① 如何在小學數學學科中滲透法制教育
黨的十八大報告指出：「深入開展法制宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，樹立社會主義法治理念，增強全社會學法、守法、用法意識」。《中小學法制教育指導綱要》明確提出：「法制教育要以有機滲透在學校教育的各門學科、各個環節、各個方面為主」，學校要「將法制教育與學科教學相結合，滲透到相關學科教學中」。隨著社會經濟的發展，留守兒童的健康成長，越來越成為社會關注的焦點問題。因此，我們教育工作者不僅僅是「教書匠」，更要肩負學生學法、知法、守法的引路人。如何在數學教學中滲透法制教育呢？
一、必須充分認識學科滲透法制教育的重要性
「法制教育要從娃娃抓起」，「在青少年中加強法制教育是依法治國的帶有長遠性、根本性的工作，要持之以恆地抓下去」。學科滲透法制教育對學生來說是最直接、最實用、最基本的途徑。因此，作為教師，必須統一思想，提高學科滲透法制教育的認識，才能真正開展好學科滲透法制教育工作，達到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的效果。
二、開發和挖掘數學學科中法制教育的素材
在數學學科教學中，必須將教學內容與法制教育有機地結合起來。 既不能把數學課上成法制課，也不能漠視教學內容中蘊涵的法制教育因素。要根據教材內容，恰當地把握分寸，潛移默化地進行滲透。如：在一年級《認識人民幣》教學時，通過展示各種面額的人民幣，並配以圖片形象的說明，指出他們的特徵和防偽標志，幫助學生認識人民幣，體會人民幣在實際生活中的應用，有機滲透《中華人民共和國人民幣管理條例》的相關內容，同時還可以對學生滲透廉政教育思想。這樣，不僅使抽象的法律條文形象化、實用化，充分調動少年兒童學習法律知識的積極性與主動性，還能較好地解決了法制教育與學校教學大綱或教學計劃之間的矛盾。
三、利用數學教學實踐活動，提升法制教育理念
在豐富多彩的數學教學活動中， 如果教師能把滲透法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的法制意識，定會收到事半功倍的效果。例如：三年級學過簡單的統計後，有一道題是：站在馬路口，統計在一分鍾內通過的各種車輛的數量，在帶領學生去統計前，首先對學生進行安全知識和遵守交通法規的教育，到達現場後再對學生進行反面教育，假如在十字路口不按紅綠燈的指示行駛，即不遵守交通法規，對會出現的後果進行設想。學生通過設想，討論後，一致認為：遵守交通法規不但是對別人負責，更是對自己負責。學生在學習知識的同時，有機地滲透了《中華人民共和國道路交通安全法》。
四、數學題中融入法制教育
「法制源於生活，寓於生活，用於生活」。在六年級《認識百分數》教學時，教師可將徵收個人所得稅的稅率計算方法設計成作業題，融入到學生所學知識中，從而對學生進行稅法教育。在教學統計時，可以讓學生收集身邊需要利用法律武器解決的問題，如:父母虐待孩子,非法開辦網吧，商店出售」三無'食品等。把這些問題編成統計資料，這樣在學生學習掌握知識的同時，實時滲透了相關的法制教育。
另外，在實際教學活動中，我們必須遵循學生的認知規律，充分駕馭教材，探尋到知識教學與法制教育的最佳融合點，把握好法制滲透的有機性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則。要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、 在現代教育技術運用中滲透等方法。隨著教學進度隨機滲透，因材施教，動之以情，曉之以理，從大處著眼，小處著手，持之以恆，才能達到良好的法制教育效果。
總之，只有充分發揮課堂主渠道的作用，在學科教學中滲透法制教育，才能把法制教育落到實處，才能通過學科教學在學生的心田從小就種下中國特色社會主義法治文明的種子，不斷增強其法制意識，提高法律素養，培養祖國合格的建設者和接班人。
② 淺析在小學數學中如何滲透法制教育
一、引言法制教育是我國思想政治教育的主要內容，它對國家的法制進程和精神文明建設意義匪淺。兒童是祖國的未來和希望，是社會主義現代化建設的重要組成部分。如今，經濟和文化的發展對學校教育人才培養的標准有了根本性的變化：兒童的教育不僅僅是科學文化知識的獲得和積累，學習不只是簡單知識的記憶，還要在一定程度上包含相關的法律知識和法制意識。
目前，學校對學生進行法制教育的手段是多樣化的，主要包括說理教育、批評教育、榜樣示範等方式。具體來說，學校有比較系統的法制教育課，有少先隊法制活動，又有形的和無形的法制教育環境的熏陶。在傳統意義上，作為主要的教學陣地的課堂，教師普遍重視知識的傳授和技能的培養，而忽略了對學生進行法制教育，從而使得法制教育成為薄弱環節。事實上，在當前的義務教育體系中，數學學科居於中心地位，起著主導作用，對小學生們來講是一門非常重要的學科，也是實現教育目的的基本形式和主要途徑。換句話說，鑒於數學學科處於的重要地位，學科教學對法制教育的重要性無容置疑。那麼，將法制因素滲透到相應的學科中，加大學科中法制教育的含量，逐漸培養學生的法制意識，從而促進學生的全面發展。
二、在數學課中實施法制教育的方法和途徑
作為一名數學教師，在教學的同時我也在不斷的思考，既然法制教育對學生們如此重要，那麼在平時的教學中我們要如何培養小學生的法制意識？如何讓小學生主動積極的了解一些法律知識？如何在數學教學的同時潛移默化的培養小學生的法制意識，達到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的效果？實際上，在數學課堂中有效的滲透法制教育，使同學們在學到數學基礎知識的同時，充分挖掘學科中的法制因素，將法制教育和相關學科內容有機結合起來，增強學生的法制意識是極其重要的。筆者認為，在數學教學中可以採取以下幾種方法培養學生的法制意識。
（一）、充分發掘數學教材中的法制因素
教師要將法制教育列為教學目標之中，在備課和教學實施的過程中要積極開發教材中的法制因素，在開展教研活動時要將此列為教研內容。從某種意義上來說，對一名優秀的教師而言，最基本的條件就是要熟悉教材，只有熟悉教材和認真鑽研教材，尋找法制知識的切入點，將數學知識和法制知識有機結合，才可以在數學課堂中有效的滲透法制知識。
例如，在教授三年級下冊位置與方向這節課時，教科書的第二頁呈現了首都北京天安門廣場以及四周建築的照片，通過圖片上展示的五星紅旗、毛主席紀念堂和人民英雄紀念碑等，教師可以適時的對學生進行愛國主義的思想教育，使得學生形成辨別東、南、西、北技能的同時，更多的了解我國偉大的歷史，培養學生的民族自豪感和自尊心。另外，在教授除數的時候，可以聯系情境圖，給學生講一些動物保護的相關知識，了解國家制定的相關保護珍禽異獸的法律知識，讓學生認識到這些動物是不可以濫殺和捕捉的，否則將會受到相應的法律制裁。
如五年級教學「折線統計圖」
，教師可以設計「城區大氣中二氧化硫和煙塵監測結果統計情況」的題型，進行環境保護法的滲透。在教完例題後適時講到城區空氣中的二氧化硫嚴重超標，氣味讓人頭暈欲嘔，河水變得越來越混濁等，並告訴學生，這些都是由於人為破壞環境所造成的，使學生增強環境保護的意識。由此既完成了數學教學目標，又和法制教學有機整合，起到事半功倍的作用。
（二）、法制教學與課外活動的有效結合
事實上，法制教育的方式和途徑是多種多樣的，不能僅僅局限在教師的課堂教學中，課外活動也是學生培養法制意識和成長的重要途徑。作為教師，要積極的了解每一個學生的愛好和興趣，利用課外學習和課外活動開展一些有趣的數學活動。
例如，在教授三年級學生統計以後，可以讓學生站在十字路口，統計半分鍾內通過的各種車的數量，我會在確保學生安全的同時向他們進行遵守交通法規的教育，讓學生們認識到過馬路要嚴格按照紅綠燈的指示，否則就會出現意想不到的後果。通過這種形式的教育，學生不但豐富了課餘生活、掌握了統計知識，又了解了交通法規，同時也增強了他們遵守交通規則的意識和觀念。
（三）、開展游戲對學生進行法制教育
眾所周知，愛玩是孩子們的天性。作為小學階段的學生，他們對游戲的熱情很高。那麼，教師在課堂中適度的組織一些有意義的游戲，不僅能提高學生的學習熱情和學習興趣，而且能調動學生的積極性。我們要抓住這個重要的「切入點」，在游戲的過程中滲透一些法制知識，使得學生在游戲的同時增強法制意識。三、結束語總而言之，在當今的教育理念和學科標准中找准滲透點，在學科教學中適時對學生進行法制教育是相當必要的。
③ 淺談如何在小學數學課堂教學中滲透法制安全教育
數學源於生活，又應用於生活，在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源。關鍵是如何開發和利用法制教育資源與數學課堂教學相結合，以達到教育教學的目的。作為一名小學數學教師，承擔著增強少年兒童法制意識的培養教育的歷史使命和責任。結合小學數學知識，淺談一下我在數學教學中是怎樣滲透法制教育的。
一、充分利用教材中潛在的法制教育的元素
要想在數學課堂中滲透法制教育，教師就要認真鑽研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數學教學之中。例如，我在教進一法時，有一道這樣的應用題，12個小朋友去野炊，有一輛限乘7人的麵包車，應該怎麼辦？在這里就可以對學生滲透有關車輛超載所造成的危害。在教學一年級「我們認識的數」中，讓學生猜猜65 歲應該是家中的誰呢？就可以對學生滲透尊老愛幼的思想。 我在上一年級第一學期的一堂數學課上，授課內容是對平面圖形的認識，結合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。在講授重量單位「千克、克」的認識，我一邊指導學生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學生：公平交易，誠實做人，一千克雖輕但意義非凡。
教師在數學教學中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數學教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數學課上成了法制課。在小學數學課堂中，還是應以數學知識的傳授為主，法制教育為輔，教師應明確二者之間的關系，已達到德育、智育的雙重教育目的。
二、藉助情境教學，對學生進行法制教育。
《數學課程標准》對數學活動這樣要求：教師應激發學生學習的積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助她們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法、獲得廣泛的數學活動經驗。法制教育是當前思想教育工作的重要內容，我們成立數學興趣小組，開辟第二課堂在數學游戲教學時，藉助情境教學，結合游戲規則對學生進行遵紀守法教育。例如，在進行口算搶答游戲時常常出現個別同學站起來回答，故意答錯等現象，使游戲就無法進行。針對這些現象，我在講清游戲規則的同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規則，游戲就無法進行。
三、講解學生身邊的數學知識，激發學生的學習興趣，愛國主義思想感情。
例如，在講課過程中聯系學生身邊的數學知識:儲蓄利息的計算、市場經濟中交易、股票的交易、天氣預報等，來激發學生的學習熱情。再如，通過講授計算器的作用及統計的知識讓學生動手把身邊的數學問題加以解決，再順便介紹統計在生活中的應用，同時簡介我國改革以來來的巨大成就，讓學生明確學習數學的意義，從而激勵學生努力學習，報效祖國的熱情。
四、抓住時機進行法制教育，凈化學生心靈。
在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。例如，在學過簡單的數據整理後，我給學生布置作業：放學回家後調查自己家裡每天使用垃圾袋的數量，通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數量，然後結合垃圾袋對環境造成的影響，說說自己的看法，這樣學生既掌握了有關的數學知識，又對他們進行了環保教育，可謂是一舉兩得。
五、通過展現數學的美來陶冶學生愛美的情操。
在教學中，有意識地培養學生的數學美感直覺，引導他們去發現美、鑒賞美，從而陶冶學生愛美的思想情操。例如在講授對稱和平移時，通過介紹中心對稱圖形在建築物與工藝品上的的應用來揭示數學中的對稱美。
六、採用多種教學方法滲透法制教育
教師在教學過程中，通過採用多種教學方法對學生進行法制教育。
例如合作性學習、研究性學習等等。在「方向與位置」的教學中，通過採用小組合作的學習方法，培養學生的團結合作的能力。通過活動讓學生明白大家在一起討論、思考，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，是利己利人的學習，在這種情境下，學生就會理解團結協作的重要性。
七、提高教育者自身的素養
學生在學校接受教育，與教師接觸的時間最長，教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的、直接的。因此作為一名合格的小學教師，不僅要認真做好本職作，努力學習新的教育理念，深入理解新的教育思想切實提高教學水平，更應該把《教師法》、《未成年保護法》、《教育法》等法律法規列為必學內容，注重自身良好素質的形成，這樣才能培養出具有法制觀念和法律意識的合格人才。
總之法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，並從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育。教師要把法制教育與各學科教學相結合，滲透到相關的學科教學中。在德育滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學知識同法制教育有機地結合起來，讓學生全面發展，為社會主義教育培養合格人才。讓我們共同攜手為學生的健康成長築起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長。
④ 小學數學教學如何滲透法制教育
一、找准「滲透點」 要想在數學課堂中滲透法制教育，教師就要認真鑽研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數學教學之中。我在上一年級第一學期的一堂數學課上，授課內容是對平面圖形的認識，結合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。在講授重量單位「千克、克」的認識，我一邊指導學生通過天平稱出一千克的重量，一邊告訴學生：公平交易，誠實做人，一千克雖輕但意義非凡。教師在數學教學中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方教師在數學教學中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數學教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數學課上成了法制課。 2 二、在情境中「滲透」 在數學課堂上，創設與法制有關的教學情境對學生進行法制教育，新的教育理念、新的教育思想和學科課程標准中都提出了一個新的觀點，這就是「課堂的開放」和對學生的「解放」。那麼，這個「開放」和「解放」的內涵是什麼哪？是在課堂上讓學生自己來玩嗎？是讓學生隨心所欲地去玩嗎？我們認為這樣不行，新的理念中也決沒有這個意思。紀律是順利進行教學的重要保證之一！學校沒有紀律，就會使無政府主義泛濫成災；學生不遵守紀律，教學就無法進行。法制教育是當前思想教育工作的重要內容，我們成立數學興趣小組，開辟第二課堂在數學游戲教學時，藉助情境教學，結合游戲規則對學生進行遵紀守法教育。 3 三、 講究「滲透」方法教師在教學過程中，可以採取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以採取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利於自己又有利於他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。 4 四、抓住「滲透」時機在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能抓住時機進行法制教育，凈化學生心靈。對提高學生的思想覺悟，抵制心靈污染，定會收到事半功倍的效果。例如，在學過簡單的數據整理後，我給學生布置作業：放學回家後調查自己家裡每天使用垃圾袋的數量，通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數量，然後結合垃圾袋對環境造成的影響，說說自己的看法，這樣學生既掌握了有關的數學知識，又對他們進行了環保教育，可謂是一舉兩得。 5 五、充分發揮教師在教學中體現的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操 。比如，為了上好一堂數學課，老師做了大量的准備，採取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心裡還會產生一種對教師的敬佩之情，並從老師身上體會到一種責任感，這樣對以後的學習工作都有巨大的推動作用。 END 注意事項總之法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，並從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育。在數學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在數學教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。
⑤ 如何在小學數學教學中滲透法制教育
因為數學來源於生活並服務於生活，而法律法規又是為了更好的服務生活而定的，所以這兩者之間必然有很大的聯系。在數學教學過程中如何去實施法制教育，我有以下幾點建議：
一、在新課教學中滲透法制教育
在實際教學過程把法制教育滲透於新課教學中，不但能夠化簡法律知識的難度，還有利於學生對法律知識的接受和掌握，還可以起到緩解學生壓力的作用。如在教學人教2012版六年級數學下冊的《比例》一節知識中。就可以引用實際例子，根據圖示把一面面正規的不同型號國旗放在學生面前，讓他們比一比，算一算，理解每面國旗的長與寬的比例是3：2。討論能不能改，為什麼？在《教師教學用書》中的教材說明中指出了本節教學內容的重點中有一點是能判斷是否成為比例。這時可以引出這是《中華人民共和國國旗法》中規定的，要是大家都來改那成什麼樣子了？這樣不僅有利於學生了解比例在生活中的應用，還有利於學生對國旗的了解。人都是有慾望才有動力，讓學生感覺到比例學好了在生活中用處是相當廣泛的，這樣增強學生的學習慾望。
二、利用練習題中數學問題滲透法制教育
在數學教學過程中要想在數學課堂中滲透法制教育，教師就要根據數學學科的規律和特點，認真分析學生基本情況、鑽研教材內容，充分挖掘教材中潛在的法制教育題材，去尋找法制教育的滲透點，把法律知識自然融入到數學教學之中。
但是教學過程中，老師們往往只注重了「學」注意了「德」的教育而忽視了「法」的教育。特別是數學學科的老師，總是認為數學的目的就是學生會算，關於法制方面的教育有思品和班隊課，數學老師不別「狗咬耗子多管閑事」。素不知「城門失火殃及池魚」的道理。其實在數學教學中，有許多素材是可以借用的。比如在人民教育出版社出版2014年10月第1版三年級下冊第43頁的練習中就可以滲透法制教育。
該題出示了4輛客車圖。每輛車上印有限載21人字樣。
問題是：（1）3輛車最多可坐多少人？
（2）80人乘坐這4輛車，能坐下嗎？
這是一道生活中的數學題，而在我們農村時常會有車超載的情況發生。因為車上印的是限載21人，有些人就會理解成除了駕駛員外還可以坐21個人。而且第1個問題是最多可坐多少人？這就有爭論的空間，我們當地的實際情況多與交通法規抵觸，這時就可以引入《中華人民共和國交通法》第四十九條機動車載人不得超過核定的人數，客運機動車不得違反規定載貨。而且可以進行拓展講解，如果乘坐了超載車輛，不但司機要被罰，而且一旦發生意外，保險公司都不負責等情況。這樣不僅可以讓學生記住這種題型的解題方法還讓學生了解到不能坐超載車輛的信息，明白乘坐超載車輛的危害。
又如這一冊書中第38頁練習八第1題。
該題呈現的是一張奧運會金銀銅牌第27、28、29屆中國、美國、俄羅斯三國的得數。問題是判斷說法是否正確。這時就可以引入《中華人民共和國統計法》第七條國家機關、企業事業單位和其他組織以及個體工商戶和個人等統計調查對象，必須依照本法和國家有關規定，真實、准確、完整、及時地提供統計調查所需的資料，不得提供不真實或者不完整的統計資料，不得遲報、拒報統計資料。讓學生明白這些數據是真實的，准確的，不是為了完成數學計算而隨意編造的。比如我們地方政府每年都要對我們的經濟收入、外出務工情況等信息進行統計，特別是學校第學期都要對同學們的基本情況，家庭貧困情況進行統計，有些同學為了得到貧困補助提供假信息，這都是不對的，只不過是沒有進行責任追究罷了。這樣不僅有利於教學內容的學習，還有利學校自身工作的開展，真是一舉兩得。
三、緊密結合生活實際滲透法制教育
在《數學課程標准》明確提出：教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。然而在我們教學過程中，不能只是為了教數學而教學。比如在人教小學六年級數學下冊的百分數教學內容時的《趣味數學》中，有一個打折的教學內容。而我們鄉鎮上這幾年的生意人為了抓住「貴州人見不得三分錢的便宜」心理，經常打出一些打折、降價之類的廣告來吸引顧客。
特別是個別超市，將一些即將過期的牛奶等食品用這種方式來促銷。這時就可能滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》第八條 消費者享有知悉其購買、使用的商品或接受的服務的真實情況的權利。消費者有權根據商品或服務的不同情況，要求經營者提供價格、產地、生產者、用途、性能、規格、等級、主要成分、生產日期、有效期限、檢驗合格證明、使用方法說明書、售後服務、或者服務的內容、規格、費用等有關情況。
通過商店的打折活動，並鼓勵學生和家長一起去逛超市，讓學生親歷購買商品時應享受的服務，並會利用所學的數學知識解決生活中的遇到的數學問題。使學生知道作為消費者在購物時擁有的權利，在遇到這樣的情況要進行理性的消費。
四、不放過任何機會滲透法制教育
作為老師我們都會有同感，一節准備充分的課，在實際過程中有可能會忘掉一些小環節，比如在講數學知識時准備的滲透法制內容，但講完了才發現沒有講，那麼不是不講了，而是可以在課堂小結時講。如果小結時忘記了，可以在級學生布置作業時講。如果作業時忘記了，那可以和學生聊天時講。總之，只要有機會都去講，講了總比不講好。
因為滲透法制教育，可以把學生在生活經歷中形成的一些零碎的、不清晰的法律法規知識，通過教師講解變得更清晰、更系統，因為學生都相信老師。這比單一的法制教育要有趣得多，這樣的教學一定會給學生留下深刻的印象。
其實生活中的教育素材是取之不盡，用之不竭的。數學教學中，只要教師注意數學與生活的實際聯系，主動拓展教學空間，開展豐富多彩的法制滲透活動，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，經常將一些法律知識運用於生活中，不僅可以提高學生的法律意識，還可以讓學生更加佩服老師是一位學識淵博的人。增強了學生法律意識，還能讓學生做一個遵紀守法的合格小公民，做一個合格的小學生！
⑥ 如何在小學數學教學中把握法制滲透的深度和廣度
小學生的茁壯成長離不開教育，
不僅僅是科學文化知識教育，
而
更
重
要
的
是
理
想
、
道
德
和
法
制
教
育
。
因此，學科教學中增強法制教育的滲
透，顯得尤為重要。如何在數學課堂中滲透法制教育，取得「潛移默
化，潤物無聲」
的效果呢？筆者結合小學數學知識，就小學數學教學
中怎樣滲透法制教育，我是這樣思考的。
一、挖掘教材，利用潛在的元素合理滲透。
要想在數學課堂中滲透法制教育，
教師就要認真鑽研教材，
充分
挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，
把法律知識自然融入數學教學之中。例如：我在教學二年級上冊《兩
位數加兩位數（進位加）
》時，創設班級同學合乘車的情境，然後提
問：根據上面的計算，二
（
1
）
班和二
（
3
）
班能合乘一輛車嗎？為什
么？學生此時議論紛紛；有的說：合乘一輛車會出現超載的情況，有
的說：超載車上的空氣不好，有的說超載危險；有的說超載會翻車。
此時我出示相關資料：
（
1
）
2
年
1
月
28
日下午，江山市發送翻車
事故，造成
11
人死亡，
17
人受傷。該車准載
1
人，而車上坐了
28
人，
出現嚴重超載。
（
2
）
2
年
4
月
23
日
8
時
1
分左右，重慶發生一起特大
交通事故，
25
人死亡，
6
人受傷。交警部門判斷是超載、超速行為。
於是我就藉此進行法制教育，
為了人民群眾的乘車安全，
我國制定了
《中華人民共和國交通安全法》
，本法中第四十九條規定：機動車載
人不得超過核定人數，
客運機動車不得違反規定載貨。
通過計算的結
果和實例讓學生知道了客車超載的嚴重性。
在講授重量單位「千克、克」的認識，我一邊指導學生通過天平
稱出一千克的重量，一邊告訴學生：公平交易，誠實做人，一千克雖
輕但意義非凡。
同時我一邊指導學生通過用手來感受重量，
一邊告訴
學生：一克物品很輕，但一克毒品的危害卻很大，適時對學生進行遠
離毒品，珍愛生命的教育，
使學生認識到毒品的危害。在學科教學中
滲透法制教育，
需要教師從教材中用心挖掘更深層次的東西，
採取靈
活多樣的教學方法潛移默化地對學生進行法制教育。
二、有的放矢，對學生進行法制教育。
《數學課程標准》對數學活動這樣要求：教師應激發學生學習的
積極性，
向學生提供充分從事數學活動的機會，
幫助她們在自主探索、
合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，
數學思想
和方法、
獲得廣泛的數學活動經驗。
例如我在教學六年級數學下冊第
32
頁例
1
；探索《比的意義》，
4
幅圖都有國旗，在不同的場合國旗
大小一樣嗎
?
國旗時隨便可以製作的？究竟國旗的尺寸存在著什麼有
趣的比呢？為此，我對學生滲透法制教育：國旗是祖國的象徵，我們
每個人都要尊重和愛護它，不能隨便製作，主要滲透《中華人民共和
國國旗法》的規定。藉助情境教學，對學生進行法制教育
三、數學題中，融入法制教育
在數學教學中，教師可以結合時事，結合法制教育，讓學生在練
習過程中接受法制教育。例如我在教學二年級數學上冊《加減混合》
時，有坐公交車這道練習題，我就教育學生要按照秩序上下車，主動
給老人、殘疾人、軍屬讓座，還要防止公交車上的小偷，如發現自己
的東西被偷，要及時報
110
，求助法律，小偷一定會繩之於法，受到
《中華人民共和國治安管理處罰條例》
的處罰。
這樣在學生掌握數學
知識的同時，也就滲透了法制教育。
⑦ 淺談小學數學教學中怎樣滲透法制教育
今天提到法制教育與學科教育的整合，我就在思考：法制教育在小學階段開始滲透應該是有必要的。讓孩子們從小樹立法律意識，學會用法律的武器保護自己。可是該如何與學科教學結合呢？回憶教過的教材，回憶課堂上的德育滲透，都是那麼的自然、隨意。可法制教育的素材去哪找？但是教育者既然提出了這個話題，說明教材里一定有，我們必須去挖、去思考、去實踐。
一、 善於發現法制滲透的契機進行法制滲透
據統計：法制教育一般從小學一年級到高中三年級35個學科中共設計了730個滲透點，12年大致有480個教學周、14000個課時，平均每周只有1.52個滲透點，也就是平均每19節課才有一次滲透點。而每一次滲透的時間在3—5分鍾為宜。為此，我們也不應該把僅有的極少數的法制教育滲透機會給失去了。那麼就要求我們老師首先得具備一定法律知識，了解法律法規，鑽研教材，在相應的教學內容、環節、形式中去發現法制滲透的契機，合理地運用教材給孩子們以法制方面的教育。比如：四年級下冊數學中，《小數的認識》這一章節里，曾有一個動物方面的數據。當時我們能圍繞著這一動物的身高和體重，再說一說現在的動物的生活環境以及動物與人類的關系，就這幾分鍾時間的點撥，就可能激發孩子們的好奇心、求知慾。然後再布置一個作業：找一下我們國家針對動物保護這一方面制定了哪些法律法規。我想這不僅是一次很好的法制教育的滲透，還給孩子們的課外活動添加了樂趣，又擴大了孩子們的視野。在找資料的同時又增進了親子間的關系、同學間的友誼。
二、我們一定要關注社會與生活。
社會與生活是我們教育孩子很好的現成資源。數學源於生活，生活又賴與數學。這是數學課堂上孩子們都能體會到的。那我們為什麼不把生活中的一些法制方面的數據作為教學的素材呢？比如我們會經常聽到一些交通安全方面的事故統計數據，近幾年的自然災害也頻繁發生，地震、泥石流等自然災害的數據，我們都可以拿到數學課堂上，我們在計算教學時，就可以把它變成數學題來展示給孩子們，讓孩子們通過自己的計算，發現事故的可怕，從小養成遵守交通規則的好習慣，明白一些法律法規制定的必要性。再利用課余時間了解一些自然災害方面的知識，和我們國家在這一方面的管理方法以及制定的《自然災害救援法》、《自然災害法》。無疑給孩子們的生活也增加了一些法律意識，讓孩子們懂得用法律的武器保護自己和同伴、家人。
三、要提高自身的法制素養。
我們要想把法制教育「潤雨細無聲」的融入數學課堂，我們就必須給自己沖「法制」電，多學習法制知識，解決好「一桶水」和「一碗水」的關系；為人師表，做遵紀守法的楷模，不但用知識，更要用行動感化學生。
總之，教育無小事，教育無邊際。我們要盡心盡力想辦法，在教書的同時一定要育人。為讓孩子們打好完整的人格基礎，我們一定要精心備教材、挖教材。還要捨得花時間、精力，精心准備滲透的法制內容，認真研究教育教學方法，提高教學時間利用率，增強教學吸引力和感染力。使法制教育深入孩子們的心中。
⑧ 小學數學課堂教學中如何滲透法制教育
數學源於生活，又應用於生活，在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源。關鍵專是如何屬開發和利用法制教育資源與數學課堂教學相結合，以達到教育教學的目的。作為一名小學數學教師，承擔著增強少年兒童法制意識的培養教育的歷史使命和責任。結合小學數學知識，淺談一下我在數學教學中是怎樣滲透法制教育的。