⑴ 有關「取長補短」的作文
孔子說過：「三人行必有我師焉。」而這師，便是可以讓我們取長補短的人，即使你不認他為你的師，他常常是幫助你、改變你的人。
取長補短，取長補短當然是先發現別人的長處。有的人總是自認為別人沒有優點，只有缺點，那你就錯了。你要用心觀察，不要老是挑別人的缺點，如果你老是嫌別人這個那個的，那在你的眼中那些人便渾身是缺點，很難發現別人的優點。你要把別人往好處去思考，換個角度想想，在你眼中的缺點沒准兒就變成優點了呢!所以不要老是把別人想得渾身是缺點，要細心觀察、換位思考、靜下心來、和和氣氣的。這樣才能發現別人的長處。
發現了別人的優點後，要想想自身的缺點了。對於某部分人來說，發現自身的缺點比登天還難，並不亞於讓與人類永遠水火不容的外星球人與人類和好，像一家子一樣。人是一定有缺點，如果說有人沒有缺點、十全十美，那麼那個人最大的缺點就是沒有缺點。若你自身尋找不出自身的缺點，你可以通過外來的幫助：例如問朋友和父母親都可以，只要你發現自身的缺點。如果你十分想自己發現自己的缺點，那你便要用比尋找別人的優點時的十倍觀察力，十倍的換位思考能力，甚至百倍、千倍、億倍都有可能。所以我們要竭盡所能，用一切辦法找出自己的缺點。
找出別人的長處和自己的短處後便要一一吻合起來，別人好的自己不好的來互補，自己好的別人也好的便要好上加好。只有更好，沒有最好！補短時你要謙虛地向別人請教、學習、模仿他好的部分，直到成為自己的習慣為止。你發現他的好處已經填滿你的壞處時，你要感謝那個人並尋找比自己跟出色的人來取長補短。取長補短是永無止境的！
子曰：「三人行必有我師焉。」我覺得人沒有最好只有更好，以別人的長處彌補自己的短處，取長補短才是這句話的真諦。
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⑵ 小學生最美學生上進心作文
隨著社會的發展交往能力已被視為一種生存的能力，被納入未來人才的必備素質之一。我們各位同學正處於心理與行為發展的關鍵時期，迫切需要學會交往。我們在學校每天和同學們朝夕相處，一起上課、一起活動，相互間的交往十分密切。相互交往有利於在學習上互相幫助，取長補短，共同提高；有利於交流情感，調節情緒，促進身心的健康發展；有利於吸收眾多的信息，豐富知識，開闊眼界；還有利於培養自我管理和自我教育的能力。所以，我們要重視從提高自己交往能力，學會與人相處，適應現代社會發展的需要。但是現在校內學生的學習、活動中的交往中還存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：1、有的同學交往時表現不文明，待人不禮貌。講臟話、罵人，欺負同學；這些不文明的行為、不友好的態度、會引起同學老師的反感。2、有同學不懂得自我控制情緒、自私、任性，霸道、好發脾氣。3、有的同學性格內向，沉默寡言，與同學交往不多。由於與同學接觸頻率低，相互情感交流少，同學關系疏遠。4、有的同學不懂得寬厚謙讓，友善待人。5、有許多同學不能自我處理相關問題，同學間有一點點矛盾，都要找老師解決。因此有必要從小要培養自己的交往能力，學會一些交往技巧。一、學會一定的禮儀人與人的交往離不開禮儀，禮儀是尊重別人的表現形式，禮儀其實就是交往藝術。小學生是行為習慣形成的重要時期，應及早學習一些的禮儀知識，有利於培養自己的交往能力。首先要學會禮貌用語，養成使用的習慣。在使用禮貌用語的同時，還應有得體的舉止。與人交往時，站立應挺胸收腹、雙肩平放不搖晃，兩臂下垂不揣兜，腿部不顫動；與人談話時，不挖鼻孔、摳耳朵、剔牙齒、搔癢、脫鞋襪；不亂翻人家的課桌抽屜、書包、用具；動用他人的物品，必須先經他人的允許；不隨便打斷別人的講話；妨礙別人時要道歉；在公共場合咳嗽和打噴嚏、吐痰需要用手絹或衛生紙掩住口鼻，不能沖著別人。養成文明禮貌的言談舉止。二、學會自我控制現在學生中有不少人在與人交往時易怒、霸道、喜好對抗。究其根源，這與大多是獨生子女有關，在家庭中處於核心地位，不論從物質上還是精神上各個家庭都不同程度的存在著有求必應的弊端，漸漸的助長了你們以自我為中心及獨占霸道的心理，所以在和同學交往時如果要求不能得到滿足，或者遇到矛盾和沖突時，往往會控制不住自己的情緒，暴跳如雷甚至大打出手，所以要有意識認識到自己不是任何人的核心，沒有人會無原則、無條件地隨時為你服務，我們應該是平等的。一個人不可能完全消滅自己的不良情緒，關鍵是在激動或憤怒時，能有效的轉移並調整到理智的狀態。為了學會自我控制，平時我們要多訓練自我解嘲能力，這種方法可以有效的幫助我們擺脫情緒不良的處境，此外，深呼吸、講笑話、大笑轉移情緒，生氣時馬上進入沉默狀態等方法，也可以較好的幫助我們控制情緒。三、學會商量小學生在日常學習和活動中，同學間交往時經常會發生爭論，課間活動，向人家借東西，求助他人事，處理不好可能會發生爭吵。如果學會了商量，那麼這樣的爭論就可以避免。與別人商量時要注意哪些問題呢？（1）去同別人商量事情時，態度要誠懇；（2）要把自己的想法跟別人說清楚，例如：「我想怎麼樣」，「你看怎麼樣」；（3）商量時要互相謙讓，盡可能尊重他人的意見，人家暫不同意時盡量不強求。學會商量，就能使原來看似復雜的問題，變的容易多了。四、學會承擔有的同學在與其他學生相處時，常常為一點小事而鬧意見、他們與別人發生不愉快時，總喜歡怪別人或是找借口，把責任推給他人，把錯誤歸於別人。我們也常常見到兩人或多人在正常活動中出意外自己不肯承擔責任的事例，我們應該知道在正常活動中受害方和肇事都是有責任的，而我們往往把責任全部推給沒傷的人，沒有傷害的人也往往找借口推託，不肯承擔責任，我們應該要明白，很多事情不是說一句「不小心」或者「對不起」就能解決的。我們要知道必須對自己所做的事情負責，學會如何去承擔。比如，你玩壞了同學的玩具，弄壞了別人的文具，活動中不小心傷害了他人，你就應該要主動承擔賠償的責任。從小就應有責任意識。五、學會關心我們現在從小倍受到的是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的過度關心，到了學校，即使是老師、同學對你表示了關心，你恐怕也很難感受到了，因為你在家中唯一，受到許多人的關心，習以為常。而往往只是受關心，不能關心別人，因此不會對人關心，我們時常會看到這種現象，同學跌倒在地，不去幫助而是站在一邊笑，當有的同學身體不舒，發生嘔吐，有的同學捂住了鼻子走開，有的同學作業時碰到困難，不以適當的幫助，而是站在旁邊譏笑等，這都是比較典型的不懂得關心別人的表現，輪到這些事情，假如你說聲「疼不疼」，「你不舒服嗎」，「你會不會」就已經表達了對人家的關心。六、學會寬厚謙讓，友善待人寬厚謙讓自古以來就是我國的傳統美德，比如：孔融讓梨的故事，學生們都很熟悉，四歲的孔融吃梨的時候上讓哥哥，下讓弟弟，成為人們的美談；和人交往應學會謙讓。當與同學發生不快和矛盾時，應通過換位思考來冷靜處理。同學之間難免會有磨擦，如同學不小心撕壞了自己的本子，或者是墨水撒臟了你的衣服，在活動中不小心傷害了你，都應寬容同學，換位想一想，如果自己出現這樣的事情，那又該怎麼呢？設身處地為別人著想，寬容了別人也就寬容了自己。遇到別人由於誤會而冤枉你或無意弄傷了你時，應當予以諒解，不應得理不讓人，不要抓住人家的錯誤不放。總之，要以寬厚謙讓與同學交往。交往能力是人適應社會生活的一種基本能力，只有具備了良好的交往能力，才能適應迅猛發展的社會。在大力提倡素質教育的今天，我們不能忽略人際交往能力的學習。
⑶ 以取長補短為題的作文
宋朝詩人盧梅坡的《雪梅》詩寫道：「梅雪爭春，未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。」
梅雪爭春，究竟哪個美？其實是無法加以評論的。紛紛揚揚、自天而降的雪是那樣潔白無瑕，「凌寒獨自開」的梅卻給人以淡雅的清香，它們以各自的特長共同裝點了冬季的大自然。世界上各種事物都是這樣，從不同的角度看，各有所長，又各有其短，唯有互相取長補短，才會相得益彰，各顯千秋，長處和短處每個人都有，關鍵在於如何看待。有人以自己的長處自詡，而對別人的短處加以嘲笑，結果既害了自己又害了別人。長處是我們應該加以發揚的，卻不可以驕傲；短處是我們應該加以克服的，卻不可有意掩飾。我們的學習也如此，同學之間只有取長補短，才能不斷進步。
有這樣一則寓言故事：猴子和大象都想吃到河對岸樹上的果子。猴子苦於無法過河，大象則苦於無法摘果。雙方協商後想出了個辦法：大象馱猴子過河，過河後，猴子上樹摘果。結果它們都吃到了果子。這就是彼此取長補短、密切合作所取得的效益。
丹麥天文學者第谷有出色的觀察能力，他花了很長時間觀測行星的位置，遺憾的是他不擅長理論研究，結果得出了許多錯誤的結論。後來，第谷請了德國天文學家開普勒做助手，開普勒觀察技術不如第谷，但很有理論研究才華。結果開普勒在第谷精密觀察的基礎上，通過自己深刻的理論研究，終於發明了行星運動的三定律。顯然，離開了開普勒，第谷的觀察材料或許派不上用場；離開了第谷，開普勒也不會有這樣偉大的發現。正是這兩位學者結合在一起，互相取長補短，才在天文學領域做出了卓越的貢獻。
猴子和大象的結合吃到了樹上的果子，兩位學者的結合取得了舉世矚目的成就，梅和雪的結合構成了冬令美景。由此我們可以看出，只有善於取人之長補已之短，才能使我們不斷進步，並取得更大的成績。
⑷ 以取長補短為的作文。
一滴水在人們眼中是渺小的，一塊石頭在人們心中是堅硬的。但「滴水可以穿石」這句話人們是非常熟悉的。可這微不足道的水滴哪來這么大的力量？古人雲：滴水穿石，非力使然，恆也。可見，滴水穿石是個「恆」字，是「持之以恆」。
正是由於千百年來一直未停止過「滴水」的行動，也一直未停止過「穿石」的努力，而且，滴落的水都向著一個方向，從未改變。功到自然成，不知經歷了多少個世紀，水滴穿透了石頭！如果不是那種持之以恆，沒有那種目標專一，滴水如何穿石？
這是一種精神，一種執著，而這種精神可以考驗我們的毅力，鍛煉我們的韌性，正是工作和學習中需要的，也是成功的保障。
古今中外，許多遐邇聞名的人物因為種種原因而取得成功，但每個人都有一個「恆」字，每個傑出的人物都是由於持之以恆、始終如一而收獲碩果。我們看看著名的「發明天才」――愛迪生，為了研製燈絲，他失敗了幾千次，如果不是有份恆心，不是那個目標，那麼這恐怕是天方夜談吧！看看義大利偉大的畫家達・芬奇，他畫畫從蛋開始練起，春來冬去，他畫的雞蛋何只千萬個？如果不是因為鍥而不舍，不是因為堅持不懈，怎能有《最後的晚餐》這驚世傑作，怎能有蒙娜麗莎那神秘的笑容？看看我們中華民族，文明世界的醫學家李時珍三十年如一日的爬山涉水，採集草葯，如果不是矢志不移，不是堅韌不拔，恐怕再沒有《本草綱目》的問世了吧！再說說那個人盡皆知的小故事「鐵杵磨成針」吧。想必小孩子都
知道其中的道理：只要功夫深，鐵杵磨成針。而這里的「功夫」，不是少林功夫，不是拳腳功夫，而是長時間的持之以恆、目標專一，還要一股堅韌不拔、鍥而不舍的韌勁和剛勁。
千百年的恆心，水滴都能穿石，那麼人呢？
有了那種精神和毅力，有了那種目標和信念，人也可以在工作、學習上順利一些，從而離成功的彼岸更近了一步。
正如荀子所說：鍥而不舍，金石可鏤。
⑸ 取長補短,有利成長 作文
取長補短作文素材: 取長補短,意思就是要以別人的長處來補充自己的短處。三人行必有吾師,每一個人都有自己的長處,你要學會善於看到別人的長處,同時也要善於...