體育在小學校園

① 小學生在校園體育課摔傷學校是否有責任

學校不能證明自己盡到教育管理義務的，應當承擔賠償責任。

我國的《侵權責任內法》第四十容條規定：無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間，受到幼兒園、學校或者其他教育機構以外的人員人身損害的，由侵權人承擔侵權責任；幼兒園、學校或者其他教育機構未盡到管理職責的，承擔相應的補充責任。

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② 小學體育老師，感覺在學校好沒地位啊

怎樣做好一位體育老師：
1．有較強的責任感和良好的體育職業道德
體育教師要樹立健康第一的知道思想，堅持以生為本的教育理念。體育課堂的一切活動要著眼於全體學生的健康成長。要從觀念上實現讓學生適應體育課，體育課要適應學生的思想根本轉變。從而提高學生的積極性和興趣性。實現教學目的性，體育教師課堂轉變達到教師的合理教育引導與學生的主體性發展的有機結合。其次和諧的體育課堂需要重構和諧的師生關系。
大多數學生都喜愛上體育課，體育教師的言傳身教時刻影響著學生。因此，必須有較強的責任感和使命感，用自己的一言一行去影響學生，感染學生。選擇體育教師作為自己的職業是人生中的重要選擇，因此就要有良好的職業道德，把做好一名體育教師當成自己的一項事業，當成人生中的一個長遠目標。
2．具有較強的教學能力和組織能力
體育教師不僅肩負著與其他文化課老師一樣的傳授知識技能的任務，而且通過體育教學，通過體育教師的影響能改變學生的體能，增強學生體質，使學生養成體育鍛煉的良好習慣，鍛煉身體，這對於一個學生、一個家庭、一個民族、一個社會都有非常重要的意義。體育教師在學校中的地位雖然不高，但學校的大多數活動的開展都離不開體育教師，一名優秀的體育教師能用自己的良好的組織能力，協調學校的各種關系，開展豐富多彩的文體活動，從而無形中也提升了自己的地位，鍛煉了能力。
3．教書育人，全面關心學生身心健康
教書育人的前提要認真執行國家規定的有關制度、法令、教學計劃和教學大綱，並從實際出發，按具體條件制定各種體育工作的計劃。深入鑽研教法，認真備課，不斷提高教學質量，才能稱得上教書育人。全面關心學生的身體健康，從組織好早操、課間操、課外體育活動和班級體育鍛煉，積極推行《國家體育鍛煉標准》，搞好課余體育訓練工作和校內外各項體育競賽以及其他各項體育活動出發，同時協助校醫定期檢查學生身體，對學生進行體育衛生和健康知識的教育，建立學生健康卡片，使體育工作和衛生保健緊密結合。
4．搞好學校體育活動，增添學校氣氛
創造良好的教學氛圍，提高教學質量。由於文化課學習的壓力，很多學生帶著玩耍或是放鬆的心態來到運動場，所以學生都希望自己的體育老師是一個「開放型」的老師，而不是每天板著臉的「黑包公」。教學語言不僅是體育教師的一項基本功，更是一種教學技能，一種語言藝術和一雙明亮的眼睛。教學中，親切洪亮的問候，可以振奮精神；生動形象的講解，可以幫助學生思索問題；循循善誘的引導，可以增強學生完成練習的自信心。教師通過目光、表情或手式等身體語言含蓄的傳遞某種信息對學生產生影響，使學生得到暗示，受到鼓勵，減輕壓力。體育教師在教學中把有聲與無聲的語言有機的結合，把生動的直觀和明確的語言結合起來從而能活躍課堂氣氛。愛是學生基本的心裡需要，「沒有愛就沒有教育」。教師真誠的關心、愛護、鼓勵學生，理解學生，尊重學生的人格，並以此獲得學生的尊重和信賴，就會縮短師生之間的心靈差距。教師真誠的微笑、友善的目光、親切的贊語能營造和諧熱烈的教學氣氛，就能喚起學生積極的情緒共鳴，激發學生愉悅興奮的心理狀態，學生在增長體育知識、掌握體育技能的同時促進了與教師的情感交流只有教師與學生處於平等地位=相互尊重，進而才能以學論教實現課堂教學中的師生互動生生互動教學相長的有效與生動局面。
5．具有再學習的能力，提高自身專業基礎知識
現在的社會是科技社會，是知識社會，知識的更新日新月異，如果體育教師當學生時的學的方法去教現在學生顯然是不合適的。如果體育教師在課堂上向學生傳授的知識仍只限於上世紀80、90年代從師范院校、運動隊學到的知識和技能，已不適應時代的要求，學生對老師的信任也會慢慢消失。因此體育教師要不斷更新自己的知識結構。和時代接軌、吸收流行文化和運動精華、與學生共同學習。從不同學科的交叉點去發掘新知識，廣泛利用各種資源，積極指導學生開展研究性學習。更應該結合自身情況，了解國內外先進的體育教學經驗，不斷充實各方面的知識，做一名新時代合格的體育文化的傳播者。讓祖國的體育事業發展更快、更強、更高。

③ 在學校進行體育鍛煉比在家進行體育鍛煉有哪些好處

在學校進行體育鍛煉有幾個優勢，

首先它是一個場地的優勢，

比較寬的地方，他在家裡就比較窄舒展不開，

第2個就是集體的優勢，

一個人在家裡鍛煉比較枯燥，

而在學校里是群體的大家可以相互厄影響相互鼓勵的，

所以就是鍛煉起來比較有積極性，

另外一個就是在家裡沒有人指導，

而在學校是有體育老師啊，

等等可以指導你進行一些系統性的訓練。

④ 從小學體育的學校

http://sch.bje.gov.cn/systems/2004/2004128124311.htm

北京什復剎制海體校

http://www.tyyd.com/list1.asp?id=5

上海市體育運動學校

⑤ 小學體育課總結400字左右

小學體育工作總結範文
一、領導重視，思想領先，認識統一，目標明確。
我校領導十分重視體育工作，把它作為學校工作的一件大事來抓。首先把它納入學校整體工作計劃之中，學期初在行政會議上聽取體育工作計劃，並予以審議；學期結束聽取總結匯報。對於學校舉行和參加的重大體育活動，則在行政會議上予以協調安排，給予人力、物力、時間上的保證。平時校長除了親自掛帥以外。學期初協助教研組制訂體育工作計劃，學期結束幫助他們進行工作總結，平時則共同探討，解決體育教學中所出現的問題。學校領導還親自督促全校「兩操、一課」的進行，以推動學校的體育工作進一步發展。
長期以來，由於人們受應試教育的影響，對體育工作的認識不夠，學校體育講起來重要，做起來次要，忙起來不要的情況十分嚴重。我校領導堅持貫徹「體育是學校的臉面」的辦學宗旨，把體育教學工作放在應有的位置，絕不允許佔用學生體育活動的時間。
1、 建立激勵制度，搞活動體育教學工作。
學校長期以來，堅持每天對各班進行廣播操評分考核以外，還對各班參加體育活動，參加體育鍛煉活動的情況和體鍛達標率、優秀率作為評選文明班的重要依據。這樣大大加強了年級組長和班主任老師對體育工作的重視，無怪乎，在操場上，經常可以看見班主任老師的身影。同樣也促進了學校各項體育活動的開展。
二、加強管理，促進體育教學工作。
1、抓好體育課教學的過程管理。
體育課是一門學科，而且是一門「主課」。既然如此，就必須認真對待，加強管理。學校要求教研組做到學期有計劃，有總結；活動有分工，有措施；成績有紀錄；資料有積累。分管領導定期檢查。要求體育教師根據學校場地器材條件，認真備好課，做到備課、備人、備場地，充分利用40分鍾的課堂教學，抓好學生的體育常規教育，讓學生掌握基本的運動技能，有機地結合愛國主義和集體主義的教育。學校領導定期和隨機檢查教案，隨時進行聽課和評課。堅決杜絕無教案上課和「放羊式」教學。
2、依據體育課程標准，因地制宜制訂教學計劃。
學校要求體育教師，因地制宜上好每堂體育課。學校主要抓了六個方面的工作。 ⑴抓教學進度和備課； ⑵抓常規紀律； ⑶抓安全教育； ⑷抓運動密度； ⑸抓鍛煉實效； ⑹抓聽課評課。
3、樹立課外活動是課內體育教學的延伸的教學觀念。 體育競賽活動和群體活動是體育課教學工作的實效的檢驗。只有讓學生掌握基本的運動技能，才能更好地開展體育競賽活動和群體活動，促進體育運動水平的提高。學校要求體育教師凡是學校開展的競賽活動和群體活動，都要列入體育教學計劃之中，對學生加以指導。這樣既推動了競賽活動和群體活動的開展，反過來又促使學生重視體育課的教學，提高了體育課的實效性和學生的興趣。
三、建設一支具有良好素質的師資隊伍，是搞好體育教學工作的有力保證。 教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的主要基地之一。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學工作，學校體育工作，交流思想，統一認識是搞好學校體育教學工作的基本保證。我們的做法是： ⑴集體參與制訂學校體育工作計劃，共同做好體育工作小結。 ⑵立足本職，收集好各種資料，發現問題，共同分析，探討解決辦法。 ⑶學校的體育競賽和群體活動分工不分家，群策群力。 ⑷每學年全組開展集體備課八次,通過這一活動以提高教師的教學水平。
四、抓好各業余訓練隊伍的競訓工作，為更好地統籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實，體育組及早地制訂了切實可行的計劃.做到了每次訓練有教案，有總結。運動員的競技水平有了很的提高。
成績只能說明過去，學校決心在縣教育局領導下，依靠全體教師，以「新課改」為契機，一如既往地深化體育教育教學改革，加大教科研力度，在工作中齊心協力、更新觀念、努力鑽研、開拓創新，「爭一流，創特色」，為我校學校體育的騰飛而努力奮斗。
本期取得的成績:
1、全期組織了八次集體備課 .開展了新教師的匯報課。
2、成功的主辦了我校第二十六屆運動會.
3、為學校體育代表隊充實了新的力量，去其他學校進行了兩次運動員的選拔。
4、組織了全體體育教師學習新課程標准，改變了上課的質量，
5、組織了我校第二次體育鍛煉標準的測試,全校99﹪的 學生達到了合格標准。
6、組織教師積極參與學校的各項活動，開好了兩次骨幹教練員會議，一次全體體育教師會議。
7、各年級開展了大課間活動的匯報展演，進行了課間操競賽評比。

⑥ 體育教師在學校教育中的作用是什麼

體育除具有增強體質、防病治病及調節人的心理等功能外，在學校素質教育中，它還有其它學科無法比擬的獨特作用：

1思想教育強化作用

體育教學中的德育，可通過體育課教學內容的編排和組織，向學生進行集體主義、勇敢頑強、吃苦耐勞、拼搏進取等良好品德的教育。學校體育活動形式多採用競賽、評比和獎勵優勝等方法進行，通過比賽可以激發學生的拼搏精神。體育比賽對優勝者的獎賞，能給學生帶來精神上的滿足和感情上的愉悅，激發學生鍛煉身體與發展才能的積極性，培養敢於爭光、力爭第一的個性競爭意識，以適應未來社會的競爭要求。此外，體育教學與其它課教學形式不同，體育課要求上課必須整隊，在練習中還要按一定的組織形式進行，在練習時還要對學生進行保護與幫助，這些嚴格的紀律和嚴密的組織，都蘊藏著德育的因素，並有利於提高學生對自己行為的責任感，培養學生正確處理個人與集體、個性與共性的關系，形成團結互助，自覺遵守紀律、關心別人的良好思想品德。.

2智力開發作用

體育鍛煉能促進大腦發育，改善機能，為人們從事智力活動打下良好的物質基礎。同時還可以促進人的觀察力、記憶力、想像力和思維等智力因素的發展。通過體育鍛煉能促進神經系統興奮過程增強，抑制過程加深，從而改善神經過程的均衡性和靈活性，提高大腦皮層的分析能力，使學生反應迅速，注意力集中，感知敏銳准確，思維敏捷靈活，判斷能力加強，使學生能夠更好的從事智力活動。
3審美意識培養

在多姿多彩的學校體育中，教師流利的講解和優美的示範、各種教法手段的運用、以及各種隊列練習與技術練習，各種體育競賽與表演等，都可以使學生受到美的熏陶，並獲得美的情感體驗。從而培養學生健康的審美觀念和熱愛美

⑦ 學校體育對學生身心發展的作用

學校體育的本質功能是促進學生身體發展。學校體育對促進學生身體發展的功能主要表現在以下幾個方面：（一）促進身體形態正常發育，養成正確身體姿勢   青少年學生正處於生長發育的關鍵時期，身體形態的可塑性較大，經常參加體育鍛煉可以促進骨組織的血液循環、骨密質增厚，使骨骼更加結實粗狀，抗折性提高，肌肉收縮更加有力強健，關節更加靈活牢固，這些變化有利於促進學生身體形態的正常發育，養成正確的身體姿勢。  另外，經常參加體育鍛煉，還可能使骨骼變長，對青少年學生身高的增長具有積極的促進作用。(二)提高機能水平，全面發展體能   經常參加體育鍛煉能促進血液循環，提高心臟功能，改善呼吸系統功能，促進骨骼肌肉的生長發育，提高抗彎、抗壓、抗折能力。  還能促使中樞神經系統及其主導部分大腦皮層的興奮增強，抑制加強，從而改善神經過程的均衡性和靈活性，提高大腦分析綜合能力，使機能水平得到提高。   體能包括與健康相關的體能和與運動技能相關的體能。體能的發展以運動動作實踐為基礎，它要求學生在運動過程中通過反復的練習，以達到發展體能的目的。     發展體能所選擇的鍛煉內容與方法既要考慮針對性，還要考慮其全面性和多樣性，因為各項體能的發展是互相影響和相互促進的。因此，採取多樣化的手段與方法，避免單調枯燥的練習，提高趣味性，調動學生參加體育鍛煉的積極性，以保證學生體能水平的提高。  (三)提高對外界環境的適應能力和對疾病的抵抗能力   體育活動是在各種外界環境和條件下進行的，如嚴寒、酷暑、風雨等，由於環境條件的變化，不可避免地使人受到影響，人體必須隨時調節各器官系統的功能來適應這種環境的變化，使人體的內外環境能保持相對的平衡。  通過體育鍛煉，學生適應環境的能力不斷提高。另外，體育活動還能夠增強學生身體的免疫力，提高對疾病的抵抗力，它所提供的許多練習(如倒立、懸垂、滾翻等)常使人體處於非常態的狀況從而提高人體適應現代生活的能力。

⑧ 簡介體育在學校生活中的作用

現代的生活水平逐日提高，基本上全國人民都已達到小康水平，但隨著生活水平的提高，升學考試的壓力等原因，現在的孩子出現了這樣那樣的身體和心理問題。然而學生大多數時間都是在半封閉的學校上課，所以這一問題的解決跟學校有著密不可分的聯系。怎樣解決孩子的這一問題，最好的答案莫過於學校開展體育鍛煉。然而學校體育在現在社會中究竟有怎樣的地位，令人深思。
新課標的實施令人議論紛紛，褒貶不一。然而在新課標實施的同時卻沒有明確學校體育在教育中的地位，學校體育還沒有找到自己的位置，徘徊依舊。要說學校都不重視學校體育工作，可能有些絕對，然而絕大多數學校重視的只是參加各級各類體育競賽，有沒有拿到名次，有沒有拿回牌子，關注的是學校的「臉面」，而對如何深入扎實地開展學校體育工作，應對學生的體質狀況下滑並不十分在意，平時的體育課只要平平安安不出事就行了。有的學校連個學校體育工作領導小組也沒有，評估驗收的時候臨時湊一個名單，或者徒有形式而已，平時沒有一次認真地研究過學校體育工作。 說到這我身為一名中學體育教師都有點憤懣和些許無奈。時常有老師因家裡有事或是其他原因沒能按時上文化課，好，那就等到上體育課時佔去上體育課的時間補上那節課。而初三的體育課早已停上，只是在中招考試的前幾周加緊練習考試項目，搞得學生身心疲憊不堪。實施新課標以來，有多少學校是認真研究過如何貫徹實施的呢？有許多學校都把它當作是體育教師的事，任由體育教師自生自滅。有許多學校行政領導每學期例行檢查備課教案，老師寫得多、端端正正就認為是工作負責、態度認真，看體育課時主要就看精神面貌和組織紀律，至於符合不符合新課標的課改精神並不清楚。當然板子都打在學校身上有些冤枉。而衡量學校辦學水平的高低就是以考取名校、重點

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學校人數的多少來決定的，考得好的學校、教師給予重獎，學校評估升級、教師晉級、評優都優先考慮。因此學校肯定會退而求之，為了提高學校的升學率而忽視學生的健康需要。各級各類學校拚命抓語、數、外教學質量，導致的直接後果就是學生的學業負擔過重，身體狀況每況愈下。貫徹實施新課標，體育教師責無旁貸，但這絕不僅僅體育教師的事；貫徹實施新課標，必須給學校體育應有的位置，這個位置就是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育；貫徹實施新課標，必須尊重體育教師的勞動。沒有應有的位置，新課標的貫徹實施將無從談起。由此可見，學校體育若想開展進行下去，就必須有一個新的明確的條例去規劃和管理。學校應真正的體現素質教育的新面貌，不能只是做表面文章。
在學校、社會、家長如此高度重視學生學習成績的氛圍下，發表這樣的言論肯定會遭到很多人都非議，但凡能夠體會到體育在學生學習生活的過程中的重要性的人，肯定都會舉手稱贊。說到這，那就是體育的作用和意義了。
學校體育的作用，就是有利於促進人體的生長發育，加速血液的循環和對氧的吸收能力，促進身體各個部分平衡發展，使機體形態端正、體格健壯；有利於促進機體生理機能功能發育；有利於機體適應內外環境的變化，提高頑強生存和生活能力。據了解，在一些學校里，每周一次的升旗儀式，僅短短的十分鍾，就有不少的學生暈倒。學生近視、駝背、體格瘦小的舉目可見。沒有健壯的身體，要做好現在和以後的學習和工作只能是有心無力。由此可見，學校體育對學生體質有著重要影響。個別學校安排有課間操時間，因為他們知道，在上了兩節文化課後學生的精神處於十分緊張的狀態，而緩解這種狀態的最佳方式就是增加課間操，在做課間操的同時他們的緊張情緒慢慢緩解消失，在戶外活動的同時攝入了新鮮的空氣，有助於加速體內的血液循環，使身體機能處於一個極佳的狀態，這對於後兩節的新知識吸收無疑有巨大的幫助。通過體育的教學、訓練、競賽，培養了學生的勇敢頑強的意志品質、勇於克服困難、勝不驕敗不餒的性格，同時，還可培養學生的競爭與團結協作精神等。體育的某些項目是具有挑戰性的，這樣可以激發學生向困難挑戰的能力，最後把這個好的品質應用到今後的學習和生活中，當面對難題時，他們便會從容面對，用合理的方法去攻克難題。體育中的某些項目是需要團隊合作的，比如籃球、排球等集體項目，都需要很好的團隊合作精神，學生能在這些集體項目中養成團隊合作精神，懂得在今後的生活中群體的
力量是無窮的，可以處理一個人不能解決的問題。現在社會的競爭愈來愈激烈，孩子無異都承擔者這樣那樣的考試壓力，而時間的緊迫感困住了他們，使他們每天只能趴在課桌前做大量的習題和試卷，承受著這樣大的壓力，他們的心理自然就出現了一些問題，如抑鬱、心慌、失眠等。而體育鍛煉可以轉移他們的不愉快的情緒和行為，從煩惱和痛苦中擺脫出來。經常參加體育鍛煉可以提高學生的心理抗壓能力，使他們在面對困難時不再逃避，而是勇敢的面對困難、解決困難。
由此可見，學校體育對發展學生身心素質是不可或缺的，也是有效的，是其它課程不可替代的。希望通過此文給大家一些啟示，讓人們了解學校體育對學生產生的重要影響，充分認識到學校體育的重要性和意義，呼籲在素質教育的課堂中能給體育這個「苦孩子」一片天。

⑨ 體育課在學校教育中的作用

體育課在學校教育中的作用:
一、體育能增強學生體質，培養學生的意志和毅力。
體育是增強學生體質、提高學生身體素質的重要手段。學校教育根據不同的年齡、年級、性別的學生的生理、心理的特點，有計劃、有組織、有目的地對學生進行體育教學和課外體育活動。促進學生身體的正常生長發育，使學生的身體形態、生理機能、身體素質、身體基本活動能力和心理素質等方面得到全面發展和鍛煉，從而增強學生對自然環境的適應能力和對疾病的抵抗能力。為學生日後適應千變萬化的社會競爭打下良好的基礎。
二、體育促進學生智力的發展。
健康的體質是智力發展的物質基礎。智力的發展是建立在大腦這個物質基礎上。大腦發展的主要物質基礎之一是氧。體育運動能促進學生心、肺功能等方面的機能的發展，心肺機能發展了，就大大改善大腦的血液循環和氧的供應。這是體育對學生智力發展起到的間接作用。大腦的發展除了必要的營養外，關鍵還在於提供足夠的信息刺激。體育是一種特殊的教育活動，它必須讓學生親自參與活動，並且通過觀察、想像、思維，然後親身練習來完成，體育活動的過程給予大腦一種開發性的刺激，使大腦在體育活動過程中得到鍛煉和發展，為學生的智力發展提供了條件。同時，由於體育活動的各種動作，多是在短時間或瞬間來完成，並要求准確、輕松、優美，這也對大腦產生強烈的刺激，有利於提高大腦的強度、靈活性、均衡性及分析綜合、判斷等各方面的能力。
三、體育對學生德育有促進作用。
體育活動大多是在室外進行的，體育運動的特殊性，為學生自由活動提供更多的機會，從而增強學生與學生之間，學生與教師之間直接交往的時間。體育還要求學生必須有更強的組織紀律性和自覺性，這為教師對學生進行德育創造了許多有利的時機。如組織拔河比賽中，參賽的每一位學生，都要團結一致，共同拼搏，這就培養了學生團結合作的精神。老師藉助比賽的機會，對學生進行德育教育，從而培養優良的班風，增強學生集體主義觀念。又如身體練習中教師提出具體的保護幫助措施，學生之間互相幫助、保護，從而培養學生團結友愛，認真負責的精神。在組織學生長跑時，鍛煉學生吃苦耐勞的精神，培養了學生堅強的意志品德。

綜合所述，體育課在學校的重要性是毋庸置疑的，同學們要積極參加體育運動，讓自己全面發展。