名師小學作文提高經驗

⑴ 怎樣提高小學語文作文課的教學質量

一、激發學生的寫作興趣
興趣是最好的老師，是推動學習活動的內部動力。作文是語文學習中最復雜的腦力勞動，如果小學生沒有寫作願望，那麼習作的教學目的就很難達到。兒童心理學家皮亞傑說： "兒童是個有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配，強迫工作是違反心理學原則的，一切有效的活動必須以某種興趣為先決條件。"根據這一特點，在作文教學時一定要讓學生體驗成功，樹立自信，調動寫作積極性。我經常在班級開展形式多樣的作文交流活動。有時，我充滿激情地朗讀學生的優秀作文; 有時請學生上台來自己放聲朗讀; 有時要求各組分別圍成一圈兒，每個人都選讀一至兩篇自己的得意之作，其他組員聽評其作文的長處和短處，在同學們熱烈的掌聲中，充分肯定的評價中，在老師聲情並茂的朗讀中，學生逐步樹立起作文的自信心，人人都覺得自己行。這樣大大增強學生對作文的興趣和信心。
二、備課要有創意
備課要有創意，也就是說作文備課要和以往有所不同，小學語文教育大綱指出"作文是讓學生把自己看到的、聽到的、想到的、有意義的內容用文字的形式表達出來。"但是，在過去的作文教學中，命題、指導、批改、講評等方面幾乎全是教師單方面的勞動： 上作文課，在老師精心簡短的講解之後，立即讓學生動筆，這時學生即沒有心理准備，也沒有內容准備，大部分學生把自己平日看到的有意義的內容拋在一邊，去根據老師的要求湊合成文。這是作文教學費時效低的一個重要原因所在。因此，教師首先應該在明確習作內容及訓練要求的前提下，要找出本次習作的有創意、有創新的部分，並把有創意、創新的思維作為激發點貫穿於整個教學過程中使之成為教學內容的重點，詳細地設計好每一步教學步驟。
三、積累材料，豐富文庫
俗話說： "讀書破萬卷，下筆如有神","熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟".這話言簡意賅地向我們說明了一個深刻的道理： 書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好，筆下就會生花。在平時的作文教學實踐中，我常常發現，很多學生或沒有材料可寫，或表情達意不夠流暢、准確、生動，歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經驗。基於這樣的實際，我在教學中十分重視通過加強課內外閱讀，讓學生開闊視野、豐富知識、增長智慧，從而提高寫作能力。閱讀是寫作的基礎，離開閱讀，學生對事物的表達將是無序而枯燥的。如果沒有大量的閱讀，就沒有豐富的語言積累，讀和寫將成為"無源之水，無本之木".這就要求教師改變以往的教學方式，除把課堂還給學生外，還要引導學生進行廣泛的課外閱讀。閱讀可採取課內外相結合的方式。引導學生多看適合他們年齡、社會閱歷閱讀的各種書籍。
四、培養學生仔細觀察，提高認識
小學生從家庭到學校，所見所聞是有限的。法國雕塑家羅丹說過"生活中不是缺少美，而是缺少發現。"因此觀察是認識客觀世界，積累寫作素材的重要途徑。為了讓學生寫好作文，作為語文教師要在平時就注意培養學生仔細觀察的良好習慣。然而，由於小學生受各種心理因素的影響，往往觀察不細致，認識不深刻，寫出的文章缺乏真情實感。這就需要教師正確引導，幫助學生去認識事物、積累經驗，通過表面現象認識事物的本質。

五、要精心地創設情景，激發學生表達的慾望

⑵ 如何提高小學高年級習作教學水平

、鼓勵學生寫放膽文

學生普遍怕寫作文，剛接觸一屆新學生，他們就更容易怕。為了
打消怕的心理，我先讓學生放膽寫作文。放開膽子，就是要相信自
己，
想說就說，
想寫就寫，
沒有思想上的束縛，
沒有個性上的壓抑，
沒有感情上的禁錮，精彩的文章就在自己的筆下。

我對同學們說：
「咱們班第一篇作文就一條要求，格式正確。題目
是《暑假趣事》
。暑假中哪件事你覺得最有趣，就寫哪件事，隨隨
便便寫，
怎麼想就怎麼寫，
怎麼高興就怎麼寫，
怎麼有趣就怎麼寫。
」
這么一來，原本淘氣的學生也能寫出感染人的文章來。因為沒有顧
慮，許多有趣的口語自然流淌，讀起來，也很吸引人。格式正確就
給
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分。這樣的作文寫幾篇，學生的自信心樹立起來了，連差生
也不怕寫作了。

二、豐富學生生活

要將作文水平提高一步，可以在放膽文的基礎上，豐富學生的生
活，激發他們作文的動機，使他們有話可說，有情可抒。

葉聖陶說過：
「生活就如泉源，
文章猶如溪水，
泉源豐盛而不枯竭，
溪水自然活潑地流個不歇。
」要解決學生沒有材料可寫這一作文中
最大的困難，教師就必須有意識地豐富學生心靈世界中的生活儲
備，通過各種方式引導學生養成勤於動腦、善於觀察、潛心思考、
用心感悟、傾情體驗的好習慣。教師首先要對生活對世界對自然充
滿了熱愛，以這種真摯的愛去帶動學生，感染學生，升華、深化他
們稚嫩的心靈中自在的善良和真誠。我利用語文活動課，每周設計
一次活動。比如春天來了，我號召同學們在家中閑置的花盆裡親自
播種，孩子們在觀察植物發芽的過程中，感悟生命的力量和責任的
重要。我們開展了「護蛋行動」
，學生千方百計的想辦法，在
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小
時保護雞蛋的過程中，
感受到母親的艱辛和成功的不易。
龍年來了，
我組織了「群龍薈萃」活動，學生把家中與龍有關的圖片、實物帶
到學校共同欣賞，在興奮與喜悅中，學生的觀察能力得到提高，在
評價與交流中語言能力得到發展。教師幫助學生從豐富多彩的生活
中獲取了作文的材料。其次要善於利用生活中的各類事件，激發學
生的寫作興趣，或採用「現場表演、即興作文」的方法。這樣不僅
可以充實學生的寫作材料，而且可以激發學生濃厚的寫作興趣。學
生寫出的文章才能真實而且充滿感情，作文教學質量才能真正提
高。

三、加強閱讀指導，提倡仿寫

閱讀教學是語文教學的中心環節。在閱讀教學中要加強閱讀訓練，

充分發揮教材中所選課文的作用。同時，不拘泥於專門的寫作課，
使寫作與講讀教學，實際生活及學生興趣結合起來，讓學生隨時占
有材料，隨時指導寫作。小學教材選文文質兼美，科學性強，各冊
在文體安排上各有側重，又相互配合，內容上大多貼近學生的思想
和生活。尤其是每單元都突出一個共性特點，又顧及到寫法風格的
差別。教師在指導學生反復閱讀理解教材內容的基礎上，要有意識
地引導學生學習課文在立意、選材、布局謀篇及遣詞造句上的成功
經驗，啟發學生聯系實際，展開聯想，喚起感情上的共鳴，激發他
們仿寫的興趣，抓住時機加以指導。仿寫時一次突出一個方面進行
專門訓練，因此，學習一篇課文安排一次仿寫，突出一個方面。如
學習過《三峽之秋》就運用細致觀察、生動描述的方法仿寫《白
河之秋》；學習過《荷塘舊事》就抓住景物特點，寫景、敘事交融
的方法，仿寫《童年趣事》學習過《養花》，我讓學生模仿「總—分——總」的結構方式，寫寫《我喜歡的一種動物》學習過《金色的魚鉤》了解到作者之所以把老班長的崇高形象刻畫得栩栩如生，是因為對人物的動作、語言、神態等細節描寫的作用，我們來寫《身邊的雷鋒》這樣學生既能鍛煉所學到的寫作手法，又有內
容可寫。課文是最好的範文，我們要緊緊抓住教材的示範作用，引
導學生多鍛煉寫作。四、倡導多元評價好文章一般都要經過反復的修改。批改作文，是作文教學的重頭

⑶ 年輕老師換成了一個有經驗的老師作文

我的作文老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育內事業,獻給了他的容學生……她,是偉大的.
記得那是一年前的一個夏天,我們正等著老師來上課,忽然,窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂,剎時間,電閃雷鳴,狂風大作,如黑鍋似的天越壓越沉,彷彿快要掉下來了,又一聲巨響,"黑鍋"被劃破,暴雨如瀑布般傾泄而下.雨點像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣,大家都說:"老師肯定不會來了."於是,我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學.不一會,老師竟冒著雨來了,頓時,教室里想起了雷鳴般的掌聲."同學們對不起,今天我遲到了,你們能原諒我嗎 "望著老師濕淋淋的頭發,那被雨水淋濕的衣衫,激動,熱愛……一股腦湧上了我的心頭.老師拿出課本,給我們講起課來.她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑,而教室里卻到處充滿了溫欣……四五年來,老師幾年如一日,從沒給我們缺過半節課.這,就是我們的老師,一個對工作盡職盡責的老師,一個偉大切又平凡的老師!
老師不僅熱愛自己的工作,對學生也體貼入微,如同自己的親生子女般疼愛……

⑷ 小學生的寫作水平如何提高；教師如何教好作文課

如何寫好作文？
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；內寫出你的真情實感，容這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。

參考資料：系本人原創

⑸ 小學生的作文能力非常差，怎麼才能提高呢

作文作為語文的一部分，很有語言學科的特點，想要提高作文成績，輸入輸出都很重要，缺一不可。接下來我就來談談我的經驗，希望對您有所幫助。

1 .輸入 漢語作為我們的第一語言，待遇比起英語好了不止一點半點，最起碼學習的大環境有了。我們平時的日常生活，所見所聞，或是特意尋找文字類的書籍、報刊之類的資料，甚至一些經典的影視類的作品，如經典的動畫片、電影、紀錄片、科教類的片子等，都可以作為我們輸入的途徑。

總之，大量的輸入輸出，必要的寫作技巧，堅持下去，會有收獲的。

⑹ 如何成為一名優秀小學教師為題的作文

如何成為一名優秀小學教師

小學不僅是一個人學生時代的開始，更是人生的起步、打基礎階段，因此小學教育工作顯得非常的重要。要成為一名優秀的小學老師，我認為要做到：

一、樹立良好的師德和職業操守
人們都說：「教師是人類靈魂的工程師」、「教師職業是太陽底下最崇高的職業」。作為一名小學老師，我們應該知道自己身上承擔著教書育人的重任，充分認識到自己所從事工作的重要性，要樹立崇高的職業理想和職業信念，愛崗敬業、關愛學生，以真情、真心、真誠來教育和影響學生，做到「以高尚的人格塑造人，以優雅的氣質影響人」，才能成為學生的良師益友，成為他們健康成長的指導者和引路人。要正確對待自己的工作，淡泊名利、志存高遠，樹立高尚的道德情操和精神追求。要甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書、潛下心來育人，努力成為一名受學生愛戴、讓人民滿意的教師。當前的教育面臨的環境很復雜，受社會不良風氣的影響大，這需要我們能守住心靈的寧靜，要多提高自己，少埋怨環境，努力去適應現代社會的發展變化。

二、不斷提高自身的理論和教學水平
作為即將走上講台的未來的老師，我們要充分利用現在寶貴的學習機會，努力充實自己，為今後的工作打下扎實的理論基礎。以後走上工作崗位，要在較短的時間內克服自身教學經驗少、教學技能不高的缺點，盡快能駕馭課堂、提高教學效率。需要在教育教學過程中不斷的積累，勤於學習，向老教師學習、向同伴學習，學習他們的經驗、學習在不同情況下處理問題的方法，學習他們的為師之道等等。要樹立刻苦鑽研、嚴謹篤學、終身學習的理念，如飢似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。只有勤奮學習、勇於創新、奮發進取，積極探索教育教學規律，才能成為一名優秀的老師。

三、根據兒童的心理特點，因人施教
教育的基本准則是以「淵博的知識培養人，科學的方法引導人」。小學生是祖國的花朵，國家未來建設的棟梁。他們是剛從幼兒園走進校園的兒童，不僅心智上還不太成熟，而且從心理上有一個適應的過程。因此，與中學及高等教育不同，小學教育要根據兒童的心理特點去安排教學。首先，要科學安排教學內容、方法、手段，充分調動學生的學習興趣。兒童的知識接受能力有限，而且健忘，所以每堂課的新知識不宜安排過多，而且在教學的過程中要通過反復溫習來加深學生的記憶。其次是充分調動學生的學習興趣。孩子天性頑皮好動、對事物的專注能力不夠，所以要用多表揚與委婉批評相結合的方法來吸引他們對授課內容的注意力。三是要著力培育學生的主動精神，鼓勵學生的創造性思維，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展，才能培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。

四、真誠耐心，努力成為學生的良師益友
付出了，總是希望會有回報，這是人之常情。我們做老師的都希望自己的辛勞都能換來碩果累累，但現實往往不如人願。我們評價一個學生不要只是看他的成績如何，看他獲得了多少的榮譽。換位思考一下，那我們對自己的價值體現呢？難道僅僅是在於你獲得了多少榮譽稱號嗎？還是你有多高的頭銜呢？有些孩子，在學習方面表現並不是很出色，但是，也許他會唱歌、會畫畫、會跳舞、能交際......那你能說他就不是好孩子嗎？顯然不能！其實每個孩子都有著屬於自己的命運和人生，所謂「三百六十行，行行出狀元」不正是說的這個道理嗎？對於每個孩子我們都應該懷有關愛之心，用平等的態度去看待每個孩子，給每個孩子同樣的機會讓他們去展現自我價值，其實每個孩子都是聰明可愛的。所以，我們在教學過程中，要從「授人以魚」變為「授人以漁」，要告訴學生們做人的道理、分析解決問題的方法，一切不能都以成績說話。在課堂及課余，都要努力成為他們的朋友，做他們的知心人，成為他們所敬重、愛戴和效仿的對象，這樣學生們也就喜歡聽你的課、對所授內容的認可和接受能力大大地提高。對於一些落後的學生，切不可態度粗暴、惡言相加，甚至採用體罰的極端措施，要給予他們更多的關愛，諄諄勸導、積極主動地幫助他們分析存在的問題和解決的方法，督促他們改正自己，讓他們能盡快地回到正確的軌道上來。
總之，要成為一名優秀的小學教師，就要不斷地強化自己的理論水平和修養，提高自己的教學水平和職業水平，從兒童心理學的角度出發，平等地對待每一位學生，「用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心」，為他們的精彩人生構築堅實的基座，為祖國的建設輸送更多優秀的人才。

⑺ 名師在我心中作文600 1000

金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節里，我們欣喜地迎來教師節。
辛勤的老師，伴隨我走過了5年的風風雨雨，讓我從「咿咿呀呀」學語到了讀字，讓我明白做人的道理和書中的世界。七尺講台上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這七尺講台上流過無數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己淵博的學識毫不保留地交給了求知的學子們，他們就像紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數個學子。老師，我的第二個母親，尊敬的老師一次次把我推向高層階梯，他們，瀝盡心血。
在我幼小的心靈中，有這樣一位老師她永遠像冬日裡的暖陽，溫暖著我的心田。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們慈母般的愛；她知識淵博，幽默風趣；她工作嚴謹，教學經驗豐富。她是我心中最敬佩、最崇拜、最美麗的老師。
記得那是上小學四年級的一次作文課上，那天，老師叫我們每人寫一封信給她，從那以後我便開始結交這位知識淵博的筆友。大家可能會感到驚訝，老師工作那麼忙，哪裡有時間給你回信。那時候我很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈，只好動筆。第二天，老師給我回了信，很長很長，而在最後一句話，老師說：「多給老師寫信！」老師的話給我增添了力量，就這樣，每隔兩三周我就給老師寫一封信，說說我在學習生活中的酸甜苦辣。每當我遇到困惑，想和老師分憂的時候，每當我遇到有趣的事，想和老師分享的時候，我就會寫一封信給老師，而老師會以一種特殊的方式——目光、行動迅速給我回了信。老師的耳朵給了我傾訴的機會，老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。
一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂！

⑻ 小學生的作文水平如何提高好

俗話說「書中自有黃金屋」，不錯，多看書，多積累，甚至在寫作文的時候借鑒網版上的好句好段，都是積權累，閱讀。多監督孩子，從有趣的童話書，故事書，寓言數等著手，激發孩子愛看書的習慣！從而達到目的，形成一個習慣後，日積月累！作文自然而然就能出口成章，擁有大篇幅的好詞好句，令人嘆為觀止!

⑼ 請教名師指點：作文水平中上，該怎麼再提高呢

多看書，多體驗，自力更生！