㈠ 小學生五年級作文《爭吵》
是讀後感嗎？
寬容是一種快樂——讀《爭吵》有感
在周末里，我讀了許許多多的好書，《聰明背囊》、《小故事、大道理》、《愛的教育》。其中《愛的教育》給我留下的印象最深，非凡是《爭吵》讓我至今還記憶猶新。
《爭吵》一文寫的是：克萊諦弄臟了「我」的本子，「我」非常生氣，故意弄臟克萊諦的本子，克萊諦在放學跟「我」和解了，「我」把這件事告訴了父親，父親嚴厲地教育了「我」要學會寬容。
其實，父親折的並不只是一把尺子，他是想讓作者懂得不能向比作者更高尚的人舉起戒尺，簡單的說，父親是想讓作者去寬容別人，原諒別人。
當我讀到「既然你錯了，就應該第一個伸手去請他原諒，而不應該向一個比你高尚的朋友舉起尺子。」我掩卷沉思，想起了一件令我難忘的事：有一次，同桌梁澤林把我的畫弄臟了，我本想罵他，但想起暑假媽媽對我說過的話，要寬容別人，想到這里，我的陰天變成了晴天，原諒了他。後來，他不僅不生我的氣，還幫我畫畫呢！是啊，寬容是一種快樂，寬容是一種幸福，只有寬容別人，才會讓自己更加快樂。
讀了《爭吵》一文，我真正的體會到：比海更廣闊的是天空，比天空更廣闊是人的心胸。媽媽說的對，只有自己更寬容別人，原諒別人，自己才能感到快樂！
自己也要動動腦筋寫作文，希望對你有幫助
㈡ 小學生作文：標點附號的爭吵
[小學生作文：標點附號的爭吵]小學生作文：標點附號的爭吵正文：
標點符號的爭吵 一天,字典公公家裡可真吵,一群小夥伴們忽然為了一件小事鬧得不可開交. 帶頭吵架的是感嘆號,他把嗓門提得老高,大聲叫到:"夥伴們,我的感情最強烈,我在文章里肯定最重要:"感嘆號話音剛落,就傳來一陣嘲笑.最不服起的小問號跳出來大聲喊叫:"我說你這個感嘆號啊!都這么大把年紀了還在那兒耍威風呢!要耍威風呢!要是沒有我來發問,怎麼能引起讀者的思考? 這樣一來,省略號拍了一下桌子,連忙從椅子上站了起來,他說:"夥伴們,請你們注意,文章里沒有什麼比我更重要,要是沒有我表示文中的省略,讀者怎麼受得了." 這一下惹鬧了小逗號,他說:"你們一點也不重要,最重要的是我,要是沒有我把句子段開,誰能一口起讀下去呀!" 句號自以為水平高,匆匆忙忙的跑到台上,說:"要是沒有我,你們就一口起讀完一整篇文章去吧!那麼,話就說的沒完沒了." 大家爭吵著,字典公公友好地說:"你們別吵了,你們一直在這里吵,那些括弧,引號,破折號怎麼都沒有來跟你們一起吵呀?因為他們就懂得要取長補短,你們要記住:滴水匯成了大江,碎石堆成了海島.你們每個人都很重要,少了一個這篇文章就會亂七八糟,所以你們都別驕傲." 標點符號們聽了字典公公的話,四目對視,深感自己不該吵架,從此以後,字典公公家裡就沒有發生過一次爭吵了. 標點附號的爭吵
㈢ 小學生作文和朋友吵架之後該怎麼辦
在這世界上對我們好的人，除了親人以外就是朋友了。有朋友就難免會與朋友有磕磕碰碰，不怕有磕磕碰碰，就怕有了之後不努力去解決。所以我結合我自身的經驗，我給出了幾個建議
1.先去分析一下你這個朋友是否是真心把你當做朋友，去挽回這份友誼是否值得,若你覺得值，你就努力去挽回
2.有矛盾就需要被說破。說破了才會好的，所以吵架之後 最好把朋友約出來心平氣和的聊聊天把心結給打開，不要讓矛盾再次升級，以至於破壞朋友之間的友誼。
3.可以找你們共同的朋友讓他在中間穿線，來化解你們之間的矛盾。
㈣ 小學生作文爭執
[小學生作文爭執]小學生作文爭執爭執
第一篇
糟糕!電話鈴響了，這個時候最怕有電話了，小學生作文爭執。「你的電話!」不一會兒，母親就喊了，我只能跑過去接電話，原來是我的好朋友，找我聊天，她問我在干什麼，「做作業!」我的話有些憤怒。之後無不得不感嘆父親的「輕功」了，沒等我把電話應付完，他就開罵了：「你今天好像還沒做作業!」可惡!不僅把我當眾教訓了一頓還揭穿了我的謊言，我三言兩語應付完那個電話，抬頭瞪了他一眼，他又開罵了。
「你這是什麼樣子?」聲音好響。
「接電話!」
「你這什麼態度，不要搞不清楚!」
「我看你才搞不清楚!」我也不知我怎會說出如此無禮的話。
「小心我打!」
……
我倆誰也不讓誰，母親來勸，我倆才不爭了，父親奪門而去。中午才回來，到了吃飯的時間了，我裝不知道，繼續「伏案苦讀」。
母親叫我吃飯了，「你們先吃!」我冷冷回了一句，等他們快吃好我才扒了幾口飯。「你一副不高興的樣子算什麼?」爸爸震正耳欲聾的一句，「不要這么不懂事!」「我早懂事了，我十三歲了，不再是那個三歲小毛孩!你不要弄不清楚!你……」我的聲音賽過他的聲音。「你敢對我吼?知不知道尊敬長輩?你給我好好反省一下!」他的聲音淹沒了我的聲音。
每次他叫我反省時，我從不反省，躺在床上，想想父親那鐵青的臉，還有那噴射怒火的眼睛，我不敢睜開眼睛，後來真的睡著了。
醒來時，整個人恍恍惚惚的，看到空無一人的家，父母都出去了，想起之前的事，為什麼為這點小事而鬧得兩人都不高興呢?打開冰箱，拿了個蘋果吃，頓時心曠神怡，太陽落在西邊，世界無限美好，小學生作文《小學生作文爭執》。
傍晚父母回來了，母親說：「冰箱里有些蘋果，吃一個吧，爸爸給你買的!」我愣了好一會兒，才反應過來，頓時感到自己還沒有懂事，淚水奪眶而出……
第二篇
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過他的小木船，向地上狠狠的砸下去，陳明的小木船變得七零八落了。陳明怒氣沖沖地說：「你……你是故意的，我們，我們不再是好朋友了!」我聽了這話，說：「哼，不當朋友就不當朋友，誰稀罕!」
放學了，我懷著一肚子的怨氣回到了家，也沒有向爸爸媽媽說一聲「我回來了」，就走進我的房間，然後「砰」地一聲關上了門。
我把書包扔在一邊，躺在床上，心裡還在想著剛才那件事：陳明把我的小木船摔壞了，又踩壞了。我呢，也把陳明的木船摔壞了，我們應該算是扯平了……不對不對，陳明不是有意這么做的，而我……我是故意的……怎麼辦?向陳明道歉嗎……
晚餐桌上，爸爸好像知道了整件事的經過，可能是我的同學告訴他的吧。爸爸對我說：「和陳明發生矛盾了?而且他是不小心的，你是故意的，對嗎?」我低著頭，沒有說話。爸爸繼續說：「那你明天見到她就應該主動承認錯誤，知道嗎?同學嘛，發生一點小矛盾是常有的事，但是為此傷了友誼那可不好啊，你說對嗎?」聽了爸爸的話，我知道了下一步應該干什麼，於是，我使勁的點了點頭。
第二天，我來到陳明面前，說：「陳明，對不起。我不應該將你的小木船摔壞，你可以原諒我嗎?」陳明聽了我的話，羞愧地說：「是我有錯在先，要道歉的應該是我!」我一聽，笑了：「行了，好朋友說這些話干什麼?對吧?」「嗯!」陳明點了點頭。
我和陳明依然是好朋友，而且，這件事將我們聯系的更緊密了!〔小學生作文爭執〕隨文贈言：【失敗是什麼？沒有什麼，只是更走近成功一步；成功是什麼？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。】
㈤ 小學二年級以爭吵為主題寫一篇小作文
你想知道我和誰吵架嗎？我告訴.吧，我是和戚穎瑩吵架的，我和戚穎瑩吵架過好幾次呢，吵架好了，過了幾天我們還會好和好。
三年級的時候，在上語文課，老師讓我們寫同步字貼抄詞語，我和戚穎瑩拿出同步字貼開始做了起來，我們寫一排停一下，「我們要一起交同步字貼，好不好？」戚穎瑩說。在寫第25課的「持」我就繼續寫下去，戚穎瑩比我寫的慢。
忽然，下課鈴響了，戚穎瑩看見我比她寫的快，就生氣地說：「你怎麼不等我?我不是說要一起交的嗎？」
「我不等你又怎麼了」。我說。
「你騙人，你不是說好的嗎？」戚穎瑩說。
「剛才你說我們一起交同步字貼，好不好，我又沒說好。」我說
「我聽見你說的。」戚穎瑩說。
我問我的同桌壽澤楷，「戚穎瑩剛才問我，我們一起交同步字貼，好不好，我有沒有說好，壽澤楷回答：「你沒有說好。」「你聽見了吧，我沒說好」我說，「我們交.吧。」
我錯了，我不應該不等戚穎瑩。
㈥ 小學生爭吵作文5o字
記得我上幼兒園時。姐姐來我家來玩，因為一點小事我和姐姐吵翻了天可以說到不可開交的地步，後來想想很不值得。
事情的經過是這樣的：吃過午飯，我和姐姐一起看電視，我要看兒童節目，姐姐要看新聞，誰也不讓誰，就因為這，我和姐姐吵了起來，我又哭又叫，姐姐也不理我，我還推了姐姐一把，姐姐也哭了。奶奶和大姑一直在勸我，媽媽也過來勸我說：「姐姐是客人，應該你讓著她，快向姐姐道歉！」我想了想覺得媽媽說的有理。於是我主動的向姐姐道了歉說了對不起。姐姐也原諒了我也說了客氣話。我們又像原來一樣和好如初了……
隨著年齡的增長，我漸漸的懂得了許多為人處事的道理，再也不和姐姐吵架了。
㈦ 小學三年級作文爭吵
【爭吵】
有一天，我和同桌爭吵，下面我跟你們講講：
早晨，第一節課下課，我就跑去操場玩，玩得不亦樂乎，忘記了時間，直到打了上課鈴的時候，我才想起要回教室。我看見老師正在寫字呢，我不想被老師發現，我就從後門悄悄地溜進了教室。我正想從同桌背後跨過去，不料，我的腳正好卡住了，我小聲地對同桌說：「麻煩你讓一下。」同桌一動不動，我以為她沒聽見，就提高了嗓門：「讓一下。」同桌還是紋絲不動，老師正好轉過身，瞪了我一眼，我使勁推了一下同桌，我才跨過去。我坐在座位上，心情很不高興。
下課了，同桌馬上轉過頭來，破口大罵：「你有病呀，剛才為什麼推我！」我的怒氣又上來了，心想：真是倒打一耙，我說：「你才有病呢，剛才為什麼不讓我進去！」同桌的臉比紅蘋果還紅，像剛從籠里放出來的獅子一樣，握緊拳頭。我不甘示弱，准備要大打出手，但是剛好上課鈴響了，我們才停止了這番惡斗。
終於挨到了放學。我獨自在街上走著，聽見同桌從後面跟上來，我覺得向同桌道歉，很丟臉，但是我還是覺得有些不對勁的地方，我就對同桌說：「對不起。」同桌說：「我也有對不起的地方。」我們兩人並肩而行，走了很長一段路，直到分叉路口才分手，從此，我們又成了無話不說的好朋友。
從這件事中，我懂得了朋友之間要互相幫助，團結友愛，不要為了一點小事而爭吵。
㈧ 小學生作文：器官的爭吵
[小學生作文：器官的爭吵]小學生作文：器官的爭吵正文：
有一天，在小明頭上的4個器官，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴發生了爭吵，小學生作文：器官的爭吵。你可知道它們在爭吵些什麼嗎？原來它們在比誰最重要。瞧，它找小明來評理了。 眼睛說：「小明，我最重要，如果你沒有我你能看到這么多姿多彩的世界嗎？沒有我你能看到上課時老師寫的板書，能看到書本嗎？所以，我最要！」 這耳朵聽到了這些話可真不服氣，便氣沖服氣，便氣沖沖說：「我才是最重要的，如果你沒有我，你能聽到世界上各種的聲音嗎？」 小明聽了想了想說：「對，你說得對，你說得有道理，你才是最重要的。」 鼻子聽了小明的話，它就更加生氣了，便大聲嚷嚷著：「我更加重要，你沒有我，你能聞到媽媽為你做的美味佳餚嗎？沒有我你能聞到世界上各種味道嗎?沒有我你能生存嗎？」 小明聽了鼻子的話，驚訝的問道：「為什麼沒有你我就不能生存呢？」 鼻子聽到小明這番話便得意洋洋的說：「這你就不知道了吧？沒了我你能呼吸嗎？所以說呢，沒有我是不行的！懂了嗎？」 嘴巴搖了搖頭卻朝小明和鼻子說了：「是呀，是呀，又能呼吸又能聞到媽媽做的美味佳餚，但沒有這觜你能吃到媽媽做的美味佳餚?有時你這老不死的鼻子還拚命的把鼻涕往我這流！」 小明難道不是被嘴巴的這番話所感動嗎？「對，你最辛苦，你最委屈，小學三年級作文《小學生作文：器官的爭吵》。這樣吧，你說你想要什麼補償？」小明說。 嘴巴想了想說：「請你把我放在你頭的最上邊!」 小明卻說:「那不行,除了這個以外！」 嘴巴它當然不高行了忙說：「要是不行，我就走。」 這時眼睛、耳朵、鼻子都起了哄，它們都說：「我要在你的最上面！要不然我們就走！」 這是小明可害怕了，他又接著說：「那我還不成鴨蛋嗎？」 它們爭來爭去，爭吵了好久，小明這才說：「你們都是我最重要的，你們都有著自己的功能，都是我的唯一。你們都別吵了！」 器官的爭吵
㈨ 小學作文那一次,我哭了,關於和好朋友吵架的事情,
我和我的好朋友吵架了
這真是一次讓人難忘的回憶。
想一想，我也有做的不對的地方，光內陰似箭，一轉容眼又到了放暑假的時候，這也是每個小孩子心中最渴望的事情。當然我也不例外。
這是發生在去年的故事了，那是也不知道怎麼了，突然想創造出一種新的游戲。於是，我便和自己的好朋友一同商量，終於創造出來。由於我不太喜歡人多玩這個游戲，可我的好朋友偏偏喜歡人多玩。我們兩個人就爭執起來。你一句，我一句。誰也不肯讓誰，誰也不肯理誰。我不知道出於什麼原因，一做完操，我就對我的好朋友說:"人多也可以，但能分成兩個人一組嗎?"我，本想聽聽她怎麼說，這一說不要緊，一說，我簡直對他失望透了。她擺著一副苦瓜臉，漫不經心地說：「為什麼要分成兩組，何況大家一塊玩不更好。何況老是玩了一會，玩了一會又不玩了。這可讓我火冒三丈。心想：行，我說不過你，大不了我保持沉默。哼。
到了下午，不知怎麼原來上午說不理她，但是現在忍不住想給她說話。她現在的語氣也比上午的好多了。我們倆互相看著對方誰也不說話，就像犯了錯的孩子一樣。不知過了多久，我們倆又重歸於好
友情的力量，真是讓人不可思議。
㈩ 小學二年級作文同學吵架我該怎麼辦
你想知道我和誰吵架嗎？我告訴.吧，我是和戚穎瑩吵架的，我和戚穎瑩吵架過好幾次呢專，吵架好了，過了屬幾天我們還會好和好。
三年級的時候，在上語文課，老師讓我們寫同步字貼抄詞語，我和戚穎瑩拿出同步字貼開始做了起來，我們寫一排停一下，「我們要一起交同步字貼，好不好？」戚穎瑩說。在寫第25課的「持」我就繼續寫下去，戚穎瑩比我寫的慢。
忽然，下課鈴響了，戚穎瑩看見我比她寫的快，就生氣地說：「你怎麼不等我?我不是說要一起交的嗎？」
「我不等你又怎麼了」。我說。
「你騙人，你不是說好的嗎？」戚穎瑩說。
「剛才你說我們一起交同步字貼，好不好，我又沒說好。」我說
「我聽見你說的。」戚穎瑩說。
我問我的同桌壽澤楷，「戚穎瑩剛才問我，我們一起交同步字貼，好不好，我有沒有說好，壽澤楷回答：「你沒有說好。」「你聽見了吧，我沒說好」我說，「我們交.吧。」
我錯了，我不應該不等戚穎瑩。