❶ 適用培訓班的作文教材哪個比較好
45 我是個輔導班，想在暑假開設作文班，主要針對2，3，4，5，年級學生的，誰可以版給我介紹基本合權適的教材！謝謝了！！！ 補充： 我地處河南洛陽，請說個我這里應該會買到的教材！！謝謝了！！ 滿意答案SOSO用戶4級2009-06-14都講閱讀先鋒`` 補充： 哦`那我不太了解你們那邊能買到什麼教材`
我們學校都是給孩子講閱讀先鋒的`這書裡面都是作文例子`給孩子挨篇講解的`你也可以印文章`找比較典型的給學生講`知識點能講到就OK了.. 追問： 但是我想購買到比較系統的作文教材，這樣我的學生2年級學完，可以繼續3.，4，5年級的學！ 回答： 你可以去你們那裡的書店去了解一下`一般那樣子的書都是一直學的`不是1個年級就完事的`` 追問： 好的，那謝謝您了！我找到了合適的了。謝謝您！
是否可以解決您的問題？
❷ 急需小學生輔導作文教材
你可以在網上查找，定購。
❸ 小學作文培訓教材哪個比較好
你好
小學作文培訓教材選擇人教版的
希望幫助到你
❹ 小學生閱讀作文班用什麼輔導書比較好呢
我小學從來不讀輔導書，多讓小孩讀點名著什麼的，對作文幫助很大，至於誰的，多讀點名人寫的(魯迅、冰心……）。建議（有時間或者課余 讓小學生多讀讀）輔導書用些：1.《創新作文》《作文素材》適合收集素材。
2.《文化底蘊》適合散文訓練
3.《經典句式》適合議論文
4.《新作文》關鍵得靠書對自己的啟發 建議多讀讀名著 這樣之類的書 當然我也給你列舉出來了謝謝樓主採納
❺ 小學生作文輔導教材有什麼，能給孩子聽音頻培養嗎
小學生作文輔導教材有很多，找了很多關於小學生作文輔導教材音頻比較全面的是：好好聽故事網：作文輔導包括適合三到六年級的小學生作文教材音頻有：34個專輯，其中包括。當然，可以給孩子聽音頻來培養，好處有： 1、提供孩子的聽力 2、培養孩子的普通話標准 3、不用擔心孩子的視力 4、豐富孩子的知識積累，並且還...配有孩子的好習慣。教材音頻詳情：1、三年級教材音頻57集，357分鍾的教材音頻；2、四年級教材音頻164集，990分鍾教材的音頻內容，3、五年級音頻教材245集，1591分鍾的音頻教材，4、六年級音頻教材161集，1054分鍾的音頻教材。音頻教材分類如下： 1）三年級教材：寫人作文集錦，小學生寫事作文，小學生狀物作文； 2）四年級教材：小學生作文精選，童話作文，寫景作文，寫事作文等； 3）五年級教材：感悟作文，想像作文，寫父母，謝老師，家庭趣事等等小學生作文 4）六年級教材：假如命題作文，議論文，校園趣事等作文教材，
❻ 小學生作文輔導買什麼書好
買黃岡的作文集，創新作文，等等。這些品牌都不錯
❼ 哪個教材適合辦作文培訓班呢
首先讓孩子產生興趣，童心圓作文口號讓作文成為愛好，讓愛好幫助成長
一、課程體系全，系統
二、配有相應的教案和課件
三、師資力量雄厚
四、作文與閱讀結合在一起，搭配更合理，更科學
五、總部老師都很熱情，服務好
❽ 跪求小桔燈小學生作文培訓教材
小桔燈
教學目的：
1．理解「小桔燈」對烘托小姑娘的精神作用。
2．認識小姑娘生活在反動統治下的黑暗的社會，學習她鎮定、勇敢、樂觀的精神。
3．揣摩修飾詞語對增強語言表達力的作用。
教學重點：
1．小桔燈對表現小姑娘性格的作用。
2．恰當的使用修飾詞語。
3．復述。
教學方法：第一課時精講全文，分析人物形象，提示中心，使學生有個整體認識，第二課時以練為主，討論寫作特點，復述課文。
教學時間：2課時
教學步驟：
第一課時
導語：家庭生活和學校生活都同社會生活緊密地聯系著，社會生活是個更廣闊的領域，這個單元的五篇課文描繪了不同時代的社會生活，刻畫了幾個性格鮮明的人物。《小桔燈》故事發生在解放前的重慶，讀了這個故事，你會喜愛和敬佩那個鎮定、勇敢、樂觀的小姑娘。
默讀課文，正音解詞：
仄（zè） 挪（nuó） 掀（xiān） 唇（chún） 聊（liáo） 髻（jì） 揉（róu） 捏（niē） 叩（kòu） 愣（lèng） 瓤（ráng） 瓣（bàn） 盞（zhǎn）
①仄仄：形容狹窄。②無聊：此處是由於清閑而煩悶之意。
③越發：更加。④朦朧：月光不明，這里指小桔燈不亮。
⑤光景：表示對數量（時間）的估計。⑥靈巧：靈活而巧妙。
⑦鎮定：遇到緊急情況不慌不亂⑧樂觀：對事物的發展充滿信心。（跟「悲觀」相對）
⑨迷茫：廣闊而看不清的樣子。
再讀課文理出文章結構層次
（一）1—4段，點明時間，寫初遇小姑娘。
（二）5—10段，寫探望小姑娘母女的經過，側重表現小姑娘的樂觀精神。
（三）11—13段，小姑娘的樂觀和信心，十二年後得以證實。
預習提示，作者介紹。
分析課文：第一部分 這一句獨立成段（倒敘）
提問：「這」指代什麼？這句話有何作用？（有關小桔燈的事，點明故事的時間）
1．第二段寫了什麼內容？（故事發生的時期「黎明前的黑暗」時期）
（交待了具體時間、地點，朋友住處的環境、格局布置等）
2．找出描寫朋友住處環境格局布置的句子，說說其描寫方法和作用。
（第2段第三句話，這里用像電影鏡頭移動一樣的方法「走上……進到……再進去……」鏡頭隨著「我」的視線的變化而改變。這樣寫具體形象，如臨其境。「樓梯」「竹凳」「電話機」「布簾」等物，為下文寫小姑娘登場做了准備，埋下伏筆。）
3．作者是如何描寫小姑娘的？作用如何？
（板書）
作用：飢寒交迫，加上母親病重，這樣的境遇即使是對一個成年人來說，也是要有很大勇氣才能應付的，可見小姑娘不尋常的，也是下文「我」去探訪小姑娘的原因。
4．「我」幫小姑娘查電話，用了「趕緊」；電話打通後，她謝了我就走，「我」拉住她，表現了「我」怎樣的感情？
趕緊：出於憐愛，也有欽佩。 拉住：喜愛之情。
第二部分
政治環境
1．作者描寫「天色越發陰沉了」「窗外是一片迷茫的濃霧」有何用意？
（把這陰沉的景色與小姑娘的不幸聯系起來，表現一種壓抑感，也暗示當時重慶政治環境，氣候的黑暗陰沉。）
2．5段「忽然想去」，是「我」因為無聊之極才產生的想法嗎？
（不是，並不突然，雖只見過一面，小姑娘的形象已印在心中）
讀第6、7、8節，9、10節
3．作者怎樣描寫小姑娘的家境及言行的？表現出她怎樣性格？
（板書）
4．第8段，小姑娘制小桔燈送「我」，帶有兒童情趣，用「我」送的大桔子製成小桔燈送「我」，這是在困苦歲月中一個懂事的小姑娘表示一種心意的特殊方式，也正是這盞小桔燈賦予這個故事一種特殊的象徵意義。
這一段有兩個詞用得好①「極其敏捷地」既說明小姑娘怕耽誤我趕路，又表現了她的靈巧②「相對地」把怎麼穿說明白了。
5．第9段，送別時「我不知說什麼好」，把「我」的話一概省去，把筆墨集中於小姑娘一人身上，使她形象更鮮明突出。
6段用了「安慰我似的說」，第9段又寫「又像安慰我似的」表現了小姑娘心理上怎樣的特點？（稚氣，早熟）
6．第10段△這一段寫了什麼？（「我」提著小桔燈走在山路上的感受）
△作者在這里把什麼和什麼作對比描寫？
（黑暗和朦朧的桔紅的光）
燈光呈朦朧，但能照亮黑暗的山路，也正是在黑暗的映襯下，這一點朦朧的桔紅的光，越發顯得鮮艷突出。
△作者在文章中以小桔燈象徵什麼？（小姑娘鎮定、勇敢、樂觀精神正是黑暗中的一線光明，美好的心靈的象徵揭示國民黨反動派的黑暗統治必將被消滅，一個光明的新中國必將誕生。主題得以深刻的開拓。）
第三部分「驚異」：瘋狂鎮壓，白色恐怖，反襯小姑娘鎮定、勇敢、樂觀精神。
1．文章結尾補充交待了小姑娘的爸爸，目的是什麼？
（敵人瘋狂鎮壓，白色恐怖，反襯小姑娘鎮定、勇敢、樂觀精神的可敬）
2．「再也沒聽見」在文中有何作用？（想念為下文「每逢……就想起……」做鋪墊）
3．結尾段表達了作者怎樣的感情？（思念之情）—抒情
（關於結尾的含義和作用，作者指出：「說明這小姑娘的樂觀和信心，在12年之後早已得到證實）
〔作業〕①書後習題一二三五②背誦第10段
第二課時
復習上節課內容，檢查字詞復習情況
寫作特點：
1．以「小桔燈」為中心組織全文，以小見大。
本文重點在寫人們在黑暗中渴望光明的精神，這種精神形象地體現在小桔燈上。（板書見後）
2．抒情與敘事交融。
敘事展開的過程，也正是作者感情深化的過程。
3．語言簡潔精當。
檢查第10段背誦。
做書後練習。
（放在第二部分最後）小姑娘製作小桔燈的過程。也正是「我」越深入了解她美好心靈的過程，送行是情節發展的高潮，小桔燈是作者激情的凝聚點，用它象徵小姑娘鎮定、勇敢、樂觀的精神，供它抒發自己受到的教導。
（第二課時板書）
語法·形容詞
1．定義：形容詞是表示事物形狀、性質或狀態的詞。
2．分類：
A．表示形狀
大、小；扁、矮；長、短；粗、細；曲、直；方、圓；高大、矮小。
B．表示性質（抽象）
優秀、偉大、鎮定、勇敢、樂觀、漂亮。
C．表示狀態
愉快、慌張、急躁、迅速、緩慢。
3．如何判定形容詞。
❾ 小學生作文輔導用什麼資料
對於作文輔導，我建議買一些講解類型書籍，里邊有課本知識點，也有閱讀講解。應該對你有一定幫助。目前較好的資料有點撥，你可以作為參考。
❿ 小學生作文輔導班國內有什麼好的教材
我小學從來不讀輔導書，多讓小孩讀點名著什麼的，對作文幫助很大，至於誰的，內多讀點名人寫的容(魯迅、冰心……）。建議（有時間或者課余 讓小學生多讀讀）輔導書用些：1.《創新作文》《作文素材》適合收集素材。
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