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日本小學語文

發布時間:2020-11-27 02:25:33

㈠ 我們高中.初中.小學的語文教材有沒有日本作家寫的課文

有啊
而且這文章作者還獲得過諾貝爾文學獎呢?

㈡ 請問日本小學語文教材的日文名是什麼我想在網上購買。直接用假名也可以,因為百度有很多日文字不顯示。

我們日語專業課發了本叫中小學課本,是日本中小學的課本,挺好的。

㈢ 日語小學一年級語文課本內容

看過他們小學生一年級生寫的作文,我的夢想之類的。
用的單詞不算難,語法也是。應該學到三級就能完全理解吧。
不過他們的單詞量比我們學習的人大得多,因為從小生長在日語環境,接觸的單詞比我多多了。

㈣ 想購買日本的小學語文教材作研究,不知道哪兒有的賣

可以到淘寶網看看,很多東京直銷書店的。就是郵費比較貴,要買的話一次多買一些。

㈤ 我想購買日本目前小學語文一年級至六年級的教材

西單圖書城

㈥ 外國有沒有語文課呀。想看日本,韓國,美國小學—中學的語文課在哪能看

語文課外閱讀抬起頭來做人梁文福那一年,那個小男孩,不過八九歲。一天,他拿著一張籌款卡回家,很認真地對媽媽說:「學校要籌款,每個學生都要叫人捐錢。」對小孩子來說,直接想到的「人」,就是自己的家長。小男孩的媽媽取出5塊錢,交給他,然後在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名,想說什麼,卻沒開口。媽媽注意到了,問他:「怎麼啦?」小男孩低著頭說:「昨天,同學們把籌款卡交給老師時,捐的都是100塊、塊。50」小男孩就讀的是當地著名的「貴族學校」,校門外,每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學,不是家裡捐獻較多,就是成績較好。當然,小男孩不屬於前者。那一天,小男孩說,不是想和同學比多,也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課,這一次,也想把自己的「功課」做好。況且,學校還舉行班級籌款比賽,他的班已領先了,他不想拖累整班。媽媽把小男孩的頭托起來說:「不要低頭,要知道,你同學的家庭背景,非富則貴。我們必須量力而為,我們所捐的5塊錢,其實比他們的500塊錢還要多。你是學生,只要以自己的品學,盡力為校爭光,就是對學校最好的貢獻了。」第二天,小男孩抬起頭,從座位走出去,把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時,小男孩還是抬起頭來。自此以後,小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前,一直抬起頭來做人。媽媽說的那——番話,深深地刻在小男孩心裡。那是生平第一次,他面臨由金錢來估量人的「成績」的無言教育。非常幸運,就在這第一次,他學習到「捐」的意義,以及別人所不能「捐」到的、自己獨一無二的價值。1.男孩的媽媽說:「我們所捐的5塊錢,其實比他們的500塊錢還要多。」這句話如何理解?2.文章第八節說:「自此以後,小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前,一直抬起頭來做人。」試闡述這句話的深刻含義。3.文章說,小男孩學習到了「捐」的意義,這「捐」的意義是什麼?4.文章第八節有兩處寫到小男孩「抬起頭來」,這兩處「抬起頭來」有何相同之處,有何不同之處?5.文題「抬起頭來做人」有何深刻含義?試結合文章內容闡述這一文題中蘊含的哲理。五十法郎獎金劉志俠每年進入十月,隨著諾貝爾文學獎的頒發,法國出版界便熱鬧非凡,人人翹首以待,等候各種各樣土產文學獎宣布。文學獎花樣百出,名稱動聽,其實很多評獎機構簡陋得很,連公的地方都沒有,評判要在咖啡館或餐廳開會,就地宣布,看似浪漫,實有苦衷。獎金最低的是最著名的龔古爾獎,50法郎,不夠十塊美金。這個獎有93年歷史了,和諾貝爾獎不相上下,早期獎金不低,只是瑞典人精於投資,把錢買了物業股票,法國人則不善理財,拿了鈔票不放,光是1962年舊法郎換新法郎,一下子就跌去一百倍,此消彼長,到了現在,拿到兩個龔古爾獎獎金還不夠買一本獲得龔古爾獎的小說。獎金雖少,卻是作家最渴望贏得的榮譽。首先,這個獎被公認為法國最好的文學獎,歷史悠久,口碑載道。雖然不是每部都是傳世之作,但有不少成為經典;新發掘出來的作者,有些後來成為大作家,在文學史上佔有一席之地。中國人熟悉的馬爾羅(1901—1976)是其中一位,他以《人類的境況》在1933年奪魁,戴高樂將軍任內,他官至文化部長。還有杜拉斯,1984年70歲時以《情人》獲桂冠。中國人對她不會陌生,這本小說以20世紀30年代的越南為背景,男主角是一個中國華僑闊少,邂逅了一個法國少女,萍水相逢,經歷了一場暴風雨式的瘋狂愛情。《情人》在20世紀90年代初拍成電影,上映時轟動一時。其次作品一旦獲獎,立即「紅腰帶」加身,出版商在書本上加一條紅紙,上書「龔古爾獎」,家家書店都把它陳列在最顯眼的位置,好像體育冠軍站在領獎台,好不威風。讀者蜂擁而至,銷路猛升,連續幾個月占據暢銷書榜首。普通小說如果能夠賣過一萬冊,可算暢銷,其他文學獎作品,銷量在3萬左右徘徊,惟獨龔古爾獎小說一枝獨秀,多數超過20萬冊,還不算外國翻譯本。這個數字帶給作者數百萬法郎稿費,名副其實的名利雙收。至於那張50法郎獎金的支票,或者鑲在相框里,掛到牆上;或者鎖在箱底,作為永遠的紀念。相信沒有作家會拿去銀行兌現。1.文章第一段與龔古爾獎有何關系?2.在第二段中找出表現龔古爾獎的特點詞句。3.龔古爾獎和諾貝爾獎不相上下,為什麼獎金卻這么少?4.為什麼說「龔古爾獎是作家最渴望獲得的榮譽」?5.「拿到兩個龔古爾獎獎金還不夠買一本獲得龔古爾獎的小說。」對這句話你怎麼理解?6.馬爾羅和杜拉斯的事例有何特點?作者寫這兩個事例有何作用?7.文章最後一段說「至於那張50法郎獎金的支票,或者鑲在相框里,掛在牆上;或者鎖在箱底,作為永遠的紀念。相信沒有作家會拿去銀行兌現。」這段話有何作用?我盡了最大的努力(加拿大)索尼婭•斯米茨我在加拿大安大略省倫敦市上高中的最後一年,幾個同學勸我競選學生會主席一職。我是個「書獃子」,在50年代,書獃子不討人喜歡,於是我很有自知之明地謝絕了同學們的好意。一天,我與我的父親提起了那件事,他問我:「你為什麼拒絕?」我很不自信地回答說:「唉,我是不會贏的。」父親看著我,一字一句地說:「在你的一生中,如果你老是想著別失去什麼:那麼你就什麼也得不到,老是怕失敗,也就會一事無成。努力了,失敗了,沒有什麼丟人的,因為無論什麼時候,也無論在什麼事情上,總會有人比你更好。可是你也有比別人好的地方。」父親的話激起了我的自信心,我決定競選學生會主席。我把我的堂兄弟姐妹們召集在一起為我出主意,我們在每塊黑板上都寫上諸如「選大衛,沒錯的」等口號,開著我父親的一輛車在校院里到處宣傳,車頂上也畫滿了宣傳畫。在正式選舉前的最後一天,每位候選人都要發表演說,輪到我發表演說時,我一點也沒有緊張,我情緒激昂熱情洋溢地發表了我的演說,贏得了最熱烈的掌聲。我得了比其他候選人多得多的選票,我獲得了勝利。在高中的時候,我發現那是人的一生中自高自大的一段時光,老是覺得自己什麼都懂,覺得父母一無所知。有一天,父親像個孩子津津有味地說:「我剛才細細觀察了一窩大黃蜂,它們身上有好多寄生蟲,樣子就像龍蝦似的。」我淡淡地說:「噢,那很有趣呀。」可是心裡想的卻是:「你知道什麼呀。」幾年以後,我選學了生態學,在看一本書時我發現有一種寄生蟲叫「擬蠍」,樣子就像龍蝦,我突然想起了父親說的話,不由得一陣羞愧。16歲那年,我到美國馬薩諸塞州的阿默斯特學院讀書,那裡一年的學費和住宿費是父親一年收入的兩倍,我之所以能在那裡讀下去是因為我有獎學金,為了能得到獎學金,我必須努力保證學習成績在班上是前20名。第二年,我收到了女朋友的一封信,信中說她喜歡上了另外一個小夥子,我立即搭乘一輛車回到了多倫多,我要把她贏回來,可是她不肯回心轉意。我的情緒一落千丈,到期中考試時成績一塌糊塗,我給父親打電話說:「我可能得不到獎學金了。」父親在電話中說:「大衛,不必擔心,我會盡我的一切努力供你上學,可是,你得瞪著眼睛對我說『我盡了最大的努力!』」他知道我沒有把心思全放在學習上。我羞愧難當,又開始認認真真地讀書,把一切全拋到腦後,很快,我的成績又上去了,而且也得到了獎學金。我是蘇祖基家族中的第一個大學生,而且我今天也取得了一些成績,我敢說,如果沒有我父親的教育,我肯定是一事無成的。1.這篇文章為了表現父親對我的教育,總共選擇了幾個典型的事例?試用簡潔的語言加以概括。2.這篇文章在安排行文思路時,運用了什麼順序?其語言標志有哪些?(3分)3.文章第1自然段中作者稱自己為書獃子的原因是什麼?4.第5自然段為什麼要詳細記敘「我」參加學生會主席競選前的准備以及競選演說時沉穩鎮定的表現,同時還交代競選獲勝的結果?5.第8自然段寫「我」突然想起了父親的話,「不由得一陣羞愧」,結合文章有關內容想像一下,此時如果讓「我」對父親說出心裡話,他該會說什麼?6.仔細體會父親說「大衛,不必擔心,我會盡我的一切努力供你上學,可是,你得瞪大眼睛對我說『我盡了最大的努力!』」這番話時,他是怎樣復雜的心情7.第一次激起我自信心的是父親那一段充滿著生活哲理的話,仔細研讀第4自然段,談一談你對這番話的理解。8.文中兩次寫到自己「羞愧」,其中第一次是因為而羞愧,第二次是因為。9.文章最後一段,在全文中起到怎樣的作用?「我」的真情告白表現出作者怎樣的感情?草莓時值九月,但夏意正濃。天氣反常地暖和,樹上也見不一片黃葉。蔥蘢茂密的枝柯之間,也許個別地方略見疏落,也許這兒或那兒有一片葉子顏色稍淡;但它並不起眼,不去仔細尋找便難以發現。天空像藍寶石一樣晶瑩璀璨,挺撥的槲樹生意□□,充滿了對未來的信念。農村到處是歡歌笑語。秋收已順利結束,挖土豆的季節正碰上艷陽天。地里新翻的玫瑰紅土塊,有如一堆深色的珠子,又如野果一般的嬌艷。我們許多人一起去散步,興味□□。自從我們五月來到鄉下以來,一切基本上都沒有變,□□是那樣碧綠的樹,湛藍的天,歡快的心田。我們漫步田野。在林間草地上我意外地發現了一顆晚熟的碩大的草莓。我把它含在嘴裡,它是那樣的香,那樣的甜,真是一種稀世的佳品!它那沁人心脾的氣味,在我的嘴角唇邊久久的不曾消逝。這香甜把我的思緒引向了六月,那是草莓最盛的時光。此刻我才察覺到早已不是六月。每一月,每一周,基至每一天都有它自己獨特的色調。我以為一切都沒有主,其實只不過是一種幻覺!草莓的香味形象使我想起,幾個月前跟眼下是多麼不一般。那時,樹木是另一種模樣,我們的歡笑是另一番滋味,太陽和天空也不同於今天。就連空氣也不一樣,因為那時送來的是六月的芬芳。而今已是九月,這一點無論如何也不能隱瞞。樹木是綠的,但只須吹第一陣寒風,頃刻之間就會枯黃;天空是蔚藍的,但不久就會變得灰慘慘;鳥兒尚沒有飛走,只不過是由於天氣異常的溫暖。空氣中已彌漫著一股秋的氣息,這是翻耕了的土地、馬鈴薯和向日葵散了出的芳香。還有一會兒,還有一天,刀許兩天……我們常以為自己還是妙齡十八的青年,還像那時一樣戴著桃色眼鏡觀察世界,還有著同那時一樣的愛好,一樣的思想,一樣的情感。一切都沒有了生任何的突變。簡而言之,一切都如花似錦,韶華燦爛。大凡已成為我們的稟賦東西都經得起各種變化和時間的考驗。但是,只須去重讀一下青年時代的書信,我們就會相信,這種想法是何其荒誕。從信的字里行間飄散出的青春時代呼吸的空氣,與今天我們呼吸的已大不一般。直到那時我們才察黨我們度過的每一天時光,都賦予了我們不同的色彩和形態。每日朝霞變幻越來越深刻地改變著我們的心性和容顏,似水流年徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪,也有所增添。當然,今天我們還很年輕——但只不過是「還很年輕」!還有許多的事情在前面等著我們去。激動不安,若明若暗的青春歲月之後,到來的是成年期成熟的思虛,是從容不迫的有節奏的生活,是日益豐富的經驗,是一座內心的信仰和理性的大廈的落成。然而,六月的氣息已經一去不返了。它雖然曾經使人們惴惴不安,卻浸透了一種不可取代的香味,真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。1、根據語境,將「依然」「酣然」「盎然」分別↑

㈦ 日本中小學語文課本什麼樣子看完 之後是不能達到N2水平

N2水平指的是通過N2考試的話 很抱歉 並不能通過考試 想通過考試的話必須要大規模的做題才行 中小學有的課本比N1都難 一般外國人都看不懂 能看懂的話也未必能通過考試 畢竟你讓小學生考N2也考不過 有的中學生也一樣

㈧ 日本小學語文教材

去書店買標准日語或者北京出的日語教科書(從七年級買起,像幼兒園教起得那種書籍,建議使用)

㈨ 中國語文課本上的日本作品有什麼 小學 初中 高中 都要

我只知道初二星新一寫的喂-----出來

㈩ 日本小學語文課本

日本人並非變態,日本過去犯下過滔天罪行,跟當時的軍國主義思想有關系,日本政府可惡,並不代表日本人民就該死,事實上韓國和日本的人口素質比中國要高很多,樓主應該是學生吧,中國的課本只讓我們看到其他國家不好的一面

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