Ⅰ 小學語文第一課時怎麼講才能出彩
這個抄問題是所有老師都要襲面對的，許多大課直接從第二課時上起，也許正是這個原因。我想也許要注意以下幾個方面，與您探討。
1.注重三語:導入新奇,創設情景引人入勝；過渡語啟迪思維，小結精巧，語言優美；總結語精煉，富於詩意。
2、讀通課文方法要多樣性，可以用比賽、游戲激發孩子的讀書興趣，同時巧妙評價（師生評，生生評）鼓勵學生。
3、學習生字詞要帶動學生識字興趣，把識字與課文，與學生生活聯系起來，讓學生互教互學，不要老師一人唱獨角戲，同時要選代表性的字示範寫字。也可以追本溯源，說字的演變，部首的含義教學生熟記,事半功倍。
4、在課後安排拓展環節，可以體現老師的大語文觀，突出課堂的增量。
不過，最根本的是要熟讀課標，做好教學設計，一定要把握好課文與本單元，乃至本冊的關系，突破重難點，用好評價引導學生學習。否則，只會出現課上熱熱鬧鬧，下課啥也不知道的結果。課堂氣氛再好，也不能算一堂好課。
Ⅱ 怎樣講好小學語文課
語文教材的主體是課文。課文是教學內容的載體，教學內容隱藏在課文之中。語文教師難當，語文課難教，這第一難，就在要靠教師鑽研教材，通過對教材的二度開發，來確定「讀什麼」、「教什麼」，也就是解決教學內容的問題。
具體地說，教師先要作為一般讀者閱讀教材，「鑽進去」「潛心會本文」「披文以入情」，喜怒哀樂，與作者產生情感的共鳴。這是第一讀。
接下來要從個人閱讀中「跳」出來，站在學生的角度再來閱讀文章，把文本中能夠發展學生語言的訓練點圈畫出來，比如，需要理解的詞句，需要積累的語言，需要習得的學法，需要揣摩的寫法。
第三步，我們再回歸到教師的角色，依據課程標准確定本文教學的目標是什麼，進一步從我們剛才發現的眾多點中結合課文特點及思考練習的提示，來一番篩選，明確本課教學需要理解的詞句，需要積累的語言，需要習得的學法，需要揣摩的寫法。即找准語言訓練的重點。
1、閱讀方法（1讀 讀通句子、讀懂文章，2讀 圈畫問題 3讀 讀出感情等）
2、段意概括、分段（掌握分段、概括段意的方法）
3、語言訓練（比較語句，體會運詞的准確等）
4、掌握文章的結構（寫景物的，怎樣寫，寫人物的方法等在學課文的結束時，總結歸納，讓孩子學會方法，為作文鋪墊）
Ⅲ 小學語文課怎麼講有什麼步驟或心得嗎
你好！
如果想要把講課氣氛做到自己滿意的程度，就要對著學生的興趣下功夫。
首先，上課前的准備。
1.做好精美的課件。[如果可以安裝字體，就安裝些漂亮的字體，學生們看得高興，興趣也來了]
2.准備稿子。[要提問什麼問題，要講些什麼，都提前列好]
3.練一練字。[板書寫得清秀有力又干凈會得到學生們的喜愛]
4.拓展延伸。[最好准備些跟講課內容相關的游戲，學生們的興趣會大大提高；再或者是拓展閱讀]
5.整理形象。[形象是很重要的]
6.保養聲音。[清脆的聲音是關鍵]
7.預習充分。[學生們預習充分，問出的問題都能回答]
其次，上課當天要投入感情，繪聲繪色的講，學生們積極，就給多一些問題，不太積極，就縮減一些問題，多一些拓展閱讀什麼的，這也需要課前准備充分，這樣，可以避免提出了問題沒有學生回答這樣的尷尬氣氛。
最後，想要給學生們留下好的印象，就盡量不要拖堂，學生對課間是很看重的，本來時間就很短，再拖堂，好印象就會破碎，下一次還有試講，學生們的興趣會打折扣。如果一節課講不完，就選兩節課，早下課可以，但不要一節課講不完，到該上第二節課的時候剛好講完就不好了。
我能講的大概就這些了，保持好的心態，認真准備。
望採納~
Ⅳ 小學語文課文應該如何講才精彩
建議講課者先去調查一下小學生們正在玩那些游戲，然後考慮怎麼講所講的內容與某個有特點的游戲結合起來，呵呵，估計那些小學生們應該就會留下印象了。
Ⅳ 怎樣才能上好小學語文課
語文教材的主體是課文.課文是教學內容的載體,教學內容隱藏在課文之中.語文教師難當,語文課難教,這第一難,就在要靠教師鑽研教材,通過對教材的二度開發,來確定「讀什麼」、「教什麼」,也就是解決教學內容的問題.
具體地說,教師先要作為一般讀者閱讀教材,「鑽進去」「潛心會本文」「披文以入情」,喜怒哀樂,與作者產生情感的共鳴.這是第一讀.
接下來要從個人閱讀中「跳」出來,站在學生的角度再來閱讀文章,把文本中能夠發展學生語言的訓練點圈畫出來,比如,需要理解的詞句,需要積累的語言,需要習得的學法,需要揣摩的寫法.
第三步,我們再回歸到教師的角色,依據課程標准確定本文教學的目標是什麼,進一步從我們剛才發現的眾多點中結合課文特點及思考練習的提示,來一番篩選,明確本課教學需要理解的詞句,需要積累的語言,需要習得的學法,需要揣摩的寫法.即找准語言訓練的重點.
1、閱讀方法（1讀 讀通句子、讀懂文章,2讀 圈畫問題 3讀 讀出感情等）
2、段意概括、分段（掌握分段、概括段意的方法）
3、語言訓練（比較語句,體會運詞的准確等）
4、掌握文章的結構（寫景物的,怎樣寫,寫人物的方法等在學課文的結束時,總結歸納,讓孩子學會方法,為作文鋪墊）
Ⅵ 小學語文課怎麼上更精彩
這問題好大抄喲！不過，你該去參襲加過培訓或聽過講座吧？授課人的幽默、風趣，會讓你覺得時光飛逝；
多利用課件，聲、光、電、色……齊上陣；
從重點詞句入手；
讓孩子動口、動手、動腦；學生讀得懂的千萬別講，看得懂的，千萬別說，把課堂時間交給孩子；
經常變換教學方法，避免你一開口，學生就知下文……當然，最終的精彩是由你自身的能力、學生的素質、教材內容的難易及教學設施的配套程度綜合產生的化學效應，有時還是即興的，並非你事前准備能起作用。不過，多去積累，多去留意，滴水也能江成大河！--------
其實，你能提出這樣的問題，我雖不認識你，但猜你一定是一位上課精彩的，學生喜愛的老師！
Ⅶ 如何講好一門小學語文課程
首先小學生先天的好奇心你必須抓住，上課時首要講些關於課文的故事，並針對課文內容提出相關問題。然後進入講解課文，並不斷與講過的故事聯系，加強學生的記憶。最後讓學生回答問題，暢所欲言，不正確也要鼓勵。其實也沒什麼正確遇不正確之分。只要說得有自己的道理即可
Ⅷ 該如何講好一堂小學語文課（我是非師范的)
其實，一開始講課都會緊張，只是緊張的程度有不同。該怎樣克服這個緊張的問題，有如下建議：1、反復備課，反復試講。試講可以面對學生，可以面對同學，也可以講給自己聽，讓自己准備到胸有成竹，出口成章。2、在講課之前深呼吸幾次，調整自己；或者多攥幾下拳頭，緩解自己的緊張情緒；再者忘記自己在講課，不要看聽課的老師，怎麼背的課就怎麼講，多與學生交流。3、允許自己的課不完美，不要給自己太大的壓力。以上幾點，希望能給你幫助。