⑴ 小學二年級數學100以內減法教學設計
本單元主要教學兩位數加、減兩位數的筆算。這部分內容是在學生會口算兩位數加、減一位數和整十數的基礎上編排的。主要包括兩位數加兩位數的不進位加法和進位加法，兩位數減兩位數的不退位減法和退位減法，兩位數的連加、連減混合運算。
單元教學要求：
1． 使學生會計算100以內的兩位數加、減兩位數；會計算加減兩步式題。
2．使學生能結合具體情景進行加、減法計算，並說明計算方法。
3．使學生能夠用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。
單元教學重點：注重學生對兩位數進位加法和退位減法筆算的計算過程及方法的理解。
單元教學重點：在熟練掌握計算方法的基礎上解決實際問題。
單元課時安排：
1、兩位數加一位數………………………………3課時左右
2、兩位數減一位數………………………………5課時左右
3、連加、連減和加減混合………………………5課時左右
整理和復習……………………………………… 1課時左右
第一課時兩位數加兩位數
（不進位加法）
教學內容：
課本P12---P13例1、例2
教學目標：
1、 在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數位上的數才能相加的道理。
2、 探索並掌握兩位數加兩位數不時位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。
3、 培養學生認真、仔細、書寫工整的習慣。
教學重點：
1、 理解相同數位上的數才能相加的道理。
2、 掌握筆算的計演算法則，能熟練計算。
教學難點：
理解相同數位上的數才能相加的道理，即筆算中的「對位」問題。
教學准備：
實物投影
教學過程：
一、情景導入，激發興趣
投影出示P11主題圖，引導學生觀察：同學們准備去參觀博物館。請大家仔細觀察這幅圖，你發現了哪些數字信息？說給你小組的同學聽一聽。全班匯報發現。哪兩個班可以合乘一輛車？學生小組交流匯報。
二、合作交流，掌握演算法
1、根據學生的交流情況組織教學例1。學生說想法及理由。獨立思考，小組交流計算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結列豎式應注意的問題。
2、完成P12做一做學生獨立完成後說說計算方法。
3、教學例2。學生嘗試計算，交流演算法。嘗試用多種演算法計算。
4、完成P13做一做學生獨立完成教師巡視、指導。
三、練習，實踐應用
1、練習二第1題交流演算法並匯報。
2、練習二第2題學生獨立完成並板演筆算過程，同時教師巡視、指導。
四、課堂總結：
通過今天的學習，我又學會了什麼？教師引導梳理。
五、布置作業
⑵ 小學數學，減法運算，該怎麼算
首先如果是小數減法，那小數點一定要對齊，然後如果夠減則直接減就行，不夠減則向前一位借一，當成10.再減，
⑶ 求一個小學十以內減法的數學教案
「10以內加減法練習課」教案 教學目的：1.使學生鞏固10以內加減法的口算方法。2.通過多種形式的大量練習，使學生能正確、迅速地口算10以內加減法，提高計算能力。3.培養學生良好的計算習慣。教學重點和難點：培養學生正確、迅速的口算能力。教具准備：口算卡片、頭飾、蘿卜圖片、信箱圖片、「一休」圖片、投影儀。教學過程：我們學習了10以內加減法的口算方法。今天上一節練習課。（板書：練習）看誰能做到又對又快地口算。（在學生理解算理的基礎上，進行口算基本功訓練。一共設計了十三種形式，練習內容注意多樣性、階梯性和趣味性。）1.練組成：口算要算得又對又快，必須記熟數的組成，齊練2—10各數的組成。（1）對口令：練習2～5各數的組成。（2）口答：①7的組成有哪幾組？②9的組成有哪幾組？（3）打手勢：練習6和8的組成。（4）打手勢說組成：邊打手勢邊說10的組成。2.板演：今天，「一休」來到我們班，它要看看你們學習得怎麼樣，給你們出了幾道題，誰來做？（貼「一休」圖，並板書下面各題。）3○4=7 6+4=□ 7+3=□8○2=6 □+□=□ 7-3=□ □-□=□ □-□=□3.讀題計算：要求讀准題、算對數。（投影）10以內加減法題10道。4.悄悄算：（投影）（單號組同學先算，把得數悄悄告訴同桌同學，同桌同學同意他算的結果，就點點頭；不同意，就舉手向老師報告，老師再帶大家討論誰對誰錯。做幾道題後，換雙號組同學計算。）10以內加減法題10道。5.訂正板演，並提問：（1）第一組題3、 4、 7各叫什麼？ 8、 2、 6各叫什麼？（2）第二組題為什麼6+4等於10，而4+6也等於10呢？10-6=4是怎麼算的？ 10-4=6是怎麼算的？（3）第三組題「+」表示什麼意思？7+3=10表示什麼意思？「-」表示什麼意思？7-3=4表示什麼意思？注意：常有人把加法做成減法，把減法做成加法。做題前要先看符號，是「+」時，要把兩個數合起來；是「-」時，減幾就從被減數里去掉幾。6.打手勢算：（投影）老師說出10以內加減法題共10道。學生打手勢表示口算的結果。7.對口令：（投影）老師按投影的題，說10以內加減法題10道，同學說得數，要求脫口而出。8.游戲——「評選優秀郵遞員」：黑貓和白貓是郵遞員，由兩位學生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道題。誰先算出這道題得幾，就把信投進貼在黑板上的編號是幾的信箱里。送信時，誰投得又對又快，誰就是優秀郵遞員。誰當黑貓？（發黑貓頭飾讓學生戴上。）誰當白貓？（發白貓頭飾讓學生戴上。）比賽結束，檢查後給獲勝者發獎。9.視算：看算式寫得數。要求看準題，寫對得數。視算題是10以內加減法題，共8道。10.聽算：聽題寫得數。要求聽准題，寫對得數。聽算題是10以內加減法題，共8道。11.游戲——「拔蘿卜比賽」：白兔和灰兔比賽拔蘿卜，由兩位學生分別當白兔和灰兔。老師說10道題，誰先算出得數，誰就到黑板前面來拔編號是幾的蘿卜。拔得又對又多的獲勝。誰當白兔？（戴白兔頭飾。）誰當灰兔？（戴灰兔頭飾。）比賽結束後，給獲勝者發獎。12.速算比賽：計算課本上的式題，看誰算得又對又快。題目見課本第46頁第10題，共20道題。完成後訂正，評出前五名並發獎。13.智力競賽：看誰最能動腦筋。（1）和是10的加法算式有哪幾道？（學生回答，教師板書。）（2）差是3的減法算式有哪幾道？（學生回答，教師板書。）14.總結：這節課我們做了大量的練習。10以內的加減法必須做到計算正確，得數脫口而出。我們還沒有達到要求，今後還要加強練習，爭取全班所有的同學都能做到正確、迅速地口算
⑷ 小學數學經典教案格式
第一單元 小數的認識和加減法
主備人:
參備人:
第1課時：
[教學內容]：小數的意義[教學目標]：
1.結合具體情境，體會生活中存在著大量的小數。
2.通過實際操作，體會小數與十進分數的關系，理解小數的意義，知道小數部分各數位名稱及意義，會正確讀寫小數。
[教學重、難點]：通過實際操作，體會小數與十進分數的關系，理解小數的意義，知道小數部分各數位名稱及意義。
[教學過程]：
一、 生活中的小數
（事先布置學生找一找生活中的小數）讓學生說說生活中除了某些商品的價格用到小數外，還在哪些地方見到過小數。
結合樹上的例子讓學生嘗試用自己的語言說明在每個情境中消失表示的是什麼，由此激發學生進一步學習小數意義的興趣。
二、 小數的意義
1． 自學小數的意義
2． 小組交流
匯報：出示正方形，把這個正方形平均分為10份，取其中的1份，用分數表示是十分之一，用小數表示是0.1；把這個正方形平均分為100份，取其中的1份，用分數表示是百分之一，用小數表示是0.01。
3． 以1米為例結合具體的數量理解小數
把一米長的線段平均分為10份取其中1份，用分數表示是十分之一米，用小數表示是0.1米；把這條線段平均分為100份取其中1份，用分數表示是百分之一米，用小數表示是0.01米。
4． 歸納小數的意義
通過學生的討論歸納出小數的意義。
5． 小數部分的數位及讀寫：
⑴小數部分的數位及數位間的進率
先復習整數部分的數位，再介紹小數部分的數位，一位小數是十分之幾，小數點右邊的第一位是十分位；兩位小數是百分之幾，小數點右邊的第二位是百分位；三位小數是千分之幾，小數點右邊的第三位是千分位。
在計數器的各位上撥3個珠子，說一說各表示多少，體會數位間的進率。
⑵小數的讀寫
讓學生試讀，注意提醒學生小數部分的讀法與整數部分不同。
⑶寫一寫、讀一讀、說一說。
對照計數器寫出小數，並讀一讀，說出各數位上的數表示什麼。讓學生先獨立完成，再小組交流。
6．數學游戲：通過數和形的對應，加深對各數位間關系的理解。
7．作業：第 頁
⑸ 小學數學計算減法的步驟是什麼
借位計算
減法不一定要硬算，也可以簡算。這個方法適用版於學前班、一年級的小孩學。權例如：24-8=16
可以這樣想：借位14-8，先用10-8=2，再用2+4=6，差個位一定就是6，十位算就簡單了。就是說，借位後，去掉個位的數字先減，然後用減出來的數去加少減的個位的數，十位就不難了。
不過前提是被減數個位一定要比減數[1] 個位小才能簡算。
減法口訣表
10-1=9
10-2=8 9-1=8
10-3=7 9-2=7 8-1=7
10-4=6 9-3=6 8-2=6 7-1=6
10-5=5 9-4=5 8-3=5 7-2=5 6-1=5
10-6=4 9-5=4 8-4=4 7-3=4 6-2=4 5-1=4
10-7=3 9-6=3 8-5=3 7-4=3 6-3=3 5-2=3 4-1=3
10-8=2 9-7=2 8-6=2 7-5=2 6-4=2 5-3=2 4-2=2 3-1=2
10-9=1 9-8=1 8-7=1 7-6=1 6-5=1 5-4=1 4-3=1 3-2=1 2-1=1