① 2016江西教師招聘初中體育答案
1.【答案】B。解析：體育與健康課程標準的評價建議中，明確指出要發揮多方面的評價主體作用，包括教師評價、學生評價和其他人員評價。
2.【答案】B。解析：人體的基本軸包括矢狀軸、額狀軸(冠狀軸)、垂直軸。
3.【答案】D。解析：此題考查田徑場地的畫法，主要考察分道線的寬度，標準的田徑賽場分道線的寬度為5厘米。
4.【答案】C。解析：骨膜分為骨內膜和骨外膜，各自都承載著成骨細胞和破骨細胞，具有造骨和破骨的功能，同時也與骨的生長發育、修復以及股的營養有關。
5.【答案】D。解析：關節的及本結構包括關節面、關節囊、關節腔。
6.【答案】B。解析：一般地，把助跑與起跳的結合技術作為跳遠教學的重難點。
7.【答案】A。解析：籃球戰術分類的三大系統：進攻戰術、防守戰術和攻防轉換。
8.【答案】C。按照各項比賽成績的評定方法，可將眾多競技項目分為5大類，包括測量類、評分類、命中類、制勝類和得分類。
9.【答案】B。解析：心血管系統是由心臟、動脈、靜脈和毛細血管組成。
10.【答案】C。解析：正面上手發球應該擊打球的後中下部。
11.【答案】D。解析：2004年2月4日，國際足聯在倫敦對外宣布：足球最早起源於中國──中國古代的「蹴鞠」就是足球的起源。
12.【答案】C。解析：呼吸系統是由呼吸道和肺構成，呼吸道是由鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管組成。
13.【答案】D。解析：消化系統是由消化管和消化腺兩大部分組成。
14.【答案】B。
15.【答案】A。解析：血液是由血漿和血細胞構成的液體組織，其中血細胞又包括：白細胞、紅細胞和血小板。
16.【答案】A。
17.【答案】C。解析：乒乓球的運動特點為：球小、速度快、變化多、旋轉性強。
18.【答案】B。解析：腦干是由中腦、延髓和腦橋構成，
19.【答案】D。
20.【答案】C。
21.【答案】A。解析：安全教育的水平一中強調增強安全意識和防範能力。
22.【答案】A。
23.【答案】B。解析：被譽為「終身教育之父」的當代國際著名的教育家保爾·朗格朗,是終身教育理論的主要奠基者和終身教育運動的積極倡導者。
24.【答案】D。解析：(1)生物學因素，人們為了更好 地提高自身活動能力而逐步形成競技體育;(2)個性心理因素，人的「取勝和對 抗的本能」及「追求勝過對手」的動機推進了競技體育運動的形成;(3)社會學因素，人們逐漸認識到競技體育在培養、教育及審美等方向的功能，因此推進競技體智的發展。
25.【答案】C。解析：動作技能的形成階段包括：泛化、分化和鞏固提高、自動化四個階段。
26.【答案】D。解析：骨杠桿的類別有：省力杠桿、費力杠桿和不省力也不費力的平衡杠桿。
27.【答案】B。解析：漸進式的增加負荷量度的形式有直線式、階梯式、波浪式和跳躍式四種。
28.【答案】D。解析：助跑的任務是獲得良好的水平速度，而起跳是為了獲得良好的垂直速度，這兩項的結合是為了獲得良好的初速度。
29.【答案】C。解析：發現法和小群體教學法都是充分的發揮學生的主體性去進行探究從而解決問題的學習方式。
30.【答案】A。解析：運動動機的四大功能：發動、選擇、強化、維持。
31.【答案】B。解析：自生訓練是指練習者按照自己的意願，使自身產生某種生理變化的一種訓練，有人譯作自律訓練。它是在催眠術的啟發之下，由德國神經病理學家沃格特於1890年提出，由德國精神病學家舒爾茨完成，後來又由舒爾茨的學生盧即(W.Luthe)加以完善，並使之廣為流傳於各國的一種自我調節的方法。自發訓練法：有些類似於自我催眠，主要讓個體意識四肢的沉重感和軀體的溫暖感。四肢沉重是因為肌肉獲得放鬆，溫暖感則是因為血管的擴張。
32.【答案】A。解析：六支隊伍進行單循環賽共需要進行6×(6—1)/2=15(場)。
33.【答案】C。解析：運動技能形成的機制一起是運動科學領域高度關注的重要課題。技能的形成機制已從加加耶娃純生理學的刺激-聯結和強化理論，發展到今天以認知的信息理論觀點來研究學習發生的內在機制。歸納起來主要有以下三類理論模型： 一般性描述理論、信息加工理論。控制性理論。
34.【答案】D。解析：是學生對體育學習和鍛煉活動所持有的認知評價、情感體驗和行為意向的綜合表現。
35.【答案】B。
36.【答案】D。
37.【答案】D。解析：學校課余體育訓練的特點是基礎性、廣泛性和業余性、系統性、負荷性和規律性。
38.【答案】D。
39.【答案】B。解析：消除疲勞的方法有：適量運動、物理性手段、營養補充、中醫葯手段、充足的睡眠、心理疏導等方法。
40.【答案】C。解析：足球的整體戰術包括邊路進攻、中路進攻和轉移進攻。
41.【答案】C。解析：開發性的軟組織損傷應該先清洗在消毒，然後縫合、包紮，再適時進行消炎。
42.【答案】C。
43.【答案】A。解析：兒童認知發展階段論中包含四個階段，感知運動階段(0～2歲)、前運算階段(2～7歲)、具體運算階段(7～12歲)、形式運算階段(12~15歲)。
44.【答案】A。解析：教師要站在杠前練習者體側，一手扶其背，一手從杠下托其臂。
45.【答案】C。解析：此題考查的是體育游戲的特點，具體包括具有鍛煉身體的價值、趣味性特點、一定的規則性、綜合性特點、教化性特點、直接的目的不是為了創造物質財富、可採用假設和虛構的方法的特點。
46.【答案】B。解析：按照肌肉力量的表現形式及構成成分可將其分為絕對力量(最大力量)、相對力量、力量耐力和快速力量。
47.【答案】C。解析：徒手操的練習教師常採用鏡面示範來進行帶領。
48.【答案】B。解析：影響人體生長發育的因素包括遺傳因素、環境因素、體育鍛煉因素、心理因素，從這些角度分析主要是受先天和後天因素所影響。
49.【答案】D。解析：對於跑類項目而言，速度是靈魂，快速力量是核心，耐力是基礎。
50.【答案】D。解析：本題考查耳的結構。
51.【答案】A。
52.【答案】A。解析：體育心理學范疇運動興趣的概念。
53.【答案】B。
54.【答案】D。
55.【答案】D。解析：武術的基本手型有拳、掌、勾、爪。
56.【答案】A。
57.【答案】A。解析：體育與健康課程新課程標準的特性。
58.【答案】C。
59.【答案】A。解析：在新課改的指導下，教師是教學的主導者，引導者，學生是教學中的主體。
60.【答案】D。解析：學理性：體育教學是以授業為主體的教育過程，其方方面面都和教與學有直接關系，所有的規律都圍繞著教學的中心規律，因此體育教學研究歸根結底是學理研究，如果體育教學研究脫離了學理研究，就會成為無源之水、無本之木。
實踐性：體育教學理論在教學實踐基礎上產生、形成，又反過來指導和影口向教學實踐，並使教學理論自身得到檢驗、修正、豐富和發展，如此循環往復、不斷進行著。
復雜性：體育教學活動是由多因素、多變數構成的，而且這些變數之間相互交織、相互制約，相互作用。教學研究就是要把這種多因素的相互作用的狀態反映出來。
第二部分 主觀題
一、簡答題(每小題5分，共10分)
1.【答案要點】
重視尚武崇德的思想教育;注重主管教學，已領做為主;結合攻防動作講解示範;強調動作規范，突出不同拳種風格;注重內外兼修，提高演練技巧。注重示範教學，運用多種形式教學;了解各種拳種風格特點;提高安全教育意識。常運用的教學方法：指導法、練習法、評價法、多媒體教學法探究教學法。
2.【答案要點】
重復訓練法、持續訓練法、間歇訓練法的共同點：都是根據訓練時間和訓練負荷強度劃分不同的訓練方法。不同點：間歇時間不同，根據不同的間歇時間和間歇方式可以劃分為不同的訓練方法，其不同的訓練方法功能系統也均不同，其中重復訓練法和間歇訓練法三分鍾以內的的主要功能系統磷酸鹽系統和糖酵解系統為主，重復訓練法、間歇訓練法三分鍾以上的訓練和持續訓練法的主要供能系統均為無氧、有氧的混合系統供能。
二、論述題(10分)
【答案要點】
在運動技能課堂教學中，常用的教學方法：講解與示範法、完整與分解法、練習法、游戲與競賽法、預防與糾正錯誤法。由於體育與健康課程的特點是以為身體練習為主，所以在實際的教學課堂中示範法，教師以自身完成的動作為示範，用以指導學生進行學習的方法，它使學生了解所學動作的表象、順序、技術要點和領會動作特徵方面具有獨特的作用。又根據運動動作的多樣性可分為：正面示範、鏡面示範、側面示範、背面示範。演示法，是教師在體育教學中通過展示各種實物、直觀教具讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。糾正動作錯誤與幫助法：是體育教師為了糾正學生的動作錯誤所採用的教學方法。在體育教學中，學生的技能提高是伴隨著動作錯誤的不斷出現與不斷糾正而進行的。領會教學法是體育教學方法指導思想的一項重大改革，它從強調動作技術轉向培養學生認知能力和興趣。領會教學法的教學過程主要包括，領會教學法是以「項目介紹」和「比賽概述」作為球類運動的開始，讓學生了解該項目特點和比賽規則，從而使學生一開始就對該運動項目有一個全面的了解。情景教學法：是一種主要適應小學低、中年級學號是呢過，利用低年級學生熱衷模仿、想像力豐富，形象思維佔主導的年齡特點，進行生動活潑和富有教育意義的教學方法，這種方法主要遵循幼兒認識和情感變化的規律。發現法：又稱探索法、研究法，是指在學生面對體育的概念和原理學習時，教師只是給他們一些事例和問題，讓學生自己通過觀察、驗證性活動、思考、討論和聽講等途徑去獨立地探究學習，自行發現並掌握相應的原理和結論的一種方法。（剩餘請看下一頁）
② 2016年江西省中小學教師招聘筆試總分86分考的怎樣
1、2016年江西省來中小學教師招聘自筆試總分86分算是考的比較差的了。
2、一般好點的崗位，86分很難入圍面試。
3、但是，比較偏一點的崗位是可以入圍的。尤其是有些特崗崗位。
4、86分在調劑的時候，也是不好入圍的。因為調劑入圍的分數都普遍偏高。
③ 2016年南京四城區教師招聘小學體育和中學體育考的試卷是一樣的嗎
您好，不同的學段，考試的內容多多少少會有差別呢。好好准備。
④ 小學體育教師招聘考試試題
時間120分 滿分100分）
一、填空題（每空1分，共20分）：
1、標准籃球場的中圈直徑長 3.6 米，標准女子排球網高 2.24 米。
2、《學生體質建康標准》的必測項目有3項，分別是身高、 體重 和 肺活量。
3、女子100米欄共有 10 個欄架，起跑點至第一欄 13 米。
4、08年甘肅省對高考體育專業考試項目進行了改革，其中改革後一般身體素質包括100米跑、 立定三級跳遠 和 原地推鉛球 三項。
5、短跑的能量主要來源於 三磷酸腺苷（ATP) 。
6、跳遠技術包括助跑、起跳、 騰空 和 落地 四個部分。
7、射擊運動員許海峰在第 23 屆洛杉磯奧運會上為中國奪得了第一枚奧運金牌。
8、在體育運動中有效完成專門動作的能力叫 運動技能 。
9、彎道跑技術要求左手臂擺幅 小 ，右手臂擺幅 大 ，重心向內傾斜。
10、田徑運動包括田賽、 徑賽 和 全能運動 。
11、籃球跳起投籃時，應在身體至 最高點時使球出手，中遠距離投籃球出手後，應使球向 後 方向旋轉。
12、「其身正，不令而行；其身不正， 雖令不從 」是孔子關於為人師表的名言。
二選擇題（每題1分，共20分）
1、鉛球場地落地區的角度是 。
A、40度 B、29度 C 、35度 D 、30度
2、一次標槍比賽中，共有7名運動員參加比賽，每個運動員可跳 次。
A、3 B、4 C、5 D、6
3、國家規定，在校學生每天必須保證體育活動 小時。
A、0.5 B、1 C、1.5 D、2
4、下列不屬於動力性力量的項目是___________.
A、田徑 B、游泳 C、吊環 D、球類運動
5、___________ 對增強呼吸系統攝取氧、心血管系統載荷及輸送氧的能力，以及組織的有氧代謝利用氧的能力有顯著的訓練作用。
A、耐力運動 B、有氧運動 C、無氧運動 D、恆常運動
6、決定短跑成績的主要因素是
A、起跑 B、起跑後的加速跑 C、途中跑 D、終點沖刺和撞線
7、靈敏素質測定方法有___________十字變向跑、滑步跑等。
A、50米 B、100米 C、300米 D、折線跑
8、對酸痛的局部肌肉進行___________，有助於損傷組織的修復及痙攣的緩解。
A、冷敷 B、溫敷 C、涼敷 D、熱敷
9、1895年，由 國人 發明了排球運動。
A、美國 詹姆士.奈史密斯 B、英國 詹姆士.奈史密斯
C、美國 威廉.基.摩根 D、英國 威廉.基.摩根
10、運動結束後立即測量10秒鍾的脈搏數一般認為 次較合適。
A、20――24 B、22――26 C、24――28 D、26――30
11、正規的排球比賽每個隊有名隊員在場上比賽。
A、5 B、6 C、7 D、8
12、足球比賽中，攻方隊員觸球出端線，由守方在球門區內（任意地點）踢
球。
A、球門球 B、角球 C、任意球 D、擲界外球
13、接力跑中的接力區長 米。
A、10 B、15 C、20 D、25
14、運球是下列 運動的技術。
A、籃球和排球 B、籃球和足球 C、足球和排球 D、籃球和乒乓球
15、跑和走的區別為 。
A、跑的速度快，走的速度慢 B、跑時身體重心起伏大，走時身體重心起伏小 C、跑時身體有騰空，走時身體無騰空 D、跑時步幅大，走時步幅小
16、下列幾種練習，屬於發展腹背肌群力量的練習是 。
A、引體向上 B、仰卧起坐 C、坐位體前屈 D、連續直腿
17、用右手投擲鐵餅，鐵餅出手後的旋轉方向為 。
A、順時針 B、逆時針 C、順時針和逆時針均可 D、不旋轉
18、下面哪種不屬於氧運輸系統組成部分的是___________。
A、呼吸系統 B、血液 C、神經系統 D、心血管系統
19、「目標明確，有的放矢」是身體鍛煉原則中 原則的要求。
A、全面性原則 B、經常性原則 C、漸進性原則 D、針對性原則
20、針對在校學生體質部分體能指標持續20年下降的狀況，中共中央國務院及時下發了《關於加強青少年體育增強青少年體質的意見》，該文件的出台，對促進校園體育的廣泛開展作了強有力的政策保障，該文件一般稱號文件。
A、5 B、6 C、7 D、8
三、判斷題 (每小題1分，共15分，你認為對的打「√」號，錯的打「X」號)
1、推鉛球時必須掌心觸球。（錯）
2、排球比賽中後場A隊隊員跳起扣球，裁判判其違例。( 錯 )
3、身體素質一般包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質。（ 對）
4、足球比賽中只有雙方守門員可以有意用手觸球。（ 錯 ）
5、《體育與健康》課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學學生健康為主要目的的必修課程。（對）
6、快速跑是提高學生無氧代謝能力的有效手段。（對 ）
7、足球比賽規則規定直接接到界外球者沒有越位限制。（ 對 ）
8、背越式跳高是用靠近橫桿的腿起跳的。（ 錯 ）
9、人體自身發展，需要體育鍛煉伴隨終身。（ 對 ）
10、體育課按時間先後順序一般可分為准備部分、基本部分和結束部分。（ 對 ）
11、奧林匹克的口號是「和平與友誼」。（ 錯 ）
12、《體育與健康課程標准》根據學生身心發展的特徵，將中小學的學習劃分為六級水平，其中6――9年級為水平3。（錯）
13、行進間「向左轉走」時，轉向後先邁右腳。（ 錯 ）
14、籃球比賽時進攻方將球投進後，可以馬上要求暫停。（ 錯）
15、排球「中一二」進攻戰術的基本配合方法是由前排3號位隊員擔任二傳，其他五名隊員都將來球墊（傳）給二傳隊員由二傳隊員組織進攻的進攻戰術。（對 )
四、簡答題（每題5分，共25分）
1、編排出有5人（或隊）參加的單循環比賽的輪次和每個輪次的場次（即對陣形式）。
答：共有5輪，分別為：
第一輪 第二輪 第三輪 第四輪 第五輪
0-5 0-4 0-3 0-2 0-1
1-4 5-3 4-2 3-1 2-5
2-3 1-2 5-1 4-5 3-4
2、寫出箱上前滾翻（縱放器械）的保護與幫助的方法及其作用。
答：保護與幫助：保護主要防止學生由側面落地。幫助可分兩手支撐時和在箱上滾動時兩部分：前者一手握上臂，另一手托腹部，幫助弓腰提臀；後者一手托背，另一手壓小腿，幫助滾動防止展體過早。落地時防止靠器械太近，身體前撲。
3、體育與健康課程總目標可以從哪幾個方面具體描述和體現？
答：可以從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個方面具體描述和體現。
4、接力跑的傳接棒方式一般有哪幾種？（寫出名稱即可）
答：有上挑式、下壓式和立棒式。
5、籃球比賽擲界外球時，該隊員腳采邊線，但沒有踏進場內，試判斷該隊員是否違例，並說明理由。
答：不為例，因為籃球場邊線屬於界外。
五、寫一份內容為學習耐久跑呼吸技術的訓練課時計劃。（20分）
⑤ 小學體育教師招聘考試內容
2019山東省屬事業單位統考已經發布，今年教育類招聘的數量是100人。今年統考教招的考試內容有教育類考試內容為公共基礎知識和教學基礎知識(包括教育學、心理學等專業知識)兩部分，分別占整個試題分數的30%和70%。
更多教師招聘考試信息，可以訪問山東教師招聘考試網。
⑥ 江西教師招聘考試2014年 小學體育答案
到江西教師網上可以查到吧，我也在上面對了答案
⑦ 2018江西省中小學教師招聘筆試考什麼
中小學教師崗位筆試科目為「教育綜合知識」和相應學科「學科專業知識」兩科，考試依據《江西省中小學教師招聘考試大綱》
幼兒園幼兒教師崗位筆試科目為「幼兒教育綜合知識」一科，考試依據《江西省幼兒園教師招聘考試大綱》(見附件4)一科，筆試和面試成績分別佔40%和60%。
具體考察內容可以下載考試大綱：網頁鏈接
⑧ 江西省中小學教師招聘考試試題2016難不難
中小學教師崗位筆試科目為「教育綜合知識」和相應學科「學科專業知識」兩科內，考試依據容《江西省中小學教師招聘考試大綱》(見附件3)，筆試和面試成績各佔50%。
幼兒園幼兒教師崗位筆試科目為「幼兒教育綜合知識」一科，考試依據《江西省幼兒園教師招聘考試大綱》(見附件4)一科，筆試和面試成績分別佔40%和60%。
⑨ 2016年江西教師招聘面試考試大概的范圍
2016年江西教師招聘面試考試小學：小學語文面試（說課）教材為三年級（上冊）內容；小學數學面試（說課）教材為二年級（上冊）內容；小學英語面試（說課）教材為四年級（上冊）內容，以上教材版本均為人教版。小學體育面試（說課）內容為小學高年級水平內容。
特殊教育：小學語文、數學面試（說課）教材均為全日制聾校實驗教材第一冊內容，教材版本為人教版。
幼兒園：幼師面試（說課）教材為大班（上冊）語言類，教材版本為二十一世紀出版社（邱建甫主編）。
初中：物理面試（說課）教材為九年級全一冊內容，教材版本為人教版；英語面試（說課）教材為八年級（上冊）內容，教材版本為人教版；音樂面試（說課）教材為八年級（上冊）內容，教材版本為人教版；美術面試（說課）教材為八年級（上冊）內容，教材版本為浙江人民美術出版社。
高中：生物面試（說課）教材為高一年級必修（2）內容，教材版本為人教版；物理面試（說課）教材為高一年級必修（2）內容，教材版本為人教版；地理面試（說課）教材為高一年級必修第二冊內容，教材版本為中國地圖出版社；歷史面試（說課）教材為高一年級必修第二冊內容，教材版本為人民出版社；思想政治面試（說課）教材為高一年級必修（1）內容，教材版本為人教版；英語面試（說課）教材為高一年級必修（2）內容，教材版本為人教版；化學面試（說課）教材為高一年級必修（1）內容，教材版本為人教版。
⑩ 為什麼2016年江西省中小學教師統一招聘考試不出排名啊，只出入圍的名
江西省復中小學教師的公制告於4月下旬在江西教育網及江西人事考試網上發布。主要測試考生的教育綜合知識及相應層次學科專業知識。筆試之後，根據筆試成績從高分到低分，按招聘崗位1:2的比例確定入闈面試人員。面試主要採取試講、說課等方式進行，主要考察考生的教育教學水平和能力，由各地教育部門會同人保部門在入闈人員名單公布之後組織。