Ⅰ 一篇作文 題目是家教故事
經風雨，見彩虹——李嘉誠的「父教」故事
1940年冬天，李嘉誠一家離井背鄉，逃至香港。流離失所來到異地，是李嘉誠生命中第一次轉折，也是他經歷人間苦難的開始。香港，那是一個「金錢至上」的社會，初到香港的李嘉誠茫然了，舉目看到世態炎涼，心裡產生很多感想，童年時五彩繽紛的夢想和天真被現實粉碎了。但是盡管有糾纏不清的困惑，李嘉誠並沒有失望，沒有失去信心，還是充滿鬥志地實現自己學業的理想。
在親友們的幫助下，李嘉誠進入香港的中學繼續初中學業，清一色的英語教材使李嘉誠內心復雜世界又添一份學業上的惶恐不安。雖然困難重重，但對於生性倔強、做事從不半途而廢的李嘉誠來說，這是一次極好的應戰。李嘉誠起早貪黑，抓住點滴時間補課，漸漸地，終於跟上了班裡的學習進度。
然而正當李嘉誠躊躇滿志、刻苦學習的時候，一個巨大的不幸降臨到李氏一家人頭上。父親李雲經因勞累過度不幸染上肺病，身為長子的李嘉誠一邊照顧父親，一邊拚命溫習功課，他想讓學業有好成績使父親高興。貧病交加、卧床不起的父親，視李嘉誠的學業比自己生命還重，他多次囑咐李嘉誠千萬別讓為父的病情耽擱了學業。為了不使兒子失學，這個尊敬的父親將自己的葯錢存下來，供李嘉誠讀書，由此以往，父親的病癒來愈重，李嘉誠至今還記得，自己每次去醫院給父親送飯，父親不是抱怨太多太好，就是將飯盒中的菜塞到李嘉誠的嘴裡。
在如此生活重壓下，李嘉誠仍然未放棄自己的理想，更加拚命學習，終於「後來者居上」，名列前茅。但是，父親還是離他而去了。臨終前，父親喘息著，用盡力氣抓住兒子的手，嘴裡喃喃叮囑李嘉誠要有勇氣，好好做人，說：「阿誠，阿爸對不起你……」還在為自己優秀的兒子學業將從此中斷而遺憾。
夯實孩子基礎的「第一人」——朱光潛的「父教」故事
最近，媒體上報道了不少調查研究成果，向世人發出警示：據統計，不少家庭盡管生活條件頗為豐裕，家用電器琳琅滿目，卻聞不到「書」香，更談不上「書卷氣」。有一半家庭沒有書櫥，甚至有四分之一家庭連個書架也沒有。有的父母只要求子女「好好學習」，卻不要求自己「天天向上」，這怎麼能行呢？在這樣缺乏文化的家庭環境里，孩子怎能有大的長進呢？其實，一個人的成長規律中，其素質養成、人格培養與良好的家庭氛圍有著直接的關系。
追溯中國美學大師朱光潛先生的生平，我們可以發現，朱光潛先生之所以較早地用中國傳統的目光來研究西方的精神，則起源於他小時候所受的家庭文化氛圍的熏陶，尤其是他父親對朱光潛的直接影響。朱光潛先生，1897年9月生於安徽桐城。朱光潛先生是中國美學史上中西合壁的第一人。50多年來，他以廣博的學識、充沛的精力、執著的追求獻身中國的美學事業，成為溝通西方美學與中國當代美學的橋梁。他是中國美學史上一座橫跨古今、貫通中外的里程碑。
現代社會提倡孩子走出家庭、走向豐富多彩的社會生活中去鍛煉，以開拓其視野，提高其能力。這是很有道理的。但是，如果確實想讓孩子以後有雄厚的發展潛力的話，就必須從夯實孩子的基礎開始。在夯實孩子的基礎中，家庭文化氛圍的創建起到很好的引導作用，而父親則是夯實孩子基礎的「第一人」。朱光潛的父親深受中國傳統文化的教育，也受到西方改良主義的影響。幼年的朱光潛就是在這種氛圍下對東西文化有初步印象的。而這，對他後來從事研究工作起了重大的推動作用。
給一片蔚藍的「大海」——楊振寧的「父教」故事
對於著名物理學家、諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧，給我心靈極大震動的是他的一句「自我評價」。他說，「一生最重要的貢獻是幫助改變了中國人自己覺得不如人的心理」。這是一顆偉大靈魂、拳拳愛國之心的動人表白。我欽佩楊振寧的成就光耀了中華民族：他繼1956年獲得諾貝爾物理學獎後，1986年獲美國國家科學獎，1993年獲美利堅哲學學會頒發的本傑明·富蘭克林獎章，1994年秋又獲費城富蘭克林學院頒發的鮑威爾科學成就獎。學術權威界介紹道：楊振寧是繼愛因斯坦和狄拉克之後20世紀物理學界出類拔萃的設計師。一顆由中國科學院紫金山天文台於1975年11月26日發現的、國際正式編號為3421號小行星，終於被國際小行星命名委員會命名為「楊振寧星」。
楊振寧能成為一顆在宇宙「科海」中遨遊的明星，首先得益於他父親楊武之在兒子小時候，早已給了他一片蔚藍色的「大海」。人們說，孩子的成長往往有天份之分，早慧往往反映在一瞬間，一件事、一個動作中，欣喜之餘，父母應正確對待孩子的早慧，善加引導，播灑智慧之種。楊振寧父親楊武之採用的辦法，從現代教育角度看，可稱之為「博聞引趣法」：楊振寧是個早慧兒童，四歲那年就認了3000多個漢字。楊武之經常牽著兒子從自家門口東行，穿過幽靜的樹林，走過農田與荷塘，去古月堂或科學館。楊武之用大球和小球給兒子講解太陽、地球和月亮的公轉情形：教授英文字母A、B、C、D、E……；也教楊振寧一些算術和雞兔同籠一類的問題，廣博的知識開闊了小振寧的視野，也大大增加了他的求知慾。因此，小振寧上小學以後猶如跨入一個新天地，功課越讀越好。
給「芽」見「陽光」的機會——蔡志忠的「父教」故事
有一天，父親一時心血來潮，把正玩耍的蔡志忠與侄兒永寬、永台叫到身邊，親切地問他們：「你們長大後要做什麼呢？」永寬不加思索地昂頭說：「我長大以後要當大總統！」永台叉著腰，也不甘示弱：「我想做警察，因為警察最神氣！」輪到志忠，答得也乾脆：「我啊，我最想畫招牌。」
父親聽後，並沒有因為志忠志向渺小而不悅，更沒有責備他胸無大志。而當時蔡志忠之所以有「畫招牌」的喜歡，是因為他有一天偶而路過「繪制電影海報」的師傅家，看到師傅用坐標放大的方法描繪電影人物，覺得又神氣又好玩。這恐怕是蔡志忠有關「畫畫」思想的最初萌芽吧！
在四、五歲時，蔡志忠真的畫出了「第一幅漫畫」。那天父親不在，蔡志忠溜進書房，看到桌上的瓶瓶罐罐，一時「畫」心大起。他拿起毛筆蘸滿紅墨汁，以通往書房的門檻牆作「畫布」。片刻之間，由小圈圈構成的小人兒已躍然牆上。看著自己搶眼的「第一幅」作品，蔡志忠挺樂的。但父親回來後火冒三丈，追著兒子就要大打出手，但調皮的蔡志忠一溜煙地跑開了。
也許受了這「塗鴉」事件的影響，過了不久，父親居然給蔡志忠買了一塊小黑板，或許當時父親只是模糊感到兒子該有動筆的地方了。那雖然只是一方磨平的石板，畫筆也只是一截白色的石頭，可就是從這一時刻起，一個多彩世界的帷幕拉開了。透過那支不起眼的筆，腦中構思的圖案線條，便成了「畫」。從此小黑板成了蔡志忠抒發情感的「田野」，成了促使他走上漫畫之路的原動力。
父親送小黑板之舉，真可謂意義深遠。也許他僅是一種潛意識，只是以寬容而客觀的態度對待兒子不太「規矩」的行為。但這樣做，正是給了嫩「芽」出土見「陽光」的機會，而沒有將它扼殺於「萌芽」狀態。
開明：施以最初的科學啟蒙——吳健雄的「父教」故事
江南小鎮，人傑地靈。明清兩代，在蘇錫常地區許多「不起眼」的小鎮上誕生的傑出人物數不勝數，但是，在農村小鎮上出一名世界級的女科學家，吳健雄是第一人。這是與吳仲裔的開明分不開的。
父親吳仲裔不但思想進步，而且興趣十分廣泛。他對無線電、狩獵、唱歌、彈鋼琴、吟誦古典詩詞等都有相當的造詣。他對子女的教育既不苛求，也不強求一律，他看出女兒吳健雄小時候聰明好學，就適當地加以引導。他經常將上海《申報》上登載的一些科學小故事、趣聞等，念給大字不識幾個的吳健雄聽。父親經常看上海商務印書館出版的「網路小叢書」，看了之後，就給吳健雄講述其中一些有關科學家的故事。他還自己動手裝一台礦石收音機，小小盒子，竟然會說說唱唱，這特別使小健雄著迷，並激起了她的遐想、神往。
吳仲裔不僅給女兒自然科學的啟蒙，而且給女兒「社會科學」的啟蒙。吳健雄是在瀏河鎮明德學校接受小學教育的，校名取「大學之道，在於明德」之意。那時候。父親創辦「明德女子職業實業學校」並自任校長，決心打破千百年來「重男輕女」的陳規陋習，用現代知識教育消除鄉間愚昧和閉塞。在學校初創之際，受封建思想和經濟條件的影響，學生很少，吳仲裔就帶著小健雄挨家挨戶說服動員，並且不論貧富，一視同仁。
為了鼓勵窮苦人家的女孩來上學，父親不僅全部免除他們的學雜費，還努力幫助創造財源，教給他們縫紉、刺綉、園藝等技術。為了幫助解決上學和家務的矛盾，父親還特別允許一些要照顧弟妹的女孩帶著弟弟、妹妹一起來上學。當吳健雄回憶起自己「美好而快樂」的童年時，動情地說，父親的勇武、進步與開朗，教給自己不畏艱險、不斷追求新知的品質，還給予了自己最初的科學啟蒙。
父親精神伴隨一生——李嘉誠的「父教」故事
父親去世以後，李嘉誠被迫離開了心愛的學校，用他稚嫩的肩膀，毅然挑起贍養慈母、撫育弟妹的重擔，開始了他的奮斗。首先，他在舅父的中南鍾表公司當泡茶掃地的小學徒。李嘉誠來到這里，學到的第一個功夫就是察言觀色，見機行事，他每天總是第一個到達公司和最後一個離開公司。
不僅如此，在端茶倒水期間，勤勉而靈巧的李嘉誠不放棄任何一個吸取新知識的機會，他有著遠大的理想，那就是將來自己創業，出人頭地。他在很短的時間內逐漸掌握了鍾表的裝嵌、修理以及各款鍾表的性能和特點，因此，很得身為老闆的舅父賞識。李嘉誠的記憶力非常之好，在端茶倒水招待顧客期間，以及在鍾錶店當店員的時候，他漸漸學會揣摩顧客的消費心理，並知道怎樣真誠待人，獲得顧客對自己的信任。所到之處，他會將自己聽到生意上的訣竅一一默默記在心裡。
這時的李嘉誠只有初中文化程度，甚至連初中都未曾畢業，即使他在人前再勤奮，再平靜地幹活，但內心深處活躍著的是父親的遺願和寄託，是強烈的求知慾望和進取心。勤奮努力的李嘉誠，以他小小年紀少見的毅力每天工作十六小時之後，仍不忘堅持自修，至深夜才睡，從不懈怠，往往累得連走路的力氣也沒有，但他心裡始終孕育著一股鬥志。
李嘉誠成功了！他被譽為「龍種」、「超人」。可是我們更應知道，李嘉誠今日的成就大多數靠他從書本中得到，是他父親引導他進入書的殿堂，是他父親至死念念不忘兒子的學業，親子之間更容易溝通，父親的精神將伴隨孩子終身。
一個人的成長，尤其是一個名人的成長，離不開良好的家教。有成功的子女，必有偉大的父母。但不管是偉大天才，還是凡夫俗子，一生下來都是一張白紙，日後是一幅畫還是一首詩，全看父母寫什麼，畫什麼？家教無小事，家庭教育往往能夠影響其子女一生的成長。下面列舉的日本幾個名人早期的家庭教育，相信對每位熱愛孩子、望子成才的家長們都有一些啟發。
為孩子擎起一片藍天
在繁花似錦的紐約市，有一個鮮花環抱、綠草如茵的幽靜之處，這就是聞名全美的維得尤墓地。墓地東南面有一塊普通的石碑，上面用英文寫著：「野口英世，他把一切奉獻給了科學，他為全人類而生，為全人類而死。」寥寥數語表達了人們對他——一個偉大醫學家的最崇高的敬意。
野口英世（1876—1928）生於日本幸福島縣翁島村一個普通村民野口家裡，起名叫清作。兩歲那年，母親外出挖野菜，小清作睡覺醒來爬到爐旁，左手被沸水燙傷。家中沒錢醫治，靠著鄰居送來的一點草葯和母親的精心護理，他才脫險，但左手成了殘廢。看著兒子傷殘的手，母親心痛地說：「你長大以後不能幹農活了，媽媽再苦也要讓你讀書。」
7歲那年，清作上學了。由於家裡窮，左手又有殘疾，他在學校常常遭到富人子弟的戲弄，那些孩子在大庭廣眾面前喊清作「殘廢人」，清作內心受到打擊，再也不願意去學校學習。早晨，他背著書包走出家門，走進樹林里，玩上半天，中午回到家裡，還裝樣子做功課。終於有一天，逃學被母親發現，母親大發雷霆。清作從來沒有見到母親發那麼大的火，他理解母親的痛苦，從此下決心發憤讀書。
清作讀小學四年級時，結識了一個好朋友叫代吉。他常把自己的書本、鉛筆送給清作用。清作家裡買不起燈油，晚上他就去代吉家裡學習。每次都是代吉支撐不住先上床睡覺。一次代吉一覺醒來，見清作還在看書，就催他睡覺。清作回答：「沒關系，拿破崙不是只睡三個小時嗎？」從此，清作養成了一種睡覺晚、睡覺少的習慣。
工夫不負有心人，清作的學習成績越來越好。不久，他以優異的成績考進了高小。這個身材短小、勤奮好學的學生很受教師和同學們的喜愛。但隨著新開課目的增多，他那傷殘的左手越來越覺得不便，影響生活和學習，清作為此十分苦惱。他在一篇作文中寫道：「別人都不知道傷殘的左手給我帶來多少痛苦，每當我看見這像松樹癤樣的左手，就感到悲哀。有這樣一隻手，我再努力也不可能濟身優秀人物的行列。可一想到為我含辛茹苦的母親，我又暗下決心，無論如何也要成才。」老師和校長讀他的作文後很受感動，給他改名為野口英世，望他成為世界偉人，並集資送他到醫院做手術。手術獲得成功，僵硬的左手終於可以活動了。從此醫學的魔力吸引了他，他突然萌發出一個念頭——學醫，要用本領為病人解除痛苦。
為了早日成為一名醫生，母親陪他找到為他做手術的主刀醫生渡部，拜他為師學醫。因繳不起學費，英世只能一邊幹活，一邊學習。母親節衣縮食，盡最大努力接濟他。在這期間，英世學會了英文，還自學了德、漢、法等外國語。
學醫生活結束後，他決心赴東京參加全國醫生資格考試。他出色的答卷使監考老師極為欣賞。眾多考生，合格的只有4人，他是其中之一。後來他被推選去美國深造。
21世紀初，美國研究蛇毒、梅毒盛行。大財閥、石油大亨洛克菲勒捐一批巨款，成立了一個醫學研究所，英世被聘為主力研究員。他先是獲得蛇毒研究成果，後又摘取「梅毒剋星」桂冠，挽救了千百萬人的生命，在全世界引起很大反響。歐洲各國紛紛邀請他前往講學、旅行。每到一處，他都受到熱烈的歡迎。
「我的成功，應歸於母親，我要回日本看望母親。」闊別多年的英世十分思念祖國，思念母親。
1915年9月5日，他回到了故鄉。母子相見，如雨的淚珠欲忍不止。這時的野口英世已是有醫學博士、理學博士和美國學士三個頭銜的世界名人。日本天皇獎給他一千元錢，他留一小部分給母親，大部分捐獻給了故鄉的學校。
Ⅱ 如何教學生寫「家教」為題的作文
現在的教育如果與二十年前的教育比一下的話，許多事情都是匪夷所思的。比方說家教，這種在現在的教育中已經非常普遍了的現象，在那個時候是不可想像的，不用說人們不知道有這個詞，即使有人知道有這么一回事，也不會有人這樣去做的。那時的人們，想法都差不多：學習是自己的事，學得好與壞都在於自己，與其他人是無關的。我們只有在班級里進行互相比較，從而得出自己的優劣，再進而改進自己的學習，從自覺性上不斷加強，以此取得更好的成績，讀書似乎就是為自己讀的，目的就是不再面朝黃土背朝天。
但時至今日，家教這種現象應當說非常普遍並已早已深入百姓人家了。且不說中考、高考要競爭，要輔導，就連小學也趕上了大量的家教，而且，現在家教勢頭最旺的就是初中和小學了。這種現象早在十年前也已很有普及的意義了，有些教師帶上一兩個至十來個孩子稱得上是最常見的家教了，既管吃住、又管補課，互惠互利。發展到現在，有些便是按小時收費的，有些是只輔導作業的，有些是在老師家做完作業回家的，等等。
其實，所有這些家教的目的只有一個，就是希望孩子的成績能夠有所好轉或進步，最好能竄到班級的前面幾位去。這無疑是家長最關心的一個問題，也是關繫到孩子成長的關鍵問題，有的家長認為如果現在孩子成績上不去，將來再怎麼補也是無濟於事的，自己賺再多的錢也是白搭的，而且，與其以後花大量的錢去找關系或買進較好的學校，不如現在讀好點，孩子自己考進名牌學校，那樣不僅省錢，更重要的是孩子還可以穩穩地取得好成績以至有個好前途。所以，從這個角度看，家長們的家教投資可謂是最長遠的投資了。
家教真能提高學生成績嗎？這很難說。如果孩子的成績差是因為相關知識不懂，或許請人補一補，還可能跟上去，以適應課堂的節奏；但如果孩子的成績差是因為習慣方面的不足，或品格方面的缺陷，那麼補了也是要還原的，或者是收效甚微的。作為教師很清楚學生學習的積極性和主動性才是學習最為關鍵的東西。可當現實擺在大家面前的時候，我們也不得不正視它，補與不補的區別還是存在的，多少總會有一些差別在。而不同的人補的又是不同的結果，比如請大學生來補一下，往往會是事倍功半的，因為一則他們的教學經驗不豐富，二則他們對孩子所教學科和內容不完全熟悉了解，三則他們的補課能力較為欠缺。但另一方面如果要想讓學校里的老師來幫孩子補課，幾乎是不可能的，他們有的是已經有了學生在帶，有的則是忙於學校的工作而無暇他顧，更有的則是不願意再勞累下去了，不少老師還是樂得圖個清閑。作文
家教蔚然成風，內容也早已不僅是課本上的、學科上的了，對於一般補課式的家教來說，主要是針對學校學習中的不足而補的。而對於文化課知識上不需要補的學生來說，家教則是用來提高自己其他方面的素養的，比如琴棋書畫之類的。由於人的全面發展的需要，人的綜合素質也越來越重要，要求家長從小就培養孩子多方面的技能了。這樣的培養一則是從小抓起的需要，二則是對孩子上了初中以後就再也無暇顧及個性發展、興趣發展的現狀的應對，三則是家長和社會對孩子的要求越來越高引起的。
家教之普及是一種可怕的現實，有不少地方都有報道「圓桌家教」的事情，更顯其可怕的面目，教育在這里簡直很了擺設，老師在這里都是恥辱的代名詞了。像有的初中教師，在班級里不與學生講授有關的知識重點、要點，而在家裡的「圓桌家教」中全部展示出自己的高超水平來了，迫使家長們不得不花錢去聽他家裡的課。家教的作用越強，課堂的作用就越顯得微弱，教師的教育越顯得蒼白，這簡直就是學校教育生命的完結者。怪不得越來越多的私塾都會應運而生了。作文
教師是不戚戚於貧賤、不汲汲於富貴之人，而今，跟歷史的差距越來越遠，不爭氣者有之，無用者有之，與市場接軌者有之，經濟讓教師變得如此貧乏而乏味。
Ⅲ 怎麼教小學四年級家教作文
找點名家的經典段子，要簡單的，讓他讀、背。或者讓他寫最近發生的事或人，他愛寫什麼寫什麼，開始不要規定字數，寫到不肯寫了，你也別勸，開始批改，你覺得不明白不好的地方就問他，讓他一個字一個字說清楚，你幫他記下（要是他的原話），結束了讓他大聲讀，問他滿不滿意
Ⅳ 怎麼教小學四年級家教作文
小學四年級的學生也應該懂事了把
不過我有幾招挺管用的：
1、首先你要從他們的興趣下手，例如有些小男孩喜歡看漫畫，你就讓他看完一本漫畫然後寫篇日記或記事作文；例如一些小女生喜歡洋娃娃，你就買一隻洋娃娃給她看，讓她寫一篇外貌作文，把洋娃娃的外貌寫下來。
2、搞一個比賽，誰作文寫的好就有獎勵，不過就得花一點本錢了。
Ⅳ 小學語文作文家教怎麼教a
平時你要讓該生多看書，書看的多文章才寫的好，寫作其實就是看書的積累。
至於如何教，首先選材要是學生喜歡的，喜歡的她才願意寫，寫之前要先給她列個提綱，或者她自己列個提綱。如果她是剛剛接觸寫作文，那麼你就要一句一句的教了。我是小學語文老師，寫作很系統的，說也說不清，我只說了個大概方向。...
Ⅵ 一年級小學生要寫關於家風家訓家教的作文怎麼寫
家風是一家的道德標准，如同糧食一般，是一個家必不可少的成分。而在我們家，也有家風，它就是如何做人。
做人，肯定要做到善良。有一句話叫「害人之心不可有，防人之心不可無」。而父母也從小這樣教育我，記得小時候，有一次，我故意向一條小道扔小石頭。雖然小道又窄又偏僻，爸爸看見了，急忙上前制止了我，並教育我道：「怎麼能這樣子呢？」「怎麼了……」我感到爸爸在生氣，但又委屈地說。「你這樣可能會讓騎車的人摔倒，這等於是在陷害別人！」爸爸激動地說著，我在一旁默默地聽著，慢慢地意識到自己的錯誤。看到我好像意識到了錯誤，爸爸的口氣緩和下來了，繼續說：「兒子，你應該還記得去年摔倒的痛吧？騎車摔倒比那樣還痛！」我下意識地捂了捂左手，那道傷，令我難忘。這時，爸爸變得和往日那般慈祥，道：「快把那些小石子撿起來吧。」「好！」
一個教訓，讓我知道，我應該小心地做每一個細節，我生怕一個不經意的動作傷害到他人。
當人，做人還要守時，雖然媽媽沒有給我講這個道理，但卻總是用行動告訴我這個道理。每次，和別人約定出行時間時，媽媽總是要提早幾分鍾到達。她說，這樣，才不會讓別人等我們。有一次，我還戲謔道「寧教我等天下人，休教天下人等我」。但是，久而久之，我也耳濡目染，學著媽媽，養成了守時的好習慣！
父母的一些舉動，總能影響孩子。優秀的品質，就是從中培養起來的。
這就是我家的家風，它讓我從中養成了許多好品質。
Ⅶ 小學生作文家教如何輔導具體怎樣
首先要懂得小學生的心理，勿急，勿燥，先要提高他的興趣，可事先打聽一下，做好相關准備，以他的興趣點為作文題材講下去。
Ⅷ 我當家教給小學生補作文
快速作文訓練五步
(一)素質訓練，也叫基礎訓練
任何一種技能技巧的形成，並使之達到熟練程度，都必須經過干錘百煉，所謂熟能生巧、巧能生華就是這個意思。競走、賽跑運動員的速度是練出來的，游泳、自行車運動員的速度也是練出來的。快速作文也一樣，要提高寫作成文速度，主要靠練。快速作文沒有秘訣，沒有魔圖，只要通過嚴格訓練，就能出成果，問題是要有科學的訓練方法和步驟。我每接手一個班，都嚴格按照下列五個步驟進行訓練。
(一)素質訓練，也叫基礎訓練
快速作文訓練的中心是「快」，這種訓練是在學生具有一定的寫作基礎和掌握了一定的寫作技巧的基礎上求「快」、求「好」的訓練，如果寫作素質太差，就沒法進行快速訓練。因此，我每接手一個班，第一步就是進行基礎訓練。通過基礎訓練，要求達到下列目的：
1、提高寫作興趣，培養寫作情感
心理學告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發智力的動力。因此，任何形式的教學都必須嚴格遵循興趣性原則。只有當學生對寫作文產生了濃厚的興趣時，快速作司文訓練才會有成效。心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向學生進行快速寫作目的教育，如果學生認識了快速作文的必要性，他就會對作文產生濃厚的興習趣。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的生活實際，命題要盡量新，能激發學生的寫作興趣，使學學生有話可寫。
2．積累寫作材料
這一點要貫穿到整個快速作文訓練的始終，但在基礎訓練階段要重點抓。「巧婦難為無米之炊」，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，一定要求學生分專題記住；一些典型材料，譬如有關愛國主義，黨的領導，尊重知識，改革開放，廉政建設，學雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。材料的積累，教師只能做指導，要讓學生自己去找，不要全班統一，全班統一了，寫作的論據就會雷同。所積累的材料要注意三點：一要典型，二要准確，三要記牢。要強調用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。
3．豐富寫作語言
如果學生語言貧乏，寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當的話來表達自己的意思，往往寫了塗，塗了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞彙不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當的詞來表達自己的意思，這樣寫作就會「卡殼」，當然也就達不到快速作文的目的。因此，寫作語言的訓練和詞彙的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。再就是指導學生學習群眾生動活潑的語言，克服學生腔。另外，要指導學生積累詞彙，詞彙豐富，寫起作文來就能得心應手，速度也就快了。
4．訓練書寫能力
書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進行快速作文教學，必須強化書寫能力訓練。作文不是書法競賽，並不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學生養成良好的書寫習慣，把字寫得清楚、規范、工整。具體做法主要是臨摩字帖，每個學生應備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，後學行書，逐日臨摩，堅持不懈，定能收到良好的效果。總之，通過素質訓練，要使學生想寫作文，愛寫作文，並且有東西可寫，話寫得通順。
(二)思維訓練
快速作文的關鍵是快速思維訓練。思維是人腦對客觀事物本質特徵和規律性的認識。快速思維則要求學生在分析、綜合，比較、抽象、概括和具體化的整個思維過程中，思維活動應具有廣泛性、獨立性、敏捷性和創造性。一見到作文題能立即做出反應，要求審題、立意、謀篇、布局的全過程不超過五分鍾。抓好快速作文思維訓練主要從三個方面入手：
1、樹立正確的世界觀
思維是人腦對客觀事物的概括的、間接的反映。要正確反映客觀世界，首先必須具有正確的世界觀。因此，要和政治課相配合，組織學生學習馬列主義、毛澤東思想，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，要了解當前黨的各項方針政策。正確的政治觀點、思維觀點是快速思維的定向器和指示燈。因此，必須教育學生關心國家大事，樹立遠大理想，加強政治修養，提高政治覺悟。
2．加強抽象思維訓練
議論文的構思過程，實際上就是抽象思維的過程，因此，必須教給學生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法。訓練抽象思維的方法是多種多樣的，我認為最有效的方法是組織學生進行討論和辯論。課堂討論應允許學生和老師唱「對台戲」，要鼓勵學生在課外爭論問題，學生爭得面紅耳赤的時侯，也就是思維最活躍、最敏捷的時候。
3．進行形象思維訓練
寫記敘文離不開想像、聯想、幻想等形象思維活動。要求學生在很短的時間內寫好一篇記敘文，沒有扎實的形象思維訓練是不行的。訓練形象思維的方法之一是有目的地指導學生觀察事物的基本形象，牢記心頭，並組織學生參觀、訪問。要重視寫回憶錄，回憶錄的寫作過程實際就是訓練形象思維的過程。
總之，通過這一步訓練，要達到開拓學生思維的目的，使學生變得思維敏捷，對作文題反應迅速，想像力豐富，要改變學生中普遍存在的思維遲鈍、思想渙散的不良習慣。
(三)寫作速度訓練
第一步素質訓練是基礎，第二步思維訓練是關鍵，這第三步的速度訓練則是目的。整個快速作文訓練的最終目的就是要求學生能夠快速寫作。如果第一、二步訓練都抓得扎實，速度訓練就會見效。基本做法是嚴格要求，限時作文。為了提高速度，每次作文都只能安排一個課時，一定要嚴格要求，當堂完卷。要求學生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫作，快速修改。總之，一切都要立足於一個「快"字。40分鍾的時間分配大致是這樣的：審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鍾，寫作30分鍾，修改5分鍾。通過訓練，這個要求一般學生都能做到。另外，在班內開展快速作文競賽也是個提高寫作速度的好辦法，一搞競賽，學生的興趣就來了。剛開始進行速度訓練時，有些學生是跟不上的，40分鍾怎麼也寫不完。怎麼辦呢?二是多加鼓勵，切忌指責；二是暫時遷就，但絕不放鬆要求。時間一到，一律收卷，沒寫完也要收卷。這樣，學生下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念。有些學生，一講快速作文，字就亂塗亂畫。碰到這樣的學生怎麼辦呢?不能操之過急，分兩步走，先要求寫完800字，再要求字跡清楚。作文不是書法競賽，不要求鐵畫銀鉤，只要字體工整，文字規范就行。個別字跡潦草的學生，要加強教育和書寫指導。
(四)技巧訓練
第三步訓練要求解決寫作速度問題，這一步訓練便是"快」中求巧，同時，也是對速度訓練成果的鞏固和提高。基本方法是專題指導，講練結合。如果前三步抓得扎實，這一步訓練往往水到渠成。通過這一階段的訓練，不但要使學生熟練地掌握各種文體的寫法和技巧，更重要的是要掌握快速寫作的技巧。比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧，都要分專題進行歸納，總結和指導，還要能快速應付寫作中隨時出現的「卡殼」現象，諸如走題、空洞、鬆散、結構混亂、詞不達意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應付辦法。至於這些快速寫作的具體技巧和方法，我在下面將作專門介紹，在這里就不一一贅述。
(五)綜合訓練
通過以上四步訓練，學生基本掌握了快速寫作的方式與技巧，具備了快速寫作的基礎。為了全面提高快速作文的能力，必須進行綜合訓練。訓練內容有：
1．各種表達方式(記敘、描寫、議論、抒情)的快速綜合運用；
2．各個作文環節(審題、立意、構思、成文、修改)的快速綜合訓練；
3．各類文體(記敘文、議論文、說明文、應用文)的快速綜合訓1練；
4．各種作文形式(命題作文、選題作文、看圖作文、給文字材料作文、自擬題目作文)的快速綜合訓練。
上述五步是一個統一的整體，雖然有時在實際訓練中可以穿插或同時進行，但必須有所側重，按步訓練，可形成一個序列，堅持到底，必然能達到快速作文的目的。
Ⅸ 好家教作文
家庭是圃，孩子是苗。家風如雨點，它隨風潛入夜，潤物細無聲，小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長。孩子只有在優良家風的熏陶下，才能出類拔萃。最近，隨著「家風」一詞火了起來，腦海中不禁涌現出爺爺奶奶教育我的一幅幅景象。
小時候，每次上學校之前，奶奶總愛叮囑我幾句：「孩子，到學校千萬別和同學磨牙（亳州俗語，指吵架或打架），如果有人欺負你，就回來跟我說，我去找你們老師。」！奶奶生怕我在學校和同學發生矛盾，老是有事沒事給我上「政治課」，講一些經典的故事，教育我遇事要寬宏大量，在學校要和老師、同學和睦相處，不要動不動就和其他人發生沖突。在奶奶的諄諄教誨之下，我基本上沒有和老師、同學發生過矛盾。
爺爺愛給我講很多關於他當年服兵役的經歷，告誡我：「現在的年輕人沒有幾個能吃苦耐勞的。你要從小學會能吃苦，否則不能幹成什麼大事！」爺爺還教導我：「吃得苦中苦，方為人上人。」只有經歷了常人所不能忍受的環境，才能造就真正的人才，今後的工作和生活方可出類拔萃。也許這就是「天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……」，我想。
現在，我已經步入高中，成為一名高中生，早已養成了樂於助人、艱苦樸素等好習慣。仔細想想，這些都和我們家的家風有著不可分割的關系。奶奶還是在每次去學校之前給我上「政治課」，爺爺還是時不時在飯前飯後給我聊聊關於勤儉節約、艱苦奮斗等等中華民族的傳統美德。我非常樂於聆聽他們的一言一語，因為那正是我們家的好家風。
我一直在想，樹立端正的家風，繼承優秀的家規和家訓，是值得弘揚的民族文化。如今社會一些不良習氣已逐漸退出人民的視線，「正能量」得以傳遞，如再加上優良家風以打造，那麼咱們社會的風氣將會更加純潔，人民的生活將會更加美好，國家的未來將會更加繁榮昌盛！