上小學漫畫作文

㈠ 小學三年級漫畫作文

漫畫有權看到誰快，內容是在陽光照耀一天，一個男人拿著電鋸，其次是大樹已砍伐，該男子旁邊的另一名男子在樹上流大汗。然後一個人傻笑砍伐樹木的人說：「我一直是個大林木採伐結束後，你剛種的，哈哈。」

大眾汽車開到了森林的邊緣，有一個在村附近，即第一輛車出了農民來到這里向一般公眾的村莊一片森林。

首先，駕車富豪說話了：「如果你做的好，我給你雙倍的錢。」然後，他們彈了彈用食指做狼帽子，露出名牌太陽眼鏡的一角，聽到這話，那人鞠躬敬禮，說：。 「老大，我會做一個好工作」上車的富人，給了他一個名牌香煙吸食煙草的農民，拿著電鋸......

穿到森林「嘶嘶嘶......」噪音，飛鳥來出了門，看看是怎麼回事 - 但都被嚇跑了鋸，農民抽的煙，而自己切的一面：「只要我做的好，BOSS就會給我100,000元，哈哈......「有一個勇敢的啄木鳥落在了他的肩上，生氣，說：「這木必須有蟲」，其實，它是說：「這人是瘋了！」

鳥移動，大部分樹木被砍伐，而農民得到了！ 70000美元獎，他的老闆說，他完成了作業，然後在林的其餘部分給他30,000元。

後來有一次，這人回家去砍伐樹木，當砍伐樹木，他覺得有點累了，把扔煙頭，然後離開了。

森林燃起大家，這是很難生活在飛到農民的村莊，同時還跑一邊笑嘻嘻的時候火魔來到農民身邊，農場主問他：「你為什麼要我們燒我們的村莊「一陣笑聲之後

火魔，說：」因為你的腦袋是「蠕蟲」腐蝕，甚至煙頭丟進可燃，多麼愚蠢今天是我的日子打破外殼，你做了一個世界末日......

㈡ 小學生漫畫作文題目「有書」與「讀書」

寫作思路：通過書對於小學生的重要性來描寫，有書只是一種狀態，讀書才是體現書這種知識載體的用處。

正文：

高爾基曾說過「書籍是人類進步的階梯」。在每一次的與書對話中，我都會有不同的體驗——《假如給我三天光明》告訴我海倫•海勒的成就不是天生的，是她的汗水一滴一滴聚集的；《離騷》告訴我屈原的品格是高尚的，他之所以投江是以死明志，不想與世俗同流合污，雖然他的肉體死了，但是他的精神與世長存。

因為有你，我了解歷史，明白了大愛。詩中的李清照告訴我，有一種人生態度叫「生當作人傑，死亦為鬼雄」；詞中的毛澤東告訴我，有一種雄心壯志叫「書生意氣，揮斥方遒；指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯」。

又是你告訴我，何為幸福。幸福是「不以物喜，不以己悲」的灑脫；幸福是「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的奉獻；幸福是「零落成泥碾作塵，只有香如故」的追求。

因為有你，我懂得了做人的道理——奉獻的價值在於印度泰戈爾口中「世界以痛苦吻我，要我報之以歌」的偉大；獨立的價值在於英國夏洛蒂•勃朗特口中「我越是孤獨，越是沒朋友，越是沒有支持，我就得越尊重我自己」的堅毅與自信。

人生就像長途跋涉的路，有平地、有陡坡，是你告誡我，如果蠟燭害怕熄滅，那麼它永遠不能發光；如果花朵害怕凋零，那麼它永遠不能綻放；如果我們害怕失敗，那麼我們就永遠不能成長。

讀書不是為了雄辯和反駁，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權衡，是你給了我十指成拳的力量，是你為我打開了全新世界的一扇大門。親愛的書，感謝你一路的陪伴。

㈢ 怎麼寫小學生的漫畫作文

今天，我看了一幅漫畫，這個漫畫名叫――早有預防。

<<早有預防>>這一幅漫畫的內容大概是這樣的：一個瘦小的、背著大書包的小男孩，用一根長木棍掛著一本只得了兩分的作業，給一個抽著煙的男人看。我看了這幅漫畫哭笑不得，因為我看見了這幅漫畫的深層含義。

這個小男孩為什麼要用長木桿掛著作業給他爸爸看？因為他可以快點跑掉，他為什麼要快點跑？因為怕被爸爸打，為什麼怕被打呢？因為爸爸打他的時候下手很重呀!不然如果只是用手不輕不重地拍幾下他的頭，告誡一兩句就了事，那麼小男孩會跑嗎？說不定還會反駁爸爸呢!這就是關鍵。

現在，有多少父母用著「大刑伺候」的教育方法？又有多少不是呢？這個比例是很大的。你知道嗎？現在不少笑話都是以父母打孩子做為題材。有一句話是這么說的：90分女子單打，80分男子單打，70分男女混合雙打!還有，現在的父母都有「不打不成材」的想法，沒錯，教育孩子有時必須打，可也不能說一句話沒做到就來「竹筍炒肉絲」吧!更何況現在我們的壓力不少，有多少人高中時白發就長了一大堆，大學就需要600-700度的眼鏡，還要挨打挨罵!

所以，我認為教育雖然需要打，但打不能無限制。<<笑貓日記>>中不也有一句話：「早熟的果子不甜，而且很快會腐爛」嗎？所以不要給孩子種下「拳頭才可以解決問題」這枚種子 ，不然受害者不僅僅是他的孩子，還有他們自己。

㈣ 小學生漫畫作文心說的跟做的不一樣

前幾天期中考試，考試之前本人是起早貪黑〔只不過比原來早起了二十分鍾〕，被迫在昏昏欲睡中朗讀詩書〔老師逼的〕。大家就奇怪了，這即不是中考，也不是期末，老師用著這么大張旗鼓嗎？無奈，哪位仁兄敢當著老師的面說？那不是找死嗎！
考試前一天晚上，各課課代表宣布：
「語文沒作業！」歡呼……
「英語沒作業！」歡呼……
「地理沒作業！」歡呼……
「歷史沒作業！」歡呼……
「生物沒作業！」再次歡呼……
就在這舉班歡騰之即，數學老師匆匆趕來說：「我這里有份試題，大家願不願做？」
口：願意！
心：願意才怪！
記：老師的好學生不好當呀！
終於開始了英語考試，本人自認為復習的不錯，開始時感覺題也很簡單，但做著做著我才開始意識到姜還是老的辣，老師把難題都放在後面了，當然我要跟上節奏嘛〔這是在考音樂嗎？〕。可我仍然緊張起來——這個單詞怎麼寫來著？「h」後面到底是什麼來？真討厭！算了，想不起來就瞎添一個吧。
考完後回教室，聽同學們都在議論「那個單詞你寫上了嗎？我不會。」「我也沒寫上！」……
這時，一個同學朝我走來：
「那個單詞你寫上了嗎？」
「我瞎寫的。」
「哦，咱們班同學基本都沒寫上。」
口：可咱們班真是倒霉啊！
心：這下我就放心了。
記：和諧最重要，那是表面的！
考完後正好趕上休息日。星期天，我正在家看電視，爸爸回來了。他說：你知道嗎，寧寧〔我的妹妹，現上小學六年級〕這次考了全級第二，你有什麼感想？我有點驚訝，她可從沒進過全級前二十啊！但是我也不想應爸爸這句話。
「沒感想！」
「寧寧考了全級第二，你沒有感想？」
看著爸爸的臉，我連忙改口：
「有感想，有感想！」
「有什麼感想？」
口：我一定發奮努力，就算這次考不了，下次也一定能考全級第一。
心：倒數的我一定考得了，這個死寧寧，真想掐死你……
記：不是親生的妹妹就是靠不住！你怎麼就不考在我後面呢!

㈤ 小學五年級上冊作文漫畫作文

我學會了做飯
今天早上醒來，我穿好衣服，見媽媽還在睡覺。我沒有叫醒她，餓著肚子等媽媽起來做飯。這時，我腦子里閃現一個念頭：我已經十歲了，也該學做飯了。
我來到廚房，看看有什麼東西可做的。發現有些綠豆，想起爸爸媽媽這幾天工作很忙，已經上火了，綠豆可以去火，於是我決定燒綠豆茶。
我拿了個小碗，裝了滿滿的一碗綠豆，把裡面的臟東西撿出來，用水淘凈，再在電飯鍋里裝了半鍋水，把淘好的綠豆倒進電飯鍋里，接通電源，把電飯鍋調到煮飯檔後，准備炒菜。
炒什麼菜呢？媽媽平時最愛吃西紅柿炒雞蛋，就做西紅柿炒雞蛋吧！我先拿了四個雞蛋和兩個西紅柿，學著媽媽的樣子把雞蛋打入碗里，這時我遇到了麻煩：不知道放多少鹽才好。突然我想起媽媽平時炒雞蛋只放一點點鹽。我照例放了一點，攪勻後放在一邊。把油倒進鍋里，沒多久，就聽見有「嗞嗞」的聲音，原來油熱了，我趕緊把雞蛋倒進鍋里，不停地翻著，並把雞蛋弄成一塊一塊的，倒入盤里，這時我才鬆了一口氣。當我回過頭去拿西紅柿時，發現西紅柿還沒有切。就急忙拿起刀切起西紅柿。我先是放在案板上切，可是弄了一案板西紅柿汁。這時我突然想起媽媽平時是拿著切的，我也照樣子小心翼翼的向碗里切去，不到一會兒，我就把西紅柿切好了。我打開火，等鍋里的水幹了，就又在鍋里放了一點油，等到油冒煙，我趕快把西紅柿倒進鍋里，在鍋里左右翻動了一會兒，再又把雞蛋放回鍋里，放了南德調料和味精，攪勻後，倒進盤子里，一盤香噴噴的西紅柿炒雞蛋就做好了。
我打開電飯鍋一看，綠豆已經「開花」了。我知道綠豆茶也燒好了，就把它們盛了出來，端上桌，去叫醒媽媽起床。
媽媽起來看到桌子上的飯菜，驚奇地問：「這是誰做的？」「我做的！」我自豪的說。「真的嗎？我的孩子長大了，會做飯了！」我聽著媽媽的誇獎心裡美滋滋的。
這頓飯是我平時看媽媽做飯時一點一滴學會的，看來真是「處處留心皆學問」啊！以後在學習、生活中我還要認真觀察、處處留心，學會更多的知識。

㈥ 小學六年級漫畫作文

可以乘這個機會向老師提意見。像《小學生的煩惱》《我們的煩惱》之類的，如果你們的老師是那種從來不看學生意見的（就像我們老師）就隨便寫個題目，在作文里慢慢升入小學生的而煩惱

㈦ 小學由漫畫所想到的作文

這是一幅極具諷刺特色的漫畫。畫的是在一片蔥郁的森林裡，一個手持斧頭的盜木人，揮舞著斧頭，隨意地砍伐樹木。一隻啄木鳥站在他的肩上，憤怒地望著他那像木頭一樣的腦袋。那個盜木人還邊砍邊說：「這段木頭里一定有蟲。」

看了這幅漫畫，我們笑罷之餘，更感到可悲：到底「蟲」在木頭里呢？還是在這個人的腦袋裡呢？我們在學習《只有一個地球》一文中得知，森林資源本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的，但是因為人們隨意的破壞森林，濫砍濫伐，使可再生的森林資源越來越少，這樣長此以往，必將給人類帶來一系列生態災難。這樣的生態災難難道不少嗎？水土流失、洪水泛濫、土地沙漠化難道不是隨意毀壞森林資源的後果嗎？難道這個腦袋裡有「蟲」的人真是不懂愛森林資源的重要性嗎？

在我們的現實生活中，像這個腦袋裡有「蟲」，不愛惜自然資源，不懂得保護環境的現象難道還少嗎？隨意地開采礦物資源，不顧後果地濫用化學品，亂扔垃圾造成環境污染，排放圬水毀壞水資源等等，這都是破壞環境，毀壞自然資源的明顯現象。不要忘記，在地球資源枯竭的時候，人類將在劫難逃，因為適合人類生存的空間只有地球。

地球是我們的母親，我們要善待地球上每一種自然資源，要像善待兄弟，善待自己一樣善待它們，保護她們，珍愛她們。這樣才能給我們創造一個更好的生活空間，使人類長期的在地球上繁衍生息。

㈧ 小學漫畫作文

——看漫畫講故事
親愛的朋友，您看過華君武爺爺的漫畫嗎？您理解他漫畫的深刻寓意嗎？下面，我就給您講一個華君武爺爺著名的漫畫故事——《假文盲》。
故事發生在一個長途客運站。由於臨近春節，這里的旅客特別多。車站領導想盡了一切辦法，調整車輛，增加班次，但總是車少人多，無濟於事。尤其在旅客

。尤其在旅客上車時，好不容易等來一輛車，大家就一擁而上，你爭我搶，生怕占不到座位。這樣就苦了哪些抱小孩的母親，她們總是被強壯有力的男子擠在一邊，好不容易上了車，也只能是站在那裡被人們擠來擠去，孩子哇哇地哭，母親也跟著流淚。
為了解決這個問題，車站的工作人員想了一個辦法，在入站口的旁邊又開了一個上車通道，並豎了一塊高高的標示牌——「母子上車處」。這個辦法，確實方便了那些帶小孩的母親，她們可以和其他人員隔開，走專門的通道提前上車。
但好景不長，還沒過兩天，這個母子上車的專用通道，就又被一群年輕力壯的「大孩子」們佔領了。這不，今天古城幼兒園的阿梅阿姨就遇到了這煩心事。
一大早，阿梅阿姨帶著一大包行李，抱著不到四歲的兒子來到車站。大老遠，她就看見了那高高的標示牌——「母子上車處」。她喜出望外，抱著孩子直奔過去。到跟前一看，這里站著的一隊人並不是婦女兒童，而是幾個肚大腰圓的大老爺們。她好不容易抱著孩子走到前面，可這幾個爺們旁若無人地站在那裡一動不動，絲毫沒有要給她們讓道的意思。
她無奈地站在一邊打量著這幾個人：站在最前面的那位好像是個國家幹部，穿著一件筆挺的黃呢大衣，腳上的鱷魚牌皮鞋黑亮黑亮的，一塵不染，他雙手插在大衣口袋，目不斜視地站在那裡，一動不動；第二位好像是個中年軍人，魁梧的身材，得體的毛翻領大衣，讓人感到一種威嚴，他比前面的那位高出大半個頭，站在那裡雙眼緊閉，好像正在閉目養神；第三位好像是個知識分子，一付金絲眼鏡，看上去知識豐富、很有修養，難說，看到他那目不斜視、若有所思的神情，說不定還是個教授呢！第四位好像是個大夫，一隻雪白的大口罩蓋住了他的大半個臉，他那睿智的眼睛微閉，好像一直在研究他前面那位教授的後腦勺；……
阿梅阿姨從前到後觀察著每一個人的臉，他們好像很守秩序地站在那裡一動不動，好像旁邊那些無奈的母親和哭鬧的孩子簡直就不存在似的。阿梅好不容易鼓起勇氣，走到最前面的那位「國家幹部」跟前，「同志，您沒注意看吧，這里是『母子上車處』」。那人仍然目不斜視，「對不起，我是文盲。」盡管他的聲音不大，但站在他身後的一隊人肯定都聽見了，但仍然沒有一個人反應。這時，阿梅不知哪來的勇氣，他把正在上幼兒園的兒子高高舉過頭頂，大聲地說：「孩子，請你把這牌子上的幾個大字，念給你的這些伯伯和爺爺們聽吧！」「母——子——上——車——處，母——子……」，一聲聲稚嫩的童音在車站回盪，一個個假文盲如夢初醒，紛紛拎著大包小包回到了自己應該去的地方。這時，孩子的哭聲沒有了，只見那些母親和孩子們非常自覺地排成一隊，整整齊齊的站在「母子上車處」的牌子下面。
車來了，人們一個接一個的自覺地上車，當然，阿梅阿姨和她的兒子也和其他的母親和孩子們一樣，已經早早地坐在了臨窗的幾個座位上。

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