賽龍舟小學語文

『壹』 人教版五年級上語文期末測驗卷

班級_____________ 姓名_____________
項 目 等 級
書 寫
識字寫字
閱 讀
作 文
識 字 寫 字
一、 聽寫詞語。

二、聽寫句子。
1、

2、

三、給帶點字選擇正確的意思。
1、臨：（1）到，來；（2）挨著，靠近；（3）照著字、畫摹仿。
A、五位壯士居高臨下（ ），繼續向敵人射擊。
B、聽著貝多芬的月光曲，盲姑娘彷彿身臨其境，陶醉其中。（ ）
2、色：（1）顏色；（2）臉上表現出的神氣、樣子；（3）情景，景象；（4）種類
A、晏子面不改色，站起來回答了楚王的問題。（ ）
B、來參加追悼會的有工人，有學生，各色各樣的人都有。（ ）
3、透：（1）穿通，通過；（2）極度；（3）顯露；（4）達到飽滿的、充分的程度。
A、第二天，窗戶紙剛剛透亮，焦裕祿就把縣委的同志叫來開會。（ ）
B、這朵花白里透紅，嬌艷美麗。（ ）
四、按課文內容填空，並照樣子自己再寫幾個表示色彩的詞語。
這地方的火燒雲極多，一會兒 的，一會兒 的，一會兒 ，一會兒 。葡萄灰， ， ，這些顏色天空都有，還有些 的顏色。
照樣子寫詞語：
例：葡萄灰 、 、 （至少三個）

閱 讀
一、請你分別從三首古詩中默寫幾句描寫春天美景的千古佳句。
1、
2、
3、
二、 閱讀《秦始皇兵馬俑》片段，完成練習。
站在巨大的兵馬俑坑前，威武雄壯的軍陣，彷彿正在煙塵滾滾中迎面而來。精銳的前鋒，排成3列橫隊，210個武士俑，身穿戰袍，手持弓弩，背負箭囊。橫隊的後面緊跟著的是身穿鎧甲的步兵、騎兵和戰車組成的40路縱隊。兩側和最後面，各有一列面朝外的武士俑，那是側翼和後衛，是專為防止敵人截擊和包抄而設的。整個兵馬俑坑充滿了臨戰氣氛。
下到坑內進看，這些兵馬俑神態各異，栩栩如生。有的兵俑，留著鬍子，虎視眈眈，神情十分嚴肅，這也許是九經沙場，縷建戰功的老戰士；有的兵俑，束著頭發，一臉稚氣，這可能是剛入伍的新兵。一匹匹戰馬，鰾肥體壯，豎耳瞪眼，似乎在傾聽雄壯的號角聲。

1、圈出文章第2自然段中的4個錯別字，並按順序加以改正。
2、從文中找出下列詞語的近義詞。
彷彿—— 也許——
3、「兵馬俑的神態各異，栩栩如生」。你能從文中再摘錄三個具體描寫神態的詞語嗎？然後自己寫兩個。

3、 你能根據短文第1自然段，畫出兵馬俑的軍陣圖嗎?對於圖示難以表現的，請附以簡單的文字說明（也可以插在圖中），文字不超過25個字。

4、任選其中的一個自然段，概括其段意。

二、閱讀《「精彩極了」和「糟糕透了」》，完成練習。
「精彩極了」和「糟糕透了」
記得七八歲時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著 巴迪 真是你寫的嗎 多美的詩啊 精彩極了 她摟住我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。
整個下午，我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點鍾的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。
七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我簡直非常著急，已經沒有耐心（ ）了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。
快到八點鍾時，父親終於推門而入。他進了飯廳，目光被那首詩吸引住了。我緊張極了。
①我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。
②「親愛的，發生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……」母親上前說道。
③「我看糟糕透了。」父親把詩扔回原處。
④「這是什麼？」他拿起了我的詩。
⑤「對不起，我自己會判斷的。」父親開始讀詩。
⑥我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。
⑦「我不明白，」父親並不退讓，「難道這世界上糟糕的詩還不夠多 么？」
⑧「親愛的，我真不懂你是什麼意思！」母親嚷著，「這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。」
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上不由自主地發出聲音痛哭起來（ ）起來。飯廳里，父母親還在為那首詩吵著。
幾年後，當我再拿起那首詩，只好承認父親是對的。那的確是一首相當糟糕的詩。〔 〕母親還是完全像從前一樣（ ）地鼓勵。〔 〕我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說。「寫得不怎麼樣，〔 〕還不是毫無希望。」根據父親的批語，我學著進行修改，那時我還未滿12周歲。
現在我已經有很多作品，出版，發行了一部部小說、戲劇和電影劇本。
我越來越體會到當初是多麼幸運。因為我有個慈愛的母親，她常常對我說：「巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。」我有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭說：「我想這個糟糕透了」。
這些年來，我少兒時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：「精彩極了」，「糟糕透了」；「精彩極了」，「糟糕透了」……它們像兩股風不斷地向我吹來。我盡力地把握住我生活的小船，使它不因「精彩極了」而擱淺，也不因「糟糕透了」而顛覆。

1． 給第1自然段加標點，填入「□」中。
2．根據文中劃「 」部分的意思，寫出合適的詞語填入括弧中。
3．在〔 〕里填入合適的關聯詞。
4、給下列的句子換一個說法，意思保持不變。
難道這世界上糟糕的詩還不夠多麼？

5．第4-11自然段句子的順序是錯亂的，你整理後正確的順序是(填序號)：
____________________________________________________________
6．從下列詞語中選出反映「我」思想感情變化全過程的3個詞語，依次填入下面方框中。
→ →
得意 信任 醒悟 悔恨 失望

7、談談你對文中父母對「我」的兩種態度——「精彩極了」「糟糕透了」的理解。
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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
8、請把「我」七、八歲時候發生的那件事簡要地概括出來。
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作 文（任選一題）：
要求：圍繞一個意思把內容寫具體，寫出真情實感。
1、讀了《「精彩極了」和「糟糕透了」》這篇文章，你有什麼感受？請你給你的父母寫一封信，說說自己的心裡話。格式正確。
看到足球，你想到了什麼？是一件事、一次比賽、一個人，還是……請你自擬題目，寫下來。

學軍小學語文第十冊期末試卷 2003.6
班級_________ 姓名_____________
書寫 識字 閱讀 寫作
識 字 寫 字
一、書寫端正，卷面整潔。
二、在括弧里寫上恰當的字。
jīng——（ ）銳 （ ）恐 久（ ）沙場 披（ ）斬棘
xiá——目不（ ）接 純潔無（ ） 長江三（ ） 五彩雲（ ）
三、給帶點的字詞選擇正確的解釋，把相應的序號填在括弧里。（6）
1、滿：①全部充實，沒有餘地；②使滿；③十分，全；④到了一定的限度。
春色滿園（ ） 年滿十六七歲（ ） 滿不在乎 （ ）
2、直：①公正合理；②徑直，一直；③爽快，坦率；④一個勁兒地，連續不斷；⑤簡直；
揚科淡黃色的頭發直披到閃閃發光的眼睛上。（ ）
晏子理直氣壯地反駁了楚王的取笑。（ ）
她冷得直打哆嗦。（ ）
四、寫出詞語中帶點字的音序，並根據所填字的音序在字母表中的先後順序排列詞語，把序號寫在橫線上。
①居高臨下（ ） ② 良師諍友（ ） ③綠草如茵（ ）
④膘肥體壯（ ） ⑤ 全神貫注（ ） ⑥曾 慶 紅（ ）

閱 讀
一、 看看誰的積累多。
1、 寫一首你喜歡的描寫夏天的古詩。

2、寫出一句有關珍惜光陰的格言：

3、按課文內容填空，並照樣子寫詞語。
這些蝴蝶谷溫暖如春， ，古木參天， ，鳥語花香，環境十分 。
照樣子寫詞語：鳥語花香 山清水秀
二、 閱讀下文，完成文後練習。
五 月 端 陽 （節 選）
老人們會在這一天深情地講起屈原的故事：包粽子，劃龍船，每逢端午想屈原。
屈原是 時期 國人，很有學問。他在楚王身邊做官，一心想使自己的國家富強起來。昏君楚王卻聽信奸臣的話，把屈原削（xuē xiāo）職流放。在流放中，屈原聽說楚國的都城被敵人佔領，百姓遭難（nán nàn），（悲痛 悲憤 悲傷）極了。五月初五這一天，他來到汨（mì bì）羅江邊，懷抱一塊石頭，長嘆一聲 永別了 祖國 一終身（shēn shēng）跳入江中。楚國的百姓聽到屈原跳江的消息，都十分（悲痛 悲憤 悲傷）。他們含著淚劃著船趕來打撈屈原，還把粽子扔到江里喂魚，希望魚兒別（損害 傷害 加害）屈原的身體。這就是端午節包粽子和賽龍舟的來歷。

1、 劃去文中（ ）里用得不正確的拼音和詞語。
2、 在劃「——」的語句中填入合適的標點符號。
3、 農歷的五月初五是端午節，這一天人們會 、 、
、賽龍舟等。我知道，杭州的 也有賽龍舟的習俗。
4、 判斷：按時間的先後順序排列，我國的傳統節日有「春節、元宵節、端午節、清明節、中秋節、重陽節」等。（ ）
5、 屈原是哪個時期的哪國人？把正確的答案寫在文中的「——」上。
屈原是中國文學史上第一位偉大的 詩人，有代表作 等。
6、 上面的兩個自然段可以歸並為一段，請寫出這一段的段落大意。

生命的葯方
德諾10歲那年因為輸血不幸染上了艾滋病，夥伴們大多數全都躲著他，只有大他4歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家後院不遠，有一條通往大海的小河，河邊開滿了五顏六色的花朵。艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。
德諾喝了艾迪煮的湯身體並不見好轉，誰也不知道他還能活多久。艾迪的媽媽在也不讓艾迪去找德諾了，他怕一家人都染上這可怕的病毒。但這並不能阻止倆個孩子的友情。一個偶然的機會，艾迪在雜志上看到一則消息，說新奧爾良的費醫生找到了能治了艾滋病的植物，這讓他興奮不已。於是，在一個yuè míng xīng xī ( )的夜晚，他戴著德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。
他們是沿著那條小河出發的。艾迪用木板和輪胎做了一隻很結實的船。他們躺在小船上，聽見流水嘩嘩的聲響，看見滿眼閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費醫生，他就可以像別人一樣快樂生活了。
不知走了多遠的路，船破進水了。孩子們不得不改搭順路汽車。為了省錢，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷里。德諾ké sòu ( )多起來，從家裡帶來的葯也快吃完了。這天夜裡，德諾冷得直發抖，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見兩百億年前的宇宙了。星光是那麼暗那麼黑，他一個人待在那裡，找不到回來的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上：「以後睡覺，就抱著我的鞋，想想艾德的臭鞋在手上，艾迪肯定就在附近。」
① 德諾的身體越來越弱，艾迪不得不放棄了計劃，帶著德諾又回到家鄉。 ② 艾迪依舊常常去病房看他。 ③ 不久，德諾就住進了醫院。 ④ 他們有時還會合夥玩裝死的游戲xià hu ( ) 醫院的護士，看見護士們上當的樣子，兩個人都會忍不住地大笑。⑤ 兩個好朋友在一起時病房就充滿了快樂。⑥ 孩子們身上的錢差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。
艾迪給那家雜志寫了信，希望他們能幫助找到費醫生，結果沓無音信。
秋天的一個下午，德諾的媽媽上街買東西了，艾迪在病房陪著德諾。夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點點頭。然而這回，德諾卻沒有在醫生為他摸脈時忽然睜眼笑起來，他真的死了。
那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無語，直到分手的時候，艾迪才抽泣著說：「我很難過，沒能為德諾找到治病的葯。」
德諾的媽媽lèi rú quán yong ( ):「不，艾迪，你找到了，」她緊緊地摟著艾迪，「德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……」
三天以後，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那隻球鞋。

1、看拼音寫詞語。
2、圈出第二自然段中的4個錯別字，把正確的字按順序寫在下面的橫線上。

3、劃出文中第一自然段中的一個病句，並改正在下面的橫線上。

4、寫出下列詞語的反義詞。
好轉—— 放棄 ——
5、把文章第五自然段排亂的6個句子，按順序連成一段連貫的話，將序號寫在橫線上。
6、疾病是人類的不幸之一，目前世界上每年都有很多的人死於艾滋病，包括兒童。我知道， 月 日是世界艾滋病日。
7、文章寫德諾與艾迪之間的友情，安排了哪些材料？請概括成幾點寫下來。

8、德諾死後雙手抱著艾迪的那隻球鞋，從中你體會到了什麼？（可以說一點，也可以說多點。）

作 文（任選一題）
1、讀了《生命的葯方》一文，你最感動的是什麼？請聯系生活實際寫一篇讀後感。題目自擬，注意語句通順。
2、？……！
這三個標點使你想到了什麼？是發生在你生活中的，還是在童話王國里的？是所見所聞，還是所感所思？……相信你有很多的聯想，選擇你喜歡的內容寫吧！題目自擬，注意語句通順。
3、請根據下面這封信的內容寫一封回信。
要求：內容具體，重點突出，格式正確，不寫錯別字。
母校的同學們：
你們好！
我是學軍小學的畢業生，現在讀初二。雖然離開母校已經兩年了，但是我對於母校的熱愛與感激之情，卻不曾因為時間的流逝而淡化。學軍小學是一個培養人、鍛煉人的搖籃，尤其是各種有聲有色的活動，使我的小學生活充滿了生機和活力。更重要的是，在積極參與這些活動的過程中，我收獲了很多：知識豐富了，能力提高了，自信心增強了，意志品質也得到了磨煉。我真的要感謝這些活動！
不知這學期以來，學校、你的班級、小隊……都開展了哪些活動？你在這些活動中表現怎樣？又有哪些收獲呢？請寫信來告訴我，讓我分享你們進步與成功的喜悅！祝大家
學習進步！

『貳』 八年級下冊《端午的鴨蛋》課文全文

家鄉的端午，很多風俗和外地一樣。系百索子。五色的絲線擰成小繩，系在手腕上。絲線是掉色的，洗臉時沾了水，手腕上就印得紅一道綠一道的。做香角子。絲絲纏成小粽子，里頭裝了香面，一個一個串起來，掛在帳鉤上。貼五毒。

紅紙剪成五毒，貼在門檻上。貼符。這符是城隍廟送來的。城隍廟的老道士還是我的寄名乾爹，他每年端午節前就派小道士送符來，還有兩把小紙扇。符送來了，就貼在堂屋的門楣上。一尺來長的黃色、藍色

的紙條，上面用朱筆畫些莫名其妙的道道，這就能辟邪么？喝雄黃酒。用酒和的雄黃在孩子的額頭上畫一個王字，這是很多地方都有的。有一個風俗不知別處有不：放黃煙子。黃煙子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是裡面灌的不是硝葯，而是雄黃。

點著後不響，只是冒出一股黃煙，能冒好一會。把點著的黃煙子丟在櫥櫃下面，說是可以熏五毒。小孩子點了黃煙子，常把它的一頭抵在板壁上寫虎字。寫黃煙虎字筆畫不能斷，所以我們那裡的孩子都會寫草書的「一筆虎」。

還有一個風俗，是端午節的午飯要吃「十二紅」，就是十二道紅顏色的菜。十二紅里我只記得有炒紅莧菜、油爆蝦、咸鴨蛋，其餘的都記不清，數不出了。也許十二紅只是一個名目，不一定真湊足十二樣。

不過午飯的菜都是紅的，這一點是我沒有記錯的，而且，莧菜、蝦、鴨蛋，一定是有的。這三樣，在我的家鄉，都不貴，多數人家是吃得起的。

我的家鄉是水鄉。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善於腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋於是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之後，對方就會肅然起敬：「哦！你們那裡出咸鴨蛋！」

上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標明：「高郵鹹蛋」。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋！只是切開之後，裡面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。

我對異鄉人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉的完全不能相比！曾經滄海難為水，他鄉咸鴨蛋，我實在瞧不上。袁枚的《隨園食單·小菜單》有「腌蛋」一條。

袁子才這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己並不會做菜。但是《腌蛋》這一條我看後卻覺得很親切，而且「與有榮焉」。文不長，錄如下：

腌蛋以高郵為佳，顏色細而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中。總宜切開帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。

高郵鹹蛋的特點是質細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發干、發粉，入口如嚼石灰。

油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破「空頭」用筷子挖著吃。

筷子頭一紮下去，吱——紅油就冒出來了。高郵鹹蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做「硃砂豆腐」，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什麼咸鴨蛋呢！

端午節，我們那裡的孩子興掛「鴨蛋絡子」。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個，鴨蛋有什麼可挑的呢？有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。

別說鴨蛋都是一樣的，細看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡子里，掛在大襟的紐扣上。這有什麼好看呢？然而它是孩子心愛的飾物。鴨蛋絡子掛了多半天，什麼時候孩子一高興，就把絡子里的鴨蛋掏出來，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點淡淡的鹹味，白嘴吃也可以。

孩子吃鴨蛋是很小心的。除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃蛋白吃光了，用清水把鴨蛋殼裡面洗凈，晚上捉了螢火蟲來，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅。螢火蟲在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，好看極了！

小時讀囊螢映雪故事，覺得東晉的車胤用練囊盛了幾十隻螢火蟲，照了讀書，還不如用鴨蛋殼來裝螢火蟲。不過用螢火蟲照亮來讀書，而且一夜讀到天亮，這能行么？車胤讀的是手寫的卷子，字大，若是讀現在的新五號字，大概是不行的。

選自八下語文書 第四單元 十七課（人民教育出版社，人教版）。選自《汪曾祺全集》第4卷（北京師范大學出版社1998年版）。八上語文書 第一單元 第二課（魯教版，山東教育出版社。）

(2)賽龍舟小學語文擴展閱讀：

《端午的鴨蛋》是由汪曾祺所寫的散文，通過對端午風俗的描寫和對家鄉高郵鴨蛋的介紹，表達出對兒時生活的懷念以及對故鄉的熱愛之情。

文章讀來從容散淡，大有月下聽長者談古論今之感，悠然恬然之間，流露出的是對兒時生活以及童真童趣的懷想，對故鄉的熱愛，也是對故鄉高郵的鴨蛋贊美。

作者行文如同隨意聊天，談端午風俗時從各地均有的風俗寫到家鄉獨特的風俗，再寫到"十二紅"，寫到"咸鴨蛋"，於是水到渠成地轉寫"端午的鴨蛋"。第二步：學習了語言藝術之後，體會文章源於生活的特點，我們也應該熱愛我們的生活，關注我們的生活，從生活中挖掘作文素材，提高作文水平。

端午節為每年農歷五月初五，又稱端陽節、午日節、五月節、五日節、艾節、端五、重午、午日、夏節，本來是夏季的一個驅除瘟疫的節日。端午節是我國漢族人民的傳統節日，這一天必不可少的活動逐漸演變為吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲`蒿草、艾葉，薰蒼術、白芷，喝雄黃酒。

據說，吃粽子和賽龍舟，是為了紀念屈原，所以解放後曾把端午節定名為「詩人節」，以紀念屈原。至於掛菖蒲、艾葉，薰蒼術、白芷，喝雄黃酒，則據說是為了避邪。

「中國端午節」為國家法定節假日之一，假期3天，並列入世界非物質文化遺產名錄。歷代有大量詩、詞、歌、賦等文學作品傳世。

汪曾祺（1920年3月5日—1997年5月16日），江蘇高郵人，現當代作家、散文家、戲劇家，京派作家的代表人物。早年畢業於西南聯大，歷任中學教師、北京市文聯幹部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編輯。在短篇小說創作上頗有成就。

著有小說集《邂逅集》，小說《受戒》、《大淖記事》，散文集《蒲橋集》，大部分作品，收錄在《汪曾祺全集》中。被譽為「抒情的人道主義者，中國最後一個純粹的文人，中國最後一個士大夫。」

『叄』 關於劃龍舟的一段描寫

江岸上綵樓林立，彩燈高懸，旌旗飄搖，呈現出一派喜氣洋洋的節日場面。千姿百態版的各式彩龍在江面游弋權，舒展著優美的身姿，有的搖頭擺尾，神采奕奕；有的噴火吐水，威風八面。
信號彈劃過天空，龍舟奪標開始了。各色各狀造型的「蛟龍」如箭離弦，順流而下，欲爭群龍之首。此時，樂聲響徹江面，皮鼓咚咚，銅鑼當當，號子高亢。每隻龍舟上，身著一色服裝的十四名健兒分列兩舷。
健兒們激浪高歌，狠勁猛劃，奮力沖刺；兩岸山呼海嘯，滾起陣陣「加油」聲浪。真是「千頃水面琉璃滑，百艘龍舟競爭先」。

『肆』 小學語文綜合性學習說課稿 主題：端午節

各位老師，各位同學：

大家好！我是來自X年級X班的XXX，今天，我在國旗下講話的主題是：端午節。

今年的5月28日是農歷五月初五，中國的傳統節日——端午節。人們會通過賽龍舟、包粽子、喝雄黃酒等形式來來紀念一顆不朽的靈魂——屈原。

據《史記》「屈原賈生列傳」記載，屈原，是春秋時期楚懷王的大臣。他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。在流放中，他寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，獨具風貌，影響深遠。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，於五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之後，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。

屈原死後，楚國百姓非常哀痛，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船隻，在江上來回打撈他的身體。有的漁夫拿出飯團、雞蛋等食物丟進江里，希望魚龍蝦蟹吃飽了，不會去咬屈大夫的身體了。有的拿來一壇雄黃酒倒進江里，希望暈倒蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。後來怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發展成為棕子。（轉載自第一範文網http://www.diyifanwen.com，請保留此標記。）
郭沫若評價屈原為「偉大的愛國詩人」。他開浪漫主義詩歌之先河，創立了「與天地兮同壽，與日月兮同光」的楚辭文體；發明了「惟草木之落兮，恐美人之遲暮」的香草美人傳統。他奔流肆意的想像，源源不絕的才情，似河流匯聚成海一般，浩瀚無垠。我國文史上最長的抒情詩——《離騷》，就是他集畢生心血所成的作品。

屈原死了已有23XX年了，今天我們來紀念他，主要是學習他愛祖國愛人民、堅持真理、寧死不屈的精神和他「可與日月爭輝」的人格。屈原作為一個改革家，他的政治理念，他的改革期望，都因當時客觀殘酷的社會條件而失敗了。但作為一個偉大的愛國者、思想家和文學家，他卻成功了。「舉世皆濁我獨清，舉世皆醉我獨醒」是他的氣節，「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」是他的偉岸。他如菊的淡雅，如蓮的聖潔，強大的精神力量，為後人頌揚，激勵感染了無數中華兒女前行的腳步！

屈原的偉大，不僅是他刻骨銘心的詩句，更是他矢志不移的愛國精神，不與奸佞小人同流合污的高風亮節。五千年中華文明史少不了屈原，燦爛的中國文學史少不了屈原。

屈原的精神是不朽的。不管時光如何變遷，他永遠上生活在歲月的長河裡，永遠銘記在人們的心中！
謝謝大家，我的講話完畢。

我小學也有

『伍』 一 報菜名寫數字 湯鞦韆 ： 柏樹： 波紋： 足跡： 甲骨文： 龍舟： 忘記： 精靈：：

這道題，太難了，我不會。。。

『陸』 科學領域數學活動數龍舟說課稿

教學內容：《賽龍舟》是六年制小學語文教科版課標實驗教材，第六冊第四單元第七課。
教材分析：這是一篇精讀課文。賽龍舟是我國民間傳統的體育活動，本課寫就是在端午節這天中午，某地的人們盼龍舟、看龍舟、賽龍舟、爭上游的經過。作者用精煉、生動的語言記敘了龍舟競賽的過程。抒發了自己的感受——龍舟競賽體現了一種公平競爭、積極向上和力爭上游的精神。
學情分析：現在的學生大多為獨生子女，爭強好勝，卻又有點自私，
不善於與人合作。當今社會處處也充滿了競爭，缺乏競爭能力與合作精神，就難以迎接新世紀的挑戰。通過本課的學習讓同學們明白只有
團結合作，才能取得勝利和成功。告訴學生只有集體中的每個成員都
聽從指揮，動作協調一致，才能使龍舟的前進速度加快，從而取得最後的勝利。
教學目標：
1、 通過讀課文，體會賽龍舟的熱鬧場面，感受競爭、向上的精神。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文的語言美。
3、 認識11個生字，會寫12個生字。
重點、難點：學習課文是如何描寫賽龍舟的熱鬧場面的，豐富積累語言。
二、說教法和學法
培養學生良好的人文素養，語文素養以及合作探究精神，創新精神，新課程標準的重要理念，為了實現這一目標，同時也為體現新課程標准中知識與能力、情感與態度、過程與方法三個維度的統一，我在教學時充分調動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂。創設學習情境，營造閱讀氛圍。重視學生個性化的閱讀體驗，讓學生在朗讀中了解課文內容，感受賽龍舟的緊張氣氛，體會積極向上、公平競爭和力爭上游的精神。
三、說教學過程
教學過程，我設計了五個環節：
（一）、激發興趣，揭示課題。
1、通過老師的課余愛好（看書積累）來培養學生善於積累的好習慣。
2、通過《端午》這首古詩引入新課，讓學生猜猜這首古詩是寫哪一個節日的。然後，讓學生說一說我們北方端午節時的習俗，教師及時點播端午節的由來和端午節時那些習俗的含義。
3、由此引入到我國南方每到端午節時的一個重要習俗賽龍舟，讓我們一起去看看賽龍舟的熱鬧場面。
（通過由淺入深的談話導入，不僅豐富了學生的課外知識而且激發了學生的學習興趣，使學生產生強烈的閱讀期待，較快地走進文本。）
（二）、初讀感悟、理清思路。
1、初讀課文：自由讀課文，讀准字音，讀通句子，把課文讀正確，讀流利。
2、再讀課文：自由朗讀，邊讀邊想課文主要寫了一件什麼，並用一個詞語來概括一下你讀完這篇課文後的感受。
3、三讀課文：部分同學自由讀課文，（你喜歡讀第幾自然段你就站起來讀第幾自然段）邊讀邊想你所讀的這一段主要寫了什麼，能不能用一個小標題來概括一下。請同學們再一次快速瀏覽你喜歡的段落，想一想這一段的小標題是什麼？如果沒想好的同學可以和你喜歡同樣段落的同學討論一下。根據學生的回答，老師幫助歸納並書寫板書：盼龍舟、看龍舟、賽龍舟、爭上游。從這里我們也可以看出作者是按照什麼順序寫的？（預設：時間順序）教師板書：時間順序
（通過三次不同形式的讀，使學生了解了課文的主要內容，並在三讀課文時抓住了課文著重描寫的4個方面，幫助學生理清了寫作思路，並培養了學生的概括能力。設計三讀課文，環環相扣、循序漸進，達到讀通文本，了解大意的目的，為後面進一步感悟文本做鋪墊。）
（三）、精讀感悟、體會寫法。
我們先來看一看作者是怎樣向我們介紹盼龍舟這部分內容的，請同學們快速地瀏覽第一自然段，看看第一自然段都向讀者介紹了什麼。（多媒體出示第一自然段）（預設：介紹了具體的時間、地點和觀看賽龍舟的人很多，也向我們介紹了人們盼龍舟時焦急的心情。）你從哪裡看出觀看龍舟比賽的人很多。（人山人海）那你能不能用這個詞語說一句話呢？（在這里培養了學生的語言表達能力）這一自然段雖然只有兩句話，但卻把要交待的事情交待得清清楚楚，文章就要這樣的開頭。
人們的翹首企盼，終於迎來了龍舟的到來，如果你在場，想像一下你的心情是怎樣的?(非常的激動、非常的高興)帶著這種感受細讀第二自然段和第三自然段，請同學們一邊讀，一邊想，一邊畫，看看哪些語句寫出了賽龍舟的熱鬧場面？（生自由讀、匯報）誰來說一說你是從哪些語句看出賽龍舟的熱鬧場面的？

『柒』 小學三年級語文下冊賽龍舟一課是從哪幾個方面描寫熱鬧場面的

課文是從龍舟的樣子、船手、比賽情況、圍觀者幾個方面,多角度地再現了當時的熱鬧場面。回
解題思路：課文答的主體部分在文章的第1段,它描述全茶峒人在端午日這天,爭相到長潭觀看賽龍舟的歡樂場景.在這個重點部分,作者主要寫了河邊看劃船、河上賽龍船和勝利者領賞三個場面.這三個場面又是按照賽龍舟從開始到結束的時間順序來記敘的,顯得脈絡清楚,條理分明.

『捌』 人教版6年級語文第二單元作文...

今天是農歷五月初五——端午節。是紀念屈原以身殉國，跳入汨羅江的日子。為了不讓魚蝦們把屈原身體上的肉吃掉。人們就用粽葉包裹著糯米，投放到汨羅江里。並且人們也要吃粽子、咸鴨蛋，在家門前掛菖蒲和艾草，還要喝放了一些雄黃的酒，人們還要舉行賽龍舟。這不，我們一家人帶著外婆、舅舅、舅媽、小表妹去江津中山古鎮觀看賽龍舟。

經過1個多小時的長途跋涉，我們來到了舉辦賽龍舟的地方——江津中山古鎮。因上午下雨，原本在上午的賽龍舟改在了下午（下午是晴天）。爸爸見我對賽龍舟很感興趣，便滔滔不絕地為我介紹起來：「賽龍舟是端午節的一項重要活動，在我國南方十分流行，它是中國民間傳統水上體育娛樂項目，已流傳兩千多年，是多人集體劃槳競賽。賽龍舟是為了紀念愛國詩人屈原而興起的。，船長一般為20—30米，每艘船上約30名劃手。有26個劃手，1個舵手，2個鼓手，還有1個喊號子的。」我似懂非懂地點了點頭。

下午，我們走出客棧，來到了河邊。河邊的吊腳樓懸在岩石上。為了遮擋強烈的太陽光，家家戶戶的陽台頂上都掛著藍布。我們走過了石橋，繼續向前走去……

「哇！看到龍舟啦！」表妹叫道。「真的是！」你看，龍舟的顏色各不相同：鮮艷的紅、明亮的黃、黯淡黑和清爽的藍。原來，龍舟的顏色是跟據四海龍王的顏色刷的漆來定的。

我們剛一來到河邊，劃手們就出場了。喝，一個個都非常強壯。並且不同的龍舟上的人都 穿著不同顏色的背心。「請參賽選手入座!」裁判員用擴音器叫道。劃手們按照序號坐好位置。「1——2——3！出發！」

頓時，鼓聲大作，觀眾的喊聲和運動員的呼聲匯成一遍，響徹雲霄。參賽隊員們用力把木槳向後劃。緊接著，船慢慢地移動起來漸漸地，漸漸地，每條船都越來越快，好似漂浮在水面上看不出來一絲波紋。漸漸地，漸漸地紅色的龍舟慢慢地超過了其它龍舟。黑色的龍舟顯然是體力不足了，落後於其它龍舟。啊，只剩下30米了，25米，20米，紅色龍舟遙遙領先，藍色龍舟又追趕上來，兩條龍舟不相上下。10米，只剩5米了！呀，藍色龍舟領先了。最後我不說大家也知道：藍色龍舟贏了。藍色龍舟的劃手們下船後，都擁抱在一起，表示他們心中的喜悅。看完比賽，我念念不舍地離開了風景如畫的中山古鎮。

我覺得今年的端午節最好玩、最有趣。因為這一次的端午節讓我領閱到了民俗風俗

『玖』 北京市小學四年級課文（龍）

1 龍
我見過賽龍舟，
看過舞龍燈。
我知道北海有九龍壁，
東北有黑龍江。
可是，誰專見過真的龍？屬
連屬龍的人也說不清。

奶奶告訴我，龍是水裡的神，
縮小如蟻蠶，伸展能遮天；
有時顯露於雲端，
有時隱形入深淵；
龍能騰雲駕霧，呼風喚雨。
翻攪四海雲水，威力無邊。

爺爺說，
龍的故鄉在中國。
龍從九州大地勝空而去，
地圖上留下了龍口、龍門、九龍坡。
我們都是龍的傳人，
有龍的精神、龍的氣魄。

爸爸帶我登上八達嶺，
眺望連綿萬里的長城。
他指點著老龍頭的方向，
講述著秦始皇的功績、八國聯軍的罪行，
讓我面對嘉峪關吹來疾風，
感受黃土高原的粗獷、雄渾。
他說長城像巨龍一樣卧在崇山峻嶺，
它是我們民族歷史的見證。

媽媽說龍並沒有消失，
它生機勃勃、無比年輕。
長江從三峽大壩上噴涌而下，
那是龍在轟鳴；
列車在京九線上呼嘴而過，
那是龍的身影；
三北防護林綠林蔥蘢，
那是龍換了新裝；
西昌基地直上雲霄的火箭，
那是龍在跳躍、飛騰。

老師告訴我們，
世界在發展，人民在前進。
亞洲有一條巨龍，
正在躍出東海。
它要去搏擊萬里長空，
它要去迎接旭日東升，
它要催春風化雨，
它要讓大地萬象更新。
中華巨龍已經騰飛，
它英姿勃勃讓全世界震驚！