A. 彩色的非洲（資料）
非洲全稱阿非利加洲，位於東半球的東南部，赤道橫穿大陸。西北部有部分地區以及島嶼伸入西半球。面
積約3020萬平方公里。約佔世界陸地總面積的20%，是僅次於亞洲的第二大洲。
非洲現有53個獨立國。
西撒哈拉地位未定。留尼汪為法國的「海外省」。聖赫勒拿為英國「直屬殖民地」。
非洲海岸線平直（與歐洲相比，非洲面積是歐洲的三倍，而海岸線還不如歐洲的海岸線長），半島、海灣
極少。地勢較為平坦，為高原大陸。衣索比亞高原被稱為「非洲屋脊」，海拔在1000米以上。乞力馬扎羅
山是非洲最高峰，海參拔5895米。非洲有世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠。撒哈拉沙漠位於非洲北部，橫盤整
個大陸，面積920萬平方公里，占非洲總面積的1/3。西南部還有納米布沙漠和卡拉哈迪沙漠。東非大裂谷是
世界最長的裂谷，東支南起希雷河河口，向北越過紅海至死海北部，全長約6400公里。河流多峽谷、急流和
瀑布，水力資源豐富，但不利於航行。主要河流：流入大西洋的有尼羅河、剛果河、尼日河、塞內加爾
河、沃爾特河等；流入印度洋的有贊比西河、林波波河、朱巴河等。非洲的湖泊多集中於東非高原，大我又
是大裂谷的一部分：馬拉維湖、坦噶尼喀湖、基伍湖、愛德華湖、區伯特湖、維多利亞湖、圖爾卡納湖等。
維多利亞湖是非洲最大的湖泊，又是世界第二大淡水湖。坦噶尼喀湖是世界第二深湖。此外，位於埃塞俄比
亞高原上的塔納湖海拔1830米，是非洲最高的湖。查德湖則是內陸盆地的最大湖泊。
非洲氣候高溫、少雨、乾燥，因此，非洲有「熱帶大陸」的稱號。但少數地區，如某些地中海沿岸地區、
高原地區氣候冰爽，甚至四季如春。
非洲的自然資源十分豐富，石油、天然氣、鐵、錳、鉻、鈷、鎳、釩、銅、鋁、鋅、錫、鈾和磷酸鹽都有
可觀的儲量，黃金和鑽石更是久負盛名。非洲的植物達40000種以上，有不少是稀有或特有的。非洲的森林
面積占總面積的21%，紅木、黑檀木、花梨木、柯巴木、烏木、樟木、栲木、胡桃木、黃漆木、栓枝櫟等貴
重木材應有盡有，而且儲量豐富。非洲草原遼闊，占總面積的27%，畜牧潛力巨大。非洲的漁業資源也是十
分豐富的。
非洲經濟落後，是世界經濟發展水平最低的大陸。聯合國公布的世界最不發達國家中，非洲國家佔了絕大
多數。農業是非洲經濟的支柱，絕大多數國家是農業國。農業中經濟作物如咖啡、可可、甘蔗、棉花、花
生、油棕、腰果、劍麻等的種植佔有相當比重。工業基礎薄弱，管理和技術落後。交通運輸也處於落後狀
態。
非洲是古老的，又是年輕的。說它古老，是由於非洲是人類發源地之一，非洲人民創造了燦爛的古代文
明。在200萬年以前，南部非洲和東非的「南猿」即開始使用石器工具。不少地區紀元前就建立了治理完好
的奴隸制國家。大河流域，如尼羅河流域、尼日河流域，形成了自己輝煌的古代文明。紀元後，絕大多數
地區都相繼建立部族國家。可嘆的是，近代開始，非洲國家一個個被歐洲殖民者征服，喪失了自己的獨立地
位，這種狀態持續了一個多世界。所以，當人們打開50年代地圖時會發現，當時的非洲沒有幾個獨立的國
家。絕大多數國家都是1960年之後獨立的，它們建國還不到40年。從這一意義上講，非洲是一個年輕的大
陸。
60年代在非洲大陸興起的民族獨立運動，是本世界最偉大的政治事件之一。它最後沖垮了西方的殖民統
治，對人類的進步事業具有重大的歷史意義。
非洲人口74800萬是世界上人口第二多的大陸。
非洲的民族問題十分復雜。大部分民族處於部族狀態。部族數量之多，非洲可稱世界之最。有的資料說非
洲的部族數量可達3000個，最保守的數字也有250個，之所以有如此大的數字差別，是因為一些部族之間區
別不大，既可分為多個部族，又可視為一個部族。每個部族都有各自的特徵，包括風俗習慣。
總體講，各部族都有自己傳統的「領地」，彼此之間可以友好相處，至少可以做到和平共處。但也有少數
地區，部族之間矛盾根源很深，彼此勢不兩立，沖突和格鬥不斷，有時上升到部族戰爭，雙方死傷以萬人
B. 1-6小學語文人教版課文題目+作者。。急求啊啊啊啊啊啊啊。。
我來造福社會四（上）
1.觀潮 趙宗成 朱明元
2.雅魯藏布大峽谷 楊逸疇
3.鳥的天堂 巴金
4.火燒雲 蕭紅
5.古詩兩首 題西林壁 蘇軾 游山西村 陸游
6.爬山虎的腳 葉聖陶
7.蟋蟀的住宅 法布爾
8.世界地圖引出的發現 無作者
9.巨人的花園 王爾德
10.幸福是什麼 埃林•彼林
11.去年的樹 新美南吉
12.小木偶的故事 呂麗娜
13.白鵝 豐子愷
14.白公鵝 無作者
15.貓 老舍
16.母雞 老舍
17.長城 無作者
18.頤和園 無作者
19.秦兵馬俑 無作者
20.古詩兩首 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白 送元二使安西 王維
21.搭石 劉章
22.跨越海峽的生命橋 竹林
23.卡羅納 亞米契斯
24.給予是快樂的 丹•克拉克
25.為中華之崛起而讀書 陳沚
26.那片綠綠的爬山虎 肖復興
27.烏塔 王曉潔
28.尺有所短 寸有所長 張國強同學給柯岩的信 張國強
柯岩的回信 柯岩
29.呼風喚雨的實際 路甬祥
30.電腦住宅 蔣豫浙
31.飛向藍天的恐龍 徐星
32.飛船上的特殊乘客 許龍
選讀課文
1.延安，我把你追尋 祁念曾
2.五彩池 楊其力
3.小青石 無作者
4.麻雀 屠格涅夫
5.迷人的張家界 無作者
6.一個蘋果 無作者
7.真實的高度 無作者
8.人造發光植物 王一川
四（下）
1.古詩詞三首 獨坐敬亭山 李白 望洞庭 劉禹錫 憶江南 白居易
2.桂林山水 陳淼
3.記金華的雙龍洞 葉聖陶
4.七月的天山 碧野
5.中彩那天 無作者
6.萬年牢 新鳳霞
7.尊嚴 李雪峰
8.將心比心 薑桂華
9.自然之道 伯羅蒙塞爾
10.黃河是怎樣變化的 無作者
11.蝙蝠和雷達 無作者
12.大自然的啟示 無作者
13.夜鶯的歌聲 無作者
14.小英雄雨來 管樺
15.一個中國孩子的呼聲 雷利
16.和我們一樣享受春天 高洪波
17.觸摸春天 吳玉樓
18.永生的眼睛 琳達•里弗斯
19.生命 生命 杏林子
20. .花的勇氣 馮驥才
21.鄉下人家 陳醉雲
22.牧場之國 卡爾•恰彼克
23.古詩詞三首 鄉村四月 翁卷 四時田園雜興 范成大
漁歌子 張志和
24.麥哨 陳益
25.兩個鐵球同時著地 無作者
26.全神貫注 無作者
27.魚游到了紙上 無作者
28.父親的菜園 王樹槐
29.寓言兩則 紀昌學射 無作者 扁鵲治病 無作者
30.文成公主進藏 選自《藏族民間故事選》
31.普羅米修斯 無作者
32.漁夫的故事 無作者
選讀課文
1.趵突泉 老舍
2.小珊迪 迪安•斯坦雷
3.有趣的動物共棲現象 張曉天
4.黃繼光 無作者
5.生命的葯方 胡建國
6.可愛的草塘 劉國林
7.到期歸還 王江麗
8.武夷山和阿里山的傳說 無作者
五（上）
1.竊讀記 林海音
2.小苗與大樹的對話 張鈁
3.走遍天下書為侶 尤安•艾肯
4.我的「長生果」 葉文玲
5.古詩詞三首 泊船瓜洲 王安石 秋思 張籍 長相思 納蘭性德
6.梅花魂 陳惠瑛
7.桂花雨 琦君
8.小橋流水人家 謝冰瑩
9.鯨 無作者
10.松鼠 布封
11.新型玻璃 無作者
12.假如沒有灰塵 周元桂
13.釣魚的啟示 無作者
14.通往廣場的路不止一條 伊爾莎
15.落花生 許地山
16.珍珠鳥 馮驥才
17.地震中的父與子 馬克•漢林
18.慈母情深 梁曉聲
19.「精彩極了」和「糟糕透了」 巴德•舒爾伯格
20.學會看病 畢淑敏
21.圓明園的毀滅 無作者
22.狼牙山五壯士 沈重
23.難忘的一課 無作者
24.最後一分鍾 李小雨
25.七律•長征 毛澤東
26.開國大典 無作者
27.青山處處埋忠骨 曉年
28.毛主席在花山 翟志剛
選讀課文
1.黃果樹聽瀑 無作者
2.斗笠 王宜振
3.太空「清潔工」 朱建群
4.鞋匠的兒子 林清玄
5.剝豆 無作者
6.你一定會聽見的 桂文亞
7.木笛 趙愷
8.百泉村 金波
五（下）
1.草原 老舍
2.絲綢之路 選自段萬翰等編著的《世界五千年》
3.白楊 袁鷹
4.把鐵路修到拉薩去 根據張建魁的《觸摸風火山》和青藏鐵路網《青藏鐵路走過的地方》等文章改編而成
5.古詩詞三首 牧童 呂岩 舟過安仁 楊萬里 清平樂•村居 辛棄疾
6.冬陽•童年•駱駝隊 林海音
7.祖父的院子 蕭紅
8.童年的發現 費奧多羅夫
9.兒童詩兩首 我想 高洪波 童年的水墨畫 張繼樓
10.楊氏之子 劉義慶《世說新語》
11.晏子使楚 根據《晏子春秋》改寫
12.半截蠟燭 有故事改編 改編者伋曉晶
13.打電話 馬季、郭啟儒合說的相聲
14.再見了，親人 無作者
15.金色的魚鉤 無作者
16.橋 談歌
17.夢想的力量 江菲
18.將相和 無作者
19.草船借箭 羅貫中
20.景陽岡 施耐庵
21.猴王出世 吳承恩
22.人物描寫一組 小嘎子和胖墩兒比賽摔跤 徐光耀 臨死前的嚴監生 吳敬梓
「鳳辣子」初見林黛玉 曹雪芹
23.刷子李 無作者
24.金錢的魔力 馬克•吐溫
25.自己的花是讓別人看的 季羨林
26.威尼斯小艇 馬克•吐溫
27.與象共舞 趙麗宏
28.彩色的非洲 彭仁
選讀課文
1.拉薩古城 次多
2.故事兩則 無作者
3.一件運動衫 馬克•哈格
4.豐碑 李本深
5.電子計算機與多媒體 趙明
6.我們家的男子漢 王安憶
7.孔明智退司馬懿 羅貫中
8.維也納生活圓舞曲 馮驥才
9.我有一個強大的祖國 葉浪
六（上）
1.山中訪友 李漢榮
2.山雨 趙麗宏
3.草蟲的村落 郭楓
4.索溪峪的「野」 曹敬庄
5.詹天佑 無作者
6.懷念母親 季羨林
7.彩色的翅膀 無作者
8.中華少年 李少白
9.窮人 列夫•托爾斯泰
10.別餓壞了那匹馬 許申高
11. 唯一的聽眾 落雪
12.用心靈去傾聽 顧周皓
13.只有一個地球 無作者
14.鹿和狼的故事 胡勘平
15.這片土地是神聖的 西雅圖
16.青山不老 梁衡
17.少年閏土 魯迅
18.我的伯父魯迅先生 周曄
19.一面 阿累
20.有的人 臧克家
綜合性學習
詩經採薇 無
春夜喜雨 杜甫
西江月•夜行黃沙道中 辛棄疾
天凈沙•秋 白樸
太陽的話 艾青
白樺 葉賽寧
我們去看海 金波
致老鼠 閻妮
爸爸的鼾聲 無作者
給詩加「腰」 無作者
詩中的「秋」 桂文亞
21.老人與海鷗 鄧啟耀
22.跑進家來的松鼠 斯克列比茨基
23.最後一頭戰象 沈石溪
24.金色的腳印 椋鳩十
25.伯牙絕弦 無作者
26.月光曲 無作者
27.蒙娜麗莎之約 根據王克難的同名作品改寫
28.我的舞台 吳霜
選讀課文
1.林海 老舍
2.祖國，我終於回來了 無作者
3.小抄寫員 亞米契斯
4.城市之肺 索科洛夫
5.軍神 畢必成
6.我們的方陣 吳珹
7.軍犬黑子 吳若增
六（下）
1.文言文兩則 學弈選自《孟子•告子》 兩小兒辯日 選自《列子•湯問》
2.匆匆 朱自清
3.桃花心木 林清玄
4.頂碗少年 趙麗宏
5.手指 豐子愷
6.北京的春節 老舍
7.藏戲 馬晨明
8.各具特色的民居 無作者
9.和田的維吾爾 權鵬飛
10.十六年前的回憶 李星華
11.燈光 王願堅
12.為人民服務 毛澤東
13.一夜的工作 何其芳
14.賣火柴的小女孩 安徒生
15.凡卡 契訶夫
16.《魯濱孫漂流記》 笛福
17.《湯姆•索亞歷險記》 馬克•吐溫
18.跨越百年的美麗 梁衡
19.千年夢圓在今朝 無作者
20.真理誕生與一百個問號之後 葉永烈
21.我最好的老師 無作者
綜合性學習
1. 難忘的啟蒙 沙健孫
2. 老師領進門 劉紹棠
3. 新來的王老師 無作者
4. 忘不了的笑聲 無作者
5. 作文上的紅雙圈 黃蓓佳
古詩詞背誦
1.七步詩 曹植
2.鳥鳴澗 王維
3.芙蓉樓送辛漸 王昌齡
4.江畔獨步尋花 杜甫
5.石灰吟 於謙
6.竹石 鄭燮
7.聞官軍收河南河北 杜甫
8.己亥雜詩 龔自珍
9.浣溪沙 蘇軾
10.卜運算元•送鮑浩然之浙東 王觀
綜合復習
1養花 老舍
2生活是多麼廣闊 何其芳
3.中華第一龍 無作者
4.獄中聯歡 羅廣斌、楊益言
5.名碑薈萃 王宏志
6.琥珀 柏吉爾
7.智慧之花 孫雲曉
8.看說明書做玩具小台燈 無作者
9.給外地親友寫封信 無作者
C. 請問小學（人教版）四五六年級的語文課本里都有哪些課文呢
第一組 1古詩詞三首 2桂林山水 3記金華的雙龍洞 4*七月的天山 語文園地一 第二組 5中彩那天 6*萬年牢 7尊嚴 8*將心比心 語文園地二 第三組 9自然之道 10*黃河是怎樣變化的 11蝙蝠和雷達 12*大自然的啟示 語文園地三 第四組 13夜鶯的歌聲 14*小英雄雨來 15一個中國孩子的呼聲 16*和我們一樣享受春天 語文園地四 第五組 17觸摸春天 18*永生的眼睛 19生命生命 20*花的勇氣 語文園地五 第六組 21 鄉下人家 22*牧場之國 23古詩詞三首 24*麥哨 語文園地六 第七組 25兩個鐵球同時著地 26*全神貫注 27魚游到了紙上 28*父親的菜園 語文園地七 第八組 29寓言兩則 30*文成公主進藏 31普羅米修斯 32*漁夫的故事
五年級
第一組 1草原 2*絲綢之路 3白楊 4*把鐵路修到拉薩去 口語交際習作一 回顧拓展一 第二組 5古詩詞三首 6冬陽童年駱駝隊 7*祖父的園子 8童年的發現 9*兒童詩兩首 口語交際習作二 回顧拓展二 第三組 10楊氏父子 11晏子使楚 12*半截蠟燭 13*打電話 口語交際習作三 回顧拓展三 第四組 14再見了，親人 15*金色的魚鉤 16橋 17*夢想的力量 口語交際習作四 回顧拓展四 第五組 18將相和 19草船借箭 20*景陽岡 21*猴王出世 口語交際習作五 回顧拓展五 六年級
第一組 1山中訪友 2*山雨 3草蟲的村落 4*索溪谷的「野」 口語交際·習作一 回顧·拓展一 第二組 5詹天佑 6懷念母親 7*彩色的翅膀 8*中華少年 口語交際·習作二 回顧·拓展二 第三組 9窮人 10*別餓壞了那匹馬 11唯一的聽眾 12*用心靈去傾聽 口語交際·習作三 <b回顧·拓展三> </b回顧·拓展三>第四組 13隻有一個地球 14*鹿和狼的故事 15這片土地是神聖的 16*青山不老 口語交際·習作四 回顧·拓展四 第五組 17少年閏土 18我的伯父魯迅先生 19*一面 20*有的人 口語交際五·習作五 回顧·拓展五 第六組
綜合性學習：輕叩詩歌的大門 詩海拾貝 與詩同行 第七組 21老人與海鷗 22*跑進家來的松鼠 23最後一頭戰象 24*金色的腳印 口語交際·習作七 回顧·拓展七 第八組 25伯牙絕弦 26月光曲 27*蒙娜麗莎之約 28*我的舞台 第六組
綜合性學習：走進信息世界 信息傳遞改變著我們的生活 利用信息，寫簡單的研究報告 第七組 22人物描寫一組 23*刷子李 24*金錢的魔力 口語交際習作七 回顧拓展七 第八組 25自己的花是讓別人看的 26威尼斯的小艇 27*與象共舞 28*彩色的非洲
D. 彩色的非洲
彩色的非洲 教案
1.能有感情地朗讀課文，了解為什麼說非洲真是一個色彩斑斕的世界。
2.了解課文從事物的幾個方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點詞句深入體會，並學會積累課文中的優美語言。
學習重難點
豐富對非洲風情的感受及積累課文中的優美語言。
課時安排
1課時。
A案
教前准備
1.預習課文。
2.指導學生通過多種途徑搜集有關非洲的資料。
3.課件准備（非洲風情錄像片斷）。
4.設計學生的學習單和書面練習。
教學過程
課前三分鍾：音樂聲中以課件的形式翻閱非洲風光、非洲動物、非洲人的生活及非洲藝術的相關圖片。
一、導入新課，質疑文題
1.導語：同學們，17世紀英國名作家湯瑪斯布朗曾經寫道：「人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘。其實，我們每個人都蘊藏著非洲的原始與神秘。」今天，就讓我們走進這片神秘的土地。
2.資料交流：通過課前的查閱資料，你對非洲有哪些了解？
3.出示課題「彩色的非洲」。針對課題質疑。如：為什麼說非洲是彩色的？
二、初讀課文，理清文脈
1.瀏覽課文，找出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀這三句子：
「非洲真是一個色彩斑斕的世界！」
「藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發亮的非洲人，構成了七彩的非洲！」
「啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！」
2.再次瀏覽課文，想一想：「非洲真是一個色彩斑斕的世界」都表現在哪些方面？請把課文中那些表示承上啟下的關鍵句勾畫出來。
交流：植物、動物、生活、藝術。
關鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情
（一）初悟非洲風情。
1.導語：讓我們一起來看看，到底是什麼孕育了這樣一個彩色的世界？
2.學生齊讀課文的第三小節。
3.教師激情引導：如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。你想對非洲說什麼？
4.指名朗讀這一段，其他同學體會之後，互評，在評論的基礎上再朗讀。
5.師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強悍、粗獷而熱烈的氣息。請同學們再次朗讀這一小節，再次感受這種不同尋常的美麗！
6.學生再次朗讀第三小節。
（二）深悟非洲風情。
學生交流匯報剛才的學習情況。
彩色的植物世界：
1.你從哪裡看出這片藍天之下的植物世界是彩色的呢？
2.交流自己認為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，並感情朗讀。
在交流的過程中相機指導學生有感情朗讀以下句子：
（1）充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海盪波，到處是綠色，處處是花海。
（2）芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團火，一排是一片霞。
（3）到了開花季節，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身於花海深處。
（4）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠遠望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。
3.教師小結：是的，作者抓住了非洲「許多樹也開花」這一特點，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
彩色的動物世界：
1.導語：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
2.在非洲彩色的動物世界這一部分內容中，你印象最深刻的是什麼，為什麼？
3.在交流的過程中相機引導朗讀以下句子：
其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產蝴蝶的剛果奧旺多省，置身於五彩繽紛的蝴蝶世界，細細聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。
4.資料交流：說說你所知道的非洲彩色的動物世界。
5.引語：人們曾說：非洲是上帝創造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲！
6.課件展示非洲的野生動物。
7.小結：非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。
彩色的日常生活：
1.導語：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！
2.學生交流讀書方法，如：（1）抓關鍵詞理解；（2）找出寫得最美的句子進行體會；（3）給自己提問題而後找答案等。
3.相機引導：作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現非洲人彩色的日常生活。
4.在交流的過程中相機引導感情朗讀以下句子：
不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。你在節日的市場上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流。
5.資料交流：你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？
引語：熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營造了七彩的生活。
6.課件展示：非洲的日常生活。（普通三輪車夫艷麗的衣著及市場人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛）
彩色的藝術：
1.導語：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術。
2.學生交流最令自己感興趣的句子，並了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現非洲的藝術也是彩色的。
3.資料交流：你能向同學們介紹一下非洲的工藝品嗎？能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎？
4.引語：人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術的靈魂，非洲的舞蹈質朴、清純、火熱。請同學們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。
5.學生朗讀：「如果你有幸參加他們的篝火晚會，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。」
6.這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。
7.這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請同學們再讀這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！
8.學生再次感情朗讀這句話。
（三）總結風情感悟。
1.導語：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發出了這樣的感嘆：
2.學生朗讀這兩個感嘆句：「非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！」「啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！。」
3.教師點題：是啊！說非洲是彩色的在於它的色彩斑斕，更在於它的多姿多彩！讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！
學生再次感情朗讀這兩個感嘆句。
4.學生自找答案：回到課前學生的質疑，如：為什麼說非洲是彩色的？為什麼課文要以「彩色的非洲」為題？讓學生自己總結得出答案。
四、作業
推薦閱讀：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。
(福建省廈門市英才學校 黃麗雲)
B案
教學過程：
一、談話引入，揭示課題
1.自由談談對非洲的印象。
2.出示課題：「彩色的非洲」。
二、整體感知，了解「非洲的彩色」
1.自由讀課文，讀准生字新詞，找出文章的中心句。
2.出示句子：「非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！」
（1）理解「色彩斑斕」的意思。
（2）朗讀句子
3.默讀課文，思考：課文從哪幾個方面來介紹非洲是一個「色彩斑斕」的世界？
4.課堂交流，引導學生概括：
（1）非洲的藍天、驕陽是彩色的：
（2）非洲的植物世界是彩色的；
（3）非洲的動物世界也是彩色的；
（4）非洲的藝術是彩色的。
5.課文中用了哪些句子把這些內容連接起來？找出這些句子。思考：這些句子在文中有什麼作用？
三、深入閱讀，體驗「非洲的彩色」
1.色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強烈的沖擊。再仔細地朗讀課文，劃一劃：非洲的哪一處地方最讓你心動，讀一讀，品一品。
2.自由交流，隨機指導。
（1）自由朗讀課文第四自然段：哪些詞語寫出了花之多，花之艷？
①出示句子：「芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排是一片霞。」
「高擎」和「綻開」兩個詞妙在哪裡？「一棵似一團火，一排是一片霞」寫出了什麼？指導有感情地朗讀這句話。
②出示句子：「還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。」
花樹的「妙不可言」妙在哪裡？這樣的樹你看到過嗎？你彷彿聽到這位「含情脈脈的少女」在對你說些什麼？此時，你會做什麼？你想說什麼？
指導有感情地朗讀這一句話。
③有感情地朗讀第三自然段。
（2）自由讀第五自然段，最難理解的句子是哪一句？
①出示句子：「那些蝴蝶經過防腐處理，製成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接。」
蝴蝶變成了工藝品，它們彼此的顏色怎麼還會「交織著，滲透著，輝映著」呢？「目不暇接」是什麼意思？我們在怎麼樣的情況下會「目不暇接」？
小結：當無數的色彩斑斕的蝴蝶一下子全部呈現在你眼前時，燈光、蝴蝶的色彩，交相輝映，紛紛映入你的眼簾，你一會兒看這朵，一會兒又看那隻，眼花繚亂，所以種種色彩就「不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著」了。
②有感情朗讀，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花繚亂表現出來。
（3）自由讀第七自然段，非洲的音樂、舞蹈和非洲人的性格怎麼也會是彩色的呢？
①展示非洲的圖片，請學生說說印象。
②強悍而熱情的非洲人用他們的奔放的舞蹈在向人們說著什麼？
③有感情地朗讀這一段話。
四、創設情境，介紹「非洲的色彩」
1.自主作業：
（1）朗讀自己喜歡的句子，展示非洲的色彩斑斕；
（2）摘抄描寫非洲的優美的文句。
（3）請你當一回導游，選擇其中一個方面，來介紹非洲。
2.總結：非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對和平的心態對待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地。
E. 小學語文《彩色的非洲》課堂實錄
教材簡析
《彩色的非洲》是人教新課標小學語文第十冊的最後一課。課文向我們講述了遼闊的非洲，是一個多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現了作者的真切感受——「非洲真是一個色彩斑斕的世界」，讓人讀後大開眼界，十分嚮往。
這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結構上採用了先概述再分述最後又概括總結全文的方法。開頭「非洲真是一個色彩斑斕的世界啊」和結尾「啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!」既首尾照應，呼應課題，又直接抒發了作者對非洲風情文化的贊美之情。
設計理念
嘗試運用英特爾未來教育理念,設計框架問題，改變傳統教學習慣和思維定式,把本節課教育形式設計成學生為中心,老師為引導的模式,利用多媒體網路技術,在老師的引導下,讓學生自主學習，獲得相關更多的學習知識，獲得豐富的情感體驗。
學情分析
五年級的學生已經接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國地域風情的美文佳作，對於作者寫這類文章的方法已經有初步的印象，而對國外的異域風情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。
環境分析
學校網路教室，配有10台學生機，能保證兩人一台，五年級學生對信息技術課有了一定的知識儲備，具備了一定電腦操作技術技能，加之Internet的普及，學生在網上開展學習已經變得輕松自如。這些都為建構網路環境下的學習模式提供了可能。
平台搭建
教師製作《彩色的非洲》主題網頁，（鏈接到網上相關的非洲網頁）整合學習媒體、學習資料和網上資源，形成大容量、開放性、互動性的網上學習平台。教師在課前將製作好的網頁放入學生機，學生只要點擊相關鏈接就可進入學習情境。
三維目標
知識與能力：
1．正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文
2．通過看彩色非洲教學視頻和學習課文，使學生了解非洲自然風光和異域文化。
過程與方法：
1．充分利用教材和網路，嘗試從不同角度去欣賞，去感悟彩色的非洲.
2．自讀自悟，與人交流，感受「非洲真是一個色彩斑斕的世界！
情感態度與價值觀：
通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。
教學重、難點
使學生感悟到非洲真是一個色彩斑斕的世界！
教學准備
教學課件，網路教室
教學流程實錄
一、回顧以往，談話交流，產生疑問。
1.師：今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲（同學們交流以前對非洲的了解。）
生：我從以前學過的課文《夢想的力量》，知道非洲是一個缺飲用水的地方！
生：非洲黑種人居多，非洲是野生動物的天堂！
生：非洲是個貧窮落後，怪病叢生的地方
2.師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落後、災難、疾病聯系在一起的。其實那是非洲政治、經濟落後所導致，今天，老師卻要用這樣一個詞來形容非洲（師板書：彩色）請大家讀一下，有什麼疑問嗎？
生：老師，為什麼說非洲是彩色的？
師：是啊！孩子們，為什麼說非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？
生：（齊答）想
3.師：這節課就讓我們隨作者彭仁一起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經開始了。
二、帶入情境，走進文本，感受非洲之彩色
1.師播放課件：非洲風光視頻
2.欣賞後交流感受。
師：說一說，你現在的感受又是什麼？
生：非洲原來如此美麗！
生：非洲有著很多美麗、迷人的風光，
生：非洲是一個美麗的世界，足以讓人滿懷贊嘆。
3.師讓學生快速瀏覽課文（課文網頁,即:index），找出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。
生：非洲真是一個色彩斑斕的世界！
生：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
師隨學生匯報，課件出示這兩個句子。（課件）
師：同學們，讀一讀這兩個句子，你發現了什麼？
生：都是感嘆句；
生：一個在課文的前面，一個在文章的最後，前後呼應，與課題照應
生：表達出了作者對非洲的贊嘆之情！
師：作者在贊嘆什麼？
生：（齊）非洲真是一個色彩斑斕的世界！
4．默讀課文，思考：「非洲真是一個色彩斑斕的世界！」表現在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕。可以做一下摘記，讀後同桌之間交流。
師課件出示填空題：
非洲真是一個色彩斑斕的世界！
那裡的是彩色的，
那裡的是彩色的，
那裡的是彩色的，
那裡的是彩色的，
那裡的是彩色的。
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
學生匯報
生：那裡驕陽藍天是彩色的
生：那裡的植物世界是彩色的
生：那裡的動物世界是彩色的
生：那裡的藝術是彩色的
生：那裡的日常生活是彩色的
師結合此處課件，引導學生體會出文章在結構上採用了總—分—總的寫作方法。
師：在文中作者又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕呢，大家自由匯報（充當小導游進行介紹）。
生：那耀眼的金燦燦之光，映照得天空格外的藍，藍得發光，好似透明的藍寶石。我從「金燦燦、藍寶石」體會到了非洲的色彩斑斕
生：繁花似錦，綠海盪波，滿眼是綠色，處處是花海；非洲無論是鄉村、市郊和城內，可以說到處開放著五顏六色的花，
生：漫山遍野的芒果樹，開的是星星點點的白花，高大的仙人樹開的是金燦燦的黃花，極為普通的玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，更為常見的火炬樹，綻開的紅艷艷的花朵比綠葉還多，一棵似一團烈火，一排是一片落霞。
生：在扎伊爾維龍加天然動物園里，有七彩的巨蟒，黑白相間的斑馬，有數不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。
生：黑人兄弟的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房，但許多房子掩映在綠樹紅花之中。你若住在賓館里，房內房外皆是綠色和彩色。
生：……
三、走進網路世界，充分領略彩色的非洲。
1.欣賞風情，引導學生瀏覽教師製作的彩色的非洲網頁，讓學生從視覺上直觀感受非洲真是一個色彩斑斕的世界！。
2.再迴文本讀文
3.拓展延伸，以學習小組為單位搜索更多的非洲相關網頁（明確小組分工：操作，朗讀，摘記。對操作有困難的同學，要體現了同伴互助。）
師：大家在廣闊的網路世界又知道了非洲的哪些知識！
學習小組匯報交流。
生：非洲是世界第二大陸。黑人約占總人口的三分之二。
生：非洲的全名叫「阿非利加洲」。非洲大體是一個起伏不大的高原，赤道橫貫大陸中部，四分之三的地區年平均氣溫在20攝氏度以上，幾乎全年都是夏天，故被人們稱為「熱帶大陸」。
生：南非是世界上最大的黃金生產國和出口國。尚比亞素有「銅礦之國」的美稱。
生：非洲地大物博，資源非常豐富，人民吃苦耐勞。但是，非洲曾經遭受長達500年之久的殖民統治，帝國主義、殖民主義的侵略、剝削和掠奪，將非洲變成世界上「最貧困的大陸」。
生：我知道了一些非洲之最非洲的尼羅河為世界最長的河流. 2.非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。剛果盆地是世界上最大的盆地。位於非洲中部非洲第一大城市即阿拉伯國家人口最多的城市:開羅
生：我了解到疾病、飢荒、戰亂、缺乏飲用水……仍是這片土地上的人民面臨的嚴峻問題。非洲兒童是這些問題首當其沖的受害者，一雙雙孩子的眼睛在苦難中掙扎。飢荒被認為是非洲面臨的最嚴重問題之一，平均3人中就有1人營養不良。聯合國兒童基金會說，在5歲以下的非洲兒童中，38%的兒童身高偏矮，28%的兒童體重偏輕。
四、總結全文,德育滲透愛心將讓非洲變得更美麗
非洲是一方熱土，古樸自然、迷人美麗，它吸引了世界上眾多關注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斕，多姿多彩。同學們，這是一片如此美麗的土地。但是，疾病、戰亂、缺乏飲用水……仍然是這片土地上的人們面臨的嚴峻問題。非洲的兒童則是這些問題最嚴重的受害者，他們渴望喝上純凈的飲用水，它們渴望健康，他們渴望你伸出友愛，援助之手，共同保護和建設這片奇異而又淳樸的的土地。愛心將讓非洲變得更美麗,
五、課後習作：
給非洲小朋友的一封信
F. 彩色的非洲出自哪本書
我可以告訴你，出自五年級下冊人教版語文書，我今年五年級下學期，這是我們書里的文章……
G. 彩色的非洲是什麼體裁
《彩色的非洲》是彭仁寫的一篇散文,收入小學語文課本中。