㈠ 小學五年級課文《長城在我心中》
長城在我心中
我曾追尋過呼倫貝爾大草原的青青牧草，大興安嶺茫茫的林海雪源，追尋過鄂爾多斯的千里戈壁，塔克拉瑪乾的萬里平沙；還追尋過那遠古的黃河故道，逶迤的長江堤岸……然而，最使我心潮澎湃的是那綿延在群山之巔，橫貫於黃河南北的長城！
還是在幼稚的孩提時代，圖片上長城那巨龍般的雄姿，就曾給我的夢幻抹上幾多神奇瑰麗的色彩。那時候，我極想知道祖國究竟是什麼樣子，父親總是對我說：「去長城吧，站在長城上你就會知道。」我疑惑的點點頭。雖然是懵懂的童年，但長城卻從此喚起了我對於我們民族，我們的祖先，我們偉大祖國的河山一種庄嚴神聖的情感。
後來，登上長城的夙願終於實現了。佇立在寬闊的城垣上，極目遠望。在廣闊的天宇下，這古老的磚牆隨著群山萬壑綿延伸展，跌宕起伏。那高大的城堡，有的像奮起的勇士，傲視長空；有的像沉思的巨人，默對蒼穹。我腦海里浮現的是偉大、雄渾。多麼難忘的畫面啊！那是我們偉大祖國的形象第一次在我心靈的膠片上感光。
千百年屹立於此的長城呵，它是生命的記錄，歷史的見證。我猜想這地球上最長最堅固最渾厚的灰牆里，一定包蘊著什麼。它？莫不就是我們古老民族的偉大靈魂？
塞外強悍的風挾著天籟的鳴聲呼嘯著，彷彿向我們傾訴著長城的經歷。我尋覓著古老戰場的遺跡，眼前展現出一幅幅悲壯的歷史畫面。我想起了鎮守邊關的戚繼光，想起了同清兵在山海關決一死戰的李自成，想起了陸游的悲壯詞句：「秋到邊城角聲哀，烽火照高台。悲歌擊築憑高酹酒，此興悠哉！」金戈鐵馬，往事如雲。可是，正如一位詩人所說的：「當日，綿延萬里的大牆，並不曾護住窗檯上一隻小小的花瓶……中華民族一再遭受蹂躪。恥辱，火灼般的恥辱！長城，你沒有感覺到么？」
打開中國近代史，字字是血淚，頁頁是抗爭。多少仁人志士，為中國走出苦難而英勇犧牲。怎能忘，虎門銷煙，林則徐正氣貫長虹；怎能忘，戊戍變法，譚嗣同「我自橫刀向天笑」；怎能忘，辛亥革命，秋謹「不惜千金買寶刀，須把乾坤力挽回。」正如一位詩人的話：「我們的長城，不再是匍匐的！」
走進新時代，我們已深深地知道「躺著永遠沒有站著看得遠」，躺在長城上追憶昨天輝煌或嘆息過往衰亡的民族，還將為歷史所拋棄。「為有犧牲多壯志，敢叫日月換新天。」同學們，用我們的努力，用我們的實力，讓我們的長城永遠不再是匍匐，讓我們的長城、我們的祖國永遠渙發她獨特的光彩！
長城，你永遠在我的心中!
㈡ 各位大俠有知道小學語文課文《長城》文本的嗎急 謝謝
長城
遠看長城,象一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋.從東頭的山海關到西頭的嘉峪關回,有一萬三答千多里.
從北京出發,不過幾十公里就來到長城腳下.這一段長城修築在八達嶺上,高大堅固,是用巨大的條石和城磚築成的.城牆頂上鋪者方磚,十分平整,像很寬的馬路,五六匹馬可以並行.城牆外沿有兩米多高的成排的垛字,垛子上方有方形的望口和射口,供瞭望和射擊用.城牆頂上,每隔三百米就有一座方形的城台,是屯兵的堡壘.打仗的時候,城台之間可以互相呼應.
站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著牆上的條石,很自然得想起古代修築長城的勞動人民來.單看這數不清的條石,一塊就有兩三千斤重.那時侯沒有火車.汽車.起重機.就靠者無數的肩膀無數的手,一步一步地抬上這陡峭的山嶺.多少勞動人民的血汗和智慧,才凝結成這前不見頭.後不見尾的萬里長城.
這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史是一個偉大的奇跡.
㈢ 小學語文教學中以《長城》為例如何指導近景遠景描寫
遠景,就是空曠、遙遠的景物。描寫遠景,能使景物境界壯闊遼遠,文章氣勢磅礴,給人以縱深感。
大自然的景物,如原野、遠山、日月、雲霞、雄關、村鎮等,有的要極目遠眺,有的要抬頭仰視,要想把眾多的景物有機地統一起來,構成一幅完整、和諧的畫面,就需要描寫遠景。
寫遠景,一般用粗筆勾勒。常用的方法是勾勒輪廓,寫出色彩。例如下面一篇文章:
寫近景,首先要對景物進行全位的描寫,把景物的特徵生動、形象地描繪出來。其次,要運用各種修辭手法,對景物進行細膩、形象的描繪,展現出充滿生機和活力的畫面。另外,還要發揮想像力,通過聯想,使景物所具有的豐富內涵得以展現出來。
寫景時,遠景與近景往往結合起來寫。例如,課文《長城》,開頭寫了遠看長城的樣子,「它像一條長龍`「蜿蜒盤旋」,在月球上的宇航員拍攝的地球的照片上,也能清楚地看到它。接下來,把視點放到八達嶺的長城上,具體細致地在近處觀察長城,詳細地描述了「城牆頂上`「垛口」、「方形的城台」的樣子和功能。這就是由遠及近的寫法,這樣寫,使人對長城能獲得完整具體的印象。請看下面一篇文章是怎樣把遠景和近景結合起來寫的。
我愛甘棠湖
九江市有個甘棠湖。因為我出生在甘棠湖畔,從小就喜歡甘棠湖。
甘棠湖水可美了!它清澈明凈,變化無窮。晴天,在陽光的照耀下湖面水平如鏡,波光粼粼;陰天,微風乍起,湖面上漾起層層細浪;雨天,甘棠湖更是一派壯觀的景色。遠處,煙雨蒙蒙,白茫茫看不到邊。近外,水花朵朵,整個湖面開滿了白花,猶如一湖銀魚在躍動。每天春夏季節,不管天晴天陰,我們常會在湖邊光溜溜的石頭上,赤著腳垂在水裡,盡情地享受著湖水的撫摩。
「春風又綠江南岸」的時節,甘棠湖景色更為誘人。特別是那坐落於湖中亭岸之間的煙水亭,它是九江市名勝古跡之一。相傳是三國時期東吳大都督周瑜操練水兵的點將台舊址。
站在橋上眺望著甘棠湖,水光瀲艷,水中幾葉小舟隨波盪漾,船上坐著的姑娘們撐起各種花色的尼龍傘,像朵朵盛開的睡蓮在微波中漂盪。一道長長的柳堤,截斷萬頃碧波,柳堤中段,一座石拱橋像一彎新月。在長長的堤壩上立著一座高塔,四周的玻璃窗在陽光下閃閃發亮,引人注目。遠處那舉世聞名的廬山,雲霧繚繞,若隱若現。遠近風光,相映成趣,猶如一幅巨大的山水畫,是那樣的美麗!
晚飯後,爸爸媽媽帶著我和妹妹到甘棠湖中的九曲橋去散步。我們一邊觀賞著美麗的夜景,一邊聽爸爸介紹關於煙水亭的傳說和古時候勞動人民的建築藝術,既陶冶了情操,又增長了知識。我想,等我長大了,也要當一名建築師,為祖國建造出更多的煙水亭和九曲橋來。
啊!甘棠湖,我可愛的家鄉!但願你的明天更加美好,為家鄉的騰飛發揮更大的作用。
這篇文章,寫湖水、煙水亭及湖面景色,運用了遠景和近景描寫相結合的手法。在第二段寫「雨天」的湖水,先寫遠景「煙雨蒙蒙,白茫茫看不到邊」,再寫近景「水花朵朵,整個湖面上開滿了白花,猶如一湖銀魚在躍動」。遠近結合,寫出了雨天湖水「壯觀」的特點.第三段寫煙水亭,重點介紹亭內的陳設,是採用的近景描寫手法。第四段寫「站在橋上眺望」,先寫近景,細致地描寫了小舟及小舟上坐著的姑娘們,寫了柳堤、石拱橋
㈣ 小學四年級課本(長城)全文
遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。
從北京出發，不過一百多里就來到長城腳下。這一段長城修築在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚築成的。城牆頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以並行。城牆外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城牆頂上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城台之間可以互相呼應。
站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著牆上的條石，很自然地想起古代修築長城的勞動人民來。單看這數不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數的肩膀無數的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、後不見尾的萬里長城。
這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。
㈤ 人教版小學四年級語文《長城》為什麼不寫為《萬里長城》
「萬里」只是個虛數，這是一篇說明文，用它做題目不合適
㈥ 小學課文長城原文
長城 遠看長城,象一條長龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋.從東頭的山海回關到西頭的嘉峪關,有一萬三千答多里.從北京出發,不過幾十公里就來到長城腳下.這一段長城修築在八達嶺上,高大堅固,是用巨大的條石和城磚築成的.城牆頂上鋪者方磚,十分平整,像很寬的馬路,五六匹馬可以並行.城牆外沿有兩米多高的成排的垛字,垛子上方有方形的望口和射口,供瞭望和射擊用.城牆頂上,每隔三百米就有一座方形的城台,是屯兵的堡壘.打仗的時候,城台之間可以互相呼應.站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著牆上的條石,很自然得想起古代修築長城的勞動人民來.單看這數不清的條石,一塊就有兩三千斤重.那時侯沒有火車.汽車.起重機.就靠者無數的肩膀無數的手,一步一步地抬上這陡峭的山嶺.多少勞動人民的血汗和智慧,才凝結成這前不見頭.後不見尾的萬里長城.這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史是一個偉大的奇跡.
㈦ 小學語文四年級上冊第17課 長城怎麼導入
用歌曲《長城長》導入就行了，能夠吸收學生的興趣。
㈧ 人教版小學語文書四年級上冊第17課「長城」第：3、4自然段
1、讀了這兩來段話，你最想積累的自詞語是(氣魄雄偉)，最想積累的句子是(多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、後不見尾的萬里長城)。這句話飽含作者對古代勞動人民的贊美之情。
2、第一段最後一句是作者發出的感嘆，作者感嘆(造這條長城是多麼的艱辛呀)。
希望對你有用，望採納
㈨ 小學語文四年級《長城》說課稿
《長城》是四年級人教版第17課課文
目的要求:
1 通過看圖和理解課文,體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發學生的民族自豪感。
2 學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法，學習在觀察中展開聯想。
教學重點和難點：
理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，體會作者所表達的思想感情。{重點}
如何指導學生理解課文的觀察順序和寫作思路。{難點}
教具准備：
鵬博士軟體、中國地圖。
教學時間：2課時
第一課時
教學過程：
一、默讀本組「導讀」，了解本組內容，明確訓練要求。
二、揭示課題：
1、同學們，你們見過長城嗎？長城給你的印想怎樣？[請同學們自由發言]
2、長城是我們偉大祖國的象徵，它體現了我國古代勞動人民的智慧和力量。體現了我國悠久的歷史和燦爛文化。學了這篇課文從內心深處來體會民族自豪感和愛國之情。[板書課題]
三、檢查預習：
1、仔細看圖，說說你從兩幅圖上各看到了什麼？拍攝點分別在哪裡？
2、找出兩幅圖對應的自然段，想一想其它自然段分別寫的是什麼？
3、朗讀課文，注意讀准字音，把不理解的地方畫下來。
四、圖文對照學習課文[出示鵬博士軟體的圖片]
1、指名讀課文的第一段，畫出描寫長城的句子，說說用什麼方法寫的？
理解「崇山峻嶺」、「蜿蜒盤旋「結合圖，體會遠看長城的樣子。
教師小結：描寫長城的樣子使用比喻、數字說明、太空拍攝的照片來描述的。
2、默讀課文第二段，說說長城的近景及長城的建造特點。[板書：略]
思考：從哪裡看出長城高大堅固、結構合理的？
[1]建築材料：巨大的條石和城磚
[2]城牆頂上：很寬，可以五六匹馬並行
[3]城台：每個三百米就有一座，用於屯兵和傳遞信息
3 指名讀課文的第三段。
思考：作者站在長城上想到了什麼？
你從哪裡看出古代勞動人民修築長城的艱辛呢？
4 齊讀最後一段，想一想：這句話的意思是什麼？
為什麼說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡？
五、朗讀全文，學生質疑問難
課後小記：
板書設計：
遠景：像一條長龍
城牆------很寬
近景：高大堅固垛子------瞭王口、射口
城台-------互相呼應
長城聯想：凝結著勞動人民的血汗和智慧
歷史地位：偉大奇跡
第二課時
教學過程：
一、復習鞏固
1、有感情地朗讀課文，說說長城的結構特點
2、作者是按什麼順序描寫長城的？
3、學習了課文，你從中體會到了什麼？
4、表達了作者怎樣的思想感情？
二、鞏固練習
1、根據課文內容填空：
[1]萬里長城像（），在崇山峻嶺之間（），她高大（），在世界歷史上是一個（）。長城是由（）建造的，表現了我國勞動人民的（）和（）。
2、給生字注音組詞
3、抄寫課後生詞
4、比較句子，把想到的說給同學們聽。
[1]勞動人民的血汗和智慧，凝結成萬里長城。
[2]多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、後不見尾的萬里長城。
5、背誦課文的第一、而自然段
三、課外閱讀有關長城的書籍