小學作文字數要求

① 小學各個年級的作文字數大概是多少

1～2年級：寫一段話大約100字到150字

3年級：300字到400字

4年級：400字到500字

5年級：500字

6年級：600字到700字

② 新課標要求小學生寫作文一般要求多少字，小學生應該會認多少字

新課標要求：
1.一二年級小學生：
（1）認識常用漢字1600-1800個，800-1000個會寫；
（2）寫作沒有具體要專求。
2.三四年屬級小學生：
（1）累計認識常用漢字2500個，2000個左右會寫；
（2）寫作沒有具體要求，課內習作每學年16次左右。
3.五六年級小學生：
（1）累計認識常用漢字3000個，2500個左右會寫；
（2）寫作：40分鍾內不少於400字，課內習作每學年16次左右。

③ 小學生作文標准字數是多少

一年級100，二年級200，三年級300，四年級400，五年級500，六年級600。但畢業考的作文字數不許超過600

④ 小學各個年級的作文字數大概是多少

一年級，看圖寫話，造句。（一句話即可）二年級，看圖寫話，口述。（一個小段落）三年級，正式要求寫作文。（150字）四年級，簡單的記敘文。（200-300字）五年級，記敘文或說明文。（300-400字）六年級，使用語文修辭的記敘文。（500-600字）一年級訓練目標：1、對寫話有興趣。2、能夠把句子寫完整、通順。訓練內容：1、通過看圖、影視節目、觀察周圍事物等，寫一兩句完整、通順的話。2、能運用閱讀好生活中學過的詞語造句，並根據表達的需要，學習使用「。?!」。訓練形式：觀察寫話、用詞造句、仿句練習。二年級 目標：1、能樂於表達自己看到的、聽到的、想到的事物。2、能寫幾句連貫、通順的話。3、能寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。內容：1、能看圖並展開想像、觀察大自然和周圍的事物，寫幾句連貫、通順的話。逐步向連句成段過渡。2、能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話。3、會寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。形式：看圖寫話、觀察日記、用詞造句、連句成段、結合閱讀練習仿寫、續寫。三年級目標：1、樂於用書面語言表達自己的見聞、感受和想像。2、能寫內容較具體的片段，修改明顯錯誤的詞句。3、課內習作每學年16次左右，小練筆每學期30次左右，40分鍾完成不少於250字的習作。內容：1、通過觀察（抓住特點）寫一段內容較具體的片段。2、用一段連貫的話寫下來，字數不少於250字。3、能根據提供的詞語展開想像，書寫內容豐富的語段。形式：仿寫練習；連句成段；修改練習；結合閱讀仿寫、擴寫、續寫練習。四年級目標：1、能用書面表達自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內容。2、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。3、能用簡單的書信、便條進行書面交際。4、能修改有明顯錯誤的詞句。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鍾內完成不少於300字左右。內容：1、能圍繞習作要求，自主收集習作素材。2、能抓住特點觀察自己周圍的事物，並用幾段連貫的話寫下來。3、學寫書信、便條，掌握其格式。4、能修改有明顯錯誤的短文。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鍾內完成不少於300字左右。形式：書信練習；修改短文；學習命題及自由作文；結合閱讀進行擴寫、續寫練習。五年級目標：1、懂得寫作是為了自我表達和與他人交流。2、學習寫簡單紀實作文和想像作文，內容具體，感情真實。3、學寫板報稿、建議書。自擬題目，學習編寫作文提綱。4、能從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鍾內完成不少於350字左右。內容：1、能審清題意，圍繞中心選材。2、初步掌握紀實作文及想像作文的一般規律，養成勤於練筆的習慣。培養先列提綱後作文的習慣。3、學寫板報、建議書，掌握其格式。形式：板報及建議書的練習；習作的互評互改；命題或自由作文；結合閱讀進行擴寫、續寫練習。六年級目標：1、有自我表達和與人交流的慾望。2、能寫簡單的紀實和想像作文，內容具體，感情真實，條理清楚。學寫會議記錄和讀書筆記。3、能根據習作要求自主選材，編寫作文提綱。4、能獨立修改自己的習作，並與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學寫規范、整潔。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鍾內完成不少於400字左右。內容：1、能圍繞目標系統地搜集、整理材料。2、能進行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓練，為升入中學打好基礎。3、能寫簡單的會議記錄和讀書筆記，做到格式正確。4、能熟練運用常用批改符號進行習作的互評互改。形式：綜合練習；會議記錄；命題或自由作文；文章修改。低年級
從說到寫是作文教學的一條基本途徑。低年級是重點進行說話訓練的階段，以幫助學生作好寫話、作文的准備。在寫的方面，要求比較低。從形式上看，有造句、看圖寫話及寫簡單的應用文；從內容上看，有用學過的部分詞語寫通順的句子，理清順序錯亂的句子；有按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話；能寫留言條、請假條；學習使用句號、問號、逗號、感嘆號。中年級
作文是中年級一項很重要的語文學習內容。中年級是小學作文訓練由段到篇的過度階段。訓練的重點是寫片段，同時進行簡單的篇的訓練。中年級的作文訓練，從形式上看，有看圖寫話，有觀察練筆，有記敘問的初步訓練，也有常用應用文的練習。從內容上看，有寫景狀物的，有記人寫事的，還有寫通知、日記、書信等等。從寫作要求上看，首先是重視內容，要學會選擇合適材料；二是要把內容寫具體，不說假話、空話；三是要做到語句完整，句與句連得起來，能把片段寫清楚，篇的訓練是要注意段與段之間的聯系，安排好敘述的順序；四是學習使用冒號、引號，能修改有明顯錯誤的句子。訓練的重點是「用詞要准確」、「把句子寫通順」和「把一段話寫清楚」。高年級
高年級是小學作文訓練的重要階段，既擔負一些作文重點項目的訓練任務，同時又注意小學階段作文知識的綜合運用。從形式上看，有觀察練筆，有看圖作文，有記敘文的初步訓練，有改寫訓練，還有常用應用文的練習，從內容上看，有寫景狀物的，有記人記事的，有寫信寫表揚稿的，還有修改作文的簡單聯系。從要求上看，觀察事物能抓住重點、特點，並適當展開想像，初步養成觀察周圍事物的習慣，能用正確的詞句表達自己的思想感情；練習按要求或自擬題目作文；學習編寫作文提綱。能寫有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文；學西表揚稿和簡單的建議書、會議記錄和讀書筆記；學習使用書名號、省略號、認識破折號；學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文小學作文要求、六、各年級的具體教學要求，五年制小學、一年級、小學三年級作文200字，漢語拼音、1．能讀准漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節，學會拼音方法、能諳練地拼讀音節、有條件的可以慢慢做到直呼音節，學讀輕聲、能利用漢語拼音幫忙識字、瀏覽、進修普通話，2．能默寫聲母、韻母並抄寫音節，在四線格上寫得精確、工整，識字、寫字、3．學會經常利用漢字450個擺布，把握漢字的基本筆劃、筆順規則、間架結構和經常利用的偏旁部首，4．能藉助漢語拼音讀准字音，能按漢字的基本筆劃、筆順、偏旁和結構，分析、記憶字形、能初步理解字義、5．學過的詞語能精確讀、寫，懂自得思、大部分能在口頭說話中應用，一部分能在書面說話中應用，6．練慣用鉛筆寫字、寫得精確、端正、整潔、執筆方法和寫字姿式精確，培養良好的寫字習慣、7．會遵循田字格里的範字寫字，培養寫字樂趣、8．進修利用和保管寫字用具，聽話、措辭、9．能聽懂他人說的一段話和一件簡單的事，能聽懂老師的發問和同窗的回答，10．聽話能集中重視力，不隨便插話、11．進修說普通話、能用完全的語句回答老師提出的題目，看圖或觀察簡單事物今後，能說幾句意思完全、連貫的話，12．能當眾措辭、口齒清楚、聲音清脆、進修利用禮貌說話、瀏覽、13．進修精確、流利、有感情地朗讀課文，要求發音精確、聲音清脆。按句逗擱淺、不唱讀、能背誦指定的課文、14．能理解課文中的詞語和句子，能結合句子理解詞語、懂得一句話表達一個完全的意思，15．熟悉自然段、了解課文內容、16．能瀏覽淺顯的注音讀物，初步了解內容、17．讀書的姿式精確、養成愛護保重書本的良好習慣，作文、18．能用學過的部分詞語寫完全、通順的句子，19．進修觀察簡單的圖畫和事物，練習寫句子、20．進修利用句號、問號。

⑤ 為什麼小學生寫作文的時候都要求字數必須在400字以上

小學3年級後，孩子開始接觸作文，在此階段，只需要表述清晰，詞能答意，一小段敘述就可以拿到作文的高分，而到了小學高年級，一篇作文需要達到400字左右的要求，這對一些缺少作文訓練的孩子來說就會出現無話可說的情況，以至出現標點的濫用、詞語的重復、段落脫離中心等等湊字的做法，結果適得其反，一篇好好的文章變成了語句不通、前後不連貫甚至是跑題的低分作文。
其實，一篇小學敘事作文，寫到400字的要求並不困難，訓練中最重要的是培養孩子細節描寫能力。

⑥ 小學2、3、4、5年級作文要求（包括字數、內容等方面）

小學2、3、4、5年級的作文要求：

二年級作文要求：

一、寫作目的：
能樂於表達自己看到的、聽到的、想到的事物；能寫幾句連貫、通順的話；能寫留言條、請假條；學寫簡單的日記。
二、寫作內容：
能看圖並展開想像、觀察大自然和周圍的事物，寫幾句連貫、通順的話。逐步向連句成段過渡；能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話；會寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。
三、寫作形式：
看圖寫話、觀察日記、用詞造句、連句成段、結合閱讀練習仿寫、續寫。

三年級作文要求：

一、寫作目的：
樂於用書面語言表達自己的見聞、感受和想像；能寫內容較具體的片段，修改明顯錯誤的詞句；課內習作每學年16次左右，小練筆每學期30次左右，40分鍾完成不少於250字的習作。
二、寫作內容：
通過觀察（抓住特點）寫一段內容較具體的片段；用一段連貫的話寫下來，字數不少於300字；能根據提供的詞語展開想像，書寫內容豐富的語段。
三、寫作形式：
仿寫練習；連句成段；修改練習；結合閱讀仿寫、擴寫、續寫練習。

四年級作文要求：

一、寫作目的：
能用書面表達自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內容；願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；能用簡單的書信、便條進行書面交際；能修改有明顯錯誤的詞句。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鍾內完成不少於350字左右。
二、寫作內容：
能圍繞習作要求，自主收集習作素材；能抓住特點觀察自己周圍的事物，並用幾段連貫的話寫下來；學寫書信、便條，掌握其格式；能修改有明顯錯誤的短文。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鍾內完成不少於350字左右。
三、寫作形式：
書信練習；修改短文；學習命題及自由作文；結合閱讀進行擴寫、續寫練習。

五年級作文要求：

一、寫作目的：
懂得寫作是為了自我表達和與他人交流；學習寫簡單紀實作文和想像作文，內容具體，感情真實；學寫板報稿、建議書。自擬題目，學習編寫作文提綱；能從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鍾內完成不少於400字左右。
二、寫作內容：
能審清題意，圍繞中心選材；初步掌握紀實作文及想像作文的一般規律，養成勤於練筆的習慣。培養先列提綱後作文的習慣；學寫板報、建議書，掌握其格式。
三、寫作形式：
板報及建議書的練習；習作的互評互改；命題或自由作文；結合閱讀進行擴寫、續寫練習。

⑦ 小學六年級作文字數要求

小學各個年級的作文字數大概是多少
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一年級，看圖寫話，造句（一句話即可）二年級，看圖寫話，口述（一個小段落）三年級，正式要求寫作文（150字）
四年級，簡單的記敘文（200－300字）五年級，記敘文或說明文（300－400字）六年級，使用語文修辭的記敘文（500－600字）。
在小學階段作文寫作的相關的一些常識。在小學階段，分為低中高三個學段。第一個學段就是一二年級，這個學段是寫話學段，要求也很簡單，只要對寫話感興趣，能夠運用一些常用的標點，一些生活中的詞語即可。
第二個學段是三四年級要求是能夠觀察周圍世界，把內容寫清楚，運用平時自己積累的材料，包括具有新鮮感的句子，並且能夠修改自己的作文，包括修改標點。很明顯要求已經提高了不少。
在《新課標2011版》中小學段是沒有具體寫作字數的明確要求的（或許是我沒找到）。但是我們可以曲線救國，在中學段是有明確要求的，在字數上也做了很詳細的說明。
第四學段也就是初中的寫作要求（這里不作詳細解讀），要求必然比小學要高，其中包括表達方式的恰當運用，以及簡單的議論文習作要求。在字數上的規定是每學年一般不少於14次習作，其他練筆不少於1萬字，45分鍾完成不少於500字的習作。
標準是這么要求的，這是一年一個學年的要求，分配到每學期每個月每個星期的練習量其實也沒有多大，每星期一篇作文，再加一兩篇日記或者周記基本就夠了。但是，這只是保底，並沒有封頂哦。

⑧ 小學各年級作文字數要求怎樣給分

世界之大，在這茫茫的人海里。我們的一生會經歷過無數的人。有的人，深深的將他印在腦海里，當寂寥的之時靠回憶填滿，那是緣分。有的人，他的存在短暫，短暫到十年之後你不知是否仍記得他的存在，那是過客。
有一個江南女子，她在歷史的長河裡，盪起最美浪花，她的素凈優雅，她的詩意情懷，她與他們的愛情，讓我們記住了她。
林徽因，一位溫婉的女子。她，讓徐志摩懷念了一生，讓梁思成寵愛了一生，讓金岳霖記住了一生。她，性情淡薄，猶如一杯清茶，素凈的香氣消散在空氣中，在每個人的心中環繞。
初讀林徽因，我被這位傳奇的女子深深的震撼了。為她的淡薄，為她的素凈，為她的聰慧。
她和徐志摩愛的轟轟烈烈，他為她與結發夫妻張幼儀提出離婚，他為她創作了許多情詩，他為去她的演講會而不幸遇上事故。在倫敦細細微雨中緊緊相擁。有許多讀過再別康橋的人都被康橋深深的吸引。他們相知相戀。最終她嫁的不是他。
她和梁思成愛的平淡。他們一起攻讀建築學，為當時的建築業作出了巨大的貢獻。他們相濡以沫，走過了風雨飄搖的人生。他們是夫妻也可以說是最好的拍檔，沒有轟轟烈烈的情感。也許，這才是最適合性情溫婉的她。他陪伴了她走了大半輩子。他很慶幸，在最美的年華之中遇到了那個聰慧素凈的她。
對於金岳霖，我認為他把她當作紅顏知已，他對她的愛無關風月，只為真心。像紅拂女與虯髯客。他懂她，她也懂她。他們相知但不能相愛。但是這種情感是世界上最美的情感，她賦予了他最真摯的感情，金岳霖、梁思成和林徽因最終成了好友。
林徽因和我們一樣，匆匆的來到了人間，匆匆的走過塵世。這個恬靜優雅的女子賦予了我們很多很多。她像雪花，落在塵世，卻沒有沾上塵埃，有著自己的素凈和優雅。就如金岳霖在林徽因的追悼會上所寫「一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天」。便是最好的詮釋。

⑨ 小學五年級作文要寫多少字

400字以上。
「誠信是金」，我覺得誠信比金錢還重要，如果一個人沒有我誠心就失去了一切。
記得那一次我和媽媽一起去吃早餐，我們吃完飯後，在回家的路上，突然我沒想到我沒付錢，我跟媽媽說了之後，媽媽和我十分糾結，是還還是不還。
我想：不就幾塊錢嗎，沒什麼啊，媽媽想：誠心不可以丟了，他可比金錢珍貴多了，於是我們就去小攤那兒還錢，但是我們過去一看，那個賣早餐的人早就不見了。
我們問了幾個人，他去別的地方了，於是我和媽媽都決定明天去還錢，明天我的媽媽又去找他了，但是他又不在，於是我們倆問了問地址，我們趕快說話，不一會兒到了那個地方。
「要點什麼」熟悉的聲音又響起，我們倆是來還錢的，我們說完老闆毛大吃一驚，然後又哈哈大笑，說「你們騙我的吧，你們又沒借我的錢，還什麼錢呀？」
我和媽媽給老闆說的那天的經過，老闆聽後十分感動，說「你們大老遠跑來餓了吧，給吃，免單，兩次錢都不要了，我都忘這事了，我們走後給老闆留下了兩次的錢，我們開心極了。
誠信讓我們的生活更美好，如果我們不還錢的話，那位老闆還不記得，但是我們誠信丟了，我們做一個誠信的人，就讓老闆很快樂，我們也很快樂，這樣很好。
誠信很重要，比金錢要珍貴，我們一定要做一個誠信的人。

⑩ 小學生作文字數要求

[小學生作文字數要求]小學生作文字數要求我的理想——字數要求600-800
每個人都有自己的理想，我也不例外，小學生作文字數要求。
很小的時候，我就有了我的第一個理想。當一名女警-察。那時的理想現在想來既可笑又幼稚。當時的我其實是喜歡上了女警-察們漂亮的警服，和她們站在馬路中央指揮交通時的颯爽英姿。可是不久，我的理想就發生了改變，因為我逐漸了解了當一名女警-察的辛苦與困難。
於是，當一名畫家成為了我的第二個理想。從小我就對繪畫很敏感，很喜歡畫畫，經常自己畫出一些「大作」，然後拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜歡畫畫，馬上就給我報了美術班。可能是因為小孩子貪玩兒的天性。上了美術班後的我變得不怎麼喜歡畫畫了。甚至上美術課時逃跑去和同學玩兒。就這樣，我的第二個理想便又化為泡影。
直到我有了第三個理想時，我已經上了小學4年級。那時的理想是當一名老師。從小到大我接觸過好多好多老師，有年齡大的、資歷老的;也有年輕的、經驗少的，作文指導《小學生作文字數要求》。但不管他們是什麼樣的老師，教哪一門學科，我都非常喜歡他們。將來也想像他們一樣站在高高的講台上給我的學生們授課。
如今我已經是一個六年級的學生了。快要步入中學的殿堂。如今的我，已不是一個什麼都不懂的小孩子，對一些事已有了自己獨到的見解和想法。現在我的理想是做一個對社會有貢獻的人。或許你會說，這並不算是什麼理想。但是在這漫長的學習生涯中，我不敢肯定我的理想會不會再改變。但是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個對社會、對全人類有貢獻的人。
現在有不少學生經常高談闊論自己的遠大理想和抱負。但往往沒有做好身邊一些應該做好的小事。甚至對一些基本的社會公德都沒有做到。我們要實現自己的理想，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著「不以善小而不為，不以惡小而為之。」的想法。要腳踏實地地為自己的理想奠定基矗最終才能實現它!
可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不變，但是不管我長大要做什麼職業，做什麼工作，對自己的要求唯有一條永遠不會改變，那就是，要從小事做起，總自身做起。做一個對社會和全人類有貢獻的人!〔小學生作文字數要求〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】