㈠ 小學數學搭配問題
1 上底12厘米，下底4厘米
y=3x x+8=y. 解得x=4,y=12
2 要12種飛機票。6種票價
因為機票有方向性，從任何一個地方到其他地方各有三種方法，共有12種機票，票價沒有方向性，6種。
3 白子在上，任何一個點上黑子有三種方法4*3=12
黑子在上同理12種，共有24種方法
㈡ 小學數學 分配問題
加法交換律;在加法算式中，交換加數的位置，和不變。
加法結合律：三內個數相加，可以容先把前兩個數相加，也可以先把後兩個數相加，和不變。
乘法交換律：在乘法算式中，交換因數的位置，積不變。
乘法結合律：三個數相乘，先把錢兩個數相乘，或者先把後兩個數相乘，積不變。
乘法分配律：一個數與兩個數的和相乘，可以把這個數與這兩個數分別相乘，再相加。
㈢ 小學數學搭配問題大全
教師要通過掌握學生的心理需求，獨具匠心地進行教學設計，面對小學生的認知水平和心理特徵，開展趣味性的教學活動符合學生的認知，從而充分激發學生的興趣，調動他們的積極性，讓教學效果最終落到實處。
㈣ 小學數學搭配問題中如何來評價數學思想方法
小學數學其實就是為了讓小學生能夠形成思考習慣，因為思考習慣是影響一生的，所以數學思想方法是很重要的。數學的學習過程，有些時候也是不斷抽象的過程，這其中處理抽象事物的能力也是必不可少的。而對思維的影響在於，喜歡將復雜的事情抽象出來，然後對其進行考慮。數學中定義要准確無歧義，推導過程要嚴謹。為此我們有了自己的數學語言和推導原則。一個很好的例子就是ε-δ語言，給出了極限的定義。
學習數學後，你會很想准確的把一件事情無歧義的說清楚。考慮問題時會考慮一些其他人認為邊邊角角的地方，此處應該 @國學大師 。
然後是抽象能力。數學是一門很看著抽象能力的學科。從自然數，實數中抽象出域這一代數結構。從分析意義的開集抽象到拓撲意義的開集。
㈤ 想教教孩子小學二年級數學搭配問題
數學是個很奇怪的科目，不是從小數學好，高年級數學就一定能學好。
反而數學學習上，我們經常看到這樣的現象：低年級經常考高分的孩子，到三四年級時，數學成績突然下降；等到初二初三時，那些在小學高年級數學成績好的孩子，有一部分突然成績就下降了；到高中後，仍然有孩子在不斷掉隊。
在數學學習中，這種現象被稱作「梯次掉隊」。很多家長，包括很多教育工作者，都嘗試解釋這種奇怪的現象，有人說是「孩子貪玩，不愛學習了」，有人說是「學科變多，孩子跟不上了」，還有人說，「小時候基礎沒打牢，思維跟學習方法有問題」。
我們傾向於最後一種說法，更准確的說是：數學學習方法不對，數學思維不完善。
今天就跟各位家長聊聊，數學學習中，學習方法的重要性，以及哪些學習方法有利於數學學習。
一、數學學習興趣
很多父母都有類似的困惑：打小愛跟家長一起數數，數學很好的孩子，入學之後數學卻越來越差，並且開始對數學產生負面情緒，可明明之前數學都是接近滿分的啊，這是怎麼回事呢？
研究表明，9歲左右，人的大腦神經發育大概完成98％。所以，要想孩子更聰明，思維發展更完善，一定要在9歲前啟發孩子，9歲後開始努力，可能就不如之前更有效。
孩子依靠記憶、背書、刷題得到的熟練性，在後期數學題型逐漸復雜的情況下，這種學習方法帶來的學習進度跟不上是必然的。因為這種學習方法僅能培養出應對試題的自動反應，完全沒有結合現實生活中的實際運用，對孩子的數學學習興趣和數學思維形成，幾乎沒有起到積極作用。
要培養孩子數學學習的興趣，先要培養孩子學習的主動性，因為具有這種特質的孩子對任何事物都很好奇，都願意多探究鑽研，並且愛提問，愛思考。如果孩子有這種特質，家長千萬不可扼殺，並且還要鼓勵孩子多思考，多提問，這是數學學習的首要條件。
二、數學基礎——「打地基」
教輔機構廣告橫行，各種案例宣傳，給焦慮的家長心口潑上一桶油，於是更多的孩子便湧入課外輔導班這個大漩渦。其實很多家長，包括孩子自己，都確定是否已經掌握基本的書本知識。
真正搞懂課本知識和例題，並運用當前書本知識做課後習題。雖然聽起來很簡單，但是實質上是檢查孩子是否真的掌握這些基本知識點。
基本知識點，含概念、定義、定理、公式等，這是數學學習的基礎。
這些都在課本里，真正將這些學明白，孩子根本不需要課外輔導班。而且輔導班根本不會把這部分內容作為重點，只是拓展更難跟刁鑽的題，試問連基礎都沒打牢的孩子，如何消化這些課外輔導內容？
三、學習攻略
首先減少電子產品的使用；明確學習目標；制定嚴格的學習計劃，認真執行；及時梳理知識點；總結學習方法，勞逸結合。
培養質疑的習慣
家庭教育中，不用刻意去輔導孩子學習，最好的方法是通過游戲等啟蒙孩子思考和學習，家長還可以故意製造一些「錯誤」，引導孩子發現和思考，通過這樣的方法，讓孩子學會主動提問，學會質疑和反省，並逐步形成自己獨到的見解和獨立自信的習慣。
舉一反三
一個知識點的學習，會做同類題就是掌握了嗎？並不是，當孩子能夠靈活思考，並運用到其他相類似的題目上，在未來更復雜的題目里，能夠提取到這個關鍵知識點，才是真正的掌握。
花更多精力補習，刷更多的題，往往不如夯實基礎知識來得有效。單純記住知識點，不能打開思路，只能就題論題，做不到舉一反三。看透事物本質，才能觸類旁通。
錯題本
錯題本除了總結和歸納，還有提醒的作用。錯題本不是為了抄錯題而抄，否則就淪為背書，失去了錯題本的意義。錯題本是為了記錄解題思路和感想，及時總結和思考。
針對錯題，還有一個很有效的方法——講題。家長陪伴孩子學習的時候，如果在難題上和孩子一起費了番功夫，不妨在作業結束後，像孩子表明「不會做」，引導孩子孩子講解難題，鼓勵他像老師一樣授課，這是對難題思路的理順，對難點的復習。如果孩子講得好，家長還可進行小獎勵，讓孩子更有成就感。
提高聽課效率
學習期間，課堂時間占孩子的大部分時間。因此聽課效率，直接決定孩子的學習。
說起來，提高聽課效率需要注意的幾個方面都是老生常談了。首先是有針對性地預習，預習中發現難點，才能抓住聽課重點；聽課時跟隨老師思路，眼耳口心都要投入，全神貫注；課後及時復習，查漏補缺，對新舊知識進行交叉比較，是否有關聯之處，發散思路。
四、數學思維
數學學習，最重要的就是思維。認真把握好邏輯思維，分析解決問題的思路和方法，總結數學學習方法，實現舉一反三，提高思維和解決問題的能力。
用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
㈥ 小學數學（組合問題）
周長為復36,所以至少需要4根這樣的制鋼筋
先用一根鋼筋圍成一個3*2的長方形
兩根鋼筋分別圍成一個4+2+4的框,和3*2的長方形焊接起來
最後截出兩根3的,把剩下的兩個空擋補住.
如果是25個框架，首先25×3＝75根，剩下2×25＝50（根3米的）每一根能截3根三米的，所以50÷3＝16……2，所以還要17根。
17＋75＝92根
㈦ 小學數學中的組合問題
兩兩組合，先選擇1元的硬幣，在找另一個與之搭配一共有三種方法。1元和5角、1元和專1角、1元和5分。
然後取屬5角的，與之能搭配的只有，5角和1角、5角和5分
最後選擇1角的硬幣，與之搭配的只有1叫和5分。
所以有6種。
㈧ 小學數學問題，和排列組合有關
這個不是小學范圍內的題目。
設從發球開始經過4次傳球，得到球的人的編號為1、內2、3、4、5，容則1和5是甲，2和4不能是甲，每相鄰兩個編號不能是同一個人。其實就是在討論甲乙丙丁四個人分配到編號1到5有多少種滿足條件的排列組合。
如果3號是甲，2、4都有3人可以選擇，C(3，1)×C(3，1)=9，
如果3號不是甲，有3人可以選擇，但是2、4都只有2人可以選擇，C(2，1)×C(2，1)×C(3，1)=12，
9+12=21，一共有21種不同的排列組合。
㈨ 小學數學搭配問題公式
？沒看懂你問什麼