Ⅰ 小學語文課程的性質,對語文改革會帶來哪些積極的影響
語文課程應復培養學生熱愛祖國語文制的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培
養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。」另外，在課程總目標中，又對全面提高語文素養提出了十項具體要求。我們從中體會到，語文素養重在綜合，它以語文能力（識字、寫字、閱讀、習作、口語交際）為核心，是語文知識、語文能力、語言積累、審美情趣、思想道德、個性品質、學習方法、學習習慣的融合。全面提高學生語文素養，不僅表現為使學生有較強的識字、閱讀、習作、口語交際能力，而且表現為使學生有較強的綜合運用能力──在生活中運用語文的能力，解決實際問題的能力，以及不斷更新知識的能力，並使學生形成良好的意志品格、健康的個性等。
新課程強調學生的自主學習，全面提高學生的語文素養，倡導師生、學生間的交流、合作、探究。