Ⅰ 描寫小學生活中發生的一件事的作文
轉眼間我的小學生活就要結束了,我也由一個懵懂幼童成長成了一個翩翩少年,回味六年來的經歷可謂酸、甜、苦、辣味味俱全,其間有許多許多最值得我珍惜和回味.
記得我剛入學時大多數同學都不認識,起初連名字都記混了.在這陌生的環境里,我還鬧出過不少笑話,記得有一次上學眼看就要遲到了,急忙忙往教學樓里跑,也沒顧的看清門上的牌子推門就往裡闖,等進了教室門一看可就傻眼了,老師---陌生的面孔!同學---陌生的面孔!同樣的異樣目光看著我,登時我的腦袋就大了,糟啦!我走錯教室啦!我狼狽地拉開門往外逃……,那個尷尬勁今天還記憶猶新.
從aoe到文情並茂的散文、記敘文、唐詩,我曾經在語文的天地里聆聽張老師那詩情畫意的講解,感悟文學所特有的優美意境；從123的簡單阿拉伯數字到xy的一元一次方程式,我也曾在數學課上迷上了朱老師循序漸進的思辯,漸漸地我喜歡上了這種講道解惑的學習生活.在不斷的背、寫、算中我們經受了多次的測試與訓練,終於我迎來了最後學年的期中考試,面對這次全縣的統考我一點也不緊張,相反卻有一種興奮的感覺,因為我已做了充分的准備,當我拿到試卷時,心理很踏實,一串串數字,一行行文字,不斷從我的筆下流淌到試卷上,我也真正體會到了「讀書破萬卷,下筆如有神」深刻的含義,明白了「梅花香自苦寒來」的寓意.
有學也有樂,在寬敞的操場上我們跑步、做操、玩游戲,盡情地揮灑著我們的童貞.而記憶最深刻的是一次拔河比賽,經過篩選,最後我們一班和二班成為最終的競爭對手,長長的繩子中間栓著鮮紅的綢帶,兩道白線兩邊的小選手們個個神采奕奕,憋足了勁.有幸的是我也是其中的一員,只聽「嘟」的一聲,比賽開始了,我雙手緊緊拽住繩子和夥伴們喊著號使出吃奶的勁往自己這邊拉,旁邊的啦啦隊更是熱鬧,搖著手幾乎喊破了嗓子.在「加油、加油、加油……」聲中我們的士氣更加旺盛了,經過幾次危險的爭奪,終於紅綢帶移到了我們這邊,只聽「撲通」我們一排人全倒了,顧不得痛我們立即眺起來,跳著喊著：「我們贏啦!」「我們贏啦!」……
不知不覺中我的小學生活就要結束了,我就要告別我朝夕相處的老師和熟悉的母校,去開始另一種新的學習生活了,心裡有說不出的依戀與不舍,我想無論走到哪裡,五彩繽紛的小學生活都永遠是我心底最美好的記憶.我愛你!我的母校!我的小學生活!
Ⅱ 小學生寫作文的方法
同學們，我們平常所說的寫作文就是運用書面的語言文字把自己見聞、感受或自己的經歷表述出來。今天，我結合作文的一般要求和同學經常出現的問題，從三個方面簡單談一下寫作文的基本方法。一、分類閱讀，大膽實踐試想，如果我們對寫作文沒有興趣，只是把它當作是一項作業，那麼我們就會越來越感到枯燥無味。針對這方面的考慮，我建議大家在閱讀時可以把內容進行組合：勵志激趣類、知識類、其他類……按類來讀，把訓練延伸到家庭、社會、日常生活中去，做到課內與課外相結合、集中與分散相結合。寫出自己眼睛裡的世界和內心感受，形式上不局限於規定的作文課。這樣久了，不但能鍛煉我們的語言表達能力，還能最大限度地開發潛能，培養起\「欣賞自我、熱愛生活」的積極人生態度，奠定\「學作文，寫作文」的情感基礎。二、明確要求，設計程序根據\「加速作文個性化進程，提高作文能力」的目的，我們可以在提前把教材熟悉一下，把握教材的整體要求和局部安排（這一點可以請老師幫助），從總體上把握本學期的寫作內容和要求，進而有針對性地進行聽、說、讀、寫結合的訓練。圍繞具體的目標從讀到寫、從仿到作、從部分到整體、從積累到發揮。在實踐中認真去體會、認識，最終選擇到適合自己學習的最佳方案，循序漸進地向寫過渡。三、扎實訓練，領會方法任何文章的產生，都離不開通過\「認識事物----產生情感----向語言文字轉化」的過程。我們在學習中可以以教材的內容為依託，獲得豐富的間接生活經驗和信息，感受生活、體驗生活，扎扎實實進行基本功訓練。同時，遇到問題要主動積極地向課堂求助，向書本求解，向教師求教，在實際訓練中體會、發現作文的規律和方法。這可大體從三個基本階段來進行：准備階段（口述訓練）。從觀察、體驗、感悟生活（含讀書）入手，選擇貼近生活的話題，盡可能廣泛地獲得直接和間接的生活經驗，獲取大量生動、具體的語言材料，不斷開拓視野，養成\「打腹稿」的思維習慣。過渡階段（從說到寫、從讀向作過渡）。我們可先自己說，然後與其他同學討論、交流，最後連起來說。同時進行\「合作」式的相互修改，在共同修改、交換修改的實踐中交流討論，互相學習啟發，進一步鞏固修改作文的經驗和方法技能。獨立作文階段（獨立地確定作文范圍並設計完成方案）。這個階段比較寬松靈活，可從以下三方面入手：A自動作文。按照老師的指導，集體的討論，著力強化自己作文的自動性和獨立性，自備練筆本，不拘體裁、題材和嚴整形式地記下自己的感想，並不斷與同學交流（可以互相批改），取長補短。B給材料作文。\「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」，對同一對象，所選角度不同，寫法也就不同。我們可結合具體情景，結合相關材料，根據自己的生活感受，按一定要求去做。既培養我們的聯想能力、想像能力和遣詞造句能力，又提高我們綜合歸納、概括提煉的能力。C自擬題作文。新課標\「強調學生自主作文，自由表達，鼓勵有創意的表達，自主擬題」。為此，我們可大膽地從具體感受出發，放開手腳，大膽想像，無拘無束、自由自在地表現我們的所見、所聞、所感、所思，真正做到\「我手寫我口」，充分發揮獨立思考的能力。四、重視修改，不斷完善\「改」的過程既是完善\「作」的過程，對生活認識的深化過程，又是對自己縝密思維的錘煉。小的方面，我們要局部修改詞句、標點、符號，大的方面，我們要整體著眼，如條理、結構和思想內容，做到精益求精。全面著力培養自己\「改」的能力。同學們，學習作文沒有固定的方法，也沒有固定的寫法，但它卻有一定的規律可供我們借鑒。相信我們通過不斷探索、琢磨與不懈地努力，一定會提高寫作文的能力。最後，祝願大家在今後的學習中，扎實學習，靈活運用，在語言的海洋中盡情暢游。衷心期待著大家！！
Ⅲ 以（小學里難忘的一件事）寫一篇作文
去網路找吧！
Ⅳ 寫一篇小學中的故事的作文
連這都不會寫，你怎麼學的呀！如下：一場失敗的演講：馬上就輪到我演講了。我站在台側等待著，呼吸是那麼的急促，那麼的不穩定，心一會兒似乎要跳出胸膛，一會兒似乎要沉到肚中去。輕輕擦去額頭上豆大的汗珠，又發現手也在不停地顫抖。突然，聽到台下響起一陣熱烈的掌聲，我既緊張又嫉妒。該我了，我是否也能獲得這樣的掌聲？一步一步走向台中央，雙手盡量自然地擺動，並盡量使自己的步伐保持穩健。
我向大家問聲好，然後鞠了個躬。本來我想這時應該會有掌聲鼓勵我，但是一丁點掌聲也未聽到。我心中有點不安了——會不會是我說話的聲音不夠洪亮，且缺少感染力？我不敢正視台下同學們的眼睛，生怕一不留神，所有的演講詞就會從我的大腦中溜走。我微笑著，但臉上的肌肉好像不由我支配了。平定一下心情後，我吞吞吐吐地將第一段「背」完了。這時，我故意停了幾秒鍾，想聽聽大家的掌聲。希望再次破滅了。台下那嘰嘰喳喳的議論聲，使我越發緊張起來。我剛才的演講太不像演講了，同學們肯定都在嘲笑我。我頓時感到一種沉重的失落，很想擦擦流到了下巴的汗水，但又怕這個不雅的動作會加深評委們對我的不好印象。我心煩意亂，只是默默地看著台下的觀眾。等到下面的議論聲逐漸減弱，我已經什麼也記不得了。我悄悄地打開我的演講稿，不料卻被同學們看見了，引來一陣鬨堂大笑。我更加慌亂，偷偷瞟了一眼班主任和評委老師。我只看到了失望和淡漠。我十分沮喪，有種想哭的感覺，手抖得差點連演講稿也拿不穩。我照著演講稿念去，聲音越來越顫抖，語速也越來越快。我只想著快點結束，快點離開大家的目光，躲到一個沒人的地方大哭一場。當終於念完了所有文字，我如箭一般沖下台去，心像被一隻大手攥著，捏著，那麼痛。
台下，同學們議論紛紛。我覺得每一個同學都在指責我、譏諷我。我懊悔極了。為什麼我沒有再多花一點工夫，把稿子記熟一點？為什麼我就不能昂首挺胸走上台去，瀟灑地完成我所有預想的動作？為什麼我不能從容地笑著，看著大家的眼睛，向大家展示我的實力？
老天，請你下一場大雨，洗刷掉這一切吧！如果再有一次機會，我一定不會給同學、老師、班集體丟臉！為了那一天，我要從現在開始，時刻准備著！
我會改變自己的，加油！
怎麼樣？你太差勁了！！！
Ⅳ 小學寫什麼作文好
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你版的真情實感，權這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
Ⅵ 小學寫事作文500字
我心愛的一張照片
在我的相冊里保存著一張珍貴的照片。這是我在獨秀峰頂上的留影。我一看到照片上的我，當時我爬獨秀峰的情景就清晰地出現在我眼前。
那是去年的寒假，我和爸爸乘汽車來到廣西師范大學爬獨秀峰，我們來到獨秀峰腳下，我抬頭一看，「啊，獨秀峰真高啊！」我情不自禁地喊出口來。然後，我和爸爸便爬起獨秀峰來。剛開始，我覺得爬獨秀峰很輕松，一路上，我們還見到了許多長在石頭縫里的小花和一些樹木。我們沿著一米多
們沿著一米多寬的石階山路繼續向上攀登，當我爬到半山腰的時候，汗流浹背，衣服濕了一大塊，看見前面正好有個涼亭，便和爸爸說：「爸爸，我們到涼亭里休息一下就不要爬了。」爸爸搖搖頭說：「不行，做事情要有始有終，不能半途而廢，爬山也要有始有終。」聽了爸爸的話，我想：對，堅持就是勝利。於是，我深吸了一口氣，鼓足勁，繼續向上攀登。路邊的花草樹木在微風的吹拂下，發出「沙、沙」的響聲，彷彿在鼓勵我說：「加油！加油！」最後，我和爸爸終於爬到了山頂。我舉目眺望，遠處的山峰如畫家勾勒出的水墨山水畫一般，朦朦朧朧的，近處的山則碧綠如翡翠。「啊，多美麗的景色啊！」我不禁贊嘆到。當我被這美麗的景色所陶醉時，只聽見「咔嚓」一聲，爸爸把我這難忘的時刻照了下來。
我愛這張照片，因為它使我懂得：得到美的享受，也要付出努力，做事情可不能半途而廢。
Ⅶ 小學寫事作文 400字
一件委屈的事
在我們的生活中，總會有一些自己感到委屈的事，當然了，我也有，今天，我就把這件事跟大家講講吧。
我家以前養過一隻可愛的小貓，它叫「諾諾」，它善解人意，但有時也十分調皮搗蛋。
那是一個星期天的早上，爸爸、媽媽都不在家，我自己一個人在家做作業，小貓「諾諾」在一旁自己玩，「諾諾」一會兒在地上打滾，一會兒在櫥櫃上跑跑跳跳，一會兒跳到小凳上.......
突然，一聲「啪」的聲音傳入了我的耳朵，「怎麼回事？」我自己問自己。聲音是從客廳里傳來的，我急忙走到客廳，發現櫃子上的花瓶碎了，許多碎片在地上，我不禁被眼前的這一幕嚇住了，我馬上反應過來，是「諾諾」不小心打碎了花瓶，我向四周看看，只有「諾諾」躲在一個角落裡，縮成一團，似乎不想讓我看見它，我走過去對「諾諾」說：「諾諾，沒關系的，下次要注意哦！」「諾諾」似乎聽懂了我的話，點著頭，這時，我才想到，糟糕的事還在後頭呢。
十一點左右，爸爸、媽媽回來了，爸爸一看見花瓶的碎片，便向我走來，嚴肅地對我說：「你怎麼把花瓶打碎了？」說著，便要開始懲罰我，我害怕極了，幸好是媽媽護著我。
如今，爸爸、媽媽還是一直認為是我打碎花瓶的，我真想和他們說清楚，可一直都不敢，今天寫這篇作文，說算是對他們說清了吧。
這就是那件我覺得委屈的事，我講給你聽，你也跟我說說你委屈的事情吧。
Ⅷ 小學中寫的最好的作文
江河感謝大海，容納了它的渺小；晴空感謝白雲，點綴了它的遼闊……而我要感謝我的老師，成就我的夢想。
我的老師姓王，是一位教學經驗豐富的男教師。一頭烏黑的頭發駐扎在頭頂，兩隻眼睛中散發著智慧的光芒，臉上總是一副和藹可親的表情，給人一種很容易親近的感覺。王老師平時總是穿著一件淺藍色的襯衫，和一件黑色的褲子，看上去十分樸素，可也正是這位穿著樸素的王老師和我一起度過了初一的美好時光。
每到語文早讀，王老師總會早早地來到教室，用他那碩大的手掌拿起一根粉筆在黑板上用強有力的筆鋒寫下早讀目標。那早讀目標幾個大字就像刻在石碑上的聖文一樣，大多數同學看後都會自覺執行。這時，王老師也會拿起那小小的語文書，翻開一頁，在教室里一邊來回巡視一邊讀書。他讀書時的語速很快，有時我們才讀完一遍，王老師都已經讀完兩三遍了。他讀書時，目不轉睛地盯著書本里課文中那如群蟻排衙般的黑色小字，舌頭隨著目光的推移上下擺動著，一個接一個的漢字從王老師口中蹦出，剛勁有力，這也使我們讀書更有士氣。
有時，王老師也是會發脾氣的，但那也都是為了我們好。一般輕微犯錯的，老師會讓他們趴在地上做俯卧撐，但是俯卧撐也是多種多樣的。有時會一個做幾十秒，有時會讓鼻尖挨地……稍微嚴重一點的，會被書本之類的與身體來個零距離接觸，接著就會給神經傳達某些信息（疼痛的信息），不過這也是為了讓那些同學長記性，讓他們知道什麼時間該做什麼事，或者怎樣才能去做好一件事。更為嚴重的是，有一次全班體會了一次「世界末日」，那種不美好的回憶，在這里也就不再多說了。
王老師同時也是一個與時俱進的人，大多數網路流行語他都知道，而且用的也不比我們差，這也是他能與同學們打成一片的原因之一。
在學校外面，王老師也與在學校裡面有些不同。
Ⅸ 小學寫人作文500字
LZ您好：
題目：我的母親
我是懷著怎樣的心情寫下這兩個字啊----這人世間最聖潔最偉大的字眼。其實，我是不敢寫這篇文章的，我怕我粗淺的文字，會褻瀆了這份無以言表的深情，但我又不能不寫，因為那摯烈的感情在我胸口燃燒，就要噴薄而出，還有，那就是因為，媽媽最喜歡讀我寫的作文。
母親常說我是上天賜給她的最好的禮物，也正是因為我的存在，這么多年來她任勞任怨,毫無怨言，我的家庭有一點特殊，十幾年來，我們一直和爺爺奶奶住在一起。從農村的小破屋到城裡的小平房，從城裡的小平房到如今的三室樓房，風風雨雨從未分開過，姑姑也由於待業在我們家裡住了很久了，有人說：「最難相處是婆媳」現在又加一個「姑姑」我們家能太平嗎？然而，這許多年來，媽媽從來未與公婆小姑有過不合，二位老人逢人便誇他家的好兒媳，比親女兒還親，我卻深知母親的艱辛，繁重的家務和工作刻畫了她臉上的皺紋，染白了她的青絲，使她由一個白皙健壯的姑娘變成了如今面容憔悴，身體嬴弱的兒媳，妻子和母親，我有時見她捧著舊相冊發呆，湊過去便見那上面印載著的是她美好的青春，我想勸慰母親幾句，母親卻總是笑著對我說，「人總是要老的，媽不後悔，至少我曾經擁有過，至少上天還讓我擁有了你」於是我懂得了，自我出生那日，我就是母親所有希望，所有動力，她能幾十年如一日的默默操勞，是因為她愛我，她愛這個家，不錯，愛是無悔的付出與投入。
母親博大的愛令我動容，我沒有理由也根本不可能不回報我所有的愛，小的時候，每當母親節到來，我總會買上一件小禮物送給媽媽，而且每當我神神秘秘地從背後捧出禮物時，母親便是那樣的開心，她也會向同事興奮的炫耀，「這是女兒給我買的」！當同事投來羨慕的目光時，母親的笑更燦爛了，在我看來，那是天底下最幸福，最美麗的表情，長大以後，學習緊了，我便不再買禮物送給媽媽，我將會用優異的成績和實際行動來證明我的愛，這時，我同樣可以見到母親燦爛的笑臉。
母親的心和我緊緊相連，在她面前，我從沒有任何秘密，母親知道我的一切一切，她從不反對我和男孩子交往，因為她充分地信任我，而且她知道我從不做令她失望的事，我常為有這樣一個開朗的母親而深感自豪。住校以後，便很少能見到媽媽了，對家裡人和同學我總是堅強地說「我不想家！」但每次媽媽的到來都會令我興奮好幾天，那是個深秋的早晨，媽媽很早到學校來看我，身上穿的十分單薄，在寒風中有些發抖，但眼神中的關懷卻仍是那麼熱切那麼溫暖，母親為我帶來了熱乎乎的煮雞蛋和新出鍋的豆沙包，而她自己為了趕早卻連飯也沒顧得吃，看著我獃獃的發愣，母親急切地說「別發愣了，
快回去趁熱吃！另外天涼了，添件衣服，自己照顧好自己---」不記得是怎樣與母親揮手作別的，只看見母親的身影透過我滿眼的淚水漸行漸遠---我佇立在秋風中無助地哭了，我好想把母親留下來，哪怕多停留一秒！我那堅強的「謊言」原來只是自己騙自己，原來我對母親的思念竟一刻也不曾停止過！
母親是首永遠寫不完的詩，母親是支永遠唱不完的歌，這深似海洋的母愛，終我一生報答不盡！
希望對您有幫助！