㈠ 小學生六年級作文什麼最珍貴
時間最珍貴來
世界上到底什麼最珍自貴？「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。」我覺得世界上世間最珍貴。
時間是世界上最珍貴的東西。「少壯不努力，老大徒傷悲」我認為，時間就是生命，浪費時間就是浪費生命。所以，我們大家要珍惜時間，因為時間就是生命。 星期五晚上，我和孔令民去打乒乓球，打了一個晚上。到了星期六，我就寫了三張試卷，吳老師布置的家庭作業還沒寫，到了星期天晚上才想起來。補來補去，補到十點多鍾才補好，可把我累死了。都怪我不珍惜時間，才這樣。 「時間就是生命」這是我在那次「補作業風波」之後的原則。不過，我在考試時不會遵守這個原則，因為我要好好檢查，爭取考個一百分。
「一年之計在於春，一日之計在於晨」。現在，我的媽媽每次清晨都會早早的把我叫起來，叫我讀語文和英語，說什麼：「早上記憶里最好,空氣最新鮮!」我可不管，說：「兒童要保持10小時睡眠！」可是我現在後悔了，因為媽媽說的是對的。
大家一定要珍惜時間！
㈡ 小學三年級語文，極為珍貴的東西指的是什麼
友誼本身更珍貴。
㈢ 《珍貴的教科書》在哪些小學語文版本中有
課題《珍貴的教科書》，是人教版語文四年級下冊、北師大版小學語文三年級第六冊第五單元、 [語文S版第五冊課文] [冀教版第六冊課文]
㈣ 小學語文課本給你留下了哪些珍貴的回憶
小學語文課本的圖案是非常的多的，慢慢地到初中高中及大學中書本上的圖案是漸漸減少，字也是越來越小的，越來越多的更讓人看不懂了。
㈤ 《珍貴的教科書》原文是什麼
1947年春天，我們延安小學轉移到一個小山村裡。在那炮火連天的戰爭環境中，我們仍然堅持學習。沒有桌椅，就坐在地上，把小板凳當桌子;沒有黑板，就用鍋煙灰在牆上刷一塊;沒有粉筆，就拿黃土塊代替。最困難的是沒有書，我們只能抄一課學一課。我們多麼渴望每人都能有一本教科書啊!
一天下午，老師張指導員興高采烈地對我們說：告訴大家一個好消息，咱們有書啦!真是個振奮人心的消息，我們都高興得跳起來。
指導員接著說：同學們知道書是怎麼來的嗎?是在毛主席的關懷下印出來的!印書用的紙，是黨中央從印文件用的紙里節省出來的!
在同學們的歡呼聲中，我亮開嗓門喊起來：快把書發給我們吧!
書還在印刷所呢!指導員微笑著說，因為情況緊急，印刷所准備轉移，所以今天必須有一個人和我一塊兒把書取回來。
我去!我去!同學們爭先恐後地喊。最後決定讓我跟指導員去印刷所取書。
書領到了。我和指導員每人背上一捆，高興地跨著大步往回走，恨不得一步趕回村子，把書發給同學們。
正在這個時候，三架敵機從東北方向飛來，在村子上空盤旋著，嘶叫著。突然一架敵機呼嘯著向我們這邊飛來，一個俯沖，投下了一顆炸彈。
快卧倒指導員剛喊出口，轟隆一聲，炸彈在我們身邊爆炸了。我兩耳一陣轟鳴，就什麼也不知道了等我醒來，才發覺自己頭部受了傷。指導員趴在離我不遠的地方，一動也不動。那捆書完整無缺地壓在他的身子下面，被鮮血染紅了。
我撲到指導員身上大聲喊：指導員，指導員喊了好半天，指導員才微微睜開眼睛，嘴裡叨念著：書書我扶他坐起來，激動地說：指導員，書都在這兒。走，我背你回村。他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：你們要好好學習將來
多少年來，那捆生命換來的教科書和指導員沒有說完的話，一直激勵著我前進。
㈥ 北師大小學語文三年級下冊珍貴的教科書有哪些生字
（荷花）（荷包）（荷塘）（
荷蘭豆
）
挨（挨近）（挨邊）（挨次）（挨個兒）
蓮（蓮子）（采蓮）（雪蓮）（蓮蓬）
蓬（蓮蓬）（蓬鬆）（蓬頭垢面）（朝氣蓬勃）
脹（腫脹）（膨脹）（肚子發脹）（
熱脹冷縮
）
仿（彷彿）（相仿）（模仿）（
仿生學
）
㈦ 小學一年級語文下冊課文珍貴能提出什麼問題
1 《烏鴉喝水》教學設計 教材內容： 《烏鴉喝水》這篇課文以「喝水」為線索，採用簡潔生動的語言描繪出烏鴉機靈智慧的形象，說明做任何事情，只要動腦筋想辦法，就能獲得成功。 教學目標： 1、認識「烏,鴉」等9個字。會寫「可,石」等6個字。 2、正確,流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟「烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了」這一系列變化過程。能用「漸漸」說句子。 3、明白遇到困難應仔細觀察,認真思考的道理。 教學重點：體會烏鴉喝水心理變化，能用漸漸說話 教學難點：朗讀課文，感悟烏鴉從找水到喝水的一系列變化過程 教具准備：課文插圖、瓶子、小石子。 第一課時 一、形象揭題，學習生字 1、出示「烏鴉」圖問：這是一隻什麼鳥啊？生：烏鴉（板書：烏鴉）。 2、烏鴉雖然全身烏黑，長得不好看，叫聲也不好聽，可是很愛動腦筋，非常聰明。有一天，烏鴉口渴了，到處找水喝，它發現一個瓶子里有一點水，可是夠不著，你們想知道烏鴉最後喝到水沒有啊？那今天我們一起學習這篇烏鴉喝水的課文。（板書：喝水），注意看老師寫「喝」字，想一想：「喝」為什麼是口字旁？ 3、齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知 1、教師范讀全文。要求學生端正地拿書，專心看書，認真聽讀。 2、學生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀准字音，詞兒連續，句子不讀破。讀完後給課文第一段標上序號。 三、以讀為主，學習課文 1、學習第一段。
小學各年級課件教案習題匯總
一年級二年級三年級四年級五年級
2 （1）烏鴉為什麼要喝水呢？誰來讀一段？（出示課文第一段） （2）「渴」是個生字，再讀兩遍。想一想，「渴」為什麼是「氵」？ （3）在學生回答的基礎上進一步點撥：一個人淌了很多汗，太陽又火辣辣地照著，感覺很渴。想想看，「一隻烏鴉口渴了，到處找水喝」會是什麼樣呢？誰願意表演給大家看看？ （4）烏鴉跑了許多地方去找水，真著急啊，誰願意再讀讀第一段？注意「找」是翹舌音，全班多讀兩遍。 （5）他讀出了烏鴉著急的樣子，全班讀一讀。 2、學習第二段。 （1）這時，烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。多高興啊！誰來讀一讀這句？「瓶」是後鼻音，再讀一讀。（出示第二段課文） （2）「看」是生字，再讀幾遍。我們有時為了看清遠處的東西，會這樣做：（老師手搭涼蓬做出遠望動作），所以這個生字可以用什麼好辦法記呢？ （3）烏鴉看見一個瓶 子里有水，可是，烏鴉喝不著水，這是什麼原因呢？（板書：水不多，喝不著）誰願意讀第二句？ （4）學生觀察插圖，想像烏鴉把嘴伸進瓶口喝不著水的情景。烏鴉多著急啊，誰再來讀這句？ （5）誰來讀最後一句，注意「怎」和「呢」讀音，多讀幾遍。 3、學習第三段、第四段。 （1）請學生輕聲自由地朗讀三、四段課文，想一想，烏鴉是怎麼喝到水的？ （2）請學生個別朗讀三、四段課文。（出示三、四段課文） （3）教師引讀：烏鴉想出的辦法是＿學生接讀第四段。 （4）烏鴉把小石子怎麼放進瓶子里的？誰來演給大家看看？板書：放石子，喝著）學習「放」，啟發學生自己分析字形。 （5）引導學生觀察：隨著投放石子的增多，瓶子里的水漸漸升高。學習「升、高」，「升」就是升旗的「升」，「高」就是「高矮」的「高」。 （6）請學生上台演示烏鴉喝著水的情景。（准備一個礦泉水的瓶子，裝半瓶水，然後讓學生投放石子至水滿為止。）烏鴉多高興啊，請學生讀最後一句。 4、學生自己在課文里找到要求認的和要求寫的字，連詞勾畫，再讀一讀。
3 5、在「我會認」的生字中，有兩個字長得可像了，誰最先找到它們？（喝、渴）它們哪裡一樣，哪裡不同？怎樣記住？（看偏旁，想意思。喝水要用口，「喝」字是口字旁；口渴需要水，「渴」是三點水旁。） 6、識記「喝」和「渴」，用的是什麼方法？小結：是通過形近字比較識記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學過的字形相近？你能用這個方法學習其他生字嗎？學生匯報。 四、寫字指導。 （1）復習筆順規則：「從左到右」、「從上到下」、「先中間後兩邊」。 （2）找一找，哪幾個字寫的時候是「從左到右」？（法、找、許）這幾個字的結構有什麼相同的地方？（左邊都是常用偏旁，寫得窄長一些，右邊寫得寬一點） （3）寫「石」符合哪條筆順規則？寫「辦」時要注意什麼？ 五、書寫練習。 （1）教師強調書寫姿勢：「寫字時，要做到，三個『一』，不忘掉。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸。」書寫習慣：「描一描，寫一寫，看清筆畫寫正確。」 （2）教師課堂巡查，個別輔導。（課堂上可適當播放輕音樂） 第二課時 一、朗讀課文，進行思維擴展訓練 1、開展朗讀競賽，朗讀全文。 2、假如你是這只小烏鴉，你還能想出別的辦法喝到嗎？鼓勵暢所欲言。 二、復習，完成課後練習，適當補充拓展練習 1、繼續完成課後練習2。 2、完成課後練習3。先自由讀詞語，再指名讀，最後抄寫。 3、用「找、看、放、升、高」進行擴詞練習。教師在黑板上記下同學們說的詞。 三、說話訓練 請同學用自己的話把《烏鴉喝水》的故事講一講。 四、板書設計：
㈧ 小學語文教學研究我國傳統語文教育留下了哪些寶貴遺產
1。舉例簡述我國傳統語文教育留下了哪些寶貴遺產。
答：孔子提倡啟發誘導，因材施教；孟子主張專心有恆，由博而約；韓愈強調學必有師，文以載道；朱熹贊成熟讀精思，虛心涵泳；王夫之提出學思並重，知行結合等。
㈨ 小學語文摘抄
大雪紛飛 傲霜鬥雪 傲雪凌霜 傲雪欺霜
報讎雪恨 冰魂雪魄 飽經霜雪 冰肌雪腸
冰天雪地 冰天雪窯 冰天雪窖 白雪皚皚 冰雪聰明
步雪履穿 白雪難和 冰消雪釋 白雪陽春 冰雪嚴寒
抱怨雪恥 蟬不知雪 餐風嚙雪 餐風茹雪 程門立雪
沉冤莫雪 斗霜傲雪 擔雪塞井 擔雪填河 擔雪填井
鵝毛大雪 飛鴻踏雪 風花雪月 風花雪夜 飛鴻雪爪
飛鴻印雪 風霜雨雪 風雪交加
鴻飛雪爪 洪爐點雪 鴻泥雪爪 含霜履雪
鴻爪雪泥 積雪封霜 積雪囊螢 集螢映雪 鏤冰劚雪
露鈔雪纂 流風回雪 凜如霜雪 露纂雪鈔 眠霜卧雪
嚙雪餐氈 嚙雪吞氈 囊螢映雪 騎驢風雪中 欺霜傲雪
如湯灌雪 如湯澆雪 如湯潑雪 如湯沃雪 瑞雪兆豐年
孫康映雪 山陰夜雪 饕風虐雪 挑雪填井 卧雪眠霜
雪案螢窗 雪案螢燈 雪鬢霜鬟 雪鬢霜毛 雪北香南
雪恥報仇 雪操冰心 雪窗螢火 雪窗螢幾 雪鴻指爪
雪窖冰天 雪窯冰天 雪裡送炭 雪虐風饕 雪泥鴻跡
雪泥鴻爪 雪上加霜 雪胎梅骨 雪天螢席 雪碗冰甌
洗雪逋負 雪月風花 雪兆豐年 雪中鴻爪 雪中送炭
陽春白雪 螢窗雪案 螢燈雪屋 迎風冒雪 尤花殢雪
粵犬吠雪 雲起雪飛 以湯沃雪 映雪讀書 映雪囊螢
壓雪求油 尤雲殢雪 郢中白雪 照螢映雪
人走在瀘定橋上面搖搖晃晃，難道不像盪鞦韆一樣嗎？
2001年7月13日，北京申奧成功，難道不是全國人民的一件大喜事嗎?
聽了英雄的事跡我怎麼不會感動呢？
節約時間，也就是使一個人的有限的生命，更加有效，而也就等於延長了人的壽命。
——魯 迅
我以為世間最可貴的就是「今」，最易喪失得也是「今」。因為它最容易喪失，所以更覺得它寶貴。
——李大釗
必須記住我們學習的時間是有限的。時間有限，不只是由於人生短促，更由於人事紛繁。我們應該力求把我們所有的時間用去做最有益的事情。
——斯賓塞
一個人越知道時間的價值，越倍覺失時的痛苦呀！
——但 丁
◇逝者如斯夫，不舍晝夜（孔子）
◇人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。（莊子）
◇天可補，海可填，南山可移。日月既往，不可復追。（曾國藩）
◇你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是構成生命的材料。（富蘭克林）
◇荒廢時間等於荒廢生命。（川端康成）
◇拋棄時間的人，時間也拋棄他。（莎士比亞）
◇時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。（郭沫若）
◇時間就像海綿里的水，只要願擠，總還是有的。（魯迅）
◇時間是由分秒積成的，善於利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。（華羅庚）
◇在所有的批評家中，最偉大、最正確、最天才的是時間。（別林斯基）
◇要找出時間來考慮一下，一天中做了什麼，是正號還是負號。（季米特洛夫）
◇世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人後悔的就是時間。（高爾基）
◇盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）
◇明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。（文嘉《明日歌》）