Ⅰ 關於爭吵的作文
爭吵 前幾天,我外公因為生病住院了。每天晚上媽媽都要在醫院陪外公。一直都離不開媽媽的調皮的我,就開始任性地吵啊鬧啊的,一定要媽媽送我回家,讓媽媽左右為難,在電梯口上也不是下也不是。媽媽拗不過我,只好送我到一樓,然而我還是不肯回家。然後爸爸氣的火冒三丈,就狠狠的打了我,我就哭鬧了起來,說:「我叫媽媽陪我回家,有錯嗎?」 這時候,看著我被打的心痛我的媽媽就和爸爸爭吵了起來,也傷心地哭著說:「你怎麼這么狠心啊!孩子小還不懂事。」那一刻,我覺得媽媽心裡非常難受。媽媽摸著我的頭,語氣深重的說:「你現在已經長大了,應該開始學會照自己,現在甚至應該照顧長輩了,知道嗎?」 通過這次爭吵,我忽然覺得自己一下子長大了,我以後再也不那麼任性了,好好學習,不再讓爸爸媽媽費心了。
Ⅱ 小學作文爭吵的寫法
有一天,我和同桌爭吵,下面我跟你們講講:
早晨,第一節課下課,我就跑去操場玩,玩得不亦樂乎,忘記了時間,直到打了上課鈴的時候,我才想起要回教室。我看見老師正在寫字呢,我不想被老師發現,我就從後門悄悄地溜進了教室。我正想從同桌背後跨過去,不料,我的腳正好卡住了,我小聲地對同桌說:「麻煩你讓一下。」同桌一動不動,我以為她沒聽見,就提高了嗓門:「讓一下。」同桌還是紋絲不動,老師正好轉過身,瞪了我一眼,我使勁推了一下同桌,我才跨過去。我坐在座位上,心情很不高興。
下課了,同桌馬上轉過頭來,破口大罵:「你有病呀,剛才為什麼推我!」我的怒氣又上來了,心想:真是倒打一耙,我說:「你才有病呢,剛才為什麼不讓我進去!」同桌的臉比紅蘋果還紅,像剛從籠里放出來的獅子一樣,握緊拳頭。我不甘示弱,准備要大打出手,但是剛好上課鈴響了,我們才停止了這番惡斗。
終於挨到了放學。我獨自在街上走著,聽見同桌從後面跟上來,我覺得向同桌道歉,很丟臉,但是我還是覺得有些不對勁的地方,我就對同桌說:「對不起。」同桌說:「我也有對不起的地方。」我們兩人並肩而行,走了很長一段路,直到分叉路口才分手,從此,我們又成了無話不說的好朋友。
從這件事中,我懂得了朋友之間要互相幫助,團結友愛,不要為了一點小事而爭吵
Ⅲ 小學三年級作文爭吵
因為沒人爭吵!
Ⅳ 關於爭吵作文
早晨第一節課下課後,因我在外面玩,耽擱了些時間,直到上課鈴響了才想進教室,當我看見老師已站在講台上,面對著黑板寫字時,我深怕被老師發現。於是我不喊報告心情忐忑地從後門溜了進去,我正想從同桌背後跨過去,沒想到因空間狹小,我的腳被卡在了同桌的背後。我低下頭急忙輕聲對同桌說:「喂,麻煩你讓一下。」可他卻沒有反應,我還以為他沒聽見,我又低下頭提高了點嗓門兒,帶哀求的口氣對他說:「讓一下。」我本以為他這次會讓開,沒想到他居然還是紋絲不動,我氣急了。不巧的是老師正好轉過頭來,瞪了我一眼,我趕緊把那不肯讓開的同桌使勁向前推了下,這時腳才得以跨過,坐到了位子上,心情很不愉快……
終於下課了,同桌馬上把頭轉向我,破口大罵:「你有病呀,剛才推我干什麼呀?。」我已經稍息的怒火頓時燃起,心想:真是倒打一耙。「你才有病呢,誰叫你不讓我過去呀。」我怒目圓睜大聲地喊道。我們就這樣爭執著,誰也不肯相讓……
隨著爭吵的升級同桌的臉漲得比紅蘋果還紅,滿眼充滿了怒火,雙手握的緊緊的,怒火擠出的皺紋,看似凶神惡煞,活象一頭發怒的小獅子,似乎恨不得一口把我給吞了。當時我簡直被嚇呆了。似乎是我錯了,他一點也沒錯似的……終於我們都累了,安靜了些。戰火還沒熄滅多久,同桌又來推我,報復的心理驅使我使盡全力推他,同桌掄起了拳……眼看就要打起來了,此時圍觀的同學及時把我們拉開,才避免了沖突的升級。
事後,當我心平氣和的時候,我主動地向他道歉,我的姿態終於感化了同桌的心,融化了我與同桌之間的矛盾,我們又和好如初了。我終於知道了:當與同學有沖突時互相諒解,有困難時互相幫助,才能和同學建立和諧、友好的關系。
2、今天,與同桌孔望丁的一次爭吵讓我十分郁悶!
早上第二節課時,我從桌子上發現一張「讀書卡」。我還以為沒人要了,就拿起筆在上面展示我的「藝術細胞」。這時,孔望丁氣憤地沖我吼道:「這是我的,你干什麼在上面畫!?」額,好慘!惹中她了!「請聽我解釋!」我再三請求她的原諒。她好像不吃這招,氣呼呼地扭過頭去,不再理我。看來,軟的不吃,只好給你吃硬的了!你不原諒我,我也不理你了!
這種狀態一直持續了兩節課。
原來下了課,我和孔望丁都是手拉手一起去跳大繩,可是,現在呢?唉——好別扭啊!我再也忍不住了,決定給她寫個紙條賠禮道歉。唉,可惜上課了!直好再忍忍了。
一個豎笛讓我們和好了!
音樂課時,我們唱起了《迷人的火塘》這首歌——「點燃了侗家歡樂的時光,啊――啊――」這時,孔望丁吹起豎笛為我們「伴奏」。雖然聲音很小(只有我聽見了),但豎笛聲是那樣柔美,使我鼓起勇氣,決定給她道歉。好緊張啊!一開始,我只是慢慢地靠近她,生怕把她惹急了!後來,我找了許多借口問她關於豎笛的一大堆問題。開始,她只是用一個字「嗯、是、好―――」來回答我。漸漸地,你一句,我一句,我們像原來一樣開心地聊了起來。
陳鴻傑暗戀姚思遠?!
Ⅳ 寫小學我和同學爭吵的作文,題目叫作文怎麼寫
作文是對客觀事物的反應,現實生活才是作文的唯一源泉,離開了現實生活就談不上什麼作文了。所以說,我們語文工作者在進行作文教學時,要密切聯系學生的現實生活,不能脫離學生的生活實際去輔導作文。
那麼,怎樣聯系學生生活,去輔導作文,較快的提高學生的作文能力?筆者結合自己的多年教學實踐,談談自己的看法。
1、出題要貼近學生生活。選擇什麼樣的作文題目,是開闊學生思路的重要一環,學生熟悉什麼,對什麼感興趣,就讓學生寫什麼。農村小學里,沒有舉行過什麼比賽,就不要出記一次比賽之類的題目。要寫,就先舉行一次小型比賽,然後再寫。沒有條件到風景區或名勝古跡去游覽,就不要出記一次游覽活動之類的題目,不如帶領學生到田野、果園去看一看,讓學生根據自己的觀察、體驗去寫。
Ⅵ 有關沖突的小學作文
學習面對沖突
高一仁班 蔡宛娟
指導老師:柯瓊瑜 老師
「嚴以律己,寬以待人。」在面對沖突時尤其要如此。
我們常因為意見不合與別人產生沖突,但解決方法,以爭吵或冷戰作結尾的最多。
證嚴法師曾說:「原諒別人就是對自己寬恕。」經常地,團體中失敗了一件事,往往我們會責怪別人的錯失,而忘了檢討自己。不經大腦的言語脫口而出,便覆水難收,而產生的沖突,對他人造成的傷害更無法想像,有時甚至因此和朋友絕交,真是得不償失。
碰到沖突的當下,應仔細思考,如此的行為是否自私得過份?傷了別人也傷了自己。人與人相處,難免會有摩擦齟齬的時候,如果雙方都先冷靜下來溝通;或許生活中也會因減少紛爭而更美好吧!
比利時作家耶洛斯當說:「每個人或多或少都有一些缺點,只關愛自己,這種寬容的態度,也應該拿來對待朋友才對。」多一點的包容,對沖突坦然的面對,相信與人相處會更快樂。
下次碰到沖突爭執時,不必急著指責別人,切記!冷靜,後溝通,要體會「將心比心勝佛心」的道理,這樣就不會為小事發狂了!
(作品刊登於九十五年三月二十七日青春園地)
沖突
沖突,是經常會發生的。有時是你犯了錯誤不承認時會發生沖突。你沒有犯錯,被別人冤枉了,也會發生沖突。有一次我就被媽媽平白無故地冤枉了。
2005年的夏天,媽媽在花鳥市場買回來一個精美的花瓶和幾枝竹子,從此它們就在我家的客廳安了家。一天下午我的朋友李晨來找我玩,我媽正好出去了,我們倆就玩電腦。我們玩到最激烈得時候,就聽見「啪――」的聲音。我馬上到客廳看看怎麼回事,原來那個花瓶打了。我們很著急也沒辦法。
媽媽回來說:「怎麼回事啊?」
「花瓶自己倒了,碎了」。
「它能自己倒了?一定是你打碎的」,媽媽不講理地說。
「就是自己倒的」,我和媽媽吵起來了,『自己倒的,關我什麼事』。
「難道是它自己長腿會跑」媽媽說 。我氣得回到自己的房間。
就這么了結了?我不甘心。看過很多偵探小說,我自己就是一個小偵探。拿過碎了的花瓶,我覺得有點不對勁,原來這個花瓶是斜的,再加上竹子長高了,壓偏了,所以倒了。
「我找到證據了……」。媽媽聽我解釋後笑著說:「兒子,冤枉你了。
哎,冤啊。
Ⅶ 小學二年級以爭吵為主題寫一篇小作文
你想知道我和誰吵架嗎?我告訴.吧,我是和戚穎瑩吵架的,我和戚穎瑩吵架過好幾次呢,吵架好了,過了幾天我們還會好和好。
三年級的時候,在上語文課,老師讓我們寫同步字貼抄詞語,我和戚穎瑩拿出同步字貼開始做了起來,我們寫一排停一下,「我們要一起交同步字貼,好不好?」戚穎瑩說。在寫第25課的「持」我就繼續寫下去,戚穎瑩比我寫的慢。
忽然,下課鈴響了,戚穎瑩看見我比她寫的快,就生氣地說:「你怎麼不等我?我不是說要一起交的嗎?」
「我不等你又怎麼了」。我說。
「你騙人,你不是說好的嗎?」戚穎瑩說。
「剛才你說我們一起交同步字貼,好不好,我又沒說好。」我說
「我聽見你說的。」戚穎瑩說。
我問我的同桌壽澤楷,「戚穎瑩剛才問我,我們一起交同步字貼,好不好,我有沒有說好,壽澤楷回答:「你沒有說好。」「你聽見了吧,我沒說好」我說,「我們交.吧。」
我錯了,我不應該不等戚穎瑩。
Ⅷ 小學生五年級作文《爭吵》
是讀後感嗎?
寬容是一種快樂——讀《爭吵》有感
在周末里,我讀了許許多多的好書,《聰明背囊》、《小故事、大道理》、《愛的教育》。其中《愛的教育》給我留下的印象最深,非凡是《爭吵》讓我至今還記憶猶新。
《爭吵》一文寫的是:克萊諦弄臟了「我」的本子,「我」非常生氣,故意弄臟克萊諦的本子,克萊諦在放學跟「我」和解了,「我」把這件事告訴了父親,父親嚴厲地教育了「我」要學會寬容。
其實,父親折的並不只是一把尺子,他是想讓作者懂得不能向比作者更高尚的人舉起戒尺,簡單的說,父親是想讓作者去寬容別人,原諒別人。
當我讀到「既然你錯了,就應該第一個伸手去請他原諒,而不應該向一個比你高尚的朋友舉起尺子。」我掩卷沉思,想起了一件令我難忘的事:有一次,同桌梁澤林把我的畫弄臟了,我本想罵他,但想起暑假媽媽對我說過的話,要寬容別人,想到這里,我的陰天變成了晴天,原諒了他。後來,他不僅不生我的氣,還幫我畫畫呢!是啊,寬容是一種快樂,寬容是一種幸福,只有寬容別人,才會讓自己更加快樂。
讀了《爭吵》一文,我真正的體會到:比海更廣闊的是天空,比天空更廣闊是人的心胸。媽媽說的對,只有自己更寬容別人,原諒別人,自己才能感到快樂!
自己也要動動腦筋寫作文,希望對你有幫助
Ⅸ 小學三年級作文爭吵
【爭吵】
有一天,我和同桌爭吵,下面我跟你們講講:
早晨,第一節課下課,我就跑去操場玩,玩得不亦樂乎,忘記了時間,直到打了上課鈴的時候,我才想起要回教室。我看見老師正在寫字呢,我不想被老師發現,我就從後門悄悄地溜進了教室。我正想從同桌背後跨過去,不料,我的腳正好卡住了,我小聲地對同桌說:「麻煩你讓一下。」同桌一動不動,我以為她沒聽見,就提高了嗓門:「讓一下。」同桌還是紋絲不動,老師正好轉過身,瞪了我一眼,我使勁推了一下同桌,我才跨過去。我坐在座位上,心情很不高興。
下課了,同桌馬上轉過頭來,破口大罵:「你有病呀,剛才為什麼推我!」我的怒氣又上來了,心想:真是倒打一耙,我說:「你才有病呢,剛才為什麼不讓我進去!」同桌的臉比紅蘋果還紅,像剛從籠里放出來的獅子一樣,握緊拳頭。我不甘示弱,准備要大打出手,但是剛好上課鈴響了,我們才停止了這番惡斗。
終於挨到了放學。我獨自在街上走著,聽見同桌從後面跟上來,我覺得向同桌道歉,很丟臉,但是我還是覺得有些不對勁的地方,我就對同桌說:「對不起。」同桌說:「我也有對不起的地方。」我們兩人並肩而行,走了很長一段路,直到分叉路口才分手,從此,我們又成了無話不說的好朋友。
從這件事中,我懂得了朋友之間要互相幫助,團結友愛,不要為了一點小事而爭吵。
Ⅹ 小學生爭吵作文5o字
記得我上幼兒園時。姐姐來我家來玩,因為一點小事我和姐姐吵翻了天可以說到不可開交的地步,後來想想很不值得。
事情的經過是這樣的:吃過午飯,我和姐姐一起看電視,我要看兒童節目,姐姐要看新聞,誰也不讓誰,就因為這,我和姐姐吵了起來,我又哭又叫,姐姐也不理我,我還推了姐姐一把,姐姐也哭了。奶奶和大姑一直在勸我,媽媽也過來勸我說:「姐姐是客人,應該你讓著她,快向姐姐道歉!」我想了想覺得媽媽說的有理。於是我主動的向姐姐道了歉說了對不起。姐姐也原諒了我也說了客氣話。我們又像原來一樣和好如初了……
隨著年齡的增長,我漸漸的懂得了許多為人處事的道理,再也不和姐姐吵架了。