小學生體育學業綜合評價

Ⅰ 小學生體育學習興趣水平評價量表

興趣是最好的老師，是學習的第一動力。學習興趣，就是人們對學習產生喜歡、愛好的情緒。怎樣激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，把被動的要我學變成主動的我要學是非常困難的，由於學生年齡小，閱歷淺等原因，因而自控能力差，易產生好奇心，活潑好動，注意力不易集中等，所以要根據學生的這些特點，採取適合學生特點的教學手段來提高學生對體育課的興趣，絕不是一件簡單、容易的事。在此，我談一下自己的體會，以供探討，以便在課堂教學中取得更好的教學效果。1、精心備課是前提
認真備課，是上好體育課的關鍵和前提。備課時除常規的要求外，還應注意以下幾點：首先，要積極吸取其他優秀教師的經驗和教訓，還有就是進行集體備課。因為集體的智慧是無窮的。實踐也證明，效果好的優質課大都是集體智慧的結晶。其次，要充分考慮授課班級的授課對象以及學校的實際情況，做到心中有數，有的放矢。再次，要充分考慮到體育課中可能發生的危險情況，特別是在學習或練習具有一定危險因素的項目時，更要考慮周到，並作相應准備，做到有備無患。最後，備課時也要備學生的突然提問和發難,
雖然這種情況不會常出現，但作為老師，應該有這方面的准備，這也是十分必要的，特別是在小學階段。這更需要老師提高自身的業務素質和應付突發狀況的能力。2、樹立教師形象，培養學生興趣
在教學中，有很多學生對體育課不感興趣，甚至有許多家長對體育也不了解。所以，熱愛學生是喚起學生興趣的首要條件，教師要對自己所從事的學科教學工作充滿信心。其次，教師應在教學中關心學生、關愛學生，給學生留下良好的第一印象。教師的一言一行、一舉一動，都無時無刻的影響這學生。因此，體育教師要用高尚的情操，廣博的知識和健美的體魄，優美的示範給學生積極的影響，教育學生明確自己的學習目的，端正學習太度，增強學習信心，從而培養其對體育課的濃厚興趣。3、增加成功感，提高學生興趣
蘇霍姆林斯基有句話說：只有在學習獲得成功而產生鼓舞的地方，才會出現學習興趣。而學生在求知的路途上，努力學習並得到進步時，特別是對於小學生而言，他們對成功的表現會產生積極體驗並對此項體育活動更加關心。因此，在教學中盡量讓學生體會到成功的感覺，以提高其學習興趣。如教蹲踞式跳遠時，首先讓學生去思考，並說出什麼動物能跳，什麼動物跳得最遠，再讓學生充分發揮想像力，然後讓學生模仿的方法。學生在模仿的時候會產生濃厚的興趣，然後再引導學生，要想跳得遠，必須要有正確動作技術。教師通過掛圖，做示範動作，來引導學生跳的動作。最後，教師根據學生的情況，讓學生用最簡單、最容易跳的方法，讓每個學生都能成功地跳到既定目標。學生在練習中獲得成功，增強運動積極性，從而提高學生的學習興趣。4．根據實際，因材施教
在教學過程中，應根據實際的教學項目來確定教學方法，如體育實踐課中的耐久跑、動作技能學起來比較簡單、也比較枯燥無味，學生一聽耐久跑就恐懼，積極性非常低。但是，耐久跑的鍛煉價值確非常高，既鍛煉學生的呼吸心血管系統，還有就是鍛煉了運動系統，也培養了學生吃苦耐勞的精神，以及意志品質的培養。教學中可以用講故事的形式誘導啟發學生參與的慾望。如講述國際殘疾人運動會上我國運動員參加各項比賽奪冠，升國旗、奏國歌、振國威的動人情景。用激將話語說：一個殘疾人能做到的事情，我們一個健全的人為什麼做不到呢？由此激發學生的興趣和參與的慾望，從而有效地完成教學任務。5.
用心去關注每一個學生
俗話說：世界上找不到兩片完全一樣的樹葉。在教學過程中，我們也找不到兩個完全相同的學生。由於受到先天遺傳、後天環境的影響，學生在身體條件、心理、興趣愛好、運動能力等方面會呈現出千姿百態、各種各樣的差異，而這種差異是客觀存在的。我們在體育教學中就要認真關注每個學生，對每一個學生要根據實際情況來確定發展的層次目標，尋求適合學生的教學方式，針對性地因勢利導，幫助學生認識自己的優勢，發展自己的潛能，真正讓學生在體育課中找到屬於自己的樂趣。6、對學生要及時進行表揚鼓勵
在教學中，表揚和鼓勵是激發小學生積極向上的催化劑，每個學生都希望受到老師的表揚和贊許，這主要體現了小學生爭強好勝的特點。在教學過程中，教師應認真細致的觀察，對每個學生的點滴進步，及時進行表揚，使他們產生成就感和榮譽感，以激發他們的上進心，切忌用較笨等不良語言批評學生，避免毀滅學生的自信心和上進心。
總之，要想上好小學的體育課，教師就要善於吸取經驗與教訓，時時刻刻注意提高自己的專業素質和其他相關學科的知識。在教學中，還應根據學生的生理和心理特點，學校和學生的實際情況，以採用行之有效的教學方法、手段，以提高學生對體育課的興趣，才能更好地完成教學任務。

Ⅱ 針對多元的體育學習評價內容,應該如何綜合評價學生的體育學習

可以通過學生的學習態度上，在體育課上的表現來評價。

Ⅲ 小學生綜合素質自我評價怎麼寫

本人自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想回道德品質，各方面答表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。
本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂於助人，關心國家大事。
在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鑽研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由於有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得"優秀團員"、"三好學生"等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。
在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課餘生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。
"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。
這就只有優點了，可能還包含了你沒有的優點的，你好好看看，呵呵

Ⅳ 小學生暑假體育的家長評語怎麼寫啊

今年暑假孩子能經常參加體育鍛煉，早上長跑，下午游泳，體質也增請了不少......表現不錯！

Ⅳ 如何對學生的體育學習進行評價

經過大量的翻閱大量的學習資料和自己多年的經驗總結，我歸納了以下幾點。 一、 評價首先要以人為本 評價要以人為本，尊重個體差異，實施因人施評。評價要以賞識、鼓勵為主，多表揚少批評。二、評價應簡明、准確，讓學生聽得真切、聽得明白，評價語應客觀地指出學生的長處及存在的缺點，語言要簡潔明了，不冗長，不含糊，對於著意要強調的某個方面，更要講得清清楚楚。 三、評價應富於變化，讓學生耳目常新、喜聞樂見 教師課堂評價語言不能單一，不能老套，左一個「你真棒」，右一個「你真棒」，學生聽後肯定感到膩煩。反之，評價語言靈活多樣、隨機變化、注重創新，學生就想聽、愛聽、聽不厭煩。這就要求教師在課堂上要機智敏銳，收放自如，學生興趣盎然，主動參與，師生間妙語連珠，精彩疊出，會使課堂充滿了生命的活力。老師通過言語、表情、行動等，把朗讀要求微妙地傳遞給學生。對學生產生積極的心理暗示，特別是教師真誠的評價，注重了隨機變化和創新，使學生興趣高漲，反應積極，都期待自己的巨大潛能被發現。 四、我認為評價還應幽默風趣，讓學生在輕松愉快中接受教育，獲得知識。 幽默評價,是指教師用詼諧的語言,對學生的朗讀進行評價。課堂教學的評價很重要的目的是讓學生情感受到感染，積極性得以調動激發，對於那些「好」、 「挺棒的」、「很有道理」、「你還應該繼續努力」等等一成不變的評價語言，自然學生也就麻木不仁了，就更無法調動學生的積極性。因此，教師的評價語言必須要鮮活幽默。贊科夫說得好：「幽默是教學的第一助手。」課堂教學需要激趣，這樣才能讓學生學得輕松活潑，雖然激趣的辦法多種多樣，而教師的幽默化的評價語言可以說是最直接、最有效，也是最不露痕跡的激活學生思維的方法，它不僅能博人一笑，產生愉悅感，而且還能於笑聲中給人以智慧的啟迪，產生意味深長的美感效應，同時也讓學生感受到學習的魅力。 新一輪課程改革倡導「立足過程，促進發展」的課程評價，強調建立促進學生全面發展的評價體系，在綜合評估基礎上，更加關注個體的進步和多方面的發展潛能。新課程下的課堂評價主體及評價內容的多元化為我們提供了更加寬廣的評價空間，使我們對學生有了清晰全面、深刻的認識與考查，將學生作為一個個主體、完整發展的人，充分尊重其主體地位，促進了學生各方面發展。

Ⅵ 小學生體育達標每一項目的標准

小學生體育達標標准如下:

小學一年級

拓展資料:

國家學生體質健康標准說明:

為建立健全國家學生體質健康監測評價機制，激勵學生積極參加身體鍛煉，教育部印發《國家學生體質健康標准(2014年修訂)》，要求各學校每學年開展覆蓋本校各年級學生的《標准》測試工作，並根據學生學年總分評定等級。只有達到良好及以上的學生，方可參加評優與評獎。

《國家學生體質健康標准》(以下簡稱《標准》)是國家學校教育工作的基礎性指導文件和教育質量基本標准，是評價學生綜合素質、評估學校工作和衡量各地教育發展的重要依據，是《國家體育鍛煉標准》在學校的具體實施，適用於全日制普通小學、初中、普通高中、中等職業學校、普通高等學校的學生。

Ⅶ 小學體育鍛煉家長評語怎麼寫

聰穎好學，積極思考，主動提問，興趣廣泛。成績能始終處於班級前列，熱愛體育運動，身體素質較好，望今後更能從一些小事的細節方面思考，把一些事情處理的更加完善。

2聰慧多思，善於把握自己，把握時間。成績較穩定，能保持前列。熱愛體育運動，在班級中起到了很好的帶頭作用。望今後能更注重小節、細節、一些問題處理的更好，以圖將來能具備更加過硬的素質參與社會的競爭。

3學習刻苦、認真，高一學年成績在班級、年級始終處於前列。幫助別人熱心、誠懇，是同學的榜樣。班級工作熱情、負責，希望能大膽些，從各方面來鍛煉自我，使自己的更具鋒芒。

4學習認真、踏實，成績在班級、年級中的名次穩步前進。在校遵紀守規，為人誠實，老師信任，同學喜愛。望能更多的主動參與班級的活動和管理，從各個方面來培養自己。

家長評語參考

家長評語1:

××是我們的獨生子,所以他沐浴著父母和其他長輩的愛長大.在良好的家庭氛圍影響下,他養成了很好的習慣.他愛讀書,科技,文藝,探險,各類書都愛;他喜歡音樂,在時尚的音樂中釋放著自己的青春激情.誠實,守信是我們在他身上看到的最美好的品德;自信,豁達是兒子最令我們欣慰的品質.他愛籃球,姚明是他的偶像,籃球場上他生龍活虎的小模樣常常令我們驕傲不已.像所有的獨生子一樣,他的依賴性和惰性也挺強,很少有幫父母做衛生的意識(可據說在學校的衛生活動中卻表現積極).對未來,他好象沒什麼具體的目標,我們做父母的倒也不急,畢竟人生太難預測,重要的是做好現在,培養良好的心態,養成良好的習慣,打下堅實的生存基礎,接受未來的挑戰.

Ⅷ 什麼是體育素質綜合評價

給找了一份評價表
體育綜合素質評價表
評價項目 評價內容 評價方法 評價權重 學習成績專
體 能屬 身高標准體重2、坐位體前屈標准見《小學生體質健康標准》 體質測試 60% 分優、良、合格、不合格四個等級
知識與技能 結合學生平時的學練活動、對體育的認識、科學鍛煉的方法、有關健康知識的掌握和運用情況進行評定。 教師評 結合一學期學生的體育學習過程，評出優、良、中、合格、不合格四個等級 40%
學習態度 根據學生對待體育學習與練習的態度，以及在學習和鍛煉中的行為表現進行評定。 學生評
情意表現與合作精神 根據學生在體育學習中的情緒、自信心和意志表現、對同伴的理解與尊重、體育活動中的交往與合作精神等進行評定。 小組評

Ⅸ 如何體育課中提升小學生自我評價

轉載「執著」——對學生體育課成績評定的幾點體會：

我認為：改革學生體育成績的評價方法，並不是說就不要考核，並不是不要分。

因為，各個等級的評定實際是通過學生展示自己的體育課學習成果，來檢驗教師的教學效

率。並根據學生的實際表現和收獲；根據各種數據的積累、統計、對學生進行的科學的、

准確的評價。

評價學生體育課成績的主要目的：是對任課教師課程設計和組織實施的科學程度，進行診斷。

並最終確定課程目標達成程度。

1.評定內容：評定學生學習成績應從以下幾個方面下手：體能 知識與技能 學習態度 情意表

現與合作精神。

2.評定標准：體能評定建議，可參照《學生體質健康標准》，並結合每個學生的基礎

及提高幅度進行評定。

3.評定形式：應依據學生自我評定 組內互評 教師評定將結合的原則進行評定。

由於自己年輕、水平有限，以上是自己通過對標準的學習，展開對評價體育課成績的幾點體會。

敬請各位同行支持和幫助！

Ⅹ 誰能給我些一年級小學生的體育方面的評語

優（可以省略），體質訓練不錯，堅持鍛煉。
良（可以省略），體質訓練還不錯，要加強鍛煉。
差（可以省略），體質訓練不是很樂觀，要特別加強訓練啊。