小學體育老師魅力

㈠ 在小學里擔任男體育老師，是不是註定沒前途

並不是沒前途，擔任小學體育老師，首先工資是比較穩定的。在工資穩定的情況下，可以解決你的吃飯的問題。體育老師在學生的眼裡是比較受歡迎的，體育老師在跟學生上課交流這方面，相對其他科目是稍微有些簡單的。

要知道自己怎麼做一個合格的體育老師，怎麼去分析體育，如何去奮斗、追求。小學的體育老師雖然不是特別的熱門，但對於那些青少年身體發育，強健體魄，還是做出很大的貢獻。這就是體育的魅力之處，更多的是自己怎麼去實踐。

當老師本就是一個比較平穩，可以長期發展的職業。在一定程度上給了我們一些保障，就比如工資的獎金，再比如退休了之後，教師是有退休金的。教師還有一些醫療保障，學生在放假的同時，教師也可以得到休息，這些在別的公司是沒有的。

㈡ 體育的魅力到底是什麼

體育的魅力是無窮的！

生命之美在於它時時刻刻都處於運動之中，而體育，恰好集中了這種美。它將暴力與技巧，速度與優美，力量與精神同時體現到了極限。賦予人無限的啟示與動力。
體育的歷史與人類的歷史相伴而行。它隨著人類的成長，文明的誕生而興起，在時間的長河中不斷地充實自己，於是一直以來，體育與藝術，科學，政治，經濟等息息相關。對於體育的意義和重要性，更有人評論說：「今天的科學主義和諾貝爾獎是理性主義的力量象徵；而今天的體育和奧林匹克運動則又是感性主義
的力量象徵。」
我們的生活不能缺少體育。每一天我們跑步，做操，上體育課。兩個月前，我們熬夜看奧運會，為之歡欣鼓舞。上個星期，我們又積極投身到校運動會中去，在各個項目上大顯身手。體育使我們收獲到喜悅，滿足，向上的力量以及堅毅的品格，使我們收獲到身體和心靈的雙重健康。我們熱愛體育。足球，藍球讓我們熱血沸騰，乒乓球，羽毛球讓我們愛不釋手。我們在體育場上盡情奔跑，揮汗如雨，又為觀看到一場精彩的體育比賽歡呼雀躍，贊嘆不已。體育已經融入到我們生命的每時每刻，一點一滴。
為什麼體育能有如此大的魅力呢？因為體育代表著一種理想化的奮斗模式。在同一個目標面前，每一個人都有著同等的機會和競爭的權力，要想達到這個目標，你首先要有的是真正的實力，而實力從何而來呢？它來自於不斷的練習和修整，來自於汗水和心血，來自於堅持不懈的努力。但是，當你有了實力之後，你
不一定就能夠勝利達成所願，你面對的是一次充滿挑站性與不可知性的比賽，你還必須學會自信樂觀，永不放棄；學會如何將自己發揮到最好，如何調整好心態，如何把握住對手。你應該全力以赴，不留遺憾，如果勝利，你就是王者，而倘若失敗，你也不用因此消沉氣餒。因為體育的精髓不是贏得一場比賽，而是贏得一
種尊嚴。你在奮斗中展現了自己，同時又享受到運動和競爭的樂趣，你已經收獲了這場比賽，甚至這項運動的美妙果實。
當我們看到這一點，體育就不再僅僅是一種活動了，把這種奮斗的方式和意義推而廣之，它將可以指導我們面對任何一種競爭與挑戰。只有付出辛勤的汗水才能具備充分的實力，在實力之外還應該有良好的素質和品格，這樣才能在競爭中勝人一疇。在目標面前我們應該竭盡全力，而面對結果，我們需要的是更多平常心來對待。〕
因此這又是體育的另一種魅力了，它使我們在運動，拼搏的過程中領悟到關於生活和自身的許多道理。因此體育不僅與力量，甚至更多與靈性有著深刻的聯系。體育的魅力是無限的，無所替代的。運動會已經結，體育運動在我們生活中卻永遠不會結束，它帶給人們的熱情和啟示也永遠不會結束。比賽己經結束，我們所面臨的人生的抉擇與挑站卻永遠不會結束，因此，我們在逆境中奮斗的勇氣，對勝利的渴望與堅定的信心也就永遠不能結束。
長大以後發現一個奇怪的現象，體育老師中改行的特別多，大部分人作了生意人，高中同學中因為體育好加分上大學的男生，還有學習好也熱愛體育的男生更是如此，而且成功的居多。以前的時候總會聽到有人評論是因為什麼什麼樣的背景，因為他們會搞關系等等，但是實際上，他們只看到了表面的現象，而沒有去深思。 很喜歡運動場上的男人，在100米跑道上男人用健美的雙腿沖過終點時，他們迸發的肌肉那麼奪人心魄；在足球場上所向披靡的征戰，烏黑的頭發上滴落的大滴汗珠，隨風飛揚的頭發，那時的男人是那麼的充滿生命力，他們拼搏，他們在為著一個明確的目標努力，拼盡全力，我總是在那一刻感動，那是我認為的運動的魅力。 這樣的男人習慣了拼搏，不管是在運動場上，還是在生活中，他們不懼怕競爭，在競爭中才能顯露出他們的生命力，他們不會臨陣退縮，會不放棄任何一個機會爭取成功，包括運動場上的進球和人生價值的實現。只要有一個機會，他們也不會放過，他們也會像在球場上一樣，為自己創造機會。這樣的男人，為什麼不能成功！ 對於智者來說，書讀的多了，人就超脫了，看事情時能夠去偽存真；而對於一般人來說，書讀的越多，心理障礙反而越多，做事時制肘越多，因為道理太多，前思後想，反而不能成功，在出現對峙的時候，往往希望以和平的方式，講道理的方式解決。而實際上，在這個世界上，誰先掌握先機，誰才是永遠的勝利者。 這些熱愛運動的男人在運動場上煉成了一種習慣，競爭的習慣，不懼怕解決復雜情況的習慣，他們往往在努力工作之外尋求更多的機會，採用更多的手段來實現目的，因為這和在運動場上有異曲同工的地方。 這就是一般人中的成功者，習慣造就的成功者，不要以為他們的成功是偶然的，這只是偶然中的必然。想想他們拼殺運動場和人生的快感，也只有具有生命力的男人，才讓這個世界充滿色彩！！

㈢ 小學體育老師，感覺在學校好沒地位啊

怎樣做好一位體育老師：
1．有較強的責任感和良好的體育職業道德
體育教師要樹立健康第一的知道思想，堅持以生為本的教育理念。體育課堂的一切活動要著眼於全體學生的健康成長。要從觀念上實現讓學生適應體育課，體育課要適應學生的思想根本轉變。從而提高學生的積極性和興趣性。實現教學目的性，體育教師課堂轉變達到教師的合理教育引導與學生的主體性發展的有機結合。其次和諧的體育課堂需要重構和諧的師生關系。
大多數學生都喜愛上體育課，體育教師的言傳身教時刻影響著學生。因此，必須有較強的責任感和使命感，用自己的一言一行去影響學生，感染學生。選擇體育教師作為自己的職業是人生中的重要選擇，因此就要有良好的職業道德，把做好一名體育教師當成自己的一項事業，當成人生中的一個長遠目標。
2．具有較強的教學能力和組織能力
體育教師不僅肩負著與其他文化課老師一樣的傳授知識技能的任務，而且通過體育教學，通過體育教師的影響能改變學生的體能，增強學生體質，使學生養成體育鍛煉的良好習慣，鍛煉身體，這對於一個學生、一個家庭、一個民族、一個社會都有非常重要的意義。體育教師在學校中的地位雖然不高，但學校的大多數活動的開展都離不開體育教師，一名優秀的體育教師能用自己的良好的組織能力，協調學校的各種關系，開展豐富多彩的文體活動，從而無形中也提升了自己的地位，鍛煉了能力。
3．教書育人，全面關心學生身心健康
教書育人的前提要認真執行國家規定的有關制度、法令、教學計劃和教學大綱，並從實際出發，按具體條件制定各種體育工作的計劃。深入鑽研教法，認真備課，不斷提高教學質量，才能稱得上教書育人。全面關心學生的身體健康，從組織好早操、課間操、課外體育活動和班級體育鍛煉，積極推行《國家體育鍛煉標准》，搞好課余體育訓練工作和校內外各項體育競賽以及其他各項體育活動出發，同時協助校醫定期檢查學生身體，對學生進行體育衛生和健康知識的教育，建立學生健康卡片，使體育工作和衛生保健緊密結合。
4．搞好學校體育活動，增添學校氣氛
創造良好的教學氛圍，提高教學質量。由於文化課學習的壓力，很多學生帶著玩耍或是放鬆的心態來到運動場，所以學生都希望自己的體育老師是一個「開放型」的老師，而不是每天板著臉的「黑包公」。教學語言不僅是體育教師的一項基本功，更是一種教學技能，一種語言藝術和一雙明亮的眼睛。教學中，親切洪亮的問候，可以振奮精神；生動形象的講解，可以幫助學生思索問題；循循善誘的引導，可以增強學生完成練習的自信心。教師通過目光、表情或手式等身體語言含蓄的傳遞某種信息對學生產生影響，使學生得到暗示，受到鼓勵，減輕壓力。體育教師在教學中把有聲與無聲的語言有機的結合，把生動的直觀和明確的語言結合起來從而能活躍課堂氣氛。愛是學生基本的心裡需要，「沒有愛就沒有教育」。教師真誠的關心、愛護、鼓勵學生，理解學生，尊重學生的人格，並以此獲得學生的尊重和信賴，就會縮短師生之間的心靈差距。教師真誠的微笑、友善的目光、親切的贊語能營造和諧熱烈的教學氣氛，就能喚起學生積極的情緒共鳴，激發學生愉悅興奮的心理狀態，學生在增長體育知識、掌握體育技能的同時促進了與教師的情感交流只有教師與學生處於平等地位=相互尊重，進而才能以學論教實現課堂教學中的師生互動生生互動教學相長的有效與生動局面。
5．具有再學習的能力，提高自身專業基礎知識
現在的社會是科技社會，是知識社會，知識的更新日新月異，如果體育教師當學生時的學的方法去教現在學生顯然是不合適的。如果體育教師在課堂上向學生傳授的知識仍只限於上世紀80、90年代從師范院校、運動隊學到的知識和技能，已不適應時代的要求，學生對老師的信任也會慢慢消失。因此體育教師要不斷更新自己的知識結構。和時代接軌、吸收流行文化和運動精華、與學生共同學習。從不同學科的交叉點去發掘新知識，廣泛利用各種資源，積極指導學生開展研究性學習。更應該結合自身情況，了解國內外先進的體育教學經驗，不斷充實各方面的知識，做一名新時代合格的體育文化的傳播者。讓祖國的體育事業發展更快、更強、更高。

㈣ 體育的魅力是什麼

年輕的朋友，你喜歡體育嗎？

你可曾有過這樣的經歷，忘記了疲勞和睏倦，深更半夜爬起來，聚精會神地守候在電視機旁，只是為了看一場發生在千萬里以外的體育比賽的現場直播。你可曾心甘情願地排長隊、出高價、走後門，使出渾身的解數去謀求一張體育比賽的入場券，並在現場情不自禁地隨著賽事的起落，或手舞足蹈，或凝神屏氣，或歡呼喝彩，或高聲詛咒？在奧運會或其他重大賽事期間，你可曾為中國隊的命運而魂牽夢繞、揪心焦灼、抓耳撓腮、出汗發抖，當終於取得最後勝利時一躍而起，振臂狂呼；當功虧一簣遭致失敗時傷心懊惱，悲憤莫名？這就是體育的魅力。

人們盡管性別不同、年齡不同、職業不同、經歷不同、興趣不同、觀點不同，甚至政見不同，但在對待本地、本國運動隊和運動員的態度上卻可以取得驚人的一致。世界級的體育明星，則贏得了世界的喜愛，人們會破除地界、國界的局限，寬容大度地看待他們的勝利，從他們的精彩表演中得到極大的滿足。奧林匹克運動有一個光榮的傳統，運動場上的競爭是激烈無情的，但無論勝利者還是失敗者，他們所追求的目標都是全世界的團結、進步、和平和友誼。據統計，通過各種手段觀看1992年巴塞羅納奧運會開幕式的達35億人，佔全世界總人口的68％！這就是體育的魅力！

20世紀60年代的中國乒乓球隊、80年代的中國女排、90年代的「馬家軍」，都曾在不同時期對我們國家的各個方面，發生過極大的鼓舞作用。全世界的炎黃子孫都從中品嘗了世界民族之林中平等一員的自豪感，昂首挺胸，吐氣揚眉，精神煥發。這就是體育的魅力！

體育的魅力是無窮的，是任何其他力量所無法代替的。

朋友，你想有一個健康的身體，精力充沛地投入到建設祖國和保衛祖國的行列中去嗎？請你參加體育吧！

朋友，你想成為一個具有堅定的自信心和獨創性、熱愛美、熱愛生活的人嗎？請你熱愛體育吧！

朋友，你想一展自己的特殊運動才能，為祖國和人民創造佳績、贏得榮譽嗎？請你獻身體育吧！

體育的魅力是無窮的！

㈤ 怎樣創設小學體育教學的魅力課堂

體育教學與其它課程教學一樣，也有其固定的教學內容和一定的教學方法。但體育教學又不同於其它課程教學，它具有更廣泛的活動空間和獨特的教學方式。經過多年實踐，我認為，把「教」與「玩」有機地結合起來，是提高小學體育教學質量的有效方法之一。一、「教」與「玩」結合的依據來看1.小學生的情趣特點決定了在體育教學中應注重「教」與「玩」的結合。愛玩好動，是兒童的天性，在小學時期的學生，興趣廣泛，好奇心強，常常以直接興趣為動力，這就要求體育教學應從學生的情趣特點出發，採取靈活多樣的形式，寓教於玩，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現體育教學內容，達到體育教學目的。2.小學生的身體素質決定了在體育教學中應注重「教」與「玩」的結合。小學生正處於身體發育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負氧能力差，易疲勞。這些都表明少年學生的運動負荷不能過大，運動時間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強身健體的作用，反而會給身體健康造成影響。因此，在體育教學中，把「教」與「玩」有機結合，使少年學生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。3.小學生的接受能力決定了在體育教學中應注重「教」與「玩」的結合。小學生，尤其是低年級的小學生，理解能力和應用能力都比較差，在體育教學過程中，我們常常會遇到教師講的頭頭是道，學生卻似懂非懂的情況，這就說明體育教學只強調「教」是不夠的，還必須同「玩」結合起來，通過做游戲等趣味活動來啟發學生理解教學內容，做到潛移默化。4.小學生的成才需求決定了在體育教學中應注重「教」與「玩」的結合。體育教學的目的在於育人，即為社會主義事業培養合格人才，這就要求在體育教學中應體現出能夠開發學生智力、發展學生個性、增強學生體質和培養學生思想品德，要達到這一目的，需要教師的精心教導和學生的自我鍛煉，「教」，可以使學生明確體育課的目的、原則、方法。「玩」，則可以促進學生消化理解教學內容，增強實踐能力，同時，通過有目的的「玩」，還可以發揮學生的潛能，發展其個性，增強其創造能力。二、「教」與「玩」結合的主要方法來看1.集分結合。就是在體育課堂上，教師集中一段時間講授理論知識和練習規范，然後將學生分成若干個小組以體育游戲形式進行應用。如，在講授身體平衡技能知識後，將學生分成幾個小組進行單腿站立、單腿跳躍、單腿跳接力等比賽，把「教」與「玩」結合起來。2.課間穿插。就是在體育教學過程中適當穿插一些趣味游戲，以活躍體育課堂氣氛，刺激學生運動神經的活躍。如，在教授體操課時，可在課間放一段歡快的樂曲，讓學生們嘗試按著音樂節拍以舞蹈形式做體操；在隊列練習時，穿插一些花樣，等等。這些都能使枯燥、緊張的體育課變得生動、輕松，具有吸引力，提高學生參加體育活動的興趣。3.命題發揮。就是在教授某種體育運動規范後，由教師統一命題，提出運動量和鍛煉目的，然後由學生自己設計體育活動項目，自己組織體育游戲活動。4.內外聯系。就是把校內體育教學與校外學生體育活動聯系起來，讓學生在校外的「玩」按照一定的體育規范要求進行，實現校外「玩」為校內「教」服務。三、「教」與「玩」結合的原則要求來看1.服務中心。即為教學教改這個中心服務，把改善教學方法，增強學生學習興趣，提高教學質量作為體育教學中「教」與「玩」結合的出發點和落腳點。2.寓教於「玩」。「玩」通常有兩種情況，一種是單純的玩，即無要求無目的的憑興趣玩，一種是有要求要實現一定目的的「玩」，兩種玩雖都以身體的運動為主要形式，但實際意義則完全不同。在體育教學中，提出「教」與「玩」相結合，是把「玩」作為教的輔導手段，以「玩」助學，以「玩」促練，也就是在「玩」的過程中要體現教的意圖，實現教的目的。3.循序漸進。從引導、誘導的角度，由淺入深，由簡到繁，在漸進過程中使「教」與「玩」的形式、內容在結合上日益緊密，使學生一步一步地按照體育教學的要求有目的地進行各種「玩」的活動，如在低年級學生中練習躲閃能力可組織開展比較簡單的「老鷹捉小雞」游戲活動。到了高年級，則應組織帶球躲人等難度大的躲閃游戲活動。4.活而不亂。「玩」是助「教」的一種手段。因此，體育教學中應用「教」與「玩」結合的方法必須注意分寸，把握尺度，要按照教學大綱要求和教學實際需要組織必要的「玩」，防止「玩」偏問題的發生。四、「教」與「玩」結合的實踐效果來看1.增強了學生參加體育鍛煉的興趣。「教」與「玩」的結合，豐富了體育教學形式和體育教學內容，滿足了學生的情趣特點和心理需求，實現了教者與學者在感情上的融合和在情趣上的共鳴。因此，在體育課堂上，學生精神飽滿，興高采烈，自覺、主動地參加各種體育活動。2.強化了學生的體能鍛煉。在體育教學中，由於穿插了一些體育游戲，吸引了學生積極參加體育活動，使學生的運動量增加，達到了運動負荷。通過「玩」達到了學生運動量，促進了體能的增強。3.加快了學生的個性發展。「教」與「玩」的結合，為體育教學營造了一個比較自由、民主的寬松環境，賦予了學生一些獨立自主的權力，使學生可以根據主觀願望，運用獲得的基本知識和技能選擇與個人愛好和體能實際相適應的體育活動，在活動中培養健康的情趣，鍛煉堅強的意志，促進了學生個人性格、氣質的發展。4.促進了學生的智力提高。「教」與「玩」的結合，使學生在體育教學中接觸了更廣闊的知識天地，促使學生在速度、力量、耐力、靈敏、協調等方面全面發展，促進了思維、判斷、記憶等方面能力的增強，為學生智力的提高創造了條件。總之，小學體育教學中採用「教」與「玩」結合的方法，是改善教學方法提高教學質量的必然選擇，應在小學體育教學中繼續堅持運用和完善這種教學方法。

㈥ 我是一名私立小學體育老師，領導提出學生精神面貌差。如何才能提高小學學生精神面貌一直困擾著我，求大夥

這很簡單，本人有過經歷，加強鍛煉，漏出矯健的眼神。望採納

㈦ 小學體育老師具體要什麼條件

體育老師首先應該具備3到4項體育技能，其次，要研讀體育心理學，以便掌握學校里學生在體育課上的心理變化，進行合理的輔導。再者，要以學生的心裡健康和身體健康為目標。培養學生的意志品質和身體素質！

㈧ 做中小學體育老師需具備什麼

第一、教師應該具備健康的身體素質。身體素質是素質整體結構的基礎層，身體素質不好，其它各種素質也不會好，即使別的素質好，也很難發揮出其應有的作用。所以教師應該積極參加各種體育鍛煉.
第二、相應的體育教師資格證，教小學就小學的，初中就初中的，高中就高中的，報考的時候就有分類。
不過能不能做教師，還要看你去什麼學校，民辦的還好說，公辦的招考就不是那麼容易了，首先要看他們招不招。

㈨ 贊美體育老師的詞.最好是四字的,突出特點!

陽光向上,勇往直前