小學數學前測

① 小學數學公式測試題

一、選擇題
甲、乙兩只裝滿硫酸溶液的容器，甲容器中裝有濃度為8%的硫酸溶液600千克，乙容器中裝有濃度為40%的硫酸溶液400千克。從兩只容器中各取（ ）千克的硫酸溶液，分別放入對方的容器中，才能使這兩個容器中的硫酸溶液的濃度一樣。

A、48 B、208 C、240 D、160
【解答：

由於交換前後兩容器中溶液的重量均沒有改變，而交換一定量的硫酸溶液其目的是將原來兩容器中溶液的濃度由不同變為相同，而且交換前後兩容器內溶液的重量之和也沒有改變，根據這個條件我們可以先計算出兩容器中的溶液濃度達到相等時的數值，從而再計算出應交換的溶液的量：

甲容器中純硫酸的重量為600×8％=48（千克）；

乙容器中純硫酸的重量為400×40％=160（千克）；

兩容器中純硫酸的重量和為48＋160=208千克，硫酸溶液的重量和為600＋400=1000千克。

兩容器中溶液混合後濃度為208÷1000=20.8％。

所以應交換的硫酸溶液的量為：

（600×20.8％-600×8％）÷（40％-8％）=240（千克）

答：應從兩容器中各取出240千克放入對方容器中，才能使兩容器中硫酸溶液的濃度一樣。

所以答案選C 】

三邊均為整數，且最長邊為11的三角形有（ ）個。

A、24 B、25 C、26 D、27
【三邊都為整數，且最長邊為11的三角形有25個。

a=7,b=5,6,7
3個
a=8,b=4,5,6,7,8
5個
a=9,b=3,4,5,6,7,8,9
7個
a=10,b=2,3,4,5,6,7,8,9,10
9個
a=11,b=1,2,3,4,5,6,7,,9,10,11
11個

25
所以答案選B 】

在1至2000這些整數里，是3的倍數但不是5的倍數的數有（ ）個。

A、666 B、133 C、799 D、533

【533,是正確的(2000/3)-(2000/5)取整數
所以選D】
有兩架天平，只有5克和30克砝碼各一個。現在要把300克鹽分成3等份，問最少需要用天平稱（ ）次。

A、2 B、3 C、4 D、5

【最少要4次
第一次,左邊放5+35砝碼,然後將所有的鹽放在托盤兩邊,使托盤平衡,則左邊鹽130,右邊170
第二次左邊去掉砝碼,天平平衡,左右都是130,剩下40
第三次左邊放剛稱好的鹽和一個35的砝碼,右邊放5的砝碼
則有左+35=右+5,削減左邊的鹽至天平平衡,則左邊100,右邊130
第四次去掉砝碼,削減右邊鹽至天平平衡,則左邊右邊都為100,剩下的鹽也為100

所以選C】

二、填空題
小蘭的全家都很支持她收集各國的紀念幣，目前她收集的紀念幣有1/19是英國發行的，1/8是美國發行的，3/4是中國發行的，此外還有多於20枚且少於25枚是其他國家發行的。那麼小蘭現在共有（ 304 ）枚紀念幣。

【解析：1-3/4-1/8-1/19=11/152，在20到25中，只有22是11的倍數，所以小蘭收集的其他國家發行的紀念幣，

只能是22枚，22÷11/152=304（枚）。】

火車進山洞隧道，從車頭進入到車尾進入洞口，共用a分鍾，又當車頭開始進入洞口直到車尾出洞口，共用b分鍾，且b:a=8：3，又知山洞隧道長是300米，那麼火車車長為（ 180 ）米。
【從車頭進入洞口到車尾進入洞口,的路程僅為列車的長度,
當車頭開始進入洞口直到車位出洞口,路程包含了列車長度和隧道長度
所以二者之比=列車長度和隧道長度:列車的長度=8:3
所以車長=[300/(8-3)]*3=180】

三、簡答題
有兩個工程隊完成一項工程，甲隊每工作6天後休息1天，單獨做需要76天完工；乙隊每工作5天後休息2天，單獨做需要89完工，照這樣計算，兩隊合作，從2008年11月29日開始動工，到2009年幾月幾日才能完工？
【按上所述甲隊每工作6天後休息1天，單獨做需要76天完成；乙隊每工作5天後休息2天，單獨做需要89天完工
也就是說甲隊完成任務要11周工作量
乙隊完成任務要13周少一天工作量
換句話說甲隊工作時是11X6=66
乙隊是13X5-1=64
那麼可以得出兩隊合作一周工作量如下1/66X6+1/64X5=1/11+5/64=119/704
704/119=5.9......
那麼5周後還剩多少呢？
1-5X119/704=110/704=55/352
這個時候要用每天工作量來計算
55/352/（1/66+1/64）=55/352/65/2112=5.01....
那麼就是說甲隊要多干一天
也就是5周零6天=41天
就是2009年1月9日完成 】

參考資料：
http://z..com/question/97432812.html
http://..com/question/21362832.html?fr=qrl
http://..com/question/29894452.html?fr=qrl
http://..com/question/97355522.html?fr=qrl
http://peteandjack1965.blog.sohu.com/117644372.html
http://..com/question/93974946.html?fr=qrl
http://..com/question/32662605.html

② 貴州國培小學數學專題0503前測題答案

我們不知道題目，沒法寫答案

③ 小學數學試題大全

姓名 班級 分數
一、判斷題．對的在括弧里打「√」，錯的打「×」。（5分）
1．85乘23與77的和，積是多少？正確列式是：85×23＋77 （ ）
2．24×5×76×5＝（24＋76）×5 （ ）
3．25×4÷25×4＝100÷100＝l （ ）
4．56×17＋43×17十17的簡便演算法是（56＋43＋l）×17 （ ）
5．35×99＝35×100＋35＝3535。 （ ）
二、選擇題，選擇正確答案的序號填在括弧里。（8分）
1．在學校團體操表演中，男女生分開站，男生有400人，女生有340人，每行站20人，女生比男生少站多少行？正確列式是（ ）。
①340÷20－400÷20 ②20×（400－340） ③（400－340）÷20
2．學校食堂買了8套不銹鋼碗，每套里裝9隻，共花去216元錢，（ ）式子可用於計算每隻碗多少元錢？（ ）
①216÷9×8 ②216÷8×9 ③216÷（9×8） ④2l6×9×8
3．小軍在計算60÷（4＋2）時，把算式抄成60÷4＋2，這樣兩題的計算結果相差（ ）。
① 8 ② 7 ③ 5
4．用簡便方法計算76×96是根據（ ）。
①乘法交換律 ②乘法結合律 ③乘法分配律 ④乘法交換律和結合律
三、直接寫出得數。（12分）
650÷50＝ 98＋17＝ 103×40＝
380＋320＝ 546—299＝ 90×70＝
27×ll＝ 37十68×0＝ 25×14－25×10＝
56×78×0＝ 1000÷125＝ 523＋497＝
四、下列算式漏了括弧，請你補上。（6分）
160÷20＋15×2 160÷20—15×2
＝（8＋15）×2 ＝160÷5×2
＝23×2 ＝32×2
＝46 ＝64
五、先想好運算順序，再計算。（18分）
25 + 75 – 25

④ 小學數學小常識

對於那些成績較差的小學生來說,學習小學數學都有很大的難度,其實小學數學屬於基礎類的知識比較多,只要掌握一定的技巧還是比較容易掌握的.在小學,是一個需要養成良好習慣的時期,注重培養孩子的習慣和學習能力是重要的一方面,那小學數學有哪些技巧?

由此可見小學數學的技巧就是多做練習題,掌握基本知識.另外就是心態,不能見考試就膽怯,調整心態很重要.所以大家可以遵循這些技巧,來提高自己的能力,使自己進入到數學的海洋中去.

⑤ 小學數學課前應選擇什麼習題進行前測

與本節新授課內容相關的舊知。

⑥ 小學數學國培模塊一熱身活動3:參加課程前測答案

參加課程前測
1.) 三維教學目標指的是： （ ② ）
① 知識、技能、過程方法
② 知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀
③ 知識、方法、思想教育

2.) 《數學課程標准》中的教學目標是從哪四個維度論述的？ （ ① ③ ④ ⑤ ）
① 知識與技能
② 過程方法
③ 數學思考
④ 解決問題
⑤ 情感與態度

3.) 在日常教學中，您通常採用的教學方式是：（ ③ ）
① 講授 ② 啟發 ③ 探究 ④ 合作 ⑤ 其它

4.) 以下哪些的情境是好的問題情境？（ ① ② ④ ⑥ ）
① 盡可能接近兒童的經驗，能引起學生參與探究
② 充滿趣味
③ 促進兒童發展的需求
④ 有鮮明的學科特點，學生能從中自然提出問題
⑤ 有挑戰性，解決問題的思路和策略多樣化
⑥ 盡可能現實的，能讓學生感受到數學學習價值

5.) 關於評課的感受：（ ③ ④ ⑤ ）
① 評課時讓我有壓力，說的缺點多，肯定有點少
② 評課時沒有我解釋說明的機會，聽課人一言堂
③ 評課脫離實際，理論多，具體可操作的策略少
④ 評課時只說細節，憑經驗辦事，總結提升不夠
⑤ 其它

6.) 評課後的困惑：（③ ④ ⑤ ）
①評課的意見很好，沒有機會在課堂中嘗試
②評的這節課會上了，再換一節課，還是不知如何上
③評課與課堂教學好壞相聯系，起不到促進教學的作用
④評課時考慮教法多，對學生的表現關注不夠
⑤其它

7.) 對評課的期待：（ ① ② ③ ④ ⑥ ）
①評課與促進教師專業發展相結合
②評課與關注學生緊密相聯系
③評課不說冠冕堂皇的套話，仁者見仁，智者見智
④評課要辯證，優點說足，缺點指明
⑤評課要有多方面人發表意見的權利，包括上課教師
⑥其它

8.) 新課程標準的四大領域是：
數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用。

9. 課堂是動態的，教師應密切關注教學預設外的生成問題，要：
了解周圍的環境以及學生的認知能力；有預見性；要能靈活處理教學過程中發生的各種問題。

10.) 新課程標準的四大領域是什麼？
答：新課程標準的四大領域是：數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用。

⑦ 小學數學三年級數學教師前期測評

您需要測評什麼？

⑧ 小學數學國培模塊一熱身活動3:參加課程前測答案 後面的幾題。 謝謝

8、新課程標準的四大領域是：
數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用。

9、課堂是動態的，教師應密切關注教學預設外的生成問題，要：
了解周圍的環境以及學生的認知能力；有預見性；要能靈活處理教學過程中發生的各種問題。

10、 新課程標準的四大領域是什麼？
答：新課程標準的四大領域是：數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用。

11、 您認為數學是什麼？
答：數學是一種工具和技術，語言和文化，更是一種思想方法，它具有豐富和深邃的文化內涵。數學與社會實踐、自然現象緊密相聯。數學不再是課本中的加減乘除。它可以打開學生的視野，穿越時間的隧道，把過去、現在、將來的有關知識濃縮在一起，供學生採集，讓學生分享人類的文化精神財富。

12) 作為一名數學教師您認為應具備的數學素養有哪些？
答：（一）職業道德素養。即：熱愛教育事業；熱愛學生；熱愛學校；熱愛所教學科。（二）文化科學素養。即：數學專業知識；教育基本理論；教育科研的基礎知識；相關學科知識。（三）業務能力素養。即：全面深入地了解學生的能力；進行思想品德教育的能力；鑽研課程標准與教科書的能力；課堂教學能力；組織數學課外活動的能力；教研與科研的能力。（四）教育心理素養。即：應具備良好的身體和心理素質。

13) 你認為好的課時教學目標是什麼樣的？
答：一個好的課時教學目標應該要符合三維目標的標准。在教學中要加強基礎知識、基本技能的理解和應用，注重基礎知識與基本技能的發展。通過各種數學教學活動培養學生對自然與社會現象的好奇心、求知慾，實事求是的態度，應用數學的意識和用數學思考與交流的能力，克服困難的自信心、意志力，創新精神與實踐能力等。

14.) 讀教材圖示1(點擊打開)，回答問題：從每幅圖中你都讀出什麼內容？
答：第一幅圖中包含了0的認識、書寫、0和實數的對比以及0的加減法；第二幅圖中包含了0的認識；第三幅圖和第四幅圖都是0的認識、書寫以及和實數的對比。

15、讀14題中的教材圖示1，回答問題：它們有什麼共同點？
答：它們都是從有到無。目的是引導學生認識「當一個物體都沒有時，就用0來表示」。

16.) 讀14題中的教材圖示1，回答問題：根據您的理解，為什麼0的認識要安排在1-5的認識之後？
答：因為0表示一個物體也沒有，比較抽象，學生不易理解，在學生認識了1、2、3、4、5等一些實數後，再進行教學便於學生理解掌握。
17.) 讀14題中的教材圖示1，回答問題：您的教齡是多少年？結合您的教學經歷，簡要說說您在理解教材方面的經驗？還有哪些困惑？需要提供什麼樣的幫助？
答：我的教齡已經有14年了，但是我從事小學數學的教學工作只有8年。在這8年的數學教學工作中，由於各種原因，我從未上過高年級的數學，在這8年的教學過程中，深挖教材。力爭把教學目標及重難點找准。弄清楚教材的設計意圖，並把教材中每幅圖的圖意理解透徹，以便培養學生的思維能力。

18、讀教材圖示2(點擊打開)，回答問題：從教材中您能讀出哪些內容？
答：：一個整數乘法算式中，兩個乘數是積的因數，積分別是兩個乘數的倍數。通過這種形式讓學生體會因數與倍數的相互依存關系，並能使學生能夠很快的找出一個數的所有因數。

19、 讀18題中的教材圖示2，回答問題：這部分教材同以前的不同之處是什麼？您認為本教材中不用 整除概念引出因數、倍數的原因是什麼？
答：我沒有上過以前的教材，不過我認為教材的安排用乘法來引出因數和倍數，是想讓學生通過探究，更清楚地發現因數和倍數的關系，比較直觀，學生很容易掌握。

20.) 讀18題中的教材圖示2，回答問題：根據教材的變化，您認為在教學設計時應注意些什麼？
答：我認為在教學設計時應注意引導學生去觀察發現因數和倍數的關系，加強學生對因數和倍數這兩個概念的理解，並會用所學的數學知識去解決實際問題。

21.) 讀18題中的教材圖示2，回答問題：您的教齡是多少年？結合您的教學經歷，簡要說說您在教材方面的經驗？還有哪些困惑？需要提供什麼樣的幫助？
答：我的教齡已經有14年了，但是我從事小學數學的教學工作只有8年。在這8年的數學教學工作中，由於各種原因，我從未上過高年級的數學，去年終於跟班走，第一次上四年級的數學，平時經常和同事們一起深挖教材。力爭把教學目標及重難點找准。弄清楚教材的設計意圖，並把教材中每幅圖的圖意理解透徹。雖然教材圖示2中所表達的內容通俗易懂，但老師在教學時一定要說明倍數與因數的關系。

22.) 您認為教材的練習設計的量是否夠用？
答：我覺得教材的練習設計的量不但不夠用，而且也還不夠精，感覺教材上的好多練習都沒有起實質性的作用。

23.) 除了教材之外，您是否要補充練習，補充練習的來源一般是什麼呢？
答：要，練習的來源是實際生活，這就要求我們老師多加投入精力，平時多多收集素材。

24.) 你在練習的設計上有什麼困惑？
答：難易程度不好把握。

25、探究性學習是新課程倡導的主要教學方式之一，結合您的教學實際談一談，開展探究性學習有哪些實際價值？
答：首先，開展探究性學習能讓學生自主地學習，提高學生學習的積極性，從而開發學生的思維。其次，通過學生充分探究、思辨的過程，可以提升數學思考能力。培養他們的創新精神，動手能力和解決問題的能力。
26.) 在組織開展探究性學習活動過程中，您一定積累了豐富的經驗，請結合一個您經歷過的典型課例談一談，組織開展探究性學習活動應注意哪些主要因素？
答：探究性學習並不是每一個學習內容都適用，也不是全部的教學活動。教師應結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達到課程目標。例如：三年級《初步認識分數》中，在教學認識分數的各部分名稱時，就不能採用探究性學習，學生怎麼也探究不出分數的各部分名稱的，再說也沒有探究的必要。但是在《角的認識》中，就可以採用不同的形式讓學生自己去感受、探究角是什麼樣的了。
以上答案只是我個人意見，僅供參考。

⑨ 小學數學畢業測試題

一、填空。（21%）
1．2004年底我國總人口為1299880000人，讀作( )，四捨五入到億位約是( )億。
2．4.08噸=( )千克， 3.9升=( )毫升。
3．在 、 、 、 這四個數中，分數單位相同的是（ ）和（ ），相等的分
數是（ ）和（ ）。
4．在 、3.3、33.3%、0.3中，最大的數是( )，最小的數是( )。
5．一個圓的周長是31.4厘米，它的面積是( )平方厘米。
6．工廠生產一批零件，合格的和不合格的數量比是24 ：1，這批零件的合格率是（ ）%。
7．用3個棱長為2分米的立方體拼成一個長方體。這個長方體的體積是( )立方分米，表面積是( )平方分米。
8．把1.2千克∶24克化成最簡整數比是( )，比值是（ ）。
9．從1、2、3、4、5、6、7、8、9、10這十個自然數中，選出四個數，組成一個比例，組成的比例是( )。
10．「神舟」五號飛船於2003年10月15日上午9時成功升空，繞地球飛行14圈後，10月16日凌晨7時23分安全著陸。它在空中共飛行了（ ）小時（ ）分。
11．我們學過+、-、×、÷這四種運算。現在規定「＊」是一種新的運算。A＊B表示2A-B。如：4＊3=4×2-3=5。那麼9＊6=( )。
12．從3點到3點半，鍾面上的分針轉過了( )度，時針轉過了( )度。
13．把邊長為1厘米的正方形紙片，按下面的規律拼成長方形：
（1）用5個正方形拼成的長方形的周長是（ ）厘米；
（2）用m個正方形拼成的長方形的周長是（ ）厘米。
二、判斷。（5%）
1．一個小數的小數點先向左移動兩位，再向右移動一位，這個小數縮小了10倍。（ ）
2．把5克鹽放入100克水中配成鹽水，鹽水的含鹽率是5%。（ ）
3．在比例中，兩個外項的積與兩個內項的積的比是1 ：1。（ ）
4．小明應完成的作業量一定，他已完成的作業量和未完成的作業量成反比例。（ ）
5．圓柱的體積比與它等底等高的圓錐的體積多 。
三、選擇。（5%）
1．如果a×b=0，那麼( )。
① a=0 ② b=0 ③ a、b都為0 ④ a、b中一定有一個為0
2．1、3、7都是21的( )。
① 質因數 ② 公約數 ③ 奇數 ④ 約數
3．兩根同樣2米長的鐵絲，從第一根上截去它的 ，從第二根上截去 米。餘下部
分( )。
① 無法比較 ② 第一根長 ③ 第二根長 ④ 長度相等
4．在下圖中，以直線為軸旋轉，可以得出圓柱體的是（ ）。

① ② ③ ④
5．在右圖的三角形ABC中，AD：DC=2：3，AE=EB。
甲乙兩個圖形面積的比是（ ）。
①1 ：3 ②1 ：4 ③2 ：5 ④以上答案都不對
四、計算。（30%）
1．直接寫出結果（近似值符號的只要求估算）。（6%）
2005+620= 1-0.09= 0.45×101= 2÷0.02= 25π≈
× = ÷ = + = 5- = 31×197≈
0×0.54= 0.25×8.5×4= 4.8×11-4.8= 2.68+9-2.68+9=
2．怎樣簡便就怎樣計算。（9%）
57.5-4.25-15.75 125×32 ×16.31-2.31÷

3．脫式計算。（9%）
6760÷13+17×25 4.82-5.2÷0.8×0.6 35÷ ×1-

4．解方程（或比例）。（6%）
3.2x-4×3=52 x∶1.2=3∶4

五、動手實踐。。（6%）
1．請在方格中先畫一個平行四邊形，再畫一個和它面積相等的梯形
2．在右面的長方形里畫一個最大的圓，
使所畫的圓與長方形組成的組合圖形只有
1條對稱軸。

六、解決問題。（33%）
1．只列式（或方程）不計算。8%

2．在圖書室借閱圖書的期限為10天，10天後超過的天數要按每冊0.5元收取延時服務費。小明借了一本故事書，如果每天看5頁，16天才能全部看完。請你幫他算一算，他至少每天多看幾頁才能准時歸還而不交延時服務費？

3.施工隊修一段公路，第一個月修了全長的 ，第二個月修了1500米，第三個月修
了全長的 ，三個月正好完成任務。這段公路長多少米？

4.如右圖是甲、乙、丙三個人單獨完成某項工程所需天數的統計圖。請看圖列式。
（1）先由甲做3天，剩下的工程由丙做，還要多少天完成？
（2）甲、乙、丙三人合做6天，是否能完成這項工程？請通過計算說明。

5．在右圖中量出所需的數據（取整厘米數），再計算。
A、B兩地相距80千米，A、C兩地相距多少千米呢？

6．請你製作一個無蓋圓柱形水桶，有以下幾種型號的鐵皮可供搭配選擇。
（1）你選擇的材料是（ ）號和（ ）號。
（2）你選擇的材料製成水桶的容積是幾升？

① ② ③ ④

一、 填空(30%)
1．數字不重復的最大四位數是（ ）。
2．水是由氫和氧按1：8的重量比化合而成的，45千克水中含氧（ ）千克。
3．在長20厘米，寬8厘米的長方形鐵皮上剪去一個最大的圓，這圓的周長是（ ）厘米，長方形剩下的面積是（ ）平方厘米。
4．一種書如果每冊定價12元，可盈利25%，如果想盈利40%，則每冊定價應為（ ）元。
5．一個三位小數,四捨五入到百分位是0.01，這個數最大是（ ），最小是（ ）。
6．一個梯形上底是下底的23 ，用一條對角線把梯形分成大、小兩個不同的三角形，大小三角形的面積比是（ ）。
7．一個正方形的棱長減少20%，這個正方體的表面積減少（ ）%，體積減少（ ）%。
8．動物園飼養員給三群猴子分花生，如果只分給第一群猴子，則每隻猴子可分12粒；如果只分給第二群，每隻猴子可得15粒；如果只分給第三群，每隻猴子可得20粒，那麼平均分給全體猴子，則每隻猴子可分（ ）粒花生。
二、 選擇題（24%）
1．下面各式：14－X=0，6X－3，2×9=18，5X>3，X=1，2X =3，X2 =6，其中不是方程的式子的個數是（ ）個。
A、2 B、3 C、4 D、5
2．長和寬均為大於0的整數，面積為165，形狀不同的長方形共有（ ）種。
A、2 B、3 C、4 D、5
3．甲數是a，它比乙數的3倍少b，表示乙數的式子是（ ）。
A、3a－b B、（a＋b）÷3 C、a÷3－b D、3a＋b
4．某種磚長24厘米，寬12厘米，高5厘米，用這樣的磚堆成一個正方體，用磚的塊數可以是（ ）。
A、41 B、120 C、1200 D、2400
5．某賽季足球賽比賽的計分方法規則是：勝一場得3分；平一場得1分；負一場得0分。一足球隊打完15場，積33分，若不考慮順序，該隊勝、負、平的情況是（ ）種。
A、2 B、3 C、4 D、5 E、6
6．如圖，半徑為1厘米的小圓在半徑為4厘米的固定大圓外滾動一周，則小圓滾動了（ ）周。
A、3 B、4 C、5 D、6
三、 計算題。（16%）
（1）6－6×23 ＋ 14 ÷3 （2） 2002÷200220022003
（3）24×1.25＋176÷0.8 （4） ( 25 ×13 ＋16 )÷29
四、 解答題（10%）
如圖，大長方形的長為6厘米，寬為3厘米，計算陰影部分的面積。
五、 應用題（20%）
（1）一張桌子比一把椅子貴22元，而12張桌子比18把椅子貴204元，問一把椅子多少元？
（2）列印一份書稿，小陳和小劉合作打需42小時完成，如果由小陳先打4小時，再由小劉打5小時，這樣可以完成全部書稿的1130 ，問：小劉單獨打這份書稿，需要多少小時完成？
（3）工程隊修一條路，第一天修了全長的110 ，第二天比第一天多修了600米，這時，已修的米數與未修的米數的比是1：3。這條路全長共多少米？
（4）小劉騎車，上午8時出發前往A地，8時30分因體力原因，車速減為原來的35 ，9時整又停車休息10分，此時已騎完全程的45 ，休息地點距離A有4千米，休息後又以出發時的速度騎完全程，問小劉抵達A地的時刻是幾時幾分？