Ⅰ 小學作文教學的總體目標是什麼
積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷，很重要版的權原因是他們腦子有一個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應手，左右逢源。同學們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。
關於具體的學習方法及教學建議你可以參考一下
參考資料：http://tieba..com/f?kz=672271294
Ⅱ 有沒有關於小學作文 我的奮斗目標400字的
人能在一生之中取得成功，亦必只有一個源頭，而這個源頭惟有自信！ ——羅曼·羅蘭
俗話說得好：「這個世界是由自信創造出來的。」沒錯，力量是成功之本，自信是力量的源泉。自信在我們的學習、工作、生活中具有著巨大的推動力。
一代文學宗師韓愈，他初次應試，就名落孫山，但當他再次應考時，面對相同的考題，它竟然大膽地把原來的文章一字不漏地遞到了同一位考官手中。也正是那位考官，當即對這位斗膽呈來相同考卷的人大為賞識，把他取為了第—名。韓愈的這一舉動，在某些「正統派」的眼中，大概是十分荒唐，十分放肆的，真有點像「螳螂擋車——不自量力。」然而，放肆也罷，不自量力也罷，韓愈卻偏偏成功了！——他成功的秘訣是什麼？——是自信！
成功與失敗都取決於信心，持久堅定的信心是成功的保證。一旦有了堅定持久的信心，人就能爆發出巨大的、不可思議的力量。
《韓非子·和氏篇》中記述了卞和獻美玉的故事：卞和為讓美玉光耀人間，先失去左腳，又失去右腳，卻始終不悔初衷，終於遇到慧眼識寶的人，使和氏璧成為稀世珍寶。試想，倘若卞和獻寶被砍左足後，對寶玉真偽產生懷疑和動搖，將其拋在深山峽谷拉倒，縱然寶玉再好，也只能與亂石為伍。但令人們敬佩的正是卞和的自信，只要是真正的寶玉，總會有慧眼識得的。最終，他成功了！
這讓我聯想到另外一種人——他們在言行舉止之間，都在自認著自己的卑微和渺小。他們對自己估價過低，要求太小，以至於由不敢去爭取成功，到不願去爭取成功。所以，陪伴他們一生一世的——只有失敗而已！
自信的人，懂得「天生我才必有用」的道理，依靠著必勝的信心，在艱苦的搏擊中，駛向成功的彼岸。
歐洲大革命時代的拿破崙有一句膾炙人口的名言：「不想當將軍的士兵不是好士兵。」同樣，「不敢當將軍的士兵同樣不是好士兵。」
還記得周朝的呂尚嗎？他81歲才遇到文王，可是他仍然堅信自己是安幫定國的良才。因為他的自信，因為他從未放棄過追求——他最終輔助武王開創了周朝800年的基業。
讓我們擁有自信去爭取成功吧！不要為良機不遇而嘆息，不要因為一時的失敗而惶恐，不要讓所謂的「自知之明」束縛了進取的手腳，不要滿足暫時的成績，失卻了追求更高目標的信念和勇氣。我們不會忘記——在譏笑中有瓦特，在冷眼中有牛頓，在差生中有愛迪生……
自信是成功的源頭，擁有了自信，就擁有了力量。
Ⅲ 小學生人生目標作文
人生是一定要有目標的，人沒有了目標舊沒有了前進的方向，最終一事無成。
有一個故事是這樣說的，有一個藝人，從小就雙目失明，他最大的願望就是能像別人一樣用雙眼看世界。他的師父告訴他，只要他彈斷一千根琴弦就可以獲得復明秘方。於是他用心的彈奏，直到花甲之年時他終於彈斷了一千根琴弦，然而並沒有什麼復明秘方出現，他幡然醒悟：自己不是早已得到了那個秘方了嗎？老人因為有了鍥而不舍的目標，終於成為琴藝高超的藝人。
而我們的跨欄健將劉翔，經歷了一次次失敗，但他不氣餒，他以奧運冠軍為目標，以堅強的意志，完成一項又一項的艱苦訓練，在奧運賽場上打破了奧運會紀錄，成為世界矚目的奧運冠軍。他成功了！
我國東晉大書法家王羲之的書法有入木三分的贊譽，他的兒子王獻之從小就熱愛書法，以他的父親為目標，終日勤寫勤練。他刻苦練了五年後，把他寫的字給父親看，父親還是搖頭。王獻之很泄氣，後來他的母親告訴他，只要他把院子里的十八口大缸的水都寫完，像這五年一樣堅持不懈地練下去，就一定會達到目的的！獻之聽完後深感鼓舞，又鍥而不舍地練下去。終於成了書法大家，和他的父親並稱「二王」。
這些故事都證明了只要有目標，通過自己的努力，什麼都可以實現。如果人生沒有目標，你恐怕只能是一個廢人吧！
而我的目標是成為一名歌唱家。我知道要想完成這個目標有多麼的困難，但我會一個一個的克服它們，通過自己的不懈努力來證明我可以成為我想成為的人！
Ⅳ 小目標鑄就大夢想作文小學作文
目標，人生中有數不清的目標，大大小小的目標是我們活下去的希望，也是我們努力奮斗的方向，所以說，目標是人生中重要的指向標。
一個人有自己的目標，就說明他有活下去的希望和意義，如果一個人無所事事，只有最基本的生理需求的話，那就無異於行屍走肉了。沒有目標的人或許不像這樣嚴重，但不可否認的是：他們的精神、靈魂深處是空虛的，盡管他們或許能夠滿足溫飽，但註定不能獲得什麼大的成就。有一個很有趣的研究是這樣的，他們問了許多大學畢業生有沒有目標，這些大學生里有目標的大學生竟低於3%，他們持續追蹤這些學生，結果發現他們幾乎都成社會上各行各業的精英人士，這就是目標的力量。一個人如果有一個長期目標，並一直向這個目標努力的話，那麼可以基本肯定，這個人一定很優秀，他會為社會和世界做出貢獻和影響。一個人如果有一個短期目標並向它不斷奮斗的話，通過短期目標的不為實現和制定，這個人也可以變成一個比較成功的人，他也能為國家和社會出謀劃策，貢獻自己的力量。但如果一個人沒有目標，為了活著而活下去，那麼他就只能任人支配了，因為只有那樣，他才能活下去，還要活得非常累。事實就是這么殘酷無情。
狗的目標是尋找到食物而得以生活，所以練就了它敏銳的嗅覺，貓的目標是逮住老鼠，所以練就了一身輕盈的「功夫」。獅子的目標，是成為獸中之王，它因此練就了強壯的身體，老鷹的目標是成為鳥中帝皇，所以它堅持不懈的飛翔。而有一個人的目標，竟只是為了有一雙合適的鞋，他小的時候生長十分迅速，十幾歲的時候個子就已達到了驚人的兩米多，穿鞋也要穿53號的，這么大的鞋，中國市面上根本買不到，看顧著父母一天天為他穿鞋而著急，他暗暗地下了決心—一定要進籃球隊。原因十分簡單，因為如果進了籃球隊，鞋子就可以定製了。從此他苦練球技，終於進入了籃球隊，這樣他的家庭不用在為他穿鞋的事情而苦惱了，就這樣他打籃球的天賦也逐漸顯現出來，終於有一天，他的名字被世人所熟知，大家想必也猜到了，他就是姚明。誰能想像，他的最初目標僅僅是為了有一雙合適的鞋，有了這雙鞋，他就不會再為穿鞋發愁，也正是穿上了這雙鞋，他才得以邁向成功，所以說，目標有可能微小，但從不會卑微。
有了目標，才能讓未來更加美好，也正是上未來更加美好，人們才立下了自己的目標，目標成就未來，未來源於目標。立下自己的目標吧，感受在奮斗中才會有的充實的快感……
Ⅳ 新學期新目標作文400字
時間就像那小河裡的水，流走了我在小學里的五年光陰。一轉眼，一個快樂的寒假又過去了，一個新的學期又迎面向我們招手。回想過去五年裡，自己做了些什麼？難道要留給母校一片空白的記憶嗎？我希望在這小學生活的最後一年裡，踏踏實實、認認真真做好每一件事，珍惜每一秒鍾，不讓時間悄悄流走。
新的學期到了，大家一定又有新的打算、新的目標，其實，我和別人一樣，在新學期中努力學習，上課認真聽講，上課爭取積極發言。不止這些，還要多參加一些活動，多讀課外書，不斷豐富自己的知識。雖然想要做到這些很困難，但是只要堅持到底，毫不泄氣，就一定會成功。
新學期，不僅要有新打算，還要有新目標，沒目標就沒終點。每個人的目標都可能不同，有的可能想考上好的中學，有的是想超過某一位同學……雖然目標不同，但是都是朝一個心走，努力去奮斗，去實現。有目標還要有行動，只在紙上唰唰大筆抹幾下，沒有行動，那最終是一事無成的。雖然路途不是一帆風順，它總會有讓你黯然流淚的時候，不過陰天之後總會是晴天的，因為有失敗，才有成功。我們需要一步一個腳印，踏踏實實地去學習，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向著自己的目標，奮力前進！
新學期里人人都有新打算、新目標，你一定也和我一樣吧！讓我們大家一起在新學期里攜起手來，共同朝著自己的目標前進吧！
Ⅵ 小學6年級畢業學習沖刺目標作文400字左右。
現在已是六年級最後一學期的我，在這即將告別小學，走入我人生的第二課堂，初中的時候，我心潮起伏，我為自己設想了許多人生目標，我想努力學好各門功課，取得好的成績，升入理想的初中。學好各種知識，將來成為一個對國家對社會的有用之才。回報社會，造福人類！
我要看遍所有的書籍，成為一名出色的作家。寫出各種各樣的書籍，讓讀者愛不釋手。我還想看很多很多的童話書籍，掌握童話知識，將來寫出好多好多童話故事，成為安徒生、格林那樣的童話作家。
我要學好科學知識，將來做一名科學家。製造出預防地震、預防泥石流、預防傳染病、預防各種自然災害的科學儀器，造福人類。讓人類再不受大自然的侵害，無憂無慮的生活在地球上。
我還要學好英語知識，讓我的英語水平無人能比，口語對答如流，成為一名出色的英語翻譯。
我的人生目標有很多很多……我准備在我的學習之餘，重新把我寫的《命運》認真修改，把《命運》里的人物重新認真塑造。讓讀者喜歡上它，成為一部完美的小說。六年級是升初中的關鍵，我重任在肩，不能有一點鬆懈！我要面對一切競爭，面對一切挑戰，不怕一切困難，讓所有的困難在我面前低頭……
要實現我的目標，現在必須努力拚搏！沒有付出就沒有收獲，現在必須刻苦學習，才能實現我的人生目標！「不吃苦中苦，難做人上人」為了實現我的人生目標，我必須付出十倍百倍的努力，學好各種文化知識，將來成為作家、科學家……
我一定要好好學習，努力拚搏！人生的道路是艱巨的，但你必須去面對！我相信，「只要功夫深，鐵杵磨成針。」只要付出努力，就會得到回報！只要付出努力，才會有成功！只要付出努力，我的人身目標就一定會實現！
Ⅶ 小學語文習作的目標和內容
小學一年級作文要求
一、寫作目的：
1.對寫話有興趣；
2.能夠把句子寫完整、通順。
二、寫作內容：
1、通過看圖、影視節目、觀察周圍事物等，寫幾句完整、通順的話；
2、能運用閱讀好生活中學過的詞語造句，並根據表達的需要，學習正確使用 「句號、問號、嘆號」等符號。
三、寫作形式：
1、觀察寫話；
2、用詞造句；
3、仿句練習。
小學二年級作文要求
一、寫作目的：
1.能樂於表達自己看到的、聽到的、想到的事物；
2.能寫幾句連貫、通順的話；能寫留言條、請假條；
3.學寫簡單的日記。
二、寫作內容：
1. 從能看圖展開想像、觀察大自然和周圍的事物，寫幾句連貫、通順的話，逐步向連句成段過渡；
2.能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話；
3.會寫留言條、請假條。學寫簡單的日記。
三、寫作形式：
1、看圖寫話；
2、觀察日記；
3、用詞造句；
4、連句成段；
5、結合閱讀練習仿寫、續寫。
小學三年級作文要求
一、寫作目的：
1.樂於用書面語言表達自己的見聞、感受和想像；
2.能寫內容較具體的片段，修改明顯錯誤的詞句；
3.課內習作每學年16次左右，小練筆每學期30次左右，40分鍾完成不少於250字的習作。
二、寫作內容：
1.通過觀察（抓住特點）寫一段內容較具體的片段；
2.用一段連貫的話寫下來，字數不少於300字；
3.能根據提供的詞語展開想像，書寫內容豐富的語段。
三、寫作形式：
1.仿寫練習；
2.連句成段；
3.修改練習；
4.結合閱讀仿寫、擴寫、續寫練習。
小學四年級作文要求
一、寫作目的：
1.能用書面表達自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內容；
2.願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；
3.能用簡單的書信、便條進行書面交際；能修改有明顯錯誤的詞句；
4.每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鍾內完成不少於350字左右。
二、寫作內容：
1.能圍繞習作要求，自主收集習作素材；
2.能抓住特點觀察自己周圍的事物，並用幾段連貫的話寫下來；
3.學寫書信、便條，掌握其格式；
4.能修改有明顯錯誤的短文；
5.每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鍾內完成不少於350字左右。
三、寫作形式：
1.書信練習；
2.修改短文；
3.學習命題及自由作文；
4.結合閱讀進行擴寫、續寫練習。
小學五年級作文要求
一、寫作目的：
1.懂得寫作是為了自我表達和與他人交流；
2.學習寫簡單紀實作文和想像作文，內容具體，感情真實；
3.學寫板報稿、建議書；
4.自擬題目，學習編寫作文提綱；
5.能從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作；
6.每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鍾內完成不少於400字左右。
二、寫作內容：
1.能審清題意，圍繞中心選材；
2.初步掌握紀實作文及想像作文的一般規律，養成勤於練筆的習慣；
3.培養先列提綱後作文的習慣；
4.學寫板報、建議書，掌握其格式。
三、寫作形式：
1.板報及建議書的練習；
2.習作的互評互改；
3.命題或自由作文；
4.結合閱讀進行擴寫、續寫練習。
小學六年級作文要求
一、寫作目的：
1.有自我表達和與人交流的慾望；
2.能寫簡單的紀實和想像作文，內容具體，感情真實，條理清楚；
3.學寫會議記錄和讀書筆記；
4.能根據習作要求自主選材，編寫作文提綱；
5.能獨立修改自己的習作，並與人交流修改，做到語句通順，行款正確，學寫規范、整潔。
6.每學年習作16次左右，小練筆50次左右，40分鍾內完成不少於450字左右。
二、寫作內容：
1.能圍繞目標系統地搜集、整理材料。
2.能進行初步的記敘、議論、抒情的綜合訓練，為升入中學打好基礎。
3.能寫簡單的會議記錄和讀書筆記，做到格式正確。
4.能熟練運用常用批改符號進行習作的互評互改。
三、寫作形式：
1.綜合練習；
2.會議記錄；
3.命題或自由作文；
4.文章修改
Ⅷ 小學生作文需要達到的能力目標是什麼
作文是學生認識水平和語言文字表達能力的體現。小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情,用恰當的語言文字表達出來。
小學以學寫記敘文為主,也要學寫常用的應用文。
作文要做到觀察、思維、表達密切結合。作文教學既要培養學生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力,又要培養學生觀察事物、分析事物的能力。這兩方面的能力從一年級起就要注意培養。
作文教學要求學生逐步做到:1.有具體內容。寫一段話或是寫一篇文章,內容要具體,不說空話。2.有真情實感。要表達自己的真實感受,不說假話。3.有中心。要圍繞一個意思來寫,使人知道是為什麼而寫的。4.有條理。按一定的順序寫,使人看得清楚明白。5.有重點。主要部分寫詳細些,次要部分寫簡略些。6.展開想像。要能夠從實在的事物出發,適當展開想像,使作文內容更豐富些。7.注意選詞用語。要用恰當的詞語表達自己的意思,句子要通順連貫。8.寫完以後要修改。既要考慮作文內容,又要考慮語言文字的表達,把自己的作文改得更好些。
作文教學應該從說到寫,由易到難,循序漸進。低年級著重練習寫話,要有內容,語句要完整、連貫;中年級著重練習寫片斷,內容要真實具體,語句要通順連貫;高年級著重練習寫成篇的作文,要有中心,有條理,達到小學階段的要求。
作文教學要與閱讀教學密切配合。在閱讀教學中,要指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。在作文教學中,要引導學生把從閱讀中學到的基本功,運用到自己的作文中去。
指導學生作文,要從內容入手。教師要引導學生接觸自然,接觸社會,指導學生留心觀察和分析周圍的事物,養成觀察和思考的習慣。
課內和課外閱讀,可以擴大學生的知識領域,豐富學生的作文內容。其他學科中的觀察、參觀、操作、實驗等實踐活動,有的也可以作為作文的內容。
作文訓練的方式應當靈活多樣。教師要以學生熟悉的事物為題材,提出作文的范圍和要求,指導學生自己擬題作文。命題作文是作文訓練的一種方式。教師可以出一個題目,也可以出幾個題目供學生選擇,但都要切合學生的生活實際,具有啟發性,便於學生展開思路,有內容可寫。
作文教學還要鼓勵學生多練筆,不僅要求有一定的練習次數,還要求每次練習有一定的質量。教師應當根據作文訓練的要求,結合實際,有計劃地安排作文教學。還應當發揮學生的潛力,創造各種機會,激發學生的作文興趣,逐步養成愛動筆的習慣。
要重視作文的指導。指導學生作文的過程,是提高學生認識能力的過程。教師要啟發學生作文的願望,提出明確要求,開拓思路,指導學生選擇作文材料和恰當的表達形式。到了高年級,還要指導學生編寫作文提綱。要重視批改和講評的指導作用。批改作文可以採取多種形式,多種方法。要從學生實際出發,實事求是,講究實效。要尊重學生的原意,鼓勵學生的點滴進步。要培養學生修改自己作文的能力。講評要結合學生的實際。教師要抓住學生作文中帶有共性的問題,聯系學過的有關知識,有針對性地進行講評。也可以選擇學生的好作文,讓學生觀摩、討論。作文講評要使每個學生都能看到自己的進步,明確努力方向。
Ⅸ 小學生關於學習目標的作文310個字
我沒有盡自己最大的努力去學習，去理解，不懂的問題沒有及時弄清楚，在課後也沒有認真地復習，課前預習工作做得也不夠充分，經常會漏掉一些，還自以為是覺得各種學習都很簡單，都能夠熟練地掌握，靈活地應用了，結果卻是一知半解，在考試中很多題目都做錯了，所以才會在在上個學期的考試才會考得成績不那麼理想。
不過，現在又是新的一學期，我下定決心要改掉上面的壞習慣，整裝待發，要以一個全新的面貌去迎接這個學期的起點站。上課時要遵守紀律，認真聽講，積極思考，並做好課堂筆記，認真總結每一節課的內容，並為下一節課做好課前准備。還有在家裡按時按質按量地完成回家作業，做好預習，復習工作。
Ⅹ 有沒有關於小學作文 我的奮斗目標400字的
我的奮斗目標
新學期，老師給我們制定了許多觸手可及的目標，共有30多個獎項。老師設那麼多的獎項，其用意何在？很明顯，這是老師為了激起我們的學習鬥志，讓我們在學習上有更大的進步。
記得低年級的時候，我又貪玩又不肯學習，更聽不進長輩的諄諄教誨。雖然現在我上六年級，但是回望過去，我發現，幾年的光陰如彈指一揮間，悄然逝去。突然間我覺得自己是那麼可怕，我怕親人們關注的目光會落空，怕父母期待的眼神會絕望，怕自己的一事無成傷了所有人的心。不！我不能！我不能無所事事的將人生中最美好的光陰浪費掉！因為我也有夢想！
我現在的目標就是：在這30多張獎狀中多得幾張。我有信心，因為我知道「明日復明日，明日何其多」，你看歲月匆匆，過了今天就是明天，過了明天又是明天，到底有多少明天呢？郭沫若曾說過：「時間就是速度，時間就是生命。」然而，恰恰相反，時間對於有些同學來說，就像日歷，撕了一張還有一張，撕了這本還有那本。整日是天也昏昏地也昏昏，於是哉天昏地暗之中，時間不知不覺的溜走了。當日歷一張張撕去，在過去的一天天中，我或許得到許多，或許失去更多。但現在，我決定，一切從新開始！我要在知識的沙灘上尋求那一個個燦爛絢麗的貝殼。也許尋求是艱辛的，但當我得到它時，一定是幸福快樂的。
我不想再沉淪，因為我知道，我生命的日歷，早已被我白白的撕掉了許多。我現在應該有新的起點，新的目標，新的理想。我不會再浪費時間，我會用成績來證明我的與眾不同，用行動證明我要關心和愛護我的班集體，用我對他人的理解與寬容來贏得別人的尊重。
我會努力學習，爭取早日實現那個離我最近的目標，一定！相信只要我努力不鬆懈，我一定會成功！我的奮進不需要任何理由，我只需要燃燒激情，放飛夢想！