① 小學三年級作文《南山公園》四季
我從小就在南山公園玩，那裡給我留下深刻的印象。一進大門，就能看見一個大荷花池。每到夏天，圓盤似的荷葉挨挨擠擠，美麗的荷花在這些大圓盤之間冒出來。猶如一個個水中仙子。一朵有一朵的姿勢，看看這一朵很美，看看那一朵也很美。成群結隊的小魚在水裡游來游去，好像在欣賞優雅的荷花。大門左邊停著一架大飛機。每到節假日，都有許多小朋友到上面玩，好像自己是一名飛行員。大門右邊是健身器材。有跑步機、蹺蹺板、「自行車」…每天早晨、傍晚到這來鍛煉身體的人都不少。最令我嚮往的是南山最頂層了。記得有一次，爸爸帶我去爬山，爬到最頂層，我抬頭一看，呀，這么陡峭的樓梯。爸爸鼓勵我說：「沒關系，爬吧！」我一鼓作氣跟著爸爸向上爬。沒想到，看上去這么危險的樓梯，我竟然爬上去了我興奮地喊：「我上來了！」我們南山公園的景色很美，希望大家都來玩。
② 深圳市第十屆讀書月小學生現場作文大賽
《西遊記》讀後感
《西遊記》這本書是我小時候的最愛，隨著時間的推移，我對裡面的人物有了更深入的了解。
小至6、7歲，大至12、13歲，從小到大，我讀過許多回《西遊記》，在六七歲時，我只是為了裡面有趣的人物形象而讀；後來長大了，漸漸對書中的人物有了不同的看法。
在我眼中，唐僧——一心向佛，頑強固執；孫悟空——正義大膽，本領高強，豬八戒——貪財好色，極有善心；沙僧——安於天命，誠誠懇懇。在這四個人物中，我喜歡的就是孫悟空了，他勇敢、正直、武藝超群，他一心保護師父，而唐僧卻經常怪罪他。在《三打白骨精》中，有一個妖怪想接近唐僧，吃它的肉，悟空火眼金睛，認出了她的真面目，打死了她，可是唐僧卻總是輕易地被那些裝扮成好人的妖精所迷惑，分不清是好是壞，對打死妖精的悟空使用緊箍咒，甚至不惜一切代價要干悟空走，最後，悟空噙淚告別師父。你看他：
噙淚叩頭辭長老，含悲留意囑沙僧。
一頭試迸坡前草，兩腳蹬翻地上藤。
上天下地如輪轉，跨海飛山第一能。
頃刻之間不見影，霎時疾返舊路程。
雖然悟空上了花果山，但他心裡還是有師父的，當師父有難時，他又義無反顧，不計前嫌地降妖伏魔，沒有半句怨言，我被他那種大仁大愛以及極大的包容心所感動。
我認為，孫悟空雖然沒有沙僧的性格那麼溫和，也許他有些沖動，有些執著，但斬妖除魔是他的本分，他不殺掉妖精，那就會有更多無辜的人會因此而死。
讀了《西遊記》這本書，讓我明白了：面對困難不退縮，不氣餒，要有一種勇往直前的精神，一種持之以恆的精神，才能到達勝利的彼岸！
③ 南山小學組織作文競賽，全校有150篇作文獲一等獎，其中六（1）班佔了75分之四。六（1）班有多少作
8個獲獎。150乘以75分之4
④ 南山區十三屆現場作文題目
高中組：在文學中跋涉
學校時間
⑤ 深圳南山區好的小學作文輔導怎麼報名
寫作能力的提高，需要平時的閱讀和練筆。下面介紹初中生作文訓練的五大方法，是一個從基礎到提升的過程。
(一)素質訓練，也叫基礎訓練
什麼是快速作文，快速作文體現在一個「快」字上，這種寫作模式是基於有一定的寫作基礎，掌握了一定的寫作技巧的基礎上求「快」、求「好」的訓練，如果寫作水平不是很高，快速訓練的效果會微乎其微。因此，我每接手一個班，第一步就是進行基礎訓練。通過基礎訓練，要求達到下列目的：
1、提高寫作興趣，培養寫作情感
從心理學出發，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發智力的動力。所以寫作興趣，會成為快速作司文訓練的重要因素。心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向學生進行快速寫作目的教育，如果學生認識了快速作文的必要性，他就會對作文產生濃厚的興習趣。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的生活實際，命題要盡量新，能激發學生的寫作興趣，使學學生有話可寫。
2.積累寫作材料
這一點要貫穿到整個快速作文訓練的始終，但在基礎訓練階段要重點抓。「巧婦難為無米之炊」，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，一定要求學生分專題記住;一些典型材料，譬如有關愛國主義，黨的領導，尊重知識，改革開放，廉政建設，學雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。材料的積累，教師只能做指導，要讓學生自己去找，不要全班統一，全班統一了，寫作的論據就會雷同。所積累的材料要注意三點：一要典型，二要准確，三要記牢。要強調用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。
3.豐富寫作語言
如果學生語言貧乏，寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當的話來表達自己的意思，往往寫了塗，塗了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞彙不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當的詞來表達自己的意思，這樣寫作就會「卡殼」，當然也就達不到快速作文的目的。因此，寫作語言的訓練和詞彙的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。再就是指導學生學習群眾生動活潑的語言，克服學生腔。另外，要指導學生積累詞彙，詞彙豐富，寫起作文來就能得心應手，速度也就快了。
4.訓練書寫能力
書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進行快速作文教學，必須強化書寫能力訓練。作文不是書法競賽，並不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學生養成良好的書寫習慣，把字寫得清楚、規范、工整。具體做法主要是臨摩字帖，每個學生應備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，後學行書，逐日臨摩，堅持不懈，定能收到良好的效果。總之，通過素質訓練，要使學生想寫作文，愛寫作文，並且有東西可寫，話寫得通順。
(二)思維訓練
快速作文的關鍵是快速思維訓練。思維是人腦對客觀事物本質特徵和規律性的認識。快速思維則要求學生在分析、綜合，比較、抽象、概括和具體化的整個思維過程中，思維活動應具有廣泛性、獨立性、敏捷性和創造性。一見到作文題能立即做出反應，要求審題、立意、謀篇、布局的全過程不超過五分鍾。
1.加強抽象思維訓練
議論文的構思過程，實際上就是抽象思維的過程，因此，必須教給學生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法。訓練抽象思維的方法是多種多樣的，我認為最有效的方法是組織學生進行討論和辯論。課堂討論應允許學生和老師唱「對台戲」，要鼓勵學生在課外爭論問題，學生爭得面紅耳赤的時侯，也就是思維最活躍、最敏捷的時候。
2.進行形象思維訓練
寫記敘文離不開想像、聯想、幻想等形象思維活動。要求學生在很短的時間內寫好一篇記敘文，沒有扎實的形象思維訓練是不行的。訓練形象思維的方法之一是有目的地指導學生觀察事物的基本形象，牢記心頭，並組織學生參觀、訪問。要重視寫回憶錄，回憶錄的寫作過程實際就是訓練形象思維的過程。
總之，通過這一步訓練，要達到開拓學生思維的目的，使學生變得思維敏捷，對作文題反應迅速，想像力豐富，要改變學生中普遍存在的思維遲鈍、思想渙散的不良習慣。
(三)寫作速度訓練
第一步素質訓練是基礎，第二步思維訓練是關鍵，這第三步的速度訓練則是目的。整個快速作文訓練的最終目的就是要求學生能夠快速寫作。如果第一、二步訓練都抓得扎實，速度訓練就會見效。基本做法是嚴格要求，限時作文。為了提高速度，每次作文都只能安排一個課時，一定要嚴格要求，當堂完卷。要求學生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫作，快速修改。總之，一切都要立足於一個「快"字。40分鍾的時間分配大致是這樣的：審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鍾，寫作30分鍾，修改5分鍾。通過訓練，這個要求一般學生都能做到。另外，在班內開展快速作文競賽也是個提高寫作速度的好辦法，一搞競賽，學生的興趣就來了。剛開始進行速度訓練時，有些學生是跟不上的，40分鍾怎麼也寫不完。怎麼辦呢?二是多加鼓勵，切忌指責;二是暫時遷就，但絕不放鬆要求。時間一到，一律收卷，沒寫完也要收卷。這樣，學生下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念。有些學生，一講快速作文，字就亂塗亂畫。碰到這樣的學生怎麼辦呢?不能操之過急，分兩步走，先要求寫完800字，再要求字跡清楚。作文不是書法競賽，不要求鐵畫銀鉤，只要字體工整，文字規范就行。個別字跡潦草的學生，要加強教育和書寫指導。
(四)技巧訓練
第三步訓練要求解決寫作速度問題，這一步訓練便是"快」中求巧，同時，也是對速度訓練成果的鞏固和提高。基本方法是專題指導，講練結合。如果前三步抓得扎實，這一步訓練往往水到渠成。通過這一階段的訓練，不但要使學生熟練地掌握各種文體的寫法和技巧，更重要的是要掌握快速寫作的技巧。比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧，都要分專題進行歸納，總結和指導，還要能快速應付寫作中隨時出現的「卡殼」現象，諸如走題、空洞、鬆散、結構混亂、詞不達意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應付辦法。至於這些快速寫作的具體技巧和方法，我在下面將作專門介紹，在這里就不一一贅述。
(五)綜合訓練
通過以上四步訓練，學生基本掌握了快速寫作的方式與技巧，具備了快速寫作的基礎。為了全面提高快速作文的能力，必須進行綜合訓練。訓練內容有：
1.各種表達方式(記敘、描寫、議論、抒情)的快速綜合運用;
2.各個作文環節(審題、立意、構思、成文、修改)的快速綜合訓練;
3.各類文體(記敘文、議論文、說明文、應用文)的快速綜合訓練;
4.各種作文形式(命題作文、選題作文、看圖作文、給文字材料作文、自擬題目作文)的快速綜合訓練。
上述五步是一個統一的整體，雖然有時在實際訓練中可以穿插或同時進行，但必須有所側重，按步訓練，可形成一個序列，堅持到底，必然能達到快速作文的目的。最終必須說明，不論如何，動手去寫，不論文章的字數多少，多練才是提高作文水平的最好方法。
⑥ 描寫烏市南山風景區的小學作文
在去南山的路上，我看見荒涼的戈壁灘、金燦燦的麥田、寧靜的小村莊。在遙遠的地平線上，隱隱約約呈現出南山的輪廓，不知還要走多長時間。啊！我的心早已飛向了南山。
大約二個多小時後，我們開始進入南山風景區，南山漸漸清晰起來，我看見連綿起伏的山巒，山上一片片墨綠色的松樹林，山腳下綠油油的草地上成群的牛羊悠閑地吃著草，雪白的蒙古包像一片片白雲，我感到空氣變的涼爽濕潤起來，驅散了身上的燥熱。
終於到了停車點，我興奮極了，我們把東西放進蒙古包，我迫不急待地換上球鞋，跑過一座搖搖晃晃的鐵索橋，向山那邊跑去。山上長著一片片高大又茂密蔥綠的松柏，一條蜿蜒的小路伸向密林深處，爸爸和我開始爬山，山很陡很滑，我十分吃力，爸爸讓我走「Z」字形路線，果然容易多了，也省力了。
在山路上有一種果子，跟大姆指一樣大小，紅顏色，雖然顏色好看，但是它有毒。我們終於登上了第一座山頂，我看見了美麗的烏魯木齊市！是那麼遙遠，像一本語文那麼大。一隻矯健的雄鷹在藍天上空盤旋，在尋找想要的獵物，遠處是白雪皚皚的天山，原來南山和它是相連的。 這群山中，我覺得自己很渺小，就像一根小草。我們一連爬了兩座山，我們就開始下山，下山很難走，真像爸爸說的「上山容易下山難。」有幾次我差點滾下來了，幸虧爸爸拉住了我。
⑦ 南山小學運動會場景作文
在涼爽的秋風中，我們學校一年一度的秋季運動會拉開了序幕。
在我們班王老師的安排下，由我帶領方隊，我的內心非常感激王老師。給我這次鍛煉的機會，我決定好好珍惜，一定要把方隊帶好。
隨著宣布運動會正式開始。各班隊伍依次入場，此時進行曲驟然響起，一個又一個班級排著整齊的隊形，大踏步向主席台走去。我昂著頭，挺著胸，陽光又自信的帶領著我們班，走向主
席台。我們喊著口號，手有節奏的擺動著花環。我相信當時我們班一定非常耀眼。
當大會宣布運動會比賽開始時，整個操場熱鬧非凡，對拔河比賽我內心充滿了希望和期盼，我使了全身力氣。大家也都筋疲力盡了，我們還是沒有贏過三五班。心裡有少許失望。接力賽
因為我的失誤，沒接著棒，也沒有得到好得名次，同學們有些責怪我，我自己也很難過。因為我的失誤，我們班落後了。老師沒有批評我，我更加自責。回到班上我傷心地哭了，心裡感謝老
師的寬容。後來我們還參加了多人多組比賽，我們班得了第二名。
通過這次運動會。我們班雖然沒有取得好名次，但是它使我明白，大家要有團結精神。這才是運動會的真正意義。
⑧ 南山第二實驗小學最新運動會的作文
不久運動會開幕式開始了，我們聽著學校領導在講話。隨著學校領導最後一句講話「現在我宣布運動會正式開始！」的結束，同學們激動萬分，校園里掌聲、歡呼聲頓時連成一片。在運動員進行曲中，運動員們陸陸續續進入比賽場地。比賽的項目很多，有跑步、乒乓球、網球，還有沙灘跳遠……看，沙灘跳遠的同學們一個比一個跳得遠，打羽毛球的同學們打得十分激烈，白色的羽毛球像鳥兒一樣在半空中飛來飛去。最激動人心的是男子50米，我們班的李祺然也參加了。「噓」只聽哨聲一響，同學們一個個像離弦的箭一樣，向終點飛奔而去。李祺然昂首挺胸，邁著飛快的步伐，顯然早已胸有成竹。其他人也不甘示弱，緊追不舍，後面還有五名隊員，雖然一個個都汗流浹背，氣喘吁吁，可仍在奮力追趕，只剩下最後十幾米了，李祺然不但速度沒有減慢，反而越跑越快了，後面幾位運動員急紅了眼，恨不得一下子長出一對翅膀飛到終點。隨著終點的臨近，我們班的啦啦隊隊的吶喊助威聲也越來越高。「停！」，裁判員大聲喊到，「五（4）班的李祺然第一名。」聽到這個成績，他高興得跳了起來。50米的跑道，50米的追逐，這不僅是毅力的拼搏，更是一種榮譽。我愛這一次運動會。
⑨ 作文 普寧流沙南街道南山小學400字
記憶如潺潺流水般再次劃過眼前，那：「嘩嘩」聲是那樣可愛.美麗.純潔而又清甜，記得兒時，我懶散時，媽媽常說：「現在沒什麼負擔，到了六年級就忙死拉！」個個春夏轉眼過去，六年級畢業班也到了，而在我眼中，我們六年級是可愛的.美麗的.快樂的！
從5年級開始，徐老師就帶2班，一直到現在，而且到下學期也不會變。5年級徐老師對我們胸極了，罵人.翻桌.摔書等等「十八般武藝樣樣精通」。而到了六年級，卻360°度大轉彎，對我們溫聞而雅，從不罵我們，對我們如親人般不舍動手。同學們還在很是吃軟不吃硬，二班一下好了起來。雖然徐老師禁止大家打乒乓，甚至幫我們「暫時保管」，但是大家也慢慢習慣了，喜歡上了跳繩！
徐老師對我們的好遠遠不止這些如此。六年級本應把課程排的滿滿的，而徐老師
卻給給我們舉行許多活動：在每周5下午讀書課都讓我們與大家交流讀後感，而且同
學們自己主持，選代表，鍛煉了我們的膽量.組織能力，與作文.閱讀以及朗讀。還有朗讀大塞，讓我和班長葉偉男做策劃，我很開心地接受了，還算成功，但也有不少失敗之處。幾個星期前，徐老師腰部收傷了，但並未停課，一直用對我們的愛支持著自己站在講台上。
徐老師，不管是凶惡的您，慈祥的您，還是現在脆弱的您，我們永遠愛您！！您，是我們永遠的好老師！