Ⅰ 關於小學生適合的作文（要寫下來）
指導學生作文，我有以下一些觀點：
一、作文是綜合訓練，即使小學生習作也然。因而有效的指導，必須促進學生各方面的同步展，孤立地、只局限於寫作知識、方法的灌輸，效是不大的。為此，本書中專門寫了一些「作文外需多方訓練」的章節，以使學生能多方面獲得相關的知識，並能學會綜合運用。
二、作文是一項能動的訓練。寫作固然有法則、有規律，但用以體現的方法是多種多樣的。在給予學生知識和方法的同時，不但要引導他們學會運用，而且還要啟發他們學會「因需而變」，切不能規定他們生硬地模仿課文，完全「如法炮製」，框限了他們的思維發展。小學生初寫作文也應一開始就能思維活躍，為此，本書處處力求體現「導而不限」的原則，提倡學生充分發揮能動性。
三、作文是有難度的，指導學生作文，當然不能使他們產生畏難情緒，但也絕不是一味解釋作文並不困難，而是應該如實地講清楚有哪些困難。在訓練中，甚至還可以適當提出一些稍高的要求，誘發學生「跳一跳，把果子摘下來」。重要的是要創造條件，有效地幫助學生克服困難。
本書中的有些項目，如：思辨、思維之類，看來要求高些，但這些即使是初學作文的小學生也是不可避免的。其實，這倒正可為學生學寫作文創造條件。 根據上述觀點，本書編寫共分兩個部分：一部分是「作文漫話」，通過深入淺出的漫談形式和舉例，較有系統地介紹寫作文的諸種條件和必要的知識及方法等。另一部分是「示範訓練」，根據「寫人記事」和「狀物繪景」的需要，選列了眾多的課題，分別提示各項作文的特定要求，有計劃地教授相應的寫作知識，並舉例文作有重點的闡釋。此外，還設計相應的練習並作出提示，既輔導訓練，又引導學生進一步拓展和深化認識。
我長期在市教育學院從事漢語、寫作和教材教法的教學工作，上述一些觀點也是我四十年來教學工作的經驗積累和實踐心得。我十分鍾情於寫這本書，這不僅是因為我已屆晚年，珍惜這離休後用「余熱」寫下的著作，更系於我長久以來確有一份心意：想奉獻給孩子們和老師們一本對寫作文有啟示作用的書。願這本書能有作用於提高學生的寫作能力，並有助於開拓作文教學的局面。
我願奉獻我對孩子們、對語文教學的一片愛心！
目錄：
第一部分 作文漫話
一 作文中可尋求樂趣
（一）體驗「參與」的歡快
（二）追求成功的喜悅
（三）感受成長的快慰
二 作文外需多方訓練
（一）勤觀察
（二）細思辨
（三）巧思維
（四）深立意
三 作文前應審察要求
（一）判識題型，分別對待
（二）把握題意，通盤醞釀
四 作文時要發揮能量
（一）有效地運用知識
（二）恰當地參照作品
（三）靈活地移用題材
（四）局部地變更計劃
五 作文後應重視修改
（一）拓展和變換
（二）修正和強化
（三）交流和提高
（四）判識和評述
第二部分 示範訓練
一 寫人、記事
1.要使人可信
2.一組鏡頭，啟人深思
3.捕捉「閃光點」
4.經過體驗才能寫得具體
5.怎樣把「心情」表達出來
6.寫得有點兒曲折，有點兒情趣
7.在片斷中顯現人物特點
8.前後要照應
9.暢想明天
10.要讓事實來說話
11.也來「移植」一下
12.讀得正確、想得清楚、寫得合理
13.從最後三分鍾寫起
14.雙胞胎也有差異
二 狀物、繪景
1.難以直接描述怎麼辦
2.寫好作文的一項「本錢」——知識
3.氣勢 動態 聲音 色彩
4.一幅圖畫，兩種寫法
5.像孫悟空耍金箍棒那樣
6.戲法人人會變，各有巧妙不同
7.千姿百態 有聲有色
8.主人公，換一個角色
9.寫出更多的意義來
10.不要下筆太遠
11.要會得抒情
12.開頭結尾要多樣化
Ⅱ 小學作文都學什麼
一年級：看圖用拼音寫作文（很簡單）
二年級：看圖用拼音寫作文（稍難）
三年級：看圖寫作文十幾字以內
四年級：
命題作文
400字左右
五年級：命題作文或
半命題作文
400以上
Ⅲ 小學生必須寫好的80個作文
80個？哪聽來的？哪怕寫過也忘了，必須寫好？沒有一定。 給你幾個我個人覺得應該寫專好的作屬文類型：我想---- 我懂得了------ -------謝謝你 感恩------- 最難忘----- 童年 我不再-------- 等等，記事的，對自己有影響的，此類作文考試幾率較大
Ⅳ 小學必備50作文
我敬佩抄的人
那天早晨六點多的時候，襲我到小區里運動。到處都是大霧。我正在跑步，隱隱約約看到
一個穿著橙色衣服的人，我定睛一看，原來是一位清潔工人。
我看到那位清潔工是位老奶奶，
她拿著一把掃帚在掃垃圾，
只見她拿撿來的塑料袋裝垃
圾。也許是因為垃圾桶太遠了，她先裝到塑料袋裡，在一個一個提過去。我看了好一會兒，
她還在掃，一直沒休息。我真為我們小區有這樣的清潔工而自豪。
第二天，
天上下著雨，
我又看到了那位清潔工，
她正在用雙手摳著下水道上堵著的垃圾
和污泥，我猜：她一定是怕垃圾和污泥堵住下水道，雨水會流不下去。
過了幾天，
爸爸帶著我去看望他的老師，
爸爸抱著一束鮮花來到附近的小區，
來到門口，
他按了一下門鈴，
開門的是一位阿姨，
我想：
咦，
怎麼回事，
爸爸的老師不可能這么年輕啊？
阿姨看到我爸爸，
想裡屋叫了一聲：
「媽，
有人找你。
」
只見從屋裡出來一位老人，
我一看，
原來是那位清潔工
Ⅳ 小學生優秀作文選三十篇
小學生作文題目集錦1.家庭風波要求:文章需對兩個以上的人物加以描寫;結構完整,中心突出,不少於500字.2.誇誇我們的(我的)____________提示:在你的周圍,肯定有值得誇的人.事.景物,請你把題目補充完整,寫一篇不少於500字的記敘文.3.我長大了要求:選擇具體事例寫出你長大了,你明辨是非了;會關心他人了;有自理能力了;能克服困難看了;尊老愛幼了;懂得謙讓了......要有真情實感.4.在學校,你關注身邊的每一個人嗎他們的言行舉止,你閉上眼睛能歷歷在目嗎試把你所在班級體中那些五彩繽紛的生活真實地寫出來.不少於500字.5.父母不僅給了我們生命,更精心呵護著我們的成長.你難道不應該感謝他們,並為他們寫下一點什麼來表達你的感激之情嗎自擬題目,寫一篇不少於500字的文章,或不少於10行的小詩,講述一下你與父親(母親)的故事,或表達你對他們的感情吧!6.以你熟悉的卡通或動畫人物,如孫悟空、米老鼠、藍貓、葫蘆娃等作為主人公,寫一篇《xx後傳》為題的不少於500字的故事.7.以兩種或三種動物如小豬、小狗、小馬、小貓等為主人公,寫一篇自己命題的童話或寓言故事,500字以上.8.以<>為題,為下文續寫不少於500字的故事.蛋蛋是個調皮的小男孩,是東風小學四年級的學生.他呀,在教室里可真坐不住,這不,陳老師在上面講課,他就把雙手放進課桌里,玩起了積木游戲.9.今天教室里特別靜提示:想想這一天與往常有什麼不同發生了什麼事這么靜,教室里的人都在干什麼抓住特別的地方把文章寫生動,表達出人物的真情實感.10.我選他(她)提示與要求:選班幹部.三好學生.優秀少先隊員等,必須有優秀的事跡.選擇一兩件作為你選他(她)的理由;注意選材新穎,敘述清楚;不少於500字.11.在每個人的心裡,一定都有自己佩服、崇敬的人,(如解放軍、警察、老師、醫生......或者是你的親人等)你一定期望長大後成為他(她)那樣的人,請以<>為題作文.要求:體裁不限(詩歌除外),寫出自己的真情實感;500字以上.12.我想____________要求:先把題目補充完整,可以寫自己想擁有什麼事物,也可寫自己想成為怎樣的人物;想像合理,敘述清楚,語句通順,不少於500字.13同學們,在六年的小學生活中,你一定體驗過喜怒哀樂,酸甜苦辣等個中滋味.請你以《_________的滋味》為題進行習作.要求:內容具體,感情真實,語句通順,行款正確;不少於500字.14.一次(堂)______的______活動(課)在五年的小學生活中,你上過數以千計的課,參加過無數次的班隊活動和社會實踐活動.這些課,這些活動有的給你留下了難以磨滅的印象.因為它或者生動風趣,或者別開生面,別具一格,或者使人茅塞頓開,深受啟發,或者干癟枯燥,令人乏味......要求:把題目補充完整.後一空填上課或活動名稱,前一空填上你對這堂課或這次活動的總體感受;內容真實,圍繞中心有條理地敘述,注意把場面寫具體.15.我愛綠葉要求:把真實描寫與聯想有機結合起來.16.給語文老師的一封信要求:用書信的形式寫一篇記敘文,注意書信格式;要用一、二件事說說你從語文老師那兒學到了什麼;中心明確,條理清楚.17.書是人類進步的階梯,書是人類的精神食糧......書伴隨著我們長大,書牽動著我們的喜怒哀樂,維系著許多親情友情...... 請以書為話題,寫一篇文章,題目自擬,可以寫自己親身經歷的事,也可以寫童話、寓言等故事. 18.我忘不了他(她)要求:用具體事例,抓住人物特點,內容真實.19.我清清楚楚地記得......要求:回憶過去生活和學習中留下深刻印象的人或事,寫一篇記敘文,寫出真情實感.20.______教我_______提示:在小學五年裡,有許多人教過你,他們教你怎樣學習,如何生活,或教你作文,或教你解題,或教你唱歌、畫畫,或教你踢球、游戲......請選取一位,記敘他(她)在某一方面教你的經過.21.我得到了_________要求:在橫線上填一個適當的詞語,如"表揚""鍛煉""理解""教育""關心""教訓"等,把題目補充完整;通過一件事來寫,注意圍繞中心把事情的經過寫具體,做到語句通順,前後連貫.22.我真________要求:先把題目補充完整,如,我真幸福.我真羨慕他(她).我真後悔.我真難過.我真快樂......寫親身經歷的事情,要表達真情實感,寫想像的事要合情合理.23.再過十多年,你將走出校園,走向社會,成為一個有用的人.在21世紀里你最想干什麼為什麼請你充分發揮想像力,自擬題目寫一篇文章,文體不限.24.人生中有許多東西值得我們去追趕,每個人都在不停地追趕,有的追趕太陽,有的追趕春天,你追趕什麼呢請以《我追趕________》為題寫一篇作文,不少於500字.25.2008，中國奧運要求:在那激動人心的時刻,你所見到的,聽到的,寫一篇記敘文.注意人物語言、動作、神態的描寫,要寫出真情實感.26.環保話題曲格平說過:"沒有一個清潔美好的環境,再優裕的生活條件也無意義."此至理名言,道出了環境保護的重要性.1996年,聯合國環境署的報告指出,南極臭氧空洞正以每年一個美國陸地面積的速度增大;空氣質量嚴重下降,全球有1.25億的人口生活在空氣污濁的城市中;溫室氣體過度釋放造成全球氣候變暖;12%的哺乳動物和11%的鳥類瀕臨滅絕;12億人口生活在缺水的城市;每年全球地表土壤流失200億噸;化學殺蟲劑使用量超過270萬噸;全球40多種魚類因捕撈過度而瀕臨滅絕;全球森林以每年460萬公頃的速度消失.這令人觸目驚心的事實充分說明了地球環境在全面惡化,已經危及了人類的生存.請以"環境"為話題作文.題目自擬,文體不限,內容與環境有關即可,不少於500字27/給校長的一封信通過五年的學習生活，你對母校有了更深的了解。為了母校美好的明天，請你在畢業之際，留下你對母校的寶貴意見或建議。以書信的形式告訴校長！28、根據下面的圖意，完成作業。（圖略）⑴詩題《》⑵詩句：________________，________________。________________，________________。⑶展開你的想像，將這首詩改寫成400字以上的 記敘文。29、《樂》提示：我們生活充滿了歡樂，本題要求把你看到或親身經歷的「樂」事，寫一篇記敘文，要有真實感，不少於500字。30、要求：生活中一定會有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤……請你任選一件寫下來。注意：(1)自己命題。(2)要表達出真實、健康的感情。(3)要做到有具體內容，詳略得當。31、(1)題目：《學雷鋒的日子裡》(2)要求：①認真審題。可以寫人，可以寫事。事例要具體，選材要真實，不得寫詩歌。不得少於350字。②注意：描寫環境，渲染氣氛；細節描寫；真情實感、恰如其分；中心明確，層次清楚。③作文中不得寫出真實的校名、地名、人名，可用假名。32、記一次活動提示和要求：(1)在五年的小學生活中，學校和老師組織你們參加過許多活動，如：參觀訪問、春遊、科技活動、文體活動等，請你把感受最深的一次活動記敘下來。(2)內容具體，語句通順，有中心，有條理，有真情實感。(3)字數400字以上。33、我真想對__________說。提示與要求：1．在橫線上填入任何一個人的稱呼，如爸爸、媽媽、市長、教育局長、校長、老師等。2．通過寫一件事或一種現象（這件事或這種現象會使自己煩惱、憂愁、高興……），將你想說的話寫出來。事情或現象要作為重點來敘述，記敘過程要完整。並在文中恰當明了地發表你對這件事或這種現象的看法、想法或認識、建議等。3．思想健康，中心明確，內容具體，詳略得當，條理清楚，語言通順。文章不得寫出姓名，一律用A、B、C……表示，例如「張三」用「A」代替，「李四」用B」代替。字數在500字以上。34、「再見了，老師提示：六年的小學生活中，有多少難以忘懷的往事歷歷在目，有多少心裡話想要傾吐。請你選擇一件或幾件事，圍繞一個中心，向老師訴說你畢業前夕的心裡話。35、要求：1．內容具體，有條理，注意詳略，語句通順，要寫出自己的真實感情。2．不少於400字（寫不下可寫到背面）。3．作文中不要寫真實的校名和人名。校名一律寫作「紅領巾」小學，老師用王老師、李老師代替，學生用「甲××，乙××……」代替。否則扣分。36、一個________________________的人提示：①先將題目補充完整（如：受尊敬、勤奮好學、助人為樂、誠實、風趣……）②要通過具體事例表現人物的性格特點或思想品質，注意寫出真情實感。37、1)難忘的小學生活(2)我擁有一個小秘密要求：(1)兩題任選一題寫一篇記敘文；(2)做到中心明確，內容具體，注意細節，有真情實感；(3)文中的地名、校名、人名一律不寫真名；(4)行文要層次清楚，語句順暢，書寫整潔，不寫錯別字。38、1．題目(1)_____________變了提示：寫某一個人或某一事物的變化，如《王小虎同學變了》、《李大伯變了》、《我家變了》、《家鄉變了》等。(2)在路上見到的一件事提示：a.可以寫在上學或回家路上見到的一件事。b.內容可以是好人好事，也可以是應該揭露和批評的壞人壞事。還可以是其他事情。c.要把事情的過程寫清楚，還可以寫寫你對這件事的看法。2．要求：(2)文章要有具體內容，有真情實感、有中心、有條理、有重點，語句通順連貫，選詞用語恰當，書寫工整規范，正確使用標點符號。(3)全文應寫250字以上39、記我身邊的一件事要求：圍繞中心寫具體，注意寫出真情實感，用詞造句恰如其分。40.家人為自己的成長感到高興。請從中選一件事以《全家為我而高興》為題寫一篇記敘文。要求：1．要用具體事例說明全家人為什麼為你而高興，要注意細節和場面描寫。要有真情實感。 蘇州市小學生現場作文比賽題目從以下兩題中任選一題： （一）在我們成長的過程中，有許多值得感謝的人物、事件和情感，體貼入微的父母、長輩，循循善誘的老師，朝夕相處的同學，幸福愉快的生活、學習經歷……有時，即使是一次失敗、一點挫折、一次批評，也給予我們向上的動力，也讓我們心存感激。學會感謝，懂得感激，你的內心會感到無比溫馨。請你結合自己的生活經歷，以「感謝 」為題，寫一篇500字左右的作文（詩歌除外）。先將題目補充完整，可填上「父母」「那次比賽」「老師鼓勵的目光」「那次失敗的經歷」等，然後選擇具體的事例寫。 （二）題目：從「？」到「！」要求：根據題目，自選內容，寫一篇500字左右的作文（詩歌除外）。
Ⅵ 小學生入門作文如何教
小學生作文入門法則，家長給孩子收藏！
七彩課堂
2018年07月22日 · 小學語文教師
但凡一個小學生，一提起寫作文，沒有一個不頭疼，但作文是學生認識水平和語言文字表達能力的綜合體現。小學作文教學既能形成學生初步的寫作能力，又能發展他們的思維，養成良好的寫作習慣，還能使學生的寫作能力得到真正的提高。 小學生剛剛接觸"正式"作文，比較陌生。很多同學對作文有"老虎吃天，無處下嘴"的感覺, 作文課上，急得臉紅耳赤，抓耳撓腮。寫出的作文，常常是顛三倒四，前言不搭後語。那麼如何引導學生"作文入門"呢？小編認為以下幾"多"十分重要。
1
多說 。
"說"，即是把所見、所聞、所思表達於語言。能說者善寫，培養學生多說的能力，一定能提高學生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。這樣做，學生感到"胸有成竹"，寫起來比較順手，學生對作文感到不是太"難"，而是把它當成一種樂趣。
2
多讀 。
古人雲："讀書破萬卷，下筆如有神，」 說明學生是要"多讀書，讀好書。"在作文教學中提倡學生多讀，可以提高他們的思想認識，加深生活體驗，並積累優美的語言文字。課文是多讀的起點，讀好課文，揣摩作者的思路和語言表達，奠定基本的閱讀量，由此擴大，根據自己的興趣愛好和一定的需要，去閱讀報刊雜志和書籍，就邁向多讀的天地了。 在作文教學中，多讀名家文章是重要的，但是，閱讀學生的優秀作文也不可忽視，因為這些作文都出自年齡心理特點和生活體驗大致相同的同學之手，具有十分自然的可比性和啟發性，最能引起學生自己的共鳴，是學生最直接的作文借鑒。所以要支持學生們訂閱《小學生優秀作文》、《小學生作文向導》、《百家作文指導》、《作文大王》等。這樣，學生們人人爭讀課外書籍，人人摘錄優美詞語，人人珍藏生動章節，作文時才能運用書中所學到的知識，才能嘗到了閱讀課外書籍促進自己習作的甜頭。
3
多寫 。
作文活動是實踐活動，學生寫作技能的形成、寫作水平的提高，依賴於作文實踐。因此，多練筆就成了整個作文教學的重要一環。多寫，可以促進觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴密和靈活，熟練運用語言文字的技巧。 俗話說："好腦筋，不如爛筆頭。"把平時得來的"材料"，以寫的形式保留下來。如遇到一件有意義的事，看到一個動人的場面，發現一種富有特色的神態，或是一句耐人尋味的語言，都可以寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機會，為今後寫文章時做到得心應手、水到渠成打下良好的基礎。
4
多改。
作文修改是小學生作文不可缺少的一個重要環節，也是當前作文教學實施素質教育的一個重要目標。因此，作文寫完後，要反復修改，力求文字精練、表意准確、語言生動。 這樣，以改促寫，能夠更有效地提高學生的寫作能力，改出高質量的文章。
5
多鼓勵。
學生的每一篇習作都付出了一定的辛勤勞動，總希望別人對自己勞動的價值給予肯定與鼓勵。不管老師還是家長應順應學生的心理，做到少改多批，挖掘他們的"閃光點"。不僅要善於發現優秀習作中的譴詞造句和布局謀篇中的"閃光點"，更要發現差的習作中情感表達的"閃光點"。使學生"對自己的進步有滿意的感覺，對求學發生內在的興趣"，調動學生寫作的積極性。即便有欠缺的地方，也要婉轉地提出，留給學生思考的餘地。讓學生有一定的成就感和可望可即的奮斗目標，鼓勵學生樹立自信心，激勵不斷進步。
實踐證明，小學階段的作文起步，只要堅持多說、多讀、多寫、多改、多鼓勵，就能使小學生順利跨進"作文大門"，就能使學生在日後的作文道路上，任意馳騁、高奏歡歌。
Ⅶ 小學生優秀作文，小學作文大全
誰的本領最大
「我的本領最大！」「我的本領最大！」這一連串的喊聲從小版剛的卧室里傳出來。原來是盆花權、鋼筆、雨傘在比賽誰的本領大。
花兒們驕傲地說：「哼，誰說你們的本領大？我的本領才叫大呢！我能露出優美的身姿，吐出濃郁的芳香，讓我們主人的卧室變得更漂亮，空氣變得更清新，你們能嗎？」
鋼筆聽了，氣沖沖地說道：「我們主人可以用我來寫字。如果沒有了我，小主人能上學嗎？俗話說得好，紅花還需綠葉襯。如果沒有綠葉，你也不會那麼漂亮。」鋼筆話音剛落，花兒們就狠狠地瞪了鋼筆一眼。
站在角落裡的雨傘也不甘示弱：「難道我就沒有用處嗎？下雨天，我能為小主人遮風擋雨；大熱天，我能讓小主人曬不到太陽。我問問你們兩個，你們能嗎？」
正在它們爭得不可開交的時候，坐在一旁的小床發話了：「你們在吵什麼呀？」它們幾個搶著說：「我們在說誰的本領最大。」「你們都有自己的長處，何必要吵呢？」它們幾個都慚愧地低下了頭，說不出話來。
Ⅷ 小學語文必學寫作技巧之非常作文訓練營，有需要的嗎
首先：基礎抓起首先基礎補其重點放閱讀作文基礎嘛重點背誦課文聽寫字詞；作文閱讀敘事內型注容意培養根據間轉移點位變換等抓重點與線索根據些線索答題閱讀答案般原文能找；作文般記件事寫要求要太高能寫通順重要自要寫點水文給作文做評改
其：找些與語文關資料書：《語文知識集錦》——吉林版社
嘛找兩培訓經驗士與起奮斗管理或缺素啊
嗯……差
希望所幫助——祝功