A. 小學語文六年級的課文《桃花心木》
「不確定」有兩種意思 第一種是樹在不確定的生活環境當中成長 第二種就是人在社會上要努力的去適應社會的競爭 就像桃花心木適應沒人照料一樣 努力的去尋找生存的方法！！
相信我~~~~~~~~~
B. 小學語文第3課桃花心木的整理
作者是林清玄
C. 小學六年級語文，桃花心木
樹木的不確定是指老天下雨算不準。人的不確定是指在生活中不可預料的挫折，困難。在確定中：會養出一顆依賴的心；在不確定中：能夠鍛煉出一顆獨立自主的心，能學會吧很少的養分轉化為巨大的能量。
D. 六年級下冊人教版語文第3課《桃花心木》的主要內容是啥米
《桃花心木》
這篇文章語言朴實流暢、寓意深刻。作者借樹苗的生長，來比喻人版的成長，這權是一種借物喻人的寫法。寫一個種樹人讓「樹木自己學會在土地里找水源」的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。
文章從描寫桃花心木的形狀很特別開始，引出桃花心木樹苗和種樹人，再寫作者觀察種樹人種樹的奇怪現象，最後寫作者與種樹人的談論。種樹人的話，使作者受到感動，明白了「不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心」的道理，點明了文章的主旨。作者在描寫和敘述中轉承自然流暢，由作者的疑問引出種樹人的一番話，使作者受到啟示，感悟到人生的道理。
段落提綱
第一部分 1~3段 寫鄉下老家屋旁的空地，被一個個子很高的人租下來種一種特別的樹——桃花心木。
第二部分 4~10段 寫作者觀察種樹人種樹的奇怪現象。
第三部分 11~14段 寫作者與種樹人的談話。從種樹人的一番話里，作者悟出了育人的道理。
第四部分 15、16段 寫種樹人不再來了，桃花心木也不再枯萎了，說明他種樹成功了。
E. 六年級下冊人教版語文第3課《桃花心木》悟出的道理是啥米
林清玄的《桃花心木》一文，讓我們明白了這樣一個道理：人的成長也和桃花心木一樣專，只有在不確定中屬生活，才能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
不確定地在同一時間給桃花心木澆水，是為了讓它學會在土地里找水源，從而使它茁壯成長。培養兒童也是一樣，只有讓他們在艱苦環境中經受生活考驗，才會克服依賴性，從而成長為一個對社會有用的人才。
F. 小學語文人教版六年級下學期第三課桃花心木
「不確定」是指生活當中的困難，含義就是：經常遇到挫折的人，今後才會比較有生存的能力，才會經得起生活的風風雨雨。