大利作家亞米契斯。1866年參加義大利反對奧地利統治的民族解放戰爭，後來曾加入義大利社會黨。所寫的日記體小說《愛的教育》描寫學生生活，帶有感傷情調，其他作品有《公共馬車》、《工人女教師》。
二、初讀課文，學習本課的生字新詞。
1．選擇自己喜歡的方式按要求讀課文。
（1）讀准字音。
（2）畫出不理解的詞語，利用查字典和聯繫上下文的辦法進行自學。
（3）認識生字，掌握字形。
2．指名讀課文。
（1）理解課文中的詞語。
一味：單純地、一個勁兒地。
迸出：指由內而外地、突然地、不能抑制地發出。
瞟：斜著眼睛看。
懊悔：做錯了事或說錯了話，心裡後悔不該這樣。
啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。
自作自受：自己做錯了事，自己承受不好的結果。
三、再讀課文，理清文章的脈絡。
1．與同桌合作讀書，思考：課文主要講了一件什麼事？
（小敘利奧為了幫助父親養活一家人，瞞著父親在夜深人靜的時候堅持抄寫簽條，雖然被父親誤解、冷淡，依然堅持著。）
2．圍繞著敘利奧幫助父親抄簽條這件事，課文寫了哪幾部分的內容？請你劃分出本文的段落層次。
3．學生匯報。
課文分為三部分。
第一部分：敘利奧要幫父親抄簽條，父親不同意。（1—4自然段。）
第二部分：敘利奧瞞著父親抄寫簽條。（5—24自然段。）
第三部分：父親了解了事情的真相。（25—30自然段。）
四、分組分部分熟讀課文。
五、布置作業
1．練習有感情地朗讀。
2．認真書寫本課的生字新詞。
第二課時
教學目標：
1．理解課文內容，感受敘利奧關心體貼父母，主動為父親分憂解難的美德。
2．領悟作者通過人物的心理活動展示人物思想品質的表達方法。
3．有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、整體感知
1．分角色朗讀課文，讀後請你說一說：你覺得敘利奧是一個怎樣的孩子呢？
2．學生自讀課文。
3．討論交流，鼓勵學生發表各自的見解。
（體諒父母、愛家人的孩子。）
二、帶著問題讀課文
你是從哪兒體會出來的？請你畫出體會最深的語句，體會後出聲地讀出來。
三、突出重點內容，理解課文內容，體會作者表達的思想感情。
1．敘利奧三次受到父親的責罵、誤解都沒有怨言，仍堅持幫父親抄簽條。
抓重點句體會，尤其是心理活動的描寫。
句子①
敘利奧雖然不說什麼，心裡很快活。他想：「爸爸不知道我在替他寫，還以為自己沒有老呢。好！就這樣做下去吧！」從「心裡很快活」體會出他默默幫父親工作，看到成果，他很高興。「就這樣做下去吧！」說明他要幫父親抄下去的決心很大。
句子②
每天晚上到了十二點，敘利奧就起來工作。
從「每天十二點」體會到為了幫助父親，他是可以克服一切困難的。
句子③
敘利奧出世以來第一次挨罵，心裡很難受……敘利奧重新振作起來，心裡暗暗對自己說：「唉，還是繼續做下去。白天多用點功，夜裡仍舊工作吧！」
從「心裡很難受，繼續做下去，仍舊工作」去體會。敘利奧長這么大，第一次受到父親的責罵，心裡真是很難受，可看到父親和一家人高興的樣子，他堅定了繼續做下去的決心。
句子④
敘利奧一聲不響地受著責備，忍住了就要流出來的眼淚，心裡卻很歡喜。
從這句話中我們能體會到他怕父親知道，就不會讓他做了，所以他沒有告訴父親。
句子⑤
「啊，不是這樣！您不要這樣說，爸爸！」敘利奧含著眼淚懇求說。他真想把經過的一切說個明白，可是話到了嘴邊又咽了下去，心裡反復說：「哎呀，不能說，還是一直瞞著下去，幫爸爸做事吧。學校的功課是非學好不可的，但是更重要的是幫助父親養活一家人，稍微減輕父親的疲勞。對，這樣做對！」
從「懇求」體會出敘利奧的心裡非常難受，委屈。
從「更重要，對，這樣做對！」體會到敘利奧把幫助爸爸做事，減輕父親的疲勞看成是最重要的事情，而且心中還十分肯定自己的做法是對的。說明他很體諒父親的辛苦。
句子⑥
又過了兩個月，敘利奧繼續夜夜工作，白天疲倦不堪；父親見了兒子，仍舊動怒。最傷心的是父親對兒子漸漸冷淡了……敘利奧看到這個樣子，傷心得不得了。
從「夜夜」體會到敘利奧這樣工作，對於一個孩子來說是難以忍受的。
從這句話中我們還能體會到父親的冷淡，使他傷心到了極點，可為了幫父親，他仍舊沒有為自己辯解。
句子⑦
可是一到十二點鍾，這個決心不知不覺又動搖了，好像睡著不起來，就是逃避了自己的責任，偷用了家裡的兩角錢一樣。於是他忍不住仍舊爬起來。
追問：你是怎樣理解「好像睡著不起來，就是……偷用了家裡的兩角錢一樣？」
（敘利奧把幫助爸爸工作看成了自己義不容辭的責任。如果不幹，就是對這個家的不負責任。）
句子⑧
敘利奧聽了心裡像刀割一樣……父親確實不愛他了，眼裡已經沒有他這個人了。「啊，爸爸！沒有您的愛，我是活不下去的！——無論怎樣，請您不要這樣說。……
追問：請你想像體會，什麼是刀割一樣？從中你體會到了什麼？
（敘利奧此刻已是傷心欲絕，他是那麼愛他的家人，同樣他也需要父母對他的愛。）
2．敘利奧受到父親的責罵，冷落後是否停止了工作呢？
（沒有，習慣的力量，為爸爸分憂的信念使他半夜又起來。）
追問：敘利奧為什麼要偷偷地做？不告訴父親呢？
（因為父親無論如何也不會答應。「不要。你應該用功讀書，功課是你的大事情，就是一個鍾頭，我也不願意佔用你的時間。「父親很愛敘利奧，如果敘利奧告訴了父親，父親不會讓他做的，他也就幫不了父親了。）
3．敘利奧是在什麼情況下幫助父親工作的？
家裡的生活很清苦。一家人的生活全壓在父親的肩膀上。他白天在鐵路上工作，晚上又從別處接了文件來抄寫。工作很辛苦，父親常常訴苦：「我的眼睛似乎壞起來了。這樣的夜工，會縮短我的壽命呢！」
敘利奧心疼父親，想為他分擔一些。
4．事情的結果怎麼樣呢？請你認真25—30自然段，想像一下當時的情景。
（父親知道了真相，心中充滿了愧疚，也充滿了對兒子無盡的愛。）
四、總結，體會文章中所表達的情感。
敘利奧為了幫助父親維持家中的生活，減輕父親的重荷，默默幫助父親工作，雖被誤解仍堅持著，表達了他對父親、對家人深沉的愛。同樣，父親對這個家、對兒子也是十分摯愛，寧可自己受累，也不願意耽誤兒子的學習。使我們感受到了父子間那份真摯的愛。
五、作業
1．分角色表演課文最後一部分內容。
2．預習《向命運挑戰》一課。
附：板書設計

23.小抄寫員

幫助
敘利奧 → 父親
←
責罵
父子情深

『肆』 人教版小學語文哪篇課文適合講閱讀教學

祖父的 園子

『伍』 小學語文課文《鄉下人家》閱讀題

這段話描繪了一幅鄉村生活的畫面,字里行間洋溢著作者對鄉村生活的喜愛之情。

『陸』 小學語文個性化閱讀研究內容有哪些

讓閱讀實踐逐步獨立思考讀書讀促聽讀促說讀促寫使各項能力共同提高
語文教見讀形式採取種形式朗讀：整體概讀、設疑自讀、悟品讀、組議讀、歸練讀、領讀、別讀、角色讀、輕聲讀、評讀、快速讀、競賽讀、配樂朗讀等至於堂課選取式指導朗讀應根據習情況、課文特點定牽強亂用
（）整體概讀
整體入手、部理解再歸整體教要求教首先課文讀准、讀通單排列靜止文字元號轉化語言信息要求用普通朗讀、讀准確、讀清楚、句段明停頓恰著名師朱熹曾說：讀書須讀字字響亮誤字少字字倒字牽強暗記要誦數遍自口久遠忘教師設計課文尾讀遍掃清文字障礙字讀音、音字、平翹舌音等達讀通順邊讀邊想整體知課文寫總印象
（二）設疑自讀
思維能力主要通自腦自理解、析、認識問題培養起要求我教師敢放手相信教給讓自進行圈點批劃進行閱讀體驗語言文字實踐訓練步教由帶著閱讀提示邊讀邊思考批劃並找問題鼓勵運用工具書、查資料等自解決自真解決問題拿與家共同解決自讀尋找問題教師行間巡視發現全班數同存共性問題便全班及講解糾
（三）悟品讀
教採用讀、解、析、評、讀程序重點句段理解組交流進行合作式語言表達訓練再通全班交流、品賞、析詞句進步加深課文領悟、理解尤其高級便抓重點段、句按習
讀句；解釋關鍵詞義；析重點句；評詞、句寫哪值借鑒體悟；再情朗讀讀作者所想要表達思想情讀基礎歸納文章主要內容文思想抓住重點句段理解表達朗讀歸納段義部整體讀、悟、體理解課文
（四）組議讀
發展語言重要階段語文教要抓住問題讀議讓讀發現問題提問題師共同整理歸納價值、能引起探究慾望、牽發全身問題或師根據教材提定思維容量價值問題再通讀找答案或性化理解交流評議設計組議讀讓每組內各抒見發表自看機四組（或自由組合）內自獨知識組內交流利於幫助困提高認識取補短
（五）歸練讀
通議讀、析讀、品讀部同看樹枝葉再通全文析、綜合閱讀由整體概讀知道課文寫全文哪些新認識設計選擇自喜歡或給自印象深、情朗讀環節積累詞、佳句說、作文借鑒、靈運用做儲藏准備
（六）示範朗讀
馬卡連柯說：教師永遠童模仿典型朗讀訓練否能達預期效教師范讀起著重要作用功范讀能收直觀、、形象、效幫助音明確詞義解詞情色彩激發習語文興趣教要重視發揮范讀作用
根據課文同情況我范讀幾種 ：
1.范讀全文敘事性課文放解題范讀引起閱讀興趣；講完課文進行總結性范讀給完整印象使其融貫通
2.范讀重點段落些課文重點段語調較難處理襯托物內語速掌握我選擇段落進行范讀
3.范讀重點語句模稜兩、含糊清難句於關鍵性語句聲音重輕強弱難處理語句要范讀
4.些課文讓朗讀技巧同范讀數易讀前給予提示讀加指導師帶促
（七）精彩演讀
朗讀訓練朗讀形式應該靈變味齊讀別讀則顯十單乏味勢必影響朗讀興趣熱情讀要與豐富肢體語言相結合才能更體現價值才絢麗花朵
語文教表演讀引導進入角色讀演先讓認真揣摩語言文字進入角色演演、做做、議議課文語言轉化自內體驗讓根據課文內容場景需要通肢體作語言描述文章內容形象再現加深課文理解我語文教用效教讀情景表演占重要位置決定著表演效情朗讀課文注意體角色理變化隨著環境變化調整自語氣
總讀教程效實踐式 讀書破萬卷筆神反復誦讀腦海貯存豐富書面語言模式促進言語主體言語象內化 朗讀使語細膩種、眼、口、耳並用習
感覺提問主意不是很清晰
建議查下資料哦

『柒』 人教版小學語文五年級下冊課文閱讀練習題

一、看拼音寫詞語。（4分）
Pái huái àn liàn shū jí lěng jùn
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、解釋下面加點的字（3分）
孔子不能決也（ ）雖與之俱學（ ）孰為汝多知乎（ ）
三、補充句子（12分）
1、操千曲而後曉聲，
2、借問酒家何處有， 。
3、 ，西出陽關無故人。
4、甘瓜苦蒂， 。
5、臘七臘八， 。
6、天下興亡， 。
四、表示「看」的意思的字很多，請按詞填空.(6分)
（ ）前顧後 （ ）物思人 （ ）死如歸
走馬（ ）花 （ ）言觀色 開門（ ）山
五、句子考查（18分）
1、修改病句，可用修改符號在原句上進行修改（4分）
①在慶祝「六•一」國際兒童節的日子裡，多麼幸福啊！

②遵守紀律，是衡量一個學生好壞的重要標准。

2、按要求寫句子。（4分）
（1）縮寫句子。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。

（2）改成誇張句。操場很小。

3、照例子，寫出兩個比喻句（4分）
示例：日子是沉默的小河，汩汩地向前流去。
⑴ ， 。
⑵ ， 。
4、把下面的句子排列成一段通順的話，在括弧里寫上序號（6分）
（ ）誰知茶葉沾著身體的熱氣，透出陣陣的異香。
（ ）從此這種野茶就被叫做「嚇煞人香」。
（ ）有一年，野茶長得特別茂盛，採下的菜葉竹簍里裝不下。
（ ）後來，大家覺得這個名字不雅，便給它取得一個頗為雅緻的名字——「碧螺春」。
（ ）「這茶葉的香味嚇煞人」人們嚷了起來。
（ ）怎麼辦呢？採茶人就把多餘的茶葉放入懷里。
六、文學常識考查(16分)
1、說說下面對聯寫的是誰。（4分）
A.寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。 （ ）
B.草堂留後世，詩聖著千秋。 （ ）
D.青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。 （ ） （ ）
2、填空（12分）
(1).孔子，是 家學派的創始人，春秋時期思想家、政治家、教育家，他的一生言行被他的學生編成《 》一書，流傳於世。從《兩小兒辯日》中，可以看出孔子作為一代聖人 的高尚品行。繼孔子之後，被稱為「亞聖」的是 。
(2).西漢史學家 用畢業心血，忍辱負重寫成的《 》是文學和史學寶庫中的耀眼的星星。毛澤東主席在《為人民服務》中引用他的話是：「 ， ， 」表現了死的意義的不同。
(3).我國歷史上曾出現過幾次文學高峰，不同的時代有著不同的文學樣式為代表，最有名的是先秦散文，漢 ，唐 ，宋 ，元 ，明清 。
七、閱讀（11分）
給美麗做道加法
就像平靜的湖面落下一枚硬幣，突然的響聲，惹得教室的花朵突然晃動起來。
靠窗那排坐在最後的同學，弄碎了一塊小鏡子。
這是上午的第二節課，老師的講述已停下來，同學們正在進行課堂練習。有初冬的陽光從窗外湧出來，流淌在攤開的課本上的字里行間。在教室的課桌間來回走動，看長長短短的秀發下亮晶晶的112粒「黑葡萄」，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，方老師感覺到自己好像是一位農民在田間小憩，擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節之聲。
一個小姑娘把心愛的鏡子摔壞了。教室里低低有了議論： 「臭美，扮什麼酷呀！」 「上課怎麼能照鏡子啊？」 「活該受批評了。」 「看老師怎麼辦？」
老師沒有言語，他有意無意地打聽著同學們的每一句議論。這些女孩子呀，全是十五六歲的年齡，作為旅遊職校的新生，臉蛋身材口齒都是經過挑選的，一笑甜爽爽的，開了口有如一巢出窩的小鳥，三五分鍾是靜不下來，潘老師的心裡笑著，他知道她們在等他的反應。
其實，開始練習不久，老師就看見那位同學悄悄地拿出了小鏡子，他看見她將鏡子偷偷壓在作業本下，寫幾下作業就照一照。借著陽光，一隻蝴蝶形的淡黃色發卡舞動在她的前額，花季的年齡真是漂亮。
潘老師想提醒她，但一時沒想好合適的話，現在經同學一催化，他忽然有了一種靈感。 他微笑著先開口問了一個物理問題。 「請說說平面鏡的作用。」 「有反射作用。」這很簡單，全班56個同學幾乎異口同聲地回答。
「是啊，」老師說，「同學們，幾分鍾前，我們教室里有56位同學變成了57朵花，有一位
同學借鏡子反射出一朵。但是，鏡子里的花是虛的，鏡子只能反射美麗，要增加美麗或者讓美麗面對歲月雨雪風霜的一筆筆減數，還是保持總數不變，我們唯一的辦法是從另一面給它再一筆一筆地添上加數。這加數是指，我們一次次地做進步的努力，一次次地為自己的目標不輕言放棄，或者一次次向我們周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室里的你來說，幫助你增加美麗的是你們桌上的書本和書中的知識。」
再也沒有任何聲音，一池吹皺了的春水再度平靜。
當天晚上，照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。

1、給下面的加點詞語反義詞（2分）
①全班同學幾乎異口同聲地回答。（ ）
②給美麗做道加法（ ）
2、本文是按 順序寫的（1分）
3、人們常用杜甫的 ， 」 ，這句話來贊美老師細膩動人的教育方法，常用「 ，
」的詩句，歌頌老師默默奉獻的精神。（4分）
4、請概括文章的主要內容（4分）

八、作文（30分）
在生活中，我們一天天的長大，懂得了努力學習，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友誼，懂得了珍惜幸福，懂得了保護環境的重要性﹒﹒﹒﹒﹒﹒請以「我懂得了 」為題，寫一篇不少於400字的文章。

看看能用上不？

『捌』 小學語文課本上（詹天佑）全文閱讀

詹天佑課文原文
詹天佑是我國傑出的愛國工程師。從北京到張家口這條鐵路，最早是在他的主持下修築成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。
從北京到張家口的鐵路長200公里，是聯結華北和西北的交通要道。當時，清朝政府剛提出修築的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修築權，想進一步控制我國的北部。帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決。他們最後提出一個條件∶清朝政府如果用本國的工程師來修築鐵路，他們就不再過問。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最後還得求助於他們。帝國主義者完全想錯了，中國那時候已經有了自己的工程師，詹天佑就是他們中間的一個。
1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修築從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來，全國都轟動了，大家說這一回咱們可爭了一口氣。帝國主義者卻認為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說∶「能在南口以北修築鐵路的中國工程師還沒有出世呢。」原來從南口往北過居庸關到八達嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。他們認為這樣艱巨的工程，各國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至於中國人，是無論如何也完成不了的。
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。哪裡要開山，哪裡要架橋，哪裡要把陡坡鏟平，哪裡要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員說∶「我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。」他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點，測繪。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想∶這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。
鐵路要經過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數居庸關和八達嶺兩個隧道的工程最艱巨。居庸關山勢高，岩層厚，詹天佑決定採用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂的泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長1100多米，有居庸關隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定採用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時施工，把工期縮短了一半。
鐵路經過青龍橋附近，坡度特別大。火車怎麼才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種「人」字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在後邊推。過青龍橋，列車向東北前進，過了「人」字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。這樣一來，火車上山就容易得多了。
這條鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，就是詹天佑。許多到中國來游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已。

『玖』 小學語文閱讀方法有哪些

1、帶著疑問去閱讀

在閱讀語文課文時要帶著疑問去閱讀，一邊閱讀一邊思索問題，做到課文基礎性的理解為佳。

2、補充閱讀

家長和老師可以根據當前學期課文特點，有計劃有目的地選擇適合學生的課外讀物，讓學生從課外讀物中獲取知識的同時，也是提升閱讀能力，還可以作為教學的一種補充。

3、標注重點

在閱讀課文時，學生們會遇到生字、生詞是再正常不過的。可用標注的方法標記，並針對標記的生字、生詞進行注音或註解，已達到提升記憶的作用。標注，不僅是標注生字生詞，還可以標記詞句重點、中心思想和自己喜歡的語句。必要時可將這些標記的語句進行記錄，作為寫作時的素材，還可以養成良好的筆記習慣。

4、默讀的方式更適合

默讀是閱讀方式的一種。優點：閱讀速度快，不易疲勞;更便於集中精神理解、吸收及思考課文內容;在默讀時做到邊看邊想，要把每一句、每一段課文都要看懂。讀完一段想想段落大意是什麼，然後將每段課文大意串連起來，總結全文體現的重要內容。

拓展資料：

如何科學閱讀是復習應考中必須解決的問題。很多學生復習時只是抱著課本一遍一遍地反復閱讀，到考試時仍然發現有太多的知識自己沒有注意到，或是似曾相見卻又似是而非。這是典型的復習時沒有做到科學閱讀的問題，而不像許多人設想的那樣是考生記憶力不好。

科學閱讀的一個基本原則是，閱讀不能簡單機械地重復，而必須帶著良好的理解來閱讀。閱讀的效果取決於理解，而不是閱讀的次數。