『壹』 小學數學教學大綱分別在什麼時候出台過
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針對現行課程結回構中科目比例失衡的答狀況，新的課程計劃分別將語文所佔的比重由原來的24%（1992年）降至20%～22%，將數學由原來的16%（1992年）降至13%一15%，並對其他傳統優勢科目所佔的比重進行了適當的下調。同時，將下調後積累下來的課時量分配給綜合實踐活動和地方與校本課程。其中，綜合實踐活動擁有了6%一8%的課時，地方與校本課程擁有了10%一12%的課時。顯然，學校課程體系中具體科目比重關系的調整折射出中國開展此次基礎教育課程改革的基本思想，即重點培養和發展學生的創新意識與能力、收集和處理信息的能力、主動和自主獲取新知識的能力、分析與解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環境和人類社會的責任感與使命感。
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『貳』 人教版小學數學教學大綱
三 年 級(每周6課時) 教學內容 (一)數與計算 (1)億以內數的讀法和寫法。 計數單位「十萬」、「百萬」、「千萬」。相鄰計數單位間的十進關系。億以內的數的讀法和寫法。數的大小比較。以萬作單位的近似數。 (2)加法和減法。 接近整十、整百數的加、減法的簡便演算法。 加、減法算式中各部分之間的關系。求未知數x。 (3)兩位數的乘、除法。 一個乘數是兩位數的乘法（另一個乘數一般不超過三位數）。積的變化。乘數末尾有0的簡便演算法。乘法驗算。 除數是兩位數的除法。商不變的性質。被除數和除數末尾有0的簡便演算法。 連乘、連除的簡便演算法。乘數接近整十、整百的簡便演算法。 乘、除法算式中各部分之間的關系。求未知數x。 (4)大數目估算。算盤或計算器的介紹。 [註：例如：估計一個劇場有多少坐位，一塊地有多少禾苗。] (5)四則混合運算。 三步計算的式題。小括弧的使用。 (6)分數的初步認識。 分數的初步認識，讀法和寫法。看圖比較分數的大小。簡單的同分母分數加、減法。
『叄』 小學數學1——6年紀教學大綱（越詳細越好）
六年制小學
一 年 級
(每周4課時)
教學內容
(一)數與計算
(1)20以內數的認識。加法和減法。
數數。數的組成、順序、大小、讀法和寫法。加法和減法。
連加、連減和加減混合式題。
(2)100以內數的認識。加法和減法。
數數。個位、十位。數的順序、大小、讀法和寫法。
兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數的口算。兩步計算的加減式題。
(二)量與計量
鍾面的認識(整時)。
人民幣的認識和簡單計算。
(三)幾何初步知識
長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識。
長方形、正方形、三角形和圓的直觀認識。
(四)應用題
比較容易的加法、減法一步計算的應用題。
(五)實踐活動
選擇與生活密切聯系的內容。例如根據本班男、女生人數，每組人數分布情況，想到哪些數學問題。
教學要求
1.通過數不同物體的個數，逐步抽象出數。會區分幾個和第幾個。掌握10以內數的組成。會正確、工整地書寫數字。
『肆』 急，需要小學數學各年級的教學大綱。
六年制小學
一 年 級
(每周4課時)
教學內容
(一)數與計算
(1)20以內數的認識。加法和減法。
數數。數專的組成、順序、大小屬、讀法和寫法。加法和減法。
連加、連減和加減混合式題。
(2)100以內數的認識。加法和減法。
數數。個位、十位。數的順序、大小、讀法和寫法。
兩位數加、減整十數和兩位數加、減一位數的口算。兩步計算的加減式題。
(二)量與計量
鍾面的認識(整時)。
人民幣的認識和簡單計算。
(三)幾何初步知識
長方體、正方體、圓柱和球的直觀認識。
長方形、正方形、三角形和圓的直觀認識。
(四)應用題
比較容易的加法、減法一步計算的應用題。
(五)實踐活動
選擇與生活密切聯系的內容。例如根據本班男、女生人數，每組人數分布情況，想到哪些數學問題。
教學要求
1.通過數不同物體的個數，逐步抽象出數。會區分幾個和第幾個。掌握10以內數的組成。會正確、工整地書寫數字。
『伍』 小學數學教學大綱
現在教課程標准
『陸』 求小學6年級數學教材大綱
教學內容(每周5課時) (一)數與計算 (1)分數的乘法和除法。分數乘法，分數乘法的意義。乘法的運算定律推廣到分數。倒數，分數除法。分數除法的意義； (2)分數四則混合運算； (3)百分數。百分數的意義和寫法。百分數和分數、小數的互化。(二)比和比例 比的意義和性質。比例的意義和基本性質，解比例，成正比例的量和成反比例的量。(三)幾何初步知識 圓的認識。圓周率，畫圓，圓的周長和面積，扇形的認識，軸對稱圖形的初步認識，圓柱的認識，圓柱的表面積和體積，圓錐的認識，圓錐的體積，球和球的半徑、直徑的初步認識。 (四)統計初步知識 統計表，條形統計圖，折線統計圖，扇形統計圖。 (五)應用題 分數四則應用題(包括工程問題)。百分數的實際應用(包括發芽率、合格率、利率、稅率等的計算)，比例尺，按比例分配。 (六)實踐活動 聯系學生所接觸到的社會情況組織活動。例如就家中的卧室，畫一個平面圖。 (七)整理和復習 教學要求 1.理解分數乘、除法的意義。掌握分數乘、除法的計演算法則。會計算分數乘、除法。會口算簡單的分數乘、除法。會進行分數四則混合運算（不超過三步）。 2.理解百分數的意義。知道百分數在實際中的應用。會進行有關百分數的計算。 3.理解比的意義和性質。會求比值和化簡比。理解比例的意義和基本性質。會解比例。理解正、反比例的意義。會判斷兩個量是否成正比例或反比例。通過比例的教學，使學生進一步受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。 4.認識圓。會畫圓。掌握圓的周長和圓面積的計算公式。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。 5.認識圓柱和圓錐。會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。 6.會製作簡單的統計表，利用作圖紙繪制簡單的統計圖。會對統計圖表進行一些簡單的分析，使學生受到國情教育。繪制統計圖表要注意整潔、美觀。 7.會解答分數、百分數應用題(最多不超過兩步)。會用比例的知識解答比較容易的應用題。會看地圖上的比例尺。 8.通過實踐活動，使學生初步了解數學與社會的聯系，進一步感受數學的作用。 9.通過系統的整理和復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識。能夠比較合理、靈活地進行計算，會按照題目的具體情況選擇簡便的解答方法，運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。 附錄 關於教學要求用語的說明 有關知識的教學要求分為知道、理解、掌握、應用四個層次。 知道：是指對所學的知識有感性的、初步的認識，能夠說出它指的是什麼，並能識別它。表述詞還有「認識」等。 理解：是指對所學的知識有一些理性的認識，能夠用語言表述它的確切含義，知道它的用 途，知道它和其他知識間的聯系和區別。 掌握：是指在理解的基礎上，能夠對所學的知識進行分析、判斷或計算，能說明一些道理。 應用：是指能夠用所學的知識解決一些簡單的實際問題。表述詞還有「運用」。有關技能的教學要求分為會、比較熟練、熟練三個層次。 會：是指能夠按照規定的方式、方法進行測量、畫圖、製作和正確的計算等數學活動。 比較熟練：是指對讀數、寫數、口算、筆算等，通過訓練達到正確、比較迅速的程度。 熟練：是指對讀數、寫數、口算、筆算等，通過訓練達到正確、迅速的程度。有時還能選擇簡便的方法，合理、靈活地計算，從而形成能力。
『柒』 小學數學知識大綱
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