❶ 2016年江西省特崗教師招聘考試語文專業試卷答案
(一)簡答題
1、【答案】一、創造良好的讀書氛圍。孩子們每人交一本書寫上名字整整齊齊得放在圖書角上，每班選2名圖書管理員，做好借書記錄。二、科學落實閱讀時間。建立「晨讀」和「午讀」的制度。三、度身推薦閱讀材料，針對每個學生的不同情況，教師為學生推薦圖書。四、閱讀指導課。主要是指導學生閱讀的方法。
2、【答案】學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。語文教學應激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣，引導學生掌握語文學習的方法，為學生創設有利於自主、合作、探究學習的環境。應尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師應確立適應社會發展和學生需求的語文教育觀念，注重吸收新知識，不斷提高自身的綜合素養。應認真鑽研教材，正確理解、把握教材內容，創造性地使用教材;積極開發、合理利用課程資源，靈活運用多種教學策略和現代教育技術，努力探索網路環境下新的教學方式;精心設計和組織教學活動，重視啟發式、討論式教學，啟迪學生智慧，提高語文教學質量。
(二)論述題
3、【答案】一、故事性是兒童文學文本的主要特徵。文學作品中完整和生動的故事情節所
形成的敘事特質。例如卡羅爾的《愛麗絲夢游奇境記》，主要就講述了主人公睡著了之後跟著一隻穿背帶褲的兔子，掉進兔子洞，經歷了一場夢幻旅遊的故事，故事情節生動，引人入勝。二、傳奇性是兒童文學的又一特徵，通過誇張，將生活特異化、漫畫化或理想化，因而能夠引人入勝。傳奇性是指在故事發展過程中通過偶然、巧合、誇張乃至超常的形式來促成情節變化，從而使故事情節的發展既在情理之中，又出意料之外，產生強烈的藝術效果。例：《奇異的巧克力工廠》以大膽的想像、高度的誇張、營構離奇曲折的故事和奇特的人物、事件，創造富有傳奇色彩的童話世界。三、兒童文學中會著力塑造人物形象，形象性也是兒童文學的主要特徵。徐光耀的《小兵張嘎》講述的是戰爭時期的故事，它塑造了張嘎這樣一個既機智勇敢而又頑皮不馴、滿身「嘎」氣的少年英雄形象。張嘎身上這樣或那樣的缺點反倒拉近了作品和讀者之間的距離，起到了很好的教化作用。
(三)案例分析題
4、【答案】一、教師引導學生說出春天裡看到的變化，學生暢所欲言，尊重了學生不同的意見，以學生為主體。二、案例中教師引導學生觀察回憶生活中的現象，叫語文教學和生活相聯系，體現了大語文的觀念，構建了開放的語文課程。三、課堂中學生仿寫句子，鍛煉學生的想像能力和語言表達能力，全面提高了學生的語文素養。
(四)教學設計題
5、(1)【答案】略
(2)【答案】既老實又貪玩，既貪玩又盡職;高興時溫柔可親，不高興時一聲不出;既膽小又勇猛。
(3)【答案】
一、默讀1——3段，體會「喜愛」。
1、默讀文章1--3自然段，標出能體現老舍喜歡的句子。
明確：出示「說它貪玩吧」一句指讀。
二、分析詞句，體會「喜愛」之情。
1、小組討論，「這句話中一連用了三個語氣詞，我們把這三個語氣詞去掉，看看是什麼感覺?」
明確：語氣詞中傳遞出的老舍對貓的喜愛之情以及老舍語言口語化的特點。
2、設置情景對話，進一步體會「喜愛」。
明確：出走一天一夜的貓終於回來了，老舍把它抱起來，撫摸著它光滑的毛。家人看見了：「咱家的貓怎麼剛回來?太貪玩了。」老舍說：「——」;鄰居看見了：「你家的貓回來了，太貪玩了。」老舍說：「——」;幫忙呼喚貓的朋友也來了，老舍說：「——」
3、學生思考，如果把「踩印幾朵小梅花」一句，將「小梅花」改成成「臟腳印」，可不可以?
明確：兩詞在感情色彩上的不同，小梅花更加說明了老舍先生對小貓的喜愛之情。
4、指導學生有感情朗讀第二段。
三、讀第四段，進一步體會「喜愛」。
1、過渡：性格古怪的大貓老舍都這樣喜歡，貓小的時候老舍就更喜歡了。請大家自己讀讀第四自然段，讀出喜愛之情。
(4)板書
老實 貪玩 盡職
大貓古怪 溫柔可親 一聲也不吭
膽小 勇猛
小貓可愛 淘氣 不哭
❷ 江西省小學語文教師招聘考試試題
考的都是初中的內容
你把初中課本看透了基本沒什麼問題的
❸ 江西省中小學教師招聘考試小學綜合實踐活動往年真題
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2014年江西教師招聘考試綜合知識真題答案及解析：
2014年江西教師招聘考試綜合知識真題解析
第一部分 客觀題
一、選擇題（1題-20題每小題0.5分，31題-60題每小題1分，共50分）
1、中國宋朝以後，（ A ）成為學校教育的基本內容。
A.四書五經 B.六藝 C.三科 D四學
2、被譽為「歐洲古代教育理論發展最高成就」的是（ D ）。
A.《理想國》 B.《學記》 C.《大教學論》D.《論演說家教育》
3、近年來，部分城市建立了「嬰兒安全島」，這主要是為了維護兒童的（ A ）。
A.生存的權利 B.受教育的權利C.受尊重的權利D.安全的權利
4、學校教育的基本途徑是（ B ）。
A.思想教育 B.教學C.課外活動D.社會實踐
5、研究者通過查閱、鑒別、整理、分析有關資料，從而探索相關教育問題的教育研究方法是（ D ）。
A.觀察法 B.問卷法C.實驗法D.文獻研究法
6、影響學習動機的內部因素是（ A ）。
A.成熟 B.家庭教育C.社會輿論D.教師的榜樣作用
7、美國心理學家馬斯洛認為（ A ）是屬於缺失需要的一種。
A.尊重的需要B.自我實現的需要C.審美的需要D.認知的需要
8、新中國成立以來我國制定的第一部教育基本法（ D ）。
A.1951年頒布《關於改革學制的決定》 B.1986年頒布《中華人民共和國義務教育法》
C.1993年頒布《中國教育改革和發展綱要》D.1995年頒布《中華人民共和國教育法》
9、以下屬於教育行政處分的是（ A ）。
A.記過B.罰款C.沒收違法所得D.認識的
10、在《小學德育綱要》中（ C ）處於核心的地位。
A.理想教育 B.集體主義教育C .愛國主義教育D.勞動教育
11、（ D ）是衡量個體道德修養水平的外在標志，它在品德結構中發揮的關鍵作用。
A.道德認知B.道德情感C.道德意志D.道德行為
12、活動和交往是學生品德形成的（ D ）。
A.關鍵B.源泉C.內容D.途徑
13、新課標的核心理念是（ A ）。
A.一切為了每一位學生的發展 B.使學生更快樂的學習
C.使全面掌握知識與技能 D.對傳統教育課程的改革
14、學生中心課程理論的代表人物是（ B ）。
A.布魯納B.羅傑斯C.皮亞傑D.盧梭
15、（ B ）是相對於系統的學科知識而言，側重於學生直接經驗的一種課程形式。
A.學科課程B.活動課程C.顯性課程D.隱性課程
16、最早提出班級授課制的是（ A ）。
A.誇美紐斯B.馬卡連柯C.伊拉莫斯D.赫爾巴特
17、班級管理中指定的班幹部輪換制度屬於（ C ）模式。
A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理
18、中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者是（ C ）。
A.生活教師B.任課教師C.班主任D.學校管理幹部
19、在現代教育技術中教學設計的關鍵、設計任務是按（ A ）的先後順序進行的。
A.學習目標、教學策略、教學媒體 B.教學策略、教學媒體、學習目標
C.教學策略、學習目標、教學媒體 D.教學媒體、教學策略、學習目標
20、（ B ）屬於現代教學媒體中的視覺媒體。
A.教學掛圖 B.投影儀 C.標本 D.mp3
21、學校教育與生產勞動想脫離，是從（B ）時期開始的。
A.原始社會 B.奴隸社會 C.封建社會 D.資本主義社會
22、古代西方教育教育中強調身心和諧發展的是（ A ）
A.雅典教育 B.斯巴達教育 C.世俗教育 D.騎士教育
23、現實主義教育家杜威的「新三中心」指的是（ C ）
A.教師、書本、課堂 B.兒童、活動、課堂
C.兒童、經驗、活動 D.兒童、書本、活動
24、格賽爾雙井子爬樓梯比較，證明了（B）因素對人的發展有關鍵影響。
A.遺傳素質 B.生理成熟C.環境D.教育
25、提出「教育的最終目的就是培養和選拔出統治國家的哲學家——最高統治者的觀念的是（ A ）。
A.柏拉圖 B.凱興斯泰納 C.盧梭 D.亞里斯多德
26、素質教育在本質上是一種（ B ）。
A.教育功能 B.教育所值取向 C.教育模式 D.教育方法
27、世界上最早的師范教育於（ C ）年誕生於（ ）。
A.1619年/德意志魏瑪邦 B.1632年/捷克
C.1681年/法國 D.1897年中國
28、教師的本體性知識包括（ A ）。
A.文化科學知識、學科知識
B.教育理論知識、班級管理知識
C.學科專業知識、教學能力
D.文化開學知識、教學技巧
29、當代國際社會中影響最大、傳播最廣，最具生命的一種教育思潮是（ A ）。
A.教育終身化 B.教育民主化 C.教育國際化 D.教育制度化
30、學制在大.中.小學階段的入學年齡劃分方面，很多國家基本上是一致的，這是因為學制的建立主要受 （ C ）因素的影響。
A.政治經濟制度 B.生產力和科技
C.人的身心發展規律 D.民族文化傳統
31、教育心理學主要研究（ D ）
A.學生的學 B.教師的教
C.教學環境 D.學生的學與教師的教
32、皮亞傑認為認知的本質是（ D ）
A.學習 B.模仿C.強化 D.適應
33、學校教育在人的發展中起（ B ）
A.輔助作用 B.主導作用C.強化作用D.促進作用
34、智力的個體差異性並不體現在（ D ）上
A.發展水平的差異 B.發展類型的差異
C.發展早晚的差異 D.各民族的差異
35、（ A ）提出了「先行組織者」的概念
A.奧術伯爾 B.杜威C.陶行知 D.班杜拉
36、人格的核心成份是（ D ）
A.情感 B.意志C.興趣 D.性格
37、社會學習理論是由（ C ）提出來的
A.巴普洛夫 B.斯金納C.班杜拉D.布魯納
38、加涅的智慧技能層次由低到高分為五個亞類（ D ）
A.具體概念 定義性概念 規則 高級規則 辨別
B.辨別 定義性概念 具體概念 規則 高級規則
C.具體概念 規則 定義性概念 高級規則 辨別
D.辨別 具體概念 定義性概念 規則 高級規則
39、態度的三元論不包括（ C ）
A.認知成分 B.情感成分C.意志成分D.行為傾向成分
40、創造性思維的核心是（ A ）
A .發散思維 B.集中思維C.順向思維 D.逆向思維
41、下面屬於可控的、內部的、不穩定歸因因素是（ A ）。
A.努力 B.能力 C.工作難度 D.運氣
42、根據信息加工過程理論，（ C ）是對整個信息加工過程中起調控作用，目的就是為了提高信息加工的效率。
A.言語信息B.智慧技能C.認知策略D.動作技能
43、按照教育法律規定，明知學校體育設施有危險，而不及時維護，結果造成學生人員傷亡的學校主管人員，依法追究其（ D ）。
A.一般責任 B.行政責任 C.民事責任 D. 刑事責任
44、以下屬於教師一般權利的是（ D ）。
A.文化教育權利、學術自由權、受聘權
B.受聘權、獲取報酬權、政治權利
C.名譽權、培訓進修權、教育教學權
D.政治權利、文化教育權利、公民人身自由權
45、某現任老師，因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教師資格（ B ）。
A.可以保留 B.自動喪失，且不能重新獲取
C.撤銷，三年後可再獲取 D.撤銷，五年後可再獲取
46、在德育過程中，教師充分利用學生的閃光點來克服他們的消極因素，這種教育方法遵循了（ A ）。
A.長善救失原則 B.疏導性原則
C.因材施教原則 D.嚴格要求與尊重學生相結合
47、採用座用銘激勵學生屬於（ A ）。
A.自我教育法 B.榜樣示範法 C.實際鍛煉法 D.情感陶冶法
48、美國課程理論家泰勒在《課程與教學的基本原理》中提出了關於課程編制的最重要的問題是（ C ）。
A.課程內容 B.教學方法 C.課程目標 D.教學評價
49、皮亞傑的認知發展階段理論認為（ D ）的兒童詩屬於形式運算階段。
A.0-2歲 B.2-7歲C.7-11歲 D.11-15歲
50、我國新課標改革不倡導的教學觀念是（ B ）。
A.教學過程的課程創生與開發 B.教學過程的封閉與專制
C.教學過程的人文關懷 D.教學過程的師生交往與互動
51、變式是指（ B ）使學生逐漸理解概念的正真含義
A.本質特徵變，非本質特徵不變B.本質特徵不變，非本質特徵變
C.本質特徵，非本質特徵都不變D.本質特徵，非本質特徵都變
52、補充必要的校本教材，讓教學更加符合（ B ）原則
A.循序漸進B.理論聯系實際C.啟發性D.鞏固性
53、計算機等級考試屬於一種（ B ）
A.相對評價B.絕對評價C.診斷性評價D.個體差異評價
54、班級活動的評估要做到（ B ）
A.隨意性、客觀性、全面性B.全面性、客觀性、發展性
C.隨意性、全面性、發展性D.發展性、隨意性、隨意性
55、通過自己扮演角色激發學生自覺地對在道德要求作業能動的反應。這種教育方式依據的德育規律是（ C ）。
A.知情意行諸因素統一發展規律B.長期性和反復性規律
C.學生思想內部矛盾轉化規律D.在交往中形成品德規律
56、在（ D ）中明確將符合道德規范的實踐要求寫入教育技術定義.
A.《教育大辭典》B.AECT94定義
C.《教學技術：領域的定義和范疇》D. AECT』04定義
57、信息化教學設計的基本原則包括以「任務驅動」和（ C ）作為學習和研究活動主線。
A.操作演練B.演示講解C.問題解決D.合作交流
58、2013年6月27日-28日第二屆「世界和平大會」在（ A ）舉行，本屆論壇主題「世界變革中的國際安全：和平、發展、創新」。
A.清華大學B.哈佛大學C.牛津大學D.香港大學
59、為根本掃除單純以學生學習考試成績和學校升學率評價中小學教育質量的傾向，教育部辦會廳頒布了《關於做好中小學教育質量綜合評價改革實際工作的通知文件》，該文件30個地區作為改革實驗區，下列有江西（ B ）。
A .新余B.撫州C.吉安D.南昌
60、中國共產黨第十八屆三中全會指出，經濟體制改革是全面深化改革重點的核心問題是處理好政府和市場的關系，使市場在資源配置中起（ C ）作用和更好發揮政府作用。
A.局部性B.補充性C.決定性D.輔助性
十八屆三中全會公報指出，經濟體制改革是全面深化改革的重點，核心問題是處理好政府和市場的關系，使市場在資源配置中起決定性作用和更好發揮政府作用
第二部分 主觀題
一.簡答題（每小題5分，共10分）
1.簡述教學智慧的生成要素。
教學智慧是教師個體在教學實踐中,依據自身對教學現象和教學理論的感悟,深刻洞察並敏銳機智、高效便捷地應對教學情境而生成融通共生、自由和美的境界的一種綜合能力。教學智慧是實踐性存在方式的一種表達,實踐性是其基本屬性。在具體的教學實踐中,教學智慧主要表現為個性化、集成性、創新性、高效性和動態性等五個基本特徵。教學經驗、教學思維力和教學執行力是生成教師教學智慧的基本要素,三者的高度發展與融合,成就了高水平的教學智慧。
2.簡述如何培養學生良好的記憶力。
答:培養學生良好的記憶力,一般要注意以下幾個方面:
(1)增強記憶的目的性;
(2)掌握良好的識記方法;
(3)根據遺忘規律,減少遺忘;其中,有效的復習可以從以下幾個方面來進行:第一,及時復習;第二,分散復習;第三,嘗試回憶與反復識記相結合;第四,復習方法多樣化;第五,進行適當的超額學習.
(4)培養良好的記憶品質.
二.判斷分析題（判斷正誤並說明理由，共3小題，每小題4分，共12分）
1.有人認為，凡是可以教給別人的知識，相對來說都是無用的，能夠影響個體行為的知識，只能是他自己發現並加以同化的知識。
答: 我認為這種觀點是對的.
這句話是人本主義代表人物羅傑斯提出來的.他認為，教學的結果，如果不是毫無意義的，那就可能是有害的。教師的任務不是教學生學習知識（這是行為主義者所強調的），也不是教學生如何學習（這是認知主義者所重視的），而是為學生提供各種學習的資源，提供一種促進學習的氣氛，讓學生自己決定如何學習。為此，羅傑斯對傳統教育進行了猛烈的批判。他認為在傳統教育中，「教師是知識的擁有者，而學生只是被動的接受者；教師可以通過講演、考試甚至嘲弄等方式來支配學生的學習，而學生無所適從；教師是權力的擁有者，而學生只是服從者」。因此，羅傑斯主張廢除「教師」這一角色，代之以「學習的促進者」。
羅傑斯從自然人性論、自我實現論及其「患者中心」出發，在教育實際中倡導以學生經驗為中心的「有意義的自由學習」，對傳統的教育理論造成了沖擊，推動了教育改革運動的發展。
2.漢語拼音的學習，對後面英語字母的學習產生的影響屬於負遷移現象。
答: 我認為這種觀點是錯的。
有可能產生消極作用，也有可能產生促進作用。
3.教育的發展依賴於經濟的發展，所以應優先發展經濟，後發展教育。
答: 我認為這種觀點是錯的.
教育相對獨立於生產力的發展。從歷史上來看，教育與經濟的發展並非完全同步，但不是說教育的發展可以脫離生產力的發展水平。社會經濟對教育起決定和制約作用,教育的發展的確依賴於經濟的發展,但是教育也對經濟產生促進和推動作用,教育時勞動力再生產的基本途徑,是科學技術再生產的最有效形式.教育雖然受社會的制約,但它與社會發展又往往存在著不同程度的不同步性.社會發展到什麼水平,教育就一定會只能發展到什麼水平,這是形而上學的觀點.這種不同步性表現在,教育可能優先於社會發展,也可能滯後或同步與社會的發展.
三.論述題（本題13分）
1.依據教師專業發展階段理論，聯系實際，談談教師專業自我發展策略。
答:在教師職業生涯過程中，教師的專業發展或專業成長主要依靠自我發展、自主發展、合作發展。因此，教師應該在實踐上掌握相應的專業發展策略。
首先，確立良好的專業自我意識。教師專業自我意識就是教師本人對教育情境中自己專業現狀的總體認識、評價、體驗和期望。其次，制定專業發展的自我規劃。教師制定自己的專業發展計劃的環節一般包括：（1）自我分析，全面認識自己的能力、興趣、優勢及缺陷；（2）環境分析，把握專業發展的大方向，使自己的發展與學校、社會、學生的需求結合起來；（3）確定目標，形成專業發展願景，列出優先發展領域、長期、與短期目標等；（4）擬定專業發展路徑，設計行動方案。再次，以日常教育生活為資源，實現教師專業德發展與完善。專業實踐是教師專業發展的基礎，也是專業理論或理念的源泉。
其中，教師自我發展的具體途徑與策略主要有：第一，日常教學反思；第二，個人行動研究；第三，個人閱讀和反思性寫作；第四，同伴交流與合作，第五，跳出教育謀發展。
四.案例分析題（本題15分）
在某鄉村中學發生了這樣一件事情：晚自習鈴聲響了，初二某班教室裡面還是鬧哄哄的，班長多次大聲叫喚：「開始自習了，大家不要吵，否則老師看到又要發脾氣的」，可是幾乎沒人理睬她。班長非常著急並跑到門口查看，發現值班老師很快到教室門口，情急之下，對著教室大聲喊了一句「***老師來了」。這位男教師聽到有學生直呼其名，走進教室，陰沉著臉問：「剛才誰叫我的名字？」班長舉起手，站起來剛想向老師解釋時，只見這位男教師徑直走過來不由分說左右開弓抽了班長兩記耳光，然後叫她滾出教室。班長傷心的哭著跑出教室，班主任因不知情一直沒有找她談話，周末回到家告訴了父母，單父母卻責怪她：「誰讓你直呼老師名字，打得好，下次就會長記性了」。她心想也許自己真的錯了，可又覺得委屈，悲憤。
1.請運用師德及教育法規相關理論評價這位教師的行為。
2.假如你是班主任，你將如何履行班主任職責，以便更好地提升班級管理水平。
1、答:（1）我認為這位教師的行第二十一條規定，為違背了教師職業道德，我國新頒布的《中小學教師職業道德規范》明確規定，關愛學生是師德的靈魂。教師應該尊重學生人格，不諷刺挖苦和歧視學生，不體罰或變相體罰學生，該教師不問原因，抽了班長兩記耳光，違背了師德規范中的關愛學生原則。
（2）這位教師的行為同時違背了《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》。《中華人民共和國義務教育法》第二十九條規定，教師應當尊重學生人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生的合法權益。《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條規定，學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
2、如果我是班主任，我會採取如下方法履行職責，更好地提升班級管理水平。
（1）找該班長談話，了解事情前因後果，聽取他的真實想法，並且班上其他班上同學了解情況。只有深入細致地了解學生和研究學生，才能指導得法、教育有效。
（2）開展一期以此為主題的班會或者辯論會等教育活動，要學生在活動中形成正確的認識，培養和形成正確的輿論和良好的班風，來組織和培養一個積極向上的良好的班集體。
（3）協調校內外各種教育力量。找來當天執勤的老師，和他溝通當天的情況，消除誤解。並和該同學的家長及時進行溝通和談話，形成共識，最終使校內外各種力量形成一股合力，促進班集體的健康和諧發展。
2014年江西教師招聘考試小學語文真題答案及解析：
江西省2014年中小學教師招聘考試小學語文真題解析
第一部分主觀題
一、選擇題
1. 下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（D）。
A.阻撓（ráo） 惡劣（liè） 朦朧（lóng） 泛濫（làn）
B.因為(yīn) 蘇醒(xǐng) 甚至(shèn) 嬰兒(yīn)
C.急躁(zào) 霎時(shà) 參差(cēn) 趁機(chèng)
D.興奮(xīng) 血液(xuè) 看守(kàn) 似乎(sì)
2. 「語文課程」四個字按音序排序順序正確的一項是（A）。
A.程、課、文、語 B.課、程、文、語
C.文、程、課、語 D.課、文、語、程
3. 下列詞語的後一音節不讀輕聲的是（B）。
A衣裳 B.計劃 C.頭發 D.姑娘
4. 「萬、乃、及、巨」的第二筆分別是（C）。
A.撇橫折折折鉤 撇 豎折 B.橫折鉤 橫折折折鉤 撇 豎折
C.橫折鉤撇 橫折折折撇 橫折 D.撇 撇 橫折折折撇 橫折
5. 下列詞語中沒有錯別字的一項是（A）。
A.邋遢發髻 懶洋洋 無精打采
B.分歧搖控 淚潸潸奔流不息
C.恐怖順利慢吞吞迫不急待
D.點啜書籍明晃晃穿流不息
6. 「休、羊、蜻、本」的造字方式是（C）。
A形聲象形會意指事 B.形聲象形形聲指事
C.會意象形形聲指事 D.會意象形形聲會意
7. 下列說法錯誤的一項是（C）。
A.「匠」用音序查字法先查「j」,再查「jiang」.
B.「級」用部首查字法先查「糹」，再查三畫。
C.「詩」用音序查字法先查「S」，再查「shi」
D.「好」用部首查字法先查「女」再查三畫。
8. 下列說法錯誤的一項是（D）。
A.「主、恍、感、賞」都是第三聲。
B.「拼、印、津、神」都是前鼻音。
C.「掛、家、間、恰」都是三拼音。
D.「章、主、脂、鄒」的聲母相同。
9. 與「這、日、伯、若」字體結構分別相同的一組是（A）。
A.間母媚貸 B.房田牧圍
C.國刃藻實 D.世羽薇木
10. 加點字的解釋正確的一項是（B）。
熟透（）白里透紅（）透過（）透露（）
1穿通2泄漏3徹底4露出5極度達到充分的程度
A.3412 B.5412 C.3421 D.4512
❺ 江西省中小學教師服務網2016年江西省特崗教師招聘考試語文專業答案
主觀題
(一)簡答題
1、【答案】一、創造良好的讀書氛圍。孩子們每人交一本書寫上名字整整齊齊得放在圖書角上，每班選2名圖書管理員，做好借書記錄。二、科學落實閱讀時間。建立「晨讀」和「午讀」的制度。三、度身推薦閱讀材料，針對每個學生的不同情況，教師為學生推薦圖書。四、閱讀指導課。主要是指導學生閱讀的方法。
2、【答案】學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。語文教學應激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的意識和習慣，引導學生掌握語文學習的方法，為學生創設有利於自主、合作、探究學習的環境。應尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師應確立適應社會發展和學生需求的語文教育觀念，注重吸收新知識，不斷提高自身的綜合素養。應認真鑽研教材，正確理解、把握教材內容，創造性地使用教材;積極開發、合理利用課程資源，靈活運用多種教學策略和現代教育技術，努力探索網路環境下新的教學方式;精心設計和組織教學活動，重視啟發式、討論式教學，啟迪學生智慧，提高語文教學質量。
(二)論述題
3、【答案】一、故事性是兒童文學文本的主要特徵。文學作品中完整和生動的故事情節所
形成的敘事特質。例如卡羅爾的《愛麗絲夢游奇境記》，主要就講述了主人公睡著了之後跟著一隻穿背帶褲的兔子，掉進兔子洞，經歷了一場夢幻旅遊的故事，故事情節生動，引人入勝。二、傳奇性是兒童文學的又一特徵，通過誇張，將生活特異化、漫畫化或理想化，因而能夠引人入勝。傳奇性是指在故事發展過程中通過偶然、巧合、誇張乃至超常的形式來促成情節變化，從而使故事情節的發展既在情理之中，又出意料之外，產生強烈的藝術效果。例：《奇異的巧克力工廠》以大膽的想像、高度的誇張、營構離奇曲折的故事和奇特的人物、事件，創造富有傳奇色彩的童話世界。三、兒童文學中會著力塑造人物形象，形象性也是兒童文學的主要特徵。徐光耀的《小兵張嘎》講述的是戰爭時期的故事，它塑造了張嘎這樣一個既機智勇敢而又頑皮不馴、滿身「嘎」氣的少年英雄形象。張嘎身上這樣或那樣的缺點反倒拉近了作品和讀者之間的距離，起到了很好的教化作用。
(三)案例分析題
4、【答案】一、教師引導學生說出春天裡看到的變化，學生暢所欲言，尊重了學生不同的意見，以學生為主體。二、案例中教師引導學生觀察回憶生活中的現象，叫語文教學和生活相聯系，體現了大語文的觀念，構建了開放的語文課程。三、課堂中學生仿寫句子，鍛煉學生的想像能力和語言表達能力，全面提高了學生的語文素養。
(四)教學設計題
5、(1)【答案】略
(2)【答案】既老實又貪玩，既貪玩又盡職;高興時溫柔可親，不高興時一聲不出;既膽小又勇猛。
(3)【答案】
一、默讀1——3段，體會「喜愛」。
1、默讀文章1--3自然段，標出能體現老舍喜歡的句子。
明確：出示「說它貪玩吧」一句指讀。
二、分析詞句，體會「喜愛」之情。
1、小組討論，「這句話中一連用了三個語氣詞，我們把這三個語氣詞去掉，看看是什麼感覺?」
明確：語氣詞中傳遞出的老舍對貓的喜愛之情以及老舍語言口語化的特點。
2、設置情景對話，進一步體會「喜愛」。
明確：出走一天一夜的貓終於回來了，老舍把它抱起來，撫摸著它光滑的毛。家人看見了：「咱家的貓怎麼剛回來?太貪玩了。」老舍說：「——」;鄰居看見了：「你家的貓回來了，太貪玩了。」老舍說：「——」;幫忙呼喚貓的朋友也來了，老舍說：「——」
3、學生思考，如果把「踩印幾朵小梅花」一句，將「小梅花」改成成「臟腳印」，可不可以?
明確：兩詞在感情色彩上的不同，小梅花更加說明了老舍先生對小貓的喜愛之情。
4、指導學生有感情朗讀第二段。
三、讀第四段，進一步體會「喜愛」。
1、過渡：性格古怪的大貓老舍都這樣喜歡，貓小的時候老舍就更喜歡了。請大家自己讀讀第四自然段，讀出喜愛之情。
(4)板書
老實 貪玩 盡職
大貓古怪 溫柔可親 一聲也不吭
膽小 勇猛
小貓可愛 淘氣 不哭
❻ 江西省小學語文教師招聘題目是哪來的怎麼書上都沒有呀好像考得很偏呀
題目是出題老師自己想的，江西出題都很偏的，很多都是靠積累的，書上當然沒有啦！我就是江西的初中生，像考一中，課外題很多的
❼ 2016年6月4日教師招聘考試(小學語文專業)考試真題及答案
2016長沙雨花區教招小學語文真題
一、語言基礎知識及運用(18分)
1．下列字形和加點字注音全部正確的一項是( ) (2分)
A.絲縷（lǔ） 驕氣 強聒不舍（guō） 黎民百姓
B.襁褓（qiǎng） 靈柩 彌留之際（mí） 廓然無累
C.羨慕（xuàn） 殞落 重蹈覆轍（fù） 媚上欺下
D.褻瀆（xiè） 愚昧 恪盡職守（gè） 惟妙惟肖
2．下列句中加點詞語使用正確的一項是( ) (2分)
A．拍雪人和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人聲鼎沸，所以不相宜，只好來捕鳥。
B．立春過後，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花落第開放。
C．何大學問也不是不疼愛孫子。他每趟趕馬回來，一心盼家，最大的盼頭就是享受天倫之樂。
D．因謠傳吃碘可以防核輻射，普通的加碘鹽在有些地方竟成了炙手可熱的商品。
3．下列句子沒有語病的一項是( ) (2分)
A．亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄的大門。
B．隨著河南公安機關偵破「瘦肉精」案件，銷售、生產、研製「瘦肉精」的主要嫌疑人陸續歸案，一條完整的「瘦肉精」地下產業鏈條浮出水面。
C．我看見他戴著黑布小帽和黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。
D．在環境激變的今天，我們應該重新體會幾千年前經書里說的格物致知的真正意義。
4．下列句式變換不符合要求的一項是（ ）(2分)
A．將「汽車一陣疾駛，濺了他一身泥水。」變換成被字句。（他被疾駛的汽車濺了一身泥水。）
B．將「她不能確定這件事是不是他乾的。」變換成強調「不能確定」的句子。（這件事是不是他乾的，她不能確定。）
C．將「這輩子，我們就是父母的影子。」一句換一種說法，意思不變。（我們永遠是爸爸媽媽的負擔。）
D．將「這堂課他完全沒聽懂。」變為肯定句。（這堂課他一片空白，雲山霧罩的。）
5、將下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（ ）（2分）
①因此，發展低碳農業，保護鄱陽湖流域的水質，就應堅持禁止水產養殖使用魚用化肥，繼續對網箱養殖進行清查並嚴格控制，根據不同水域採用精養和粗養等養殖方式。
②鄱陽湖生態經濟區是重要的養殖區，養殖區內的進賢縣和鄱陽縣都是水產大縣。
③鄱陽湖流域不僅是我國重要的糧倉，也是我國重要的水產之鄉。
④然而，水產養殖在增加漁民收入、增加就業、推動當地經濟發展的同時，也對生態環境構成潛在威脅。
⑤我省每年水產養殖產量達到200萬噸，佔到全國淡水養殖的10%。
A.②④③①⑤ B. ⑤③②①④ C.③⑤②④① D.④⑤①②③
6、用一句話概括下面材料的主要信息，最准確的一項是（ ）
15日至16日，省十一屆運動會「聖火天使」、禮儀小姐選拔大賽復賽在匯東春華廣場進行。200名佳麗在復賽中各展所長，最終，60名佳麗獲得參加決賽的資格。決賽將挑選20人參加總決賽。
A. 十一屆運動會「聖火天使」、禮儀小姐選拔大賽復賽在匯東春華廣場進行。
B. 省十一屆運動會「聖火天使」、禮儀小姐60名佳麗晉級決賽。
C. 「聖火天使」、禮儀小姐選拔大賽復賽60名佳麗晉級決賽。
D. 十一屆運動會「聖火天使」、禮儀小姐選拔大賽將挑選20人參加總決賽。
參考答案：原試卷網址：www.jszg.com
1、B 2、C 3、D 4、C 5、C 6、B
古詩鑒賞：
江樓夕望招客
白居易
海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。
燈火萬家城四畔，星河一道水中央。
風吹古木晴天雨①，月照平沙夏夜霜。
能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。
兩個選擇題
根據「晴天雨」的注釋和相關詩句提示，說說「夏夜霜」是什麼意思。
（三、）文言文閱讀（10分）王安石傳
王安石，字介甫，撫州臨川人。少好讀書，一過目終身不忘。其屬文動筆如飛，初若不經意，既成，見者皆服其精妙。友生曾鞏攜以示歐陽修，修為之延譽。……調知鄞縣，起堤堰，決陂塘，為水陸之利；貸谷與民，出息以償，俾新陳相易，邑人便之。安石未貴時，名震京師，性不好華腴，自奉至儉，或衣垢不浣，面垢不洗，世多稱其賢。蜀人蘇洵獨曰：「是不近人情者，鮮不為大奸慝。」作《辯奸論》以刺之，謂王衍、盧杞合為一人。【注釋】俾：使。華腴：指美好的生活享受。慝：姦邪。王衍：晉惠帝時居宰輔之位，周旋諸王之間，唯求自全之計。盧杞：專權自恣，搜刮無度，怨聲滿天下。
17、用「∕」劃分下面句子的朗讀節奏。（2分）
18、解釋文中加點字的含義。（3分）好（ ） 浣（ ） 刺（ ）
19、列寧曾稱「王安石是中國十一世紀的改革家」，其實，他在鄞縣任職期間就從兩個方面進行了這種改革和實踐，請用自己的話說說。（2分）
20、讀完選文，你認為王安石有什麼值得稱道的地方？請簡要談談。（3分）
現代文閱讀
給最愛的他們安全感
沈奇嵐
①每個孩子都被父母指責過不懂事，那句「都是為了你好」聽過千遍萬遍，「知道，知道，我都知道」也答了千遍萬遍。為什麼這樣的事情一直在發生？
②我們的父母有個有趣的標准，聽話的就是好孩子，不聽話的就是壞孩子。換言之，就是停留在父母框架里的就是父母喜歡的孩子，任何突破框架的企圖都是叛逆、不聽話、不懂事甚至不孝順。
③你想自己做決定，想過自己的人生。但是，在父母的框架里，你常常碰壁。他們希望你留在那個框架裡面，因為他們怕你出去了會不安全。
④當我們還是小孩子的時候，父母的框架都是保護性的，「不要和陌生人說話」、「飯前要洗手」、「聽老師的話」，等等。那是他們的人生經驗，他們用自己對世界的認識來為我們築起保護牆。但是任何框架都可能陷入一種慣性。他們習慣了這種保護你的方式，卻還沒有習慣你已經長大，世界已經發生巨大的變化。你想要空間，不得不和這個框架發生沖突。你沒辦法責怪他們，他們的框架都是出於愛。你在他們的框架之內，他們才覺得你是安全的，他們才有安全感。
⑤很多年以後，你會發現，父母對我們人生的橫加干涉，無非是怕我們做了糟糕的選擇——他們心裡沒有安全感，對框架之外的世界沒有信心。
⑥如果你希望父母尊重你的選擇，你必須要給他們安全感——你能對自己的選擇負責。可以從小事做起，甚至從妥協做起。獨立從來不是別人給的，而是自己用腳踏實地的行為掙來的。讓父母有安全感有兩條路，一條是最方便的聽話之路，父母要求你做什麼就做什麼。這條路在你長大之後會越來越難走，你會分不清楚「他們想要什麼」和「你想要什麼」。
⑦一條就是有些難度的獨立之路，你要比他們更強大。這句話的意思不是你要通過壓倒他們來達到強大，而是你要通過理解他們和保護他們變得更強大，強大到他們能夠意識到你能照顧好自己了，甚至能照顧他們了。不要等他們老了，你才覺得該照顧他們了。說到這里，你會不會笑——給父母安全感？
⑧真的，試試從這個角度去理解你們的關系，就會明白許多的沖突並不是他們不尊重你，而是他們沒有安全感，他們不知道你已經長大。他們的橫加干涉可能是一種過度的擔心，是一種婉轉但是失敗的愛的表達。⑨坦白地說，期待父母因為你而有所改變，恐怕是種奢望。所以你要更努力，試著去理解自己的父母，理解他們的怕與愛，理解他們的局限、他們的愛好、他們的願望。
⑩其實當父母是世間最辛苦的工作，為了保護他們的孩子，哪怕自己碰得鼻青臉腫也要努力強大。他們為你提供了那麼長久的愛和安全感，現在，輪到你了。長大吧！（選自2010年第19期《讀者》）
1．本文的中心論點是什麼？（2分）
2．本文所說的「父母框架」是指什麼？（2分）
3．第②段畫線句子主要運用了什麼論證方法？有何作用？（3分）
4．作者認為，要給父母以安全感，必須理解他們。我們應該怎樣理解父母呢？請用文中的原話回答。（3分）
5．文章說，讓父母有安全感有兩條路可走。你贊成走哪條路？說說你的理由。（3分）參考答案:
1．我們要給父母安全感。（2分。如果答成了題目，只能得1分。）2．「父母框架」是指他們的人生經驗（或父母自己內心的標准）。（2分）
3．對比論證（1分） 作用：將父母標准下的二類孩子加以比較分析，對比鮮明，有力地闡述了「標准」的內涵。（2分。意近即可。）
4．理解他們的怕與愛，理解他們的局限、他們的愛好、他們的願望。（3分）
5．例：我贊成走第二條獨立之路。因為只有你獨立了，能自食其力了，父母看到了你的成熟和強大才會放心，這樣你就為父母提供了安全感。（3分。開放題，其中觀點1分，理由2分。言之成理即可。)
胡楊之地
人類賦予自己的最為自負的詞叫靈魂。
人用靈魂這個詞把自己跟動物拉開了距離。因有靈魂，人才有喜悅和悲傷，有良知與禁忌。人在靈魂的引導下，會哭泣和歡笑。人並沒有把「靈魂」這個詞送給動物，更不覺得植物有靈魂。一株草，由青到黃，從春到秋，怎麼會有靈魂呢？
但如果你見到胡楊林，這種看法也許會發生轉變。我在四子王旗的速亥看到的，與其說是胡楊林，不如說是一個又一個悲泣的靈魂。
胡楊是樹。但它跟其他樹最不一樣的地方是姿態如人。A它們似互相攙扶、涉江而來的婦孺，像仰天太息的壯士，像為自己包紮傷口的士兵。
我來到速亥的時候，夕陽正好，落日把一腔英雄的塊壘吐在這片寸草不生的荒沙上。胡楊樹虯曲糾結，坐地視天，身子骨披一層滾燙的金紅，讓我想起羅丹的那尊雕塑《拉奧孔》一個壯碩的男子，與身上纏繞的蟒蛇搏鬥，其痛莫可名狀。我想到了一個詞——靈魂。胡楊樹一定因為有靈魂，或者說因有記憶而痛苦過，方有此態。
速亥，蒙古語意為「紅柳」，如今是白茫茫的沙地，誰也想不出它60年前的樣子。這里的人告訴我，從20世紀50年代到70年代，速亥人的主要工作是打黃羊。上級給牧民們發沖鋒槍，讓人們用沖鋒槍掃射黃羊；給縣里和公社幹部沒人定指標，打不到規定數目的黃羊就扣工資。
速亥當年是怎樣的植被？風吹草擺，不見牛羊，植被太茂密了。當年打過黃羊的老人說，速亥這地方黃羊多，它們集群飛跑，不少於幾百隻。不光有黃羊，還有蒙古野驢，有藏羚羊。這個地方鳥啊、花啊多的是。當年這里是濕地。
這個老牧人指著白茫茫的沙礫說「當年這里是濕地」時，真的像是在痴人說夢。如今除了天上的雲朵和地上的胡楊屬於有形狀的東西，其他皆為空盪盪的虛無。
「打死的黃羊呢？」我問老師。
「都讓上級拉走了，」老人說，「我們自己養牛養羊，從來不打黃羊。打黃羊變成了政治任務，肉和皮子都出口換匯了。我們整整打了20年黃羊，現在什麼野生動物都沒有了。那些年，每天都有槍聲。槍聲停了，黃羊、鶴、野鴨子、兔子、狐狸……什麼都沒了。」
我抬眼四望，速亥這地方在一個盆地里，是二連盆地的一部分，依靠的山叫大紅山。可是，打光了黃羊，植物也不能都滅絕啊。
老人說，從80年代開始，我們這兒又遭一劫——采發菜。「你想像不到有多少人到我們這里采發菜，可以叫成千上萬。從寧夏來的人，整列火車上全是采發菜的。有人采，有人收，有人運。運到東南亞一帶。發菜這東西怪，這片地上午采沒了，落點雨，下午又長出來了。採的人越來越多，最後這里變成了這個樣子。」
老人說「這個樣子」的時候，特別不情願，聲音迅速被腳下的沙子吸收了。如果土地和天空也會死亡的話，就會是「這個樣子」。這里的天空雖然高遠，卻毫無生氣，與綠洲之上濕潤的天空絕不一樣。沒有飛鳥，沒有層層疊疊的雨雲，這是一片失去了肌膚的天空。土地上只有沙子，連蜥蜴爬過的痕跡都看不到。見不到土，地已經死去很多年。今天的速亥，不要以為它默默無聞，它名聲大得很，早就傳到了北京和天津等地，出現在專家們的文案里。速亥，現在成了京津風沙最主要的源頭。這片土地，每年不知向北京輸送了多少沙塵。可誰還記得當年它堪比肯亞野生動物園的情景？誰還相信此前這里竟然是一塊濕地呢？
假如黃羊、灰羽鶴有靈魂，野兔、蘆葦有靈魂的話，如今它們一定一起附體在胡楊樹上。胡楊死去後為什麼不倒？倒了為什麼不爛？它實在是有話要說，是無數野生動物與植物的靈魂請它們保持痛苦控訴的姿態而留在人間。有胡楊的地方，都是動植物們的受難地。可令人欣慰的是，速亥至今還保持著一「怪」——下點雨，馬上就長出綠茸茸的草。B人們盼著這里多長草、快長草，一直長出黃羊來。
1．聯系全文內容，簡要說說文中加點詞語「60年前的樣子」和「這個樣子」分別是指什麼樣子？造成前後變化的原因有哪些？(6分)
60年前的樣子：
這個樣子：
造成變化的原因：
2．「自負」一詞在《現代漢語詞典》中的解釋為「自許；自以為了不起。」結合全文內容，說說人類「自負」體現在哪些方面？(4分)
3．文中說胡楊「它實在是有話要說」，請聯系以下鏈接內容，試用第一人稱把胡楊要說的話擬寫出來。(不少於30字)(3分)那奇形怪狀的枯枝、那死後不願倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最後時刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求救之手!(《羅布泊，消逝的仙湖》)
4．文中不少語言生動並飽含情感，從文中A、B處任選一句進行賞析。(4分)
參考答案：
1．60年前的樣子：濕地，風吹草擺，植被茂密，動物繁多。這個樣子：寸草不生的荒沙，空盪盪的虛無，什麼野生動物都沒有，土地和天空已經死亡，是京津風沙最主要的源頭。造成變化的原因：①打黃羊；②采發菜。
2．①人並沒有把「靈魂」這個詞送給動物，更不覺得植物有靈魂。②人類大肆「征服」、破壞大自然，掠奪大自然有限的資源。3．示例：人類啊，我用哭泣的語言向你們控訴：我們大自然的每一個生命都是有靈魂的，請你們尊重我們，也請你們保護好我們，毀滅了我們也就毀滅了你們生存所必需的環境啊!
4．示例：A，此句運用比喻和擬人的修辭手法，生動形象地寫出了胡楊悲泣死亡的姿態，表達出作者對胡楊無奈枯死的無比心痛的情感。B，句中連續用三個「長」字，尤其是「長出黃羊來」中的「長」字，這一動詞運用得生動貼切，充分表達出作者希望改變速亥環境現狀，逐步恢復速亥環境原貌的情懷。
古詩默寫：
1、八百里分麾下炙， 。
2、 ，只有香如故
3、了卻君王天下事， 。
4、 ，背灼炎天光。
5、范仲淹《漁家傲 秋思》中表達自己和徵人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的詩句是： ， 。
李清照詞中： ， 。化具體為抽象。
參考答案：
1、五十弦翻塞外聲 2、零落成泥碾作塵 3、贏得生前身後名
4、足蒸暑土氣 5、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計
6、只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
作文是「面對______，我_______」寫一篇記敘文
❽ 求2018年浙江省教師招聘小學語文學科專業真題
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