小學語文京津滬浙

Ⅰ 從小記憶力就差，背語文課本上的文章都要很長時間，有什麼辦法可以提高呢

A、十種方法增強記憶力
一、多聽音樂幫助記憶
保加利亞的拉扎諾夫博士，以醫學和心理學為依據，對一些樂曲進行了研究，發現巴赫、亨德爾等人的作品中的慢板樂章，能夠消除大腦的緊張，使人進入冥想狀態。他讓學生們聽著節奏緩慢的音樂，並且放鬆全身的肌肉，合著音樂的節拍讀出需要記憶的材料。學習結束之後，再播放2分鍾歡快的音樂，讓大腦從記憶活動中恢復過來。很多試驗過這種方法的學生都覺得記憶效果很好。

二、背誦經典提高記憶
我們知道，人常常在看書和學習中甚至是休閑時會經常背誦一些名篇、成語、佳句、詩歌短文、數理公式、外文單詞和技術要領知識嗎？那可是鍛煉記憶力的「硬功夫」呀。馬克思青年時就是用不熟練的外文背誦詩歌，鍛煉自己的記憶力的。每天堅持10至20分鍾的背誦，也能增進記憶力。

三、身心運用記憶效率高

科學證明，正確的重復是有效記憶的主要方法，特別在人在學習中通過自己的腦、手、耳、口並用進行知識記憶時，記憶的效率高效果好。因為當你記憶時，應該用腦想，也要口念，手寫，在學習中不知不覺地調動了自身更多的記憶「通道」參加記憶，這樣使自己的記憶痕跡加深，記憶效果當然更好。

四、奇思怪想強記憶

我們在學習與看書時往往對一些數字、年代不易記住。如果你善於聯想記憶，便好記了。如樁子表和房間法或叫羅馬房法和圖像字法，是聯想法的具體化。你可以將樁子或房間用來當成圖像的存放處樁子，原理就是讓要記憶的東西來跟已知的東西做連接。原來的東西就叫「樁子」，把新的要記憶的事物與樁子連接，此法用於大量數據和外語的記憶。

五、多咀嚼能增記憶力

科學證明：人的咀嚼是能有效防止記憶衰退方法之一。有人認為，其原因在於咀嚼能使人放鬆，如果老人咀嚼得少，其血液中的荷爾蒙就相當高，足以造成短期記憶力衰退。如我們在觀察人群中就會發現，經常咀嚼的人牙齒就好，吃飯更香，學習能力和記憶能力也隨之增強。又如美國人最愛咀嚼口香糠就是例證。

六、女人嘮叨助長記性

嘮叨，在某種程度上幫助女性延長了記憶和壽命。嘮叨在語言運用中也是重復說某一個事情某一個人，經常地重復當然必須加深嘮叨人對某一事或某一個的關注和記憶。專家認為，女性比男性更樂於與人言語交流；男性進入老年期後，沉默寡言居多。而言語是不可或缺的心理宣洩方式，可防止記憶衰退。

七、巧妙飲食助記憶

攝取適量的「健康油脂」可減少血栓的發生，例如橄欖油、魚油是維持血液正常循環的好選擇，含有豐富維生素、礦物質的蔬菜水果也是保持健康的上佳選擇。有不少的人，不是記憶不得法，而是大腦中缺乏記憶信息傳遞員——乙酸膽鹼。如果你經常吃點上述食物，便可極大地改善你的記憶力。

八、多愛玩耍的人記憶力強

人的軀體活動能改善健康情況，精神活動則能減輕記憶力衰退。特別是那些愛玩愛活動的人們興趣廣泛，涉獵眾多，知識面廣，記憶也強。科學證明：愛跳舞、讀書、玩紙牌、學外語等活動項目都能在不同程度上增加神經突觸的數目，增強神經細胞間的信號傳導，鞏固記憶。

九、運動健身可防止記憶衰退

一般情況而言，身體健康，愛好體育運動和熱愛生活的人，精力充沛，學習力強記憶力當然也強，人們在鍛煉身體時可以促進大腦自我更新。專家認為，長期的心血管運動可以減少因年齡增長出現的腦組織損失，可以減輕記憶力衰退。多項研究表明，要保持大腦活躍，只需經常運動。一周鍛煉三到四次的在校兒童，在10歲或11歲時考試成績一般都較高。經常走路的老年人在記憶測試中的表現要比那些慣於久坐的同齡人好。通過向消耗能量的大腦輸入額外的氧氣，鍛煉能增強智力。

最新研究還反駁了人出生後就不能再產生新的腦細胞這種說法。相反，研究發現體育鍛煉實際上能促進新腦細胞的增長。在老鼠身上，鍛煉引起的腦力增強效果在與學習和記憶有關的海馬狀突起上表現得最為明顯。

十、家庭幸福情愉悅身心防腦衰

大量社會調查早已證明，家庭幸福對學習者而言是提高學習記憶力必要條件，特別是相戀的人或夫妻倆人的兩情相悅的幸福感會使雙方體內分泌激素和乙醯膽鹼等物質，有利於增強機體免疫力，延緩大腦衰老。

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B、12種能增強記憶力的食品
人大腦中有無數億個神經細胞在不停的進行著繁重的活動，科學研究證實，飲食不僅是維持生命的必需品，而且在大腦正常運轉中也發揮著十分重要的作用。有些食物有助於發展人的智力，使人的思維更加敏捷，精力更為集中，甚至能夠激發人的創造力和想像力。
營養保健專家研究發現，一些有助於補腦健智的食品，並非昂貴難覓，而恰恰是廉價又普通之物，日常生活隨處可見。以下幾種食品就對大腦十分有益，腦力勞動者、在校學生不妨經常選食。
1、牛奶。牛奶是一種近乎完美的營養品K?緩?鞍字省⒏疲?按竽運?匭璧陌被?帷ED討械母譜鉅妝蝗宋?眨?悄源?徊豢扇鄙俚鬧匾?鎦省4送猓??購?隕窬?赴??鍾幸嫻奈??谺1等元素。如果用腦過度而失眠時，睡前一杯熱牛奶有助入睡。
2、雞蛋。大腦活動功能，記憶力強弱與大腦中乙醯膽鹼含量密切相關。實驗證明，吃雞的妙處在於：當蛋黃中所含豐富的卵磷脂被酶分解後，能產生出豐富的乙醯膽鹼，進入血液又會很快到達腦組織中，可增強記憶力。國外研究證實，每天吃1、2隻雞蛋就可以向機體供給足夠的膽鹼，對保護大腦，提高記憶力大有好處。
3、魚類。它們可以向大腦提供優質蛋白質和鈣，淡水魚所含的脂肪酸多為不飽和脂肪酸，不會引起血管硬化，對腦動脈血管無危害，相反，還能保護腦血管、對大腦細胞活動有促進作用。
4、味精。味精的主要成分是谷氨酸鈉，它在胃酸的作用下可轉化為谷氨酸。谷氨酸是參加人體腦代謝的唯一氨基酸，能促進智力發育，維持和改進大腦機能。常攝入些味精，對改善智力不足及記憶力障礙有幫助。由於味精會使腦內乙醯膽鹼增加，因而對神經衰弱症也有一定療效。
5、花生。花生富含卵磷脂和腦磷脂，它是神經系統所需要的重要物質，能延緩腦功能衰退，抑制血小板凝集，防止腦血栓形成。實驗證實，常食花生可改善血液循環、增強記憶、延緩衰老，是名符其實的「長生果」。
6、小米。小米中所含的維生素B1和B2分別高於大米1.5倍和1倍，其蛋白質中含較多的色氨酸和蛋氨酸。臨床觀察發現，吃小米有防止衰老的作用。如果平時常吃點小米粥、小米飯，將益於腦的保健。
7、玉米。玉米胚中富含亞油酸等多種不飽和脂肪酸，有保護腦血管和降血脂作用。尤其是玉米中含水量谷氨酸較高，能幫助促進腦細胞代謝，常吃些玉米尤其是鮮玉米，具有健腦作用。
8、黃花菜。人們常說，黃花菜是「忘憂草」，能「安神解郁」。注意：黃花菜不宜生吃或單炒，以免中毒，以干品和煮熟吃為好。
9、辣椒。辣椒維生素C含量居各蔬菜之首，胡蘿卜素和維生素含量也很豐富。辣椒所含的辣椒鹼能刺激味覺、增加食慾、促進大腦血液循環。近年有人發現，辣椒的「辣」味還是刺激人體內追求事業成功的激素，使人精力充沛，思維活躍。辣椒以生吃效果更好。
10、菠菜。菠菜雖廉價而不起眼，但它屬健腦蔬菜。由於菠菜中含有豐富的維生素A、C、B1和B2，是腦細胞代謝的「最佳供給者」之一。此外，它還含有大量葉綠素，也具有健腦益智作用。
11、橘子。橘子含有大量維生素A、B1和C，屬典型的鹼性食物，可以消除大量酸性食物對神經系統造成的危害。考試期間適量常吃些橘子，能使人精力充沛。此外，檸檬、廣柑、柚子等也有類似功效，可代替橘子。
12、菠蘿。菠蘿含有很多維生素C和微量元素錳，而且熱量少，常吃有生津、提神的作用，有人稱它是能夠提高人記憶力的水果。菠蘿常是一些音樂家、歌星和演員最喜歡的水果，因為他們要背誦大量的樂譜、歌詞和台詞。

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C、一種軟體訓練快速提高記憶力
如果你感覺自己的記憶力明顯不如以前，看書也很慢，每分鍾閱讀速度少於500字，那就有必要用專業訓練軟體提高一下自己。這里有個下載的地方，網址見參考資料。沒有必要花錢注冊。 試用版訓練目標是每分鍾5600字，夠用了。我原來每分鍾閱讀240字左右，用專業訓練20天後,就達到1500多字，記憶力明顯提高。真是難以想像。

記憶的方法和巧門：
請記住：使材料意義化系統化是記憶術之秘訣之一。

使用記憶術的又一秘訣就是；要善於使記憶材料形象化，所謂形象化的就是通過想像和聯想將抽象的賦予人為的想像，使之具有生動鮮明奇特的形象，抽象事物也變得容易記憶了。
日本記憶心理學家高木重朗認為：一切記憶都始於形象。記憶方法的基本點就是通過形象記憶事物。這也是掌握記憶術的基本要領之一。
如何對這一要領進行訓練操作呢？
一是在記憶具體物時，要仔細觀察，使事物的形象在腦中停留幾秒鍾。使之在腦中產生清晰地表象，便於以後回憶。
二是在記憶表示具體事物的語詞時，要將該事物的形象浮現在腦子里，如記憶「桌子」一詞時，只記住了兩個字不行，還要將具體的桌子的形象浮現在腦子里，更鮮明一些是將你使用的桌子或者印象深的桌子形象浮現在腦子里，記憶會更牢。
三是把抽象概念形象化，有許多語詞並不直接地表示事物形象，如真理、和平等抽象名詞，並不代表具體事物，要想與具體形象聯系起來，就要進行聯想，如要想記憶「真理」一詞，我們可以想到誰代表真理，毛主席是毛澤東思想這一真理的代表，在我們的心目中印象最深，所以真理與毛主席的形象聯系起來就好記憶。「和平」常常與鴿子聯系起來，記憶和平一詞與鴿子的形象聯系起來就容易記憶。

記憶的方法主要有：數字記憶 諧音記憶 聯想記憶 圖像記憶 口訣記憶等等，這些方法在記憶時往往是綜合運用的。

下面列舉記憶術在生活中及各學科的應用：

1、有經驗的小學教師把1--10的形狀作了形象性描述，並編成一首兒歌。
內容為：
1象鉛筆細長條，
2象小鴨水上漂，
3象耳朵聽聲音，
4象小旗隨風搖，
5象秤鉤來賣菜，
6象豆芽咧嘴笑，
7象鐮刀割青草，
8象麻花擰一遭，
9象飯勺能盛飯，
0雞蛋做蛋糕。

2、有個學生辦事總是丟三落四的，總挨批評，他學了記憶術後，心想以後辦事不再忘了。有一天，媽媽又要他去買牛奶、巧克力、咸魚、豆腐和香腸。這一次，他靈機一動，將要買的東西與熟悉的人聯系了起來：奶奶牙口不好要吃「豆腐」，爸爸下酒菜總是「咸魚」，媽媽喜歡喝牛奶，妹妹總要巧克力，而班上一個女生經常說她最討厭香腸。走進商店，他腦子里馬上浮現出一個熟悉的面孔。想到各人的臉，他就知道要買什麼，再不擔心會遺忘什麼了。

3、以前有位學校老師，經常用上課時間上山與和尚喝酒，上山前就給學生布置作業，讓學生去做，完不成作業還要批評學生。一天，這位老師又要上山，臨走要學生背育圓周率到小數點後22位。這下子把學生難住了，反復地機械背，還是背不出，大家非常苦惱害怕。有位聰明學生聯想到老師喝酒，運用諧音法和形象法編一段，大家很快就背育如流，他編了個什麼故事呢？先把位圓周率介紹一下：3.14159 26535 897 932 384 626。他編的故事是：山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾；把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。
這樣一段故事，既形象順口，又有意思，把一串無意義的數字聯在一起搞活了。這就體現了將多種法則加以綜合運用的好處，它也是人們善於靈活思考和想像結果。有人運用這種方法能熟練背圓周率一兩萬位，有的能背英語字詞，真可謂太神奇了。

4、英語單詞：change 改變。 用漢語拼音聯想chang e(嫦娥) 編一個故事：「嫦娥」「改變」了對八戒的看法，同意與他結婚了。 （我想，這樣與典故結合起來的奇異的故事使你再也不會忘記這個單詞了）
smother 使窒息 想像一個場景：一條「蛇」（s）纏住了「媽媽」（mother），使媽媽「窒息」。
candidate 候選人 這樣拆分記憶can did ate 「能」（can）"做"（do的過去式）能「吃」（eat的過去式）的人，才能當「候選人」

5、馬克思的生日是1818年5月5日 本來也很容易記的，但就是很容易又忘掉了。有人編個這樣的故事：馬克思剛出生下來就「一巴」掌「一巴」掌把那些資本家打得「嗚嗚」地哭。（把馬克思打資本家時的場景想像一下，你再也不會忘記1818年5月5日）

6、記憶我國的行政區域省份名稱：

兩湖兩廣兩河山 (湖南,湖北,廣東,廣西,河南,河北,山東,山西)
五江雲貴福吉安 (新疆,黑龍江,江西,浙江,江蘇,雲南,貴州,福建,吉林,安徽)
四西二寧青甘陝 (四川,西藏,寧夏,遼寧,青海,甘肅,陝西)
海內台北上重天 (海南,內蒙古,台灣,北京,上海,重慶,天津)
香港澳門和台灣
愛我祖國好河山

記憶各省簡稱：

京津滬渝直轄市
蒙寧新藏桂自治
一國兩制台港澳
東北三省黑吉遼
冀魯晉 歸華北
蘇浙皖贛在華東
湘鄂豫 歸華中
華南還有粵閩瓊
川滇黔 歸西南
西北還有陝甘青

7、化學金屬原素：鉀鈣鈉鎂鋁，鋅鐵錫鉛氫，銅汞銀鉑金。

8、歷史朝代：

黃堯舜禹夏商周，春秋戰國亂悠悠
秦漢三國晉統一，南朝北朝是對頭，
隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。

上面只是舉幾個例子。如何讓我們能快速熟練地掌握上述方法呢？
其實，幾乎所有知識都可以綜合運用以上方法快速記憶，得到終生難忘。關鍵是要熟練掌握，靈活運用。

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以上內容選自：
《記憶的竅門：普通人提高記憶力的方法》

Ⅱ 小學一年級語文下冊哪些字可以編順口溜

「順口溜」是民間俗語的一種表現形式，和詩詞相比它們有許多相似之處，如都是由一些字數相等的詞語或長短句組成，一般都講究平仄押韻等。不同的是，順口溜精煉而通俗，新奇而幽默，整齊而不默守成規，因而更具大眾氣息。在地理教學中，將某些知識編成順口溜引入課堂，能夠起到激發學習興趣、活躍課堂氣氛、強化記憶、增進理解等作用。而這在許多老師的課堂教學中早已普遍運用。但一般情況下，往往都是由老師摘抄或編寫再介紹給學生的，效果雖有，但並沒有使學生的思維真正活躍起來，所起作用也很有限，而且如果對順口溜的內容不甚理解，甚至會造成新的學習負擔。那麼能不能讓學生由被動接受變為主動自編自學，掌握好這一學習方法並能舉一反三的廣而用之呢？答案是肯定的。
以下本文就筆者在教學實踐中的點滴體會來談談教學生如何創作順口溜。

一．時常舉例說特點

要讓學生能夠自編順口溜，首先就得讓他們了解什麼是順口溜。所以在平時的課堂教學中，不僅要適時適宜地引用一些順口溜，更要引導學生分析順口溜的結構和特點。如教學地球公轉和自轉（初中地理第一冊第一章），在列表比較這兩種運動的方向、周期、產生現象等特點的同時，再引入如下順口溜：「自西向東繞軸旋，晝夜交替又一天；與此同時繞日轉，四季變化為一年」。又如介紹回歸線和極圈這兩條特殊緯線的意義時，可引用「直射最遠回歸線，熱帶溫帶排兩面；極圈劃分寒溫帶，極晝極夜在里邊」。再如教學中國氣候一章雨帶推移，在解讀課文中所配四幅雨帶推移過程圖的同時再輔之以如下順口溜「夏季風，雨祖宗，五月在南嶺，六月江淮中，七八向北去，入黃進遼松，九月回江南，十月去無蹤」。這些新奇有趣、朗朗上口的順口溜的引入，較之枯燥之課文，更受同學喜愛，同時見識得多了，學生對它的基本特點也會有一定的認識，正所謂「書讀百遍，其義自見」。這時再通過對順口溜的比較分析，可引導學生將順口溜簡單理解為意境淺顯、格律不嚴的詩詞，那麼順口溜的形式就可以是象詩詞那樣工整對稱的或五言或七言或長短句的組合，而其內容則不能象詩詞那樣無所不及，而是受限於課文中具體的內容。當然，除「詩詞式」外，常見的順口溜還有其他幾種形式：
說唱式：即借用現代流行歌曲中歌詞不唱而說的形式，來突出吟誦的節奏感，更能加強記憶。如在教學拉美豐富的自然資源時，可引入這樣一首順口溜：「墨西哥的銀油，巴西的鐵，智利秘魯銅前列；阿根廷的牛肉，巴西的水，委內瑞拉有油田。紅木烏木都珍貴，秘魯漁場誰比美；食蟻怪獸卷尾猴，樹懶獨特鳥巨嘴」。然後利用簡譜符號給每個字標上時值（其中「＝」、「－」、「.」分別代表十六分音符、八分音符和附點音符），然後再按節奏說唱即變成：

墨西哥的銀油，巴西的鐵，智利秘魯銅.前列；
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阿根廷的牛肉，巴西的水，委內瑞拉有.油田。
＝＝＝＝－－ －＝＝－ ＝＝＝＝－ ＝－
紅木烏木都珍.貴，秘魯漁場誰.比美；
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食蟻怪獸卷.尾猴，樹懶獨特鳥.巨嘴。
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寓意式：對於有些課文如果已提煉出可作順口溜的字詞來，但朗讀起來不容易從字面上進行理解，可將其字詞賦予一定的意義，編成一個簡單的故事，來幫助理解記憶。如中國400萬以上人口的少數民族共有壯族、彝族、土家族、回族、苗族、蒙古族、滿族、維吾爾族、藏族等9個。為幫助記憶，可取每個民族的簡稱編成順口溜，但不論怎樣編，由於大家對這些民族都不太熟悉，很難理解消化，這時可將其編寫成三字一句（三字經）形式的順口溜：「土回苗，滿蒙壯，維藏彝」，然後以諧音的方法將這首順口溜解釋成這樣一個故事：土壤肥（回）沃，禾苗長得好，所以一家人（「滿蒙」諧音「滿門」）都十分健壯，唯（維）有藏族阿姨（彝）例外。故事簡單有趣又易於聯想，讓人印象深刻。
給順口溜定了「形」，並不意味著馬上就能自編了，如何象寫詩一樣去「煉」字，則需要下番功夫。為此，在教學中我是這樣做的：一是要求學生在閱讀課文時，找出並用不同符號標記關鍵詞語，再將其組織起來概括課文大意；二是在板書課文提綱時，盡量使用整齊對稱的片語，如這樣板書日本自然環境特點：「東亞島國，境內多山，海岸曲折，港灣優良，火山眾多，地震頻繁，林水豐富，礦產貧乏」，又如這樣板書亞馬孫河的特點：「水量最大，流域最廣，源於高山，流經熱帶，第二長河，號稱河海」。這些四字（也可三字、五字、七字等）詞語幾乎都來自課文中的關鍵詞而稍加修改，它們排列整齊，如果再押押韻，差不多就是一首順口溜了。在此基礎上，進一步要求學生也用這樣的詞語來概括課文。

二．樹立信心嘗試編

沒有哪個學生不喜歡順口溜的，通過老師的介紹和鼓勵，許多人都會產生自己也來編一編的念頭，但又不知從何入手，即使想到一些只言片語，也不敢說出來和大家交流。這時可帶領學生嘗試從編一些最簡單的順口溜開始，以鞏固興趣，樹立信心。如在教學七大洲的面積大小時，可先讓學生讀圖按順序說出各大洲的面積並描述各大洲的輪廓形象，在啟發學生思考怎樣利用大洲名稱（確定順口溜的內容）來編一首「五字一

句」（確定順口溜的形式）的順口溜以幫助記憶，因為十分簡單明了，馬上就有人說出：「亞非北南美，南極歐大洋」來，當然還會有其它大同小異的編法，如「亞非北美洲，南南歐大洋」等。這時不論其所編是否恰當，均應予以肯定和表揚，對沒有回答的同學也要給予一定激勵，如「看別人編得多好，你為什麼不試試呢」，這樣才會使大家覺得自編順口溜原來並不怎麼難。再如教學西亞和北非地區的重要產油國時，先提示大家找出國名中的特點，如西亞四個產油國中，伊朗、伊拉克的國名中都有一個「伊」字，沙烏地阿拉伯和科威特的國名中都有一個「特」字；同樣，北非三國中利比亞和阿爾及利亞的國名中都包含有「利」字和「亞」字，再順勢引導大家「以國名為內容」，編個「五字一句」的順口溜出來：「伊朗伊拉克，沙特科威特；埃及利比亞，阿爾及利亞」－－就這么簡單！經過多次練習，會使大家信心越足，興趣越濃。

三．對照模仿找規律

當然，象上述那樣拼湊排列幾個關鍵詞即成順口溜的，畢竟很少且過於簡單。對於那些內容繁雜的課文來講，怎樣去編呢？最簡單的辦法莫過於「模仿」，在模仿中尋找規律，既而確立編寫的基本方法和自己的風格。如何模仿，方法有三：
1、錦上添花著新意：由於地理事物不斷發展變化，課文內容也必須隨之更新，原來使用過的順口溜如果不做修改，可能就不再適用教學的新要求了。如教學中國行政區劃，過去曾編有名為「簡稱三字經」的順口溜「京津滬，黑吉遼，內蒙古，晉陝甘，青新寧，冀魯豫，蘇浙皖，湘鄂贛，川黔滇，桂粵閩，藏瓊台」，由於後來又新增重慶直轄市和香港、澳門特別行政區，使原順口溜不夠完整，這時即可仿照其「由簡稱構成三字一句」的形式，在其後加上「渝港澳」。這三字的排列既代表了行政區建立時間的先後順序，且末字「澳」又能和「黑吉遼」中的「遼」字、「內蒙古」中的「古」字押韻。
2、打亂次序重新來：與上例類似在教學中國行政區劃時，過去一直引用周恩來總理編寫的「省名七字歌」：「兩湖兩廣兩河山，五江（疆）二寧青陝甘，雲貴西四北上天，內蒙台海福吉安」。如果按上述「添」的方法，在其末尾加上諸如「重慶香港和澳門」之類詞語，只是可惜過於直白，也可這樣「添」：「重慶港澳世紀還」（「重慶」既代表重慶直轄市，又寓意「雙喜」）。也可以打亂次序重新編排，並加上新增三個行政單位，可作為：「兩湖兩廣兩河山，五江雲貴福吉安，西四二寧青甘陝，內台海北重上天，還有港澳舊河山」。
3、依葫畫瓢好對照：對於某些類型相同，特點類似的地理知識，可將其一編成順口溜提供給學生學習參考並要求學生按同樣形式訪寫出另一內容的順口溜來。如教學長江黃河時，可先給出長江的順口溜：「長江源頭沱沱河，流自唐古拉山脈，青藏川滇渝鄂湘，贛皖蘇滬入東海，宜昌湖口上中下，黃金水道六千三」。在這首順口溜中包含有關長江的發源地、流經省區、注入海洋、上中下游分界點、地位和長度等內容，要求學生仿照「七字一句」的形式編寫有關黃河的基本特點以進行兩大河流的比較。這時可將全班同學分成數組，發揮集體智慧，共同討論，相互競爭，看哪組編得好，最後由師生合作將各組編出的順口溜擇其精粹合而為一，可編為：巴顏喀拉黃河出，第二長河五千五，青甘川寧內蒙古，陝晉豫魯渤海入，河口孟津上中下，治沙解患地上河。
通過多次練習，我們可以將創作順口溜的基本方法和步驟總結歸納如下：
（1）確定順口溜內容的范圍：不是所有的課文都適宜編成順口溜，只有那些內容重要而繁雜、字數相近相等的關鍵詞較多的課文才適宜編；
（2）將所選內容概括為一段話作為順口溜的初稿，以上述編黃河順口溜為例，可將其主要內容編寫為：黃河發源於巴顏喀拉山，依次流經青海、甘肅、四川、寧夏、內蒙古、陝西、山西、河南、山東九省區，自西向東注入渤海，全長5500千米，為中國第二長河，河口以上為上游、孟津以下為下游，黃河下游為地上河，經常泛濫成災，而治理黃河的關鍵在於治理中游黃土高原的水土流失。
（3）根據順口溜的形式，或以四、五字或以七字或長短句來組織成句，如黃河順口溜即以七字為一句，在原句中精煉詞語。對於名詞可取其簡稱，對於動詞在不會造成岐義的情況下有些則可省略，如黃河流經九省區，取各省簡稱按順序排列，而動詞「流經」即可省略，在分析這首順口溜時自然會想到是用「流經」這個詞與省區相聯。為了押韻，詞語位置可以進行倒置，如本應為「出黃河」和「入渤海」都倒置為「黃河出」與「渤海入」。
（4）在創作過程中，可能會有多種編法，均應一一羅列比較，擇其佳句成一首，並逐句分析以使大家明白每句話每個字詞的含義。當然對於不同學生所編之順口溜，只要沒有知識性錯誤且為本人所喜歡，就不必全班統一為一首，而可以各編各的，各記各的。這樣才能保護大家學習的積極性和創新意識。

四、理解識記要兩全

在課堂教學中引入順口溜的初衷本是幫助學生識記，如果僅僅是識記，而不加以分析理解，那順口溜中就只有字詞語句的組合而看不到地理事物的特點和相互關系了。現在既有老師的介紹，又有學生的自編，這必將促使學生將興趣轉化為主動學習的動力，也就是說只有在對課文內容進行深入分析的基礎上，學生才能創作出好的順口溜來。而在反復醞釀和自吟自誦的過程中，知識會記得更牢，理解也會更透徹。在應用時，順口溜一般可作為某個知識點、甚至某篇課文的總結語以便於學生從總體上來把握教材，此外針對地理知識大多依附於地理圖像的特點，要強調在記憶順口溜時對照地圖去記，與地圖相對應的應一一落實，這樣效果更佳。

Ⅲ 中國各省簡稱口訣 （要按順序）急！！！

中國各省簡稱口訣：

京津滬渝直轄市、蒙寧新藏桂自治

一國兩制台港澳、東北三省黑吉遼

冀魯晉 歸華北、蘇浙皖贛在華東

湘鄂豫 歸華中、華南還有粵閩瓊

川滇黔 歸西南、西北還有陝甘青

中國省份的口訣（我國的行政區域省份名稱）：

兩湖兩廣兩河山 (湖南,湖北,廣東,廣西,河南,河北,山東,山西)

五江雲貴福吉安 (新疆,黑龍江,江西,浙江,江蘇,雲南,貴州,福建,吉林,安徽)

四西二寧青甘陝 (四川,西藏,寧夏,遼寧,青海,甘肅,陝西)

海內台北上重天 (海南,內蒙古,台灣,北京,上海,重慶,天津)

香港澳門和台灣、愛我祖國好河山

Ⅳ 你那個背省和市的口訣什麼意思

中國三十四省市區簡稱記憶口訣
京津滬渝寧陝甘
兩湖兩廣兩河山
蘇浙閩贛雲貴皖
港澳台瓊遼吉黑
內蒙青海疆藏川
注:京-北京；
津-天津；
滬-上海（申）；
渝-重慶；
寧-寧夏；
陝-陝西（秦、渭）；
甘-甘肅（隴）；
兩湖-湖南（湘）、湖北（鄂）；
兩廣-廣東（粵）、廣西（桂
兩河山-河南（豫）、河北（冀、燕趙）
山東（齊、魯） 山西（晉）；
蘇-江蘇；
浙-浙江；
閩-福建；
贛-江西；
雲-雲南（滇）；
貴-貴州（黔）；
皖-安徽；
港-香港；
澳-澳門；
台-台灣；
瓊-海南；
遼-遼寧；
吉-吉林；
黑-黑龍江；
蒙-內蒙古；
青-青海；
疆-新疆；
藏-西藏；
川-四川（蜀）。

Ⅳ 京津滬渝.遼吉黑.冀魯豫.晉陝甘.閩粵桂.川滇黔.蘇浙皖.湘鄂贛.青新寧.蒙藏瓊.港澳台的簡稱首府

京津滬，遼吉黑，冀魯豫，晉陝甘， 閩粵桂，川滇黔，蘇浙皖，湘鄂贛， 青新寧，蒙藏台，渝港澳，加海南。 黑龍江 省 黑 哈爾濱 吉林 省 吉 長春 河北省 冀 石家莊 甘肅省 甘/隴 蘭州 雲南省 雲/滇 昆明 四川 省 川 / 蜀 成都 遼寧 省 遼 沈陽 青海省 青 西寧 陝西 省 陝 / 秦 西安 河南省 豫 鄭州 山東 省 魯 濟南 山西省 晉 太原 安徽省 皖 合肥 湖北 省 鄂 武漢 湖南省 湘 長沙 江蘇 省 蘇 南京 貴州省 黔/貴 貴陽 浙江 省 浙 杭州 江西省 贛 南昌 廣東 省 粵 廣州 福建省 閩 福州 台灣 省 台 台北 海南省 瓊 海口 自治區 別稱 首府 廣西壯族自治區 桂 南寧 內蒙古自治區 內蒙古 呼和浩特 寧夏回族自治區 寧 銀川 新疆維吾爾自治區 新 烏魯木齊 西藏 自治區 藏 拉薩

Ⅵ 中國34個省簡稱的記憶口訣 是什麼「遼吉黑蒙……」的好像是蘇教版三年級的。

遼吉黑蒙，冀晉陝寧，魯皖蘇浙，渝滬津京，川黔滇桂，甘新藏青，豫鄂湘贛，台閩粵瓊，港澳回歸，舉國歡騰。
分別對應的是：
遼寧，吉林，黑龍江，蒙古，河北，山西，陝西，寧夏，山東，安徽，江蘇，浙江，重慶，上海，天津，北京，四川，貴州，雲南，廣西，甘肅，新疆，西藏，青海，河南，湖北，湖南，江西，台灣，福建，廣東，海南，香港，澳門。

Ⅶ 省簡稱口訣小學蘇教版

中國省份的口訣復記憶我國的行政區制域省份名稱：
兩湖兩廣兩河山 (湖南,湖北,廣東,廣西,河南,河北,山東,山西)
五江雲貴福吉安 (新疆,黑龍江,江西,浙江,江蘇,雲南,貴州,福建,吉林,安徽)
四西二寧青甘陝 (四川,西藏,寧夏,遼寧,青海,甘肅,陝西)
海內台北上重天 (海南,內蒙古,台灣,北京,上海,重慶,天津)
香港澳門和台灣
愛我祖國好河山

記憶各省簡稱：
京津滬渝直轄市
蒙寧新藏桂自治
一國兩制台港澳
東北三省黑吉遼
冀魯晉 歸華北
蘇浙皖贛在華東
湘鄂豫 歸華中
華南還有粵閩瓊
川滇黔 歸西南
西北還有陝甘青

Ⅷ 盼這一課有多少種寫作方法

有一天，媽媽下班回來，送給我一個扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻抖開雨衣就往身上穿。怎麼？雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什麼也幹不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什麼就干什麼。
我一邊想，一邊在屋裡走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽聲喊：「蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？」我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸後背，襯衫已經讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。

我開始盼著變天。可是一連好多天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣櫃里。每天在放學的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長雲彩嗎？為什麼我一有了雨衣，天氣預報總是「晴」呢？

有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風。一會兒，幾朵厚墩墩的雲彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心裡也落上了兩點。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。

「媽媽！」我嚷著奔進廚房。

「蕾蕾回來得正好，

Ⅸ 我該怎麼提高成績

英語最好的辦法，就是死背一段時間，主要是培養語感，另外背的好處就是有些考試就可以直接用，你說你基礎不太好，可能就是剛學的時候背的不多吧？耐心點，這個辦法很有效的，一定要能不看書的全背下來哦！

數學嘛，不像英語花些時間就可以馬上追回來了，不過其實也是一個道理，你說你基礎不太好，那你也不能急著馬上就把成績搞上去，打基礎就是現在要做的，從第一冊開始慢慢溫習以前的課本，多做些基礎練習，不要追求難度，基礎的東西練熟了，能夠貫穿起來的話，那時你就上了一個台階了，耐心加毅力。 對了，關於數學，上課一定要把老師講的聽懂，這個是關鍵，不懂的用筆勾下來，下課問老師問同學都行，我以前上學時很多人都是這個經驗，只要上課的能聽懂數學問題就都不大，如果底子差實在跟不上怎麼辦呢？一樣先記下來，因為老師說的你不懂的那段就是你非常需要知道的，下課問過了，你就明白了一個以前不懂的知識點，這樣時間長了就即使不去溫習以前的課本也慢慢地把知識都溫習了（因為數學連貫性比較大嘛）， 聽懂了以後能把課後習題獨立做出來就說明掌握了， 記住，做題的目的就是檢驗你是否掌握了知識點，不在多，而在精，這是跟英語不同的地方，意思也就是說英語才要多背多做題，要說的就這么多，希望能對你有所幫助。