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2. 教師資格證面試小學數學試講稿怎麼寫
你好，很高興回答你的問題，和你面試的時候寫的教案一樣。
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2016年教師資格證面試真題題目及試講指導匯總
結構化真題
試講內容（學科學段, 題目）
你的試講經過，考官的一些反映
試講要求
答辯內容
小學數學 <兩位數乘兩位數>
結構化問答答得一般，有點語無倫次，但是開頭結尾的禮貌用語都有說，也提到了新課改，教師觀之類的 :
1. 有的老師認為長得美的是好學生長得丑的不是好學生，你怎麼看？
2. 同學上課累了小憩是否應該？
試講題目 兩位數乘兩位數
之前有練過，所以講的還行吧，該有的流程都有，導入是情境導入，發的題上，有一幅圖，圖上是一座樓，一層十四戶，一共十二層，問這棟樓一共有多少住戶，有五個要求，沒太記住，大概就是適當板書之類的，然後下面有三道試一試的題，我講了其中一道
答辯考官問了我講的時候遺漏的一個小點，還有本節課的重點是什麼，答完之後，考官點點頭。
會過嗎，哈哈，好忐忑啊，看到好多人都穿了正裝，而我卻穿了裙子，會不會因為我沒裝正裝就直接給我掛了啊
最後感謝小編和小夥伴們兩個多月的陪伴，起初的自己連面試考什麼都不知道，謝謝小編的輔導，也希望自己可以一次過，不辜負這段時間的努力與付出，可以有資格和編一起認定，領證
我的備考時間大概有四十多分鍾，然後又在面試室門口等了近二十分鍾，所以我的備考時間大概一個多小時，我提前練了粉筆字，一進去才發現牆上是白板不是黑板，然後考官有五個，三個老師，兩個學生
小學數學 <圓柱的認識>
結構化問題：
1,下課鈴響了你還在上課，學生說「老師又拖堂了」，你怎麼辦？
2,你在開班會，數學老師要佔用15分鍾的時間，你怎麼辦？（原題記不清了，大概是這意思）結構化感覺答的還可以，都有思路。試講題目：《圓柱的認識》，選了圓柱體教具，講的時候比較直觀些，但還沒開始鞏固練習就被告知還有1分鍾時間，怕因流程不完整扣分，所以練習部分引入了微課，就趕緊小結作業。10分內結束試講，試講導入新授部分自我感覺還可以，就是後邊的流程有點緊了。
答辯題目：1,你在講圓柱上下一樣粗時說了一句上下一樣寬，你怎麼解釋？（我板書的是上下一樣粗，我也不記的我是否說了一樣寬）我解釋說上下一樣寬是指上下底面圓的直徑一樣。評委說，如果學生學過可以理解，如果沒學怎麼理解？我就連忙承認自己錯了，沒有從學生的角度出發理解問題。2,你的試講中提到了微課，對於微課，你是怎麼認識的？（感覺是自己挖的坑自己跳啊）我就說了說好處一大堆，又說也有點弊端，要適度運用。這個答的時間有點長，以為會結束了，可是又問到3,那你認為，微課在哪些方面運用多，哪些方面運用少？我也認真做了回答。然後擦黑板，上交備課紙給評委，道謝後離開。
小學數學 <估算面積 >
結構化問答:1.你正在開班會，開到一半，有老師突然要求佔用十五分鍾時間，同學們唏噓一片，你會怎麼做2.現在孩子普遍比較自私，學習資料也不願意共享，對此你怎麼看。
試講題目:估算面積。通過觀看視頻導入池塘，提出問題怎麼算池塘的面積，先估算整的再估算半格的，再估算心形面積，最後估算手的面積，沒有講完時間到了。
答辯:1.估算面積是在學面積之前還是之後2.估算面積是為了什麼以及怎麼估算。最後擦掉黑板，上交備課紙，道謝離開。
小學數學 <比的應用>
結構化問答：
1、學生總是遲交作業，你怎麼看？
2、一個學生上課回答問題稀奇古怪，惹同學哈哈大笑，作為教師你怎麼看？
試講題目：《比的應用》，內容是學校安排六年級1班2班植樹，總共108棵樹，1班32人，2班24人。怎麼分配合適？要求：1、講解比的分配含義以及百分數與比之間的關系。2適當板書。3、讓學生會畫圖解決問題
我是22號早上考試的，抽到小組倒數第二個考生，12點半考完，抽到的題也是自己不熟悉的，有點慌但是寫完教案之後准備試講的時候，我前面還有幾位同學沒有講完我就站在教師門外待考，准備的時間還算充裕。自己在腦海里把試講過程演練了一遍。開始結構化問答：第一題還算流暢，第二個問題比較長，在回答過程中出現了跑題，然後老師糾正一下，繼續回答。開始試講：整個思路比較清晰，在新授即將結束時，考官叫停。整個過程中考官都有抬頭聽我試講，自己也有了自信。答辯：我設計板書可能不好，先在黑板上畫線段圖，總結的時候寫標題。左邊男考官就說要有板書。我就把我的思路說給他聽。他說，我的試講是為止聽的最舒服的一個。但是中間的主考官沒有提問，最後提交備課紙和教案，臨走問我的目前工作。考官說可以回去了。忘記擦黑板了！！！暈
小學數學 <圓柱的表面積>
結構化一個是怎麼理解新課改是新瓶裝舊酒，一個是家長向老師提建議，老師就把學生調到了教師後排，怎麼看
抽到的是小學數學，圓柱的表面積 我是用道具具體演示的表面積，然後分成側面積和底面積，最後有一個例題，其實20分鍾的備課時間特別的充足，但是一站到講台上就有點緊張了，本來整理好的流程有些亂，而且在還剩下一分鍾的時候我在講例題，最後時間到的時候沒有布置完作業，答辯的時候問的是怎麼提現的三維目標，怎麼提現的轉化的思想
最後說一下我的經驗吧，雖然緊張但是一定要直勾勾的盯著考官，我把一個考官看的都不好意思了，雖然思路比較亂，不過回答的時候流暢的說很多，因為考官看起來也不願意去聽，你回答的多而且流暢給人的感覺就比較好
小學數學 <分數的加法和減法
結構化：1.你班上的學生總是習慣性的遲到，於是你把他們的名字寫在黑板上，你對這件事的看法是什麼？2.你要求同學們預習，但是同學們不樂意，你怎麼看？ 試講內容：小學數學。題目：分數的加法和減法。 給了一個例題，要求學生明白數量關系，列式的過程。其實內容是異分母分數的加減法，但是我在講的時候是按題目寫的。用的情景導入，拿了一張折紙作為道具。在板書總結異分母分數的計算規律的時候老師就喊停了。 答辯內容：你今年多大了。你是不是師范生，有沒有類似的經驗。 最後也是右邊那個考官進行的點評，她說結構化比較全面，試講題目可以直接寫異分母分數加減，用復習同分母分數加減和異分母分數比大小來引入課題比較好。試講中用折紙來引入分數的概念這種方式不錯，你的考試就到此結束了。 主考官一直很嚴肅沒有說話。我就問我的題目和教案要不要上交，左邊老師說要，我就遞給她，擦了黑板就跟老師告別先走了。
小學數學 <解決問題>
進去先問好，然後把准考證和身份證給中間的考官，當時我站中間，後來旁邊的考官讓我站右邊（靠近門的這邊），確認了我的名字（這個跟網上說的不能說名字完全不一樣），之後結構化；
一、結構化真題：
1、課堂上你叫一個成績本來就不太好的同學回答問題，他回答不出來，你怎麼辦？
2、班級傳閱不健康圖文，你怎麼處理？
二、試講內容（小學數學，解決問題）：圖片，跳繩的有16人，打籃球的佔全班人數的60%，列方程求全班人數。
三、試講要求 ：結合百分數的含義，找出數量關系，代數的數學思想…10分鍾，有板書
四、答辯內容：用代數的方法解決，在黑板上寫出來；你的專業是什麼？現在在做什麼？
五、試講經過：試講的教案沒有收走，按照設計的流程講完，講的時候中間的考官都不看我，左邊和右邊的有看我，然後講到新授和鞏固的環節，中間的有抬頭看我，整節課講完了我課題沒寫，最後問了一下，我能補一下課題嗎？中間的考官回應我可以。然後試講完畢，接著坐在旁邊的考官就說讓我把這道題目用代數的方法解出來，我一下子不知道該怎麼寫，就硬著頭皮上去寫，後來在考官的引導下寫出來了，之後考官讓我注意寫的格式，之後就是答辯的問題了。黑板考官讓我擦的
小學數學三年級下 <復式統計表>
結構化一題是師范畢業的小李去鄉村教書，一年之後他後悔了對這個事情你怎麼看；第二題是現代科技的發展導致有些老師過於依賴電腦和手機進行教學你怎麼看。
試講的題目是復式統計表，我是根據最近的那個氣溫變化情況呀說最近氣溫變化頻繁誰誰誰還感冒了這樣子來引出這個題，例題是氣溫的統計圖要求學生能簡單補充玩統計表和理解統計表的特點，還有就是能回答出下面的那些問題
答辯內容
1.復式統計表和一般的統計表有什麼區別
2.還有一個問題是你會怎麼教學生來填寫這個統計表。
考官是兩個女老師和一個男老師，主考官一直笑咪咪的，另一個女老師也挺好的，就是那個男老師看不出表情
小學數學五年級上 <認識方程>
坐標：上海
學科：小數
侯考時間：12:10
正式寫簡案的時候是13:08
拿到試卷快點麻溜麻溜寫簡案，一邊寫一邊想待會我要說什麼。差不多用了十分鍾，我寫完旁邊那女的驚愕的看了我一眼，迷之什麼鬼。
我感覺什麼都沒干呢，就這么考完了…完了
三個面試官，中間是男考官，兩邊女考官
【1】結構化
（1）班內有位同學掉了錢，班主任讓全班同學匿名寫下你認為誰偷了錢，並公之於眾，你怎麼看？
我先表明個態度，不同意啊之類的。首先老師要尊重每位學生，其次老師的行為有示範性，再次開個班會要教育學生要尊重同學啦之類的balabala。
果然！我就說我肯定記不住兩道題，balabala講完第一題我就忘了第二題…就禮貌的問一聲考官，我覺得大家都是這樣的，因為我還沒說完，那考官就直接開始讀了
（2）班內有位同學惡搞你，你怎麼辦？
說老師要與學生之間亦師亦友啦之類，首先不要批評他，其次反思自己的日常行為是否有哪些不妥當之處，最後開班會教育。
班會是我最後的溫柔…………
回答的時候，兩位女考官都是低頭的，男考官一會皺眉一會點頭微笑，迷之什麼鬼。
【2】試講
我准備長方形正方形三角形圓柱圓錐統計加法乘法減法除法雞兔同籠植樹問題周長面積
最後我抽到了方程
要求有五個，大致是
（1）十分鍾內完成試講
（2）鼓勵學生從圖示中列出質量關系等式
（3）引導學生分類
（4）適當板書
（5）我想不起來了…………
哎喲喂我還沒講完呢，我還在鞏固練習呢我就被叫停了…………我還沒布置作業吶😭
【3】答辯
（1）為什麼要用天平來導入？
（2）什麼是等式？什麼是方程？
等式就是等式啊，方程就是有未知數的等式啊😂😂
然後我就走了……感覺整個規程超級快，緊張到還好，也沒有出現疙疙瘩瘩，回答的還是蠻順暢的，就是我課還沒上完呢……沒完呢……
沒考的寶寶們，願你們好運。
小學數學六年級下 <圓柱的表面積>
課題:圓柱的表面積
結構化
1. 如果你班上有位同學學習成績差，家長也不關心，你怎麼辦？
2.學校組織春遊，全班的人都不和他在一個組，你會怎麼辦？試講要求:
1.小組合作探究，結合具體情境，探求圓柱側面積的計算方法，掌握圓柱側面積和表面積的計算方法。
2.設置互動環節 動手操作讓學生選擇側面,並且觀察展開圖形的各部分與圓柱體有什麼關系。
3.試講時間10分鍾。
4.在探求圓柱側面積的過程中，滲透轉換的思想。
答辯:
1.同學你看一下你的板書，有錯誤你知道嗎？(發現後，改正過來了）
2.同學你來說一下面積和周長是如何定義的。
3.你在讓學生選擇側面的時候，給學生提供了什麼材料？
小學數學 <口算加法>
結構化
新課改背景下有人說是新瓶裝老酒，你怎麼看？
小明經常不交作業老師說，你看誰誰誰學習好作業也好，引起了學生的反感，你怎麼看？ 我們考場是主考官說了一個結構化問題等你回答之後再說第二個的，在回答第一個時由於題目太陌生加上緊張我自己重復著題目聲音太大了，主考官很和藹的又給我讀了一次題目，在讀題目過程中我和考官有交流，包括眼神和點頭交流，慢慢兒的一點兒也不緊張啦，在回答的時候還加了適當的手勢，整個結構化回答過程還是比較滿意的。
但是在試講的時候腦殘的加了學生答案筆算，在講的過程中聽到一個考官低聲和另一個考官說我在想這個是筆算還是口算的試講，當時聽到了但是停不下來了也只有硬著頭皮講了下去，其中，有一次寫錯了數字找不到黑板擦，三個考官很熱情的告訴我，，，一擦全是水，然後補充了一句:老師今天看到同學們太激動了不小心寫錯了，，，，講到鞏固練習時時間到了，和老師說了句不好意思，開始答辯，一個老師問了我在兩位數加法時先個位還是先十位？最後問了考官要把教案交上去嗎？然後一個老師站起來接了過去，最後和考官說了句，老師辛苦了。出去的時候聽到那個老師說 哦，她是口算加法
結構化問答和連續報二個問題的准備情況不同，是問一個答一個。
小學數學三年級下 <復式統計表>
結構化問答：1.在課堂上，你說了一個觀點，學生突然站起來用一個事例反駁你的觀點，你怎麼辦？
第二題忘記了，大概意思說，學校認為學生學習成績好會對今後產生很大影響，你怎麼看？
跟大部分人不同的是，考官兩題讀好，我記得第二題，忘記第一題，考官吐吐舌頭，忘記啦？然後又讀一遍，我想都沒想，第一題沒考慮思路有些混亂。
試講部分是我不想回憶的，題目沒看清楚，然後就重難點全錯啦
抽到的試講題是：復式統計表，看成復式統計圖…
答辯的時候考官問我：你這節課講的重點是復式統計圖還是統計表，然後看教材，才反應過來，復式統計表。然後旁邊的考官問了其他考官還有什麼問題嗎？然後主考官說，沒了，然後就說可以了，讓我擦黑板。我感覺是不會過的，也做好心理准備啦。
我一直記得復式統計表是三年級下冊學的，復式統計圖是四年級下冊學的，題目沒看清楚就寫教案試講，然後也沒有意識到錯誤，是我不想去回憶的。。。
結構化第二題之前沒有出現過，已經收錄
試講關於復式統計表可以對比第一位同學的內容來看考官的反應
小學數學 <口算和滿十進一規則>
結構化①小劉進入了一個農村學校當老師，一年後，他不想當了，你怎麼看？②一個同學平時成績平平，結果這次考試考了高分，老師誇了所有高分的同學就是沒誇這位同學，談談你的看法？
試講。敲門，沒理我，我就開了門縫看下裡面的情況，看到差不多就再敲門，一進去。給三位考官問好，交准考證身份證，簽到，其中一位考官說，還有這個姓啊，我姓宗。結構化問完，立馬試講。我的試講題目，小學加法，具體要求是口算和滿十進一規則。
答辯題目是你這節課的重點是啥
4. 教師資格證面試小學數學怎麼准備
1.面試內容
面試主要考查申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
2.面試科目
小學面試分為語文、數學、科學、英語、社會、音樂、體育、美術等8個學科；按教育部要求，目前由省統籌安排地市確定面試標准。
3.面試方式
面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課（活動設計）、回答規定問題、試講（演示）、答辯（陳述）、評分等環節進行。面試時間每人20分鍾。
4.面試技巧
在教師資格證考試面試中，考官通常會先讓你進行自我介紹，一個好的開場往往會給考官留下一個很不錯的第一印象。
1.基本的自我介紹
可能應試者與面試考官打招呼時，已經將此告訴了對方，禮多人不怪這條鐵律況且是在一禮儀之邦著稱的中國，在此仍然適用。這樣也可以加深考官對你的印象。
2.學歷履歷的介紹
簡單地介紹一下提供給考官關於你個人情況的基本的、完整的信息，如：學歷、工作經歷、家庭概況、興趣愛好、理想與報負等。這部分的陳述務必簡明扼要、抓住要點。例如介紹自己的學歷，一般只需談本專科以上的學歷。工作單位如果多，選幾個有代表性的或者你認為重要的介紹，就可以了，但這些內容一定要和面試及應考職位有關系。請保證敘述的線索清晰，一個結構混亂、內容過長的開場自，會給考官們留下雜亂無章、個性不清晰的印象，並且讓考官倦怠，削弱對繼續進行的面試的興趣和注意力。
3.學習工作成績
通過這份個人基本情況，自然地過渡到一兩個自己本科或工作期間圓滿完成的事件，以這一兩個例子來形象地、明晰他說明自己的經驗與能力，例如：在學校擔任學生幹部時成功組織的活動;或者如何投入到社會實踐中,或者在工作崗位上為公司所做出的業績和獎勵。
4.對教師職業的看法
你可以談你對應考單位或職務的認識了解，說明你選擇這個單位或職務的強烈願望。原先有工作單位的應試者應解釋清楚自己放棄原來的工作而做出新的職業選擇的原因。你還可以談如果你被錄取，那麼你將怎樣盡職盡責地工作，並不斷根據需要完善和發展自己。當然這些都應密切聯系你的價值觀與職業觀。不過，如果你將自己描述為不食人間煙火的、不計較個人利益的「聖人」，那麼考官們對你的求職動機的信任，就要大打折扣了。
5.時間的把握
一般情況下，自我介紹應該是三～五分鍾較適宜。時間分配上，可根據情況靈活掌握。一般地，第一部分可以用約二分鍾，第二部分可以用約一分鍾，第三部分用1～二分鍾。好的時間分配能突出重點，讓人印象深刻，通過自我介紹，主動地向面試考官推薦自己，這是面試組成結構的重要內容，同時也是面試測評的重要指標。
6.退場
回答完一個問題注意說回答完畢。如果是一題一題的提問，那麼每題回答完要說回答完畢，如果是集中回答，那麼所以的回答結束後要說回答完畢完畢後，聽主考官的口令指示，這時會讓你退場，請離開考桌，立正鞠躬，然後退場。
5. 小學數學教師資格證面試試講是要壓縮到十分鍾把教案講完嗎
是的，無論教師資格還是教師招聘都要將一整堂課的內容壓縮到10分鍾內講完，面試考查回的點還比較多，可答以看下教師面試試講答辯錄播示範匯總網頁鏈接到了正式考場面試流程就是這樣的，裡面的講課答辯都是標準的，各個學科學段的都有，包括小學數學，對面試心裡沒底的可以看一看，聽一遍別人咋面試的就明白了。
6. 小學數學教師資格證面試試講應該注意什麼
小學數學教師資格證面試試講並不是讓你講一節課，而是講你備的這節課思想理念，講本課的內容重點難點，本節課的重難點你是安排的什麼環節突破的？你如何安排學生和你互動的？
7. 求教師資格證小學數學面試視頻
你好，
請問您是報名哪個學科呢，是語文，數學還是英語呢，不同的學科資料不同的。但是對於小學來說，授課風格相對活潑有趣。
8. 求教師資格證考試小學數學面試視頻
2018河北上半年中小學教師資格考試(面試)公告於4月12日發布，在這里為大家提供2018河北上半年教師資格面試備考資料（匯總）。
時間安排：
1、2018年4月19日8：30-4月22日17：00，為網上報名時間。
2、2018年4月22日8：30-4月25日17：00，本人現場確認，確認現場不提供考生信息修改服務。
3、審核通過後網上交納考試費,繳費日期截止到4月27日24時，未經現場審核確認、未按規定時間繳納報名考試費的人員，視為自動放棄本次報考。
4、2018年5月14日之後可下載列印面試准考證。
5、2018年5月19日-22日：全國統一考試，各考生具體面試時間、考點信息詳見本人准考證。
6、2018年6月12日公布面試成績。考生如對本人面試成績有異議，可在面試成績公布後5個工作日內，持本人身份證、准考證，到考點市教育局提出復核申請。
9. 教師資格證考試，小學數學面試里的試講，抽題的內容是全部小學數學知
面試前，當地教育局會公布一個試講范圍，這個范圍當然不會是小學數學全部內容。參加面試時，有個抽題程序，你抽到的試講題目，當然是試講范圍內的某一章節內容。面試准備，首先要知道試講內容的范圍規定。否則你得熟悉全部的小學數學內容。
10. 小學數學教師資格證面試試講時間安排
面試試講流程：
第一步：抽題。按考點安排，登陸面試測評軟體系統，計算機從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其中類別只抽取1道試題)，經考生確認後，計算機列印試題清單。
第二步：備課。考生持試題清單、備課紙，進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)。准備時間20分鍾。
第三步：回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從試題庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。時間5分鍾左右。
第四步：試講/演示。考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)。時間10分鍾。
第五步：答辯。考官圍繞考生試講(或演示)內容進行提問，考生答辯。時間5分鍾左右。