⑴ 如何寫小學語文作文開頭
俗話說：「萬事開頭難。」寫作文也是這樣。小學生在寫作文時，往往都感到作文的開頭很難寫，然而，最難寫的開頭，卻是文章結構的重要組成部分，而且，由於處在失分顯著的位置，關繫到給人的第一印象，因而，又是至為關鍵的一環。設想一下，如果你的作文開頭就寫得不好，無法吸引讀者，讀者怎麼會有興趣再讀下去呢？反之，如果作文的開頭新穎，別致，把讀者牢牢吸引住，使讀者欲罷不能，那無疑就等於成功了一半。演員講亮相，唱歌講起腔，寫文章講究開頭。有人把開頭稱為起筆，並比作「鳳頭」，即文章的開頭應該像鳳凰的頭那樣美麗、俊秀。事實也正如此，一個好的開頭，不僅能引起讀者的閱讀興趣，叫人一看就放不下，而且還極有利於自己的寫作，頭開得好，下筆順暢，越寫越有興趣，越寫越有信心。而頭沒有開好，寫一句改一句，頗費周折，越寫越糟，或者「下筆千言，離題萬里」，文章就不好收拾了。寫好開頭，要注意幾點：1.要處理好開頭和文章各部分的關系。我們在寫文章前，應對全文有個全面成熟的構想，既要處理好開頭與題目的關系，又要處理好開頭與中心的關系，還要處理好開頭和結尾的關系。也就是說，開頭這個「火車頭」要帶得好。2.好的開頭有一個總的原則，那就是簡明。我們寫開頭，要把握火候，言簡意賅。3.要有吸引力，能夠先聲奪人，引人入勝。 當然，文章的開頭是形式各異、不拘一格的，或開宗明義，直入正題；或提出問題，巧設懸念；或描寫環境，渲染氣氛……到底該採用哪種形式，首先應根據文章的內容來決定，其次還要看作者的寫作思路。同一篇文章，可以有多種不同的開頭方法，同學們在充分掌握後，可以靈活運用。
⑵ 小學語文：學好20種好作文開頭，還怕得不了滿分嗎
作文開頭如果能恰倒好處，常常能一下子抓住讀者，也能增加文章的亮點。所以，能否靈活自如地、獨特精當地寫好作文開頭往往關繫到一篇文章的成敗。開頭方法有很多種，值得借鑒一下。
1- 外貌描寫式開頭
即人或物的面部特徵、體態形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。
如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。（選自《懶的報應》）
2- 性格特徵式開頭
即以人物的性格、習慣、品質等特徵作為文章的開頭，直接形象地表現人物的特點。語言要簡練、准確、精彩。
如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什麼「寶貝兒」「乖乖」「娃娃兒」對我親不夠；可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自《多面媽媽》）
3- 開門見山式開頭
即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，乾脆利落地交待出文章要寫什麼人、什麼事、什麼景、什麼物或什麼道理等。
如：王加麗是個勤奮好學，樂於助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。（選自《我的好朋友》）
4- 環境描寫式開頭
即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景，達到烘託人物心情，或表現人物形象，或突出主題思想的藝術效果。
如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。(選自《那天，我真後悔》)
5- 巧設問題式開頭
即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：1、反問式開頭；2、設問式開頭；3、疑問式開頭。
不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！「母子上車處」怎麼站了四個身強力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識字？（選自《假文盲》）
6- 心理描寫式開頭
即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以准確的語言表現出來，創造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強文章的感染力。
如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自《第一次登報》）
7- 形象比喻式開頭
即在文章時不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關的內容或人物，然後再逐步深入地寫內容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開篇。比喻力求生動、貼切。
如：老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自《老師頌.》）
8- 妙用排比式開頭
即把結構相同或相似的三個或三個以上句子或片語連用在一起，表達統一思想的修辭手法叫作「排比」。排比式開頭對表現人物特點，敘述事情經歷，表達思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結合，給讀者以美的享受。
如：我即將告別生我養我的故鄉，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！（選自《走出家門》）
9- 對比渲染式開頭
即在開頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個方面並列出來，形成鮮明的對照。對比手法開頭，可以突出中心，加深讀者對人物或事件的印象。
如：我有一個經常豎著大拇指誇我「精彩極了」的媽媽，還有一個經常皺著眉頭訓我「糟糕透了」的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。（選自《兩種愛》）
10- 揭示中心式開頭
即在文章開頭就將人物的思想品質，或事件的意義，或景物的特點，或揭示的哲理等交待出來，以突出作文的中心。
如：我要將自己「嫁」給書。是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂……(選自《我要「嫁」給書》)
11-直點文題式開頭
即在文章的開頭就點出了文題，讓讀者直奔問題所要說的內容，一目瞭然，不易跑題。
如：假如我會克隆，我一定要克隆幾個我自已，幫我做各種事。（文題是《我要克隆幾個自己》）
12-名人名言式開頭
即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉得更准確，文章顯得更有文采。
如：記得程頤好像說過：「外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。」書讀得越多，也就越能體會到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運，時常達到廢寢忘食的地步。（選自《書趣》）
13 - 言語描寫式開頭
即直接從人物的語言或對話入手開篇，使讀者剛一接觸文章就如見其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。
如：「懶蟲！快八點了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了！」媽媽河東獅吼般的叫聲，逼得我極不情願地鑽出熱乎乎地被窩。（選自《我眼中的媽媽》）
14 - 引用歌詞式開頭
即直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。
如：「我是一隻可憐的小小鳥，想飛卻怎麼也飛不高、、、、、、、」我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家後還要彈琴、聽英語、做作業我就心煩。（選自《我是一隻籠中鳥》）
15 - 抒發感情式開頭
即作者以優美精當的語言，藝術性表達自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強文章的感染力，使讀者產生共鳴。
如：靜下來的時候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們……（選自《幽幽小巷情》）
16 - 倒敘描寫式開頭
即首先把事件的結局、結果在開篇寫出來，製造懸念，然後再依照情節的發展進行敘述，這樣不僅強調結果的重要性，增強文章的表達效果，而且引起讀者的閱讀興趣，增加文章的魅力。
如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上報了！讀著自己變成鉛字的優美文句，不由自主地想起了一個星期前的那次觀雨經過，真正領悟到好文章是用心和情描繪出來的。（選自《我愛用心去體驗生活》）
17 - 交待原因式開頭
即先交待原因，再記人敘事，讀者開始讀文章就了解起因，以有利於增加對文章的閱讀興趣。
如：不知怎麼的，從小就與音樂有緣，六歲起在文工團練了兩年的舞蹈，差點兒進了北京芭蕾舞學院；八歲時，學了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏。現在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過於音樂課了。（選自《我是一個音樂迷》）
18 - 夢幻遐想式開頭
即作者在開始就採用美妙的語言描述自己奇妙的想像，或表達自己的心情，或抒發自己的感受，或對某種事物產生新奇的構思等。
如：我穿過時空隧道，來到了2035年。從美國留學歸來，返回了我的家鄉—襄陽。啊！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時間就來麻將的賭風，走上了快節奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉嗎？（選自《未來的家鄉》）
19 - 心語訴說式開頭
即作者在文章開頭就把自己的心扉敞露給文章中的主人公，採用與第二人稱交談的方式，訴說心理話語。
如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長滿了白發。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導我們踏上人生旅途。沒有媽媽您，就沒有我的一切。（選自《深深的愛》）
20 - 與讀者交談式開頭
即作者開篇就用親切的語言與讀者交談，或發表自己的看法，或向讀者提出問題，以拉近讀者的心理，引起讀者的閱讀興趣。
如：朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。（選自《沒有四肢的書法家》）
⑶ 小學作文技巧:作文開頭的幾種寫法
寫事文章
沒
固定
格式
僅要根據文章
內容、體裁、風格
選擇恰
、合適
形式
要切合主題
落俗套
千變萬化
用
致
幾種：
、落筆
直接點題
語文課本
《我
故鄉
楊梅》
：
我
故鄉
江南
我
故鄉
楊梅
二、用設問吸引讀者
作文《我班二三事》
：
聞名全校
亂班
真
變
文明班
……
三、描寫景物
語文課文《少
閏土》
；
深藍
空
掛著
輪金黃
圓月
面
海邊
沙
都種著
望
際
碧綠
西瓜
用描寫景物
必須使所描寫
景物與文章
主要內容
較密切
關系
《少
閏土》
文
景物描寫
介紹少
閏土夜間
海邊
沙
瓜田看西瓜
與
面寫閏土向
我
介紹
月亮光
用胡*刺猹
關
四、介紹環境
《
雪山》
文
：
雪山
四川省
西部
沒
煙
沒
花草樹木……
介紹
雪山
環境
目
文記敘紅軍
跟惡劣
自
環境作戰
埋
伏筆
突
紅軍英勇頑強
革命精神
五、介紹情況
交代背景
《火燒赤壁》
文
：
東漢末
曹操率領
軍南
想奪取江南東吳
東吳
周瑜調兵遣
駐
赤壁
同曹操
兵隔江相
曹操
兵
北岸
周瑜
兵
南岸
使讀者看
兩軍相
峙
形勢、所處
理位置
即
發
事
目
六、交代
間、
點、
物或事件
《捉魚》
文
；
星期
早晨
我
辰拿著
盆
拎著
桶
條
溪邊圍壩捉魚
用
句
內容交代清楚
簡練
作文寫作技巧:作文
寫
1.
門見山直入
題
《桂林山水》
：
都說：
桂林山水甲
我
乘著木船盪漾
灕江
觀賞桂林
山水
2.提
問題引導思路
《海底世界》
：
知道
海
深處
3.描寫環境渲染氣氛
《
雪山》
：
雪山
四川省
西部
沒
煙
沒
花草樹木
連條山路
沒
四季
山
都覆蓋著厚厚
雪
夏
別
熱
搖蒲扇
雪山
白雪紛紛
寒風刺骨
4.布
疑團引
入勝
《
力士＝
螞蟻》
：
螞蟻
線
起眼
呀
力士
螞蟻畫等號
說
怪事
5.揭示矛盾引
故事
《兩
隊委員》
：李玲與肖敏同
班
都
隊委員
倆
見面
打招呼
說
要抬扛
倒像
冤家
唉
怪六
節
午
件事……
其實
作文
由作文
內容、體裁、讀者
象、構思技巧
作者
寫作功底所決定
難
統
要求
例
面
：
我
爸爸
眼睛
雙眼皮
眼睛
我
媽媽呢
單眼皮
眼睛
我
姐姐呀
雙眼皮
眼睛
別提
漂亮
輪
我
落
單眼皮
眼睛
笑起
眼睛
剩
條縫
美
皆
候
我曾委屈
向媽媽
投訴
沒想
媽媽聽
撲哧
笑
撫摸著我
說：
男孩
眼睛
更精神
哎
真沒辦
段文字
選自習作《
眼睛
男
漢》
文章
部
運用
比較襯托
共涉及
四
：爸爸、媽媽、姐姐
我
看
通
四
眼皮
單與雙、眼睛
與
等
面
比較
襯托
突
我
眼睛
神
特點
先寫三
形
鋪墊
襯托
寫
我
襯托
突
象
吸引力
⑷ 小學三年級語文作文開頭和結尾有哪些寫作方法
一、外貌描寫式開頭
即人或物的面部特徵、體態形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。（選自〈〈懶的報應〉〉）
二、性格特徵式開頭
即以人物的性格、習慣、品質等特徵作為文章的開頭，直接形象的表現人物的特點。語言要簡練、准確、精彩。如：我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什麼「寶貝兒」「乖乖」「娃娃兒」對我親不夠；可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自〈〈多面媽媽〉〉）
三、開門見山式開頭
即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，乾脆利落地交待出文章要寫什麼人、什麼事、什麼景、什麼物或什麼道理等。如：王加麗是個勤奮好學，樂於助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。（選自《我的好朋友.》）
四、環境描寫式開頭
即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景，達到烘託人物心情，或表現人物形象，或突出主題思想的藝術效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。(選自〈〈那天，我真後悔〉〉)
五、巧設問題式開頭
即作者開篇就巧妙地提出問題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開頭形式通常分為三種：1、反問式開頭。2、設問式開頭。3、疑問式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想服務的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！「母子上車處」怎麼站了四個身強力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識字？（選自〈〈假文盲〉〉）
六、心理描寫式開頭
即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以以准確的語言表現出來，創造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自〈〈第一次登報〉〉）
⑸ 小學作文好開頭結尾
一、開門見山，直接入題：
寫人為主的記敘文，可直接交代人物或通過對人物肖像、對話，行動等方面的描寫，直接入題。
1
、回憶式開頭：
例一：《有這樣一位好班長》
她叫王靜虹，是我讀四年級時的班長，盡管我們分別一看多了，但班長的的軼事依然歷歷在止，難以忘
懷。
例二：
2
、外貌描寫開頭：
例一：
《我最喜歡的小夥伴》
我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大
眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴。總而言之，這是一張惹人喜愛的小臉。你們知
道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好夥伴——曾雨舒。
例二：《我最喜歡的人》
我最喜歡的人——媽媽。媽媽高高的個子，白白的皮膚，苗條而不瘦，豐滿而不胖，濃濃的彎眉毛，大
大的亮眼睛，總是透出智慧的光芒。這就是我的媽媽，怎麼樣，長得漂亮吧。
3
、外貌描寫＋特點開頭：
例一：《我的奶奶》
我的奶奶是個中學老師。她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛，個兒不高，略胖的身子總是那樣忙
忙碌碌。奶奶是一個對工作極其認真負責的人，我很敬佩她。
例二：《我的爸爸》
我的爸爸身材高高瘦瘦，兩道濃眉下一雙長得特別圓的眼睛，常閃爍著智慧和機敏的神采，他有時還使
人感到幾分詼諧和幽默。他才四十齣頭，烏黑的頭發不知怎麼搞的已掉得寥寥無幾。我最尊敬、佩服的
是他那刻苦、勤奮工作的精神。
例三：《可愛的園丁——我的老師》
她有一雙明亮有神的眼睛，她有一張能把千萬知識傳授給我們的嘴巴，她臉上常帶著慈母般的笑容。她
是誰？她就是我們的班主任——劉老師。
例四：《小小音樂家》
我的小夥伴——張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是
同學們公認的「小小音樂家「呢！
例五：《我的外公》
我的外公六十來歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻樑，兩鬢雖見斑白，但看上去挺精神。他的臉上
總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調皮，也也喜歡逗我們。我給他起了下雅號——「老頑童」。
4
、聲音描寫＋人物特點開頭：
例一：《我的好夥伴》
還沒有走到她家，就聽到了一陣陣清脆悅耳、抑揚頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她——我的好朋友，
一個刻苦學習的好夥伴。
5
、描寫人物特點開頭：
例一：《我的夥伴》
我有一個好夥伴，她是我班的語文學習委員，叫她對工作認真負責，從不馬虎，老師布置的任務都一絲
不苟地去完成。最特別的是，她非常愛護集體的財物。
例二：《當上總經理以後的奶奶》
人們都稱我的奶奶是一位女強人。她雖然已看過半百，但身子骨還硬著呢。牌價她當上了自選商場的總
經理以後，又有幾根魚尾紋看爬上了她的額頭，烏黑的頭發中又增添了許多銀絲，平時一雙炯炯有神的
。而那些請示幫助的、送禮的，簡直像流水一樣，接二連三地擁向我的家門，擁向
疲憊不堪的奶奶。
6
、直接敘事開頭：
例一：《媽媽，你做錯了》
我，坐在飯桌旁，黃豆湯濺了我一身。我傷心地哭了。
例二：《我的媽媽》
放學了，我快步走在回家的路上，因為肚子不住地在唱「空城計」了。我高興地邊走邊想：這會兒，說
不定媽媽正在給我做什麼好吃的呢！想著，想著，我彷彿聞到了飯菜那誘人的香味，我不由加快了腳步。
開頭：
1
、倒敘總起式。先交代事情結果，總起全文。
例
1
：謝天謝地，菩薩保佑！這只可怕的大狼狗終於被主人帶離了校園。同學們長長嘆了口氣，一顆懸著
的心像一塊石頭落回原處。《可怕的大狼狗》
例
2
：這次榮獲校「文明小主人」榮譽稱號的同學居然是馮光澤，學校的錢校長為他發了獎。
「嘩嘩嘩—
—」台下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲。這個搗蛋鬼的變化可真大啊！《真沒想到》
例
3
：想到
2005
年
8
月
18
日下午那驚險的一幕，我至今心有餘悸，「
818
，發一發，我的腮真發了。」
唉！都是那該死的黃蜂惹的禍呀！《都是黃蜂惹的禍》
2
、懸念式。提出問題，吊起讀者胃口。
例：她是誰呢？那衣服，那俊俏的小臉盤，這么眼熟。《我的表妹》
3
、抒情總起式。開始借景抒情，再總起全文。
例：童年像一條河，朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。秋高氣爽的季節，那次海邊捉蟛蜞真有趣。《海
邊趣事》
4
、總起肖像式。先寫出總起句，然後描寫人物外貌。
例：我的弟弟真可愛。圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來就露出兩個小酒窩。《我的弟
弟》
5
、肖像總起式。先寫出描寫人物外貌，然後總起句統領全文。
例：打開影集，照片上的她：短短的黑發，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調皮地笑著。她就是天真可愛，
做事認真的李小紅。《我的同學》
6
、聲音總起式。開始寫「歌聲、笑聲、風雨聲„„」鋪設情境，而後總起全文。
例
1
：「世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。」每當聽著這首歌，我的眼前就浮現出媽媽的影子。《難
忘的媽媽》
例
2
：「嗚嗚„„」哭聲呼天搶地，「父親啊！父親，你怎麼就這樣走了。你太苦了，怎麼就這么不聽話
啊„„」鄰居周家靈堂里白衣黑紗，哀樂和悲泣聲響成一片，可千哭萬哭也喚不回被燒死的父親。聽著
這悲痛欲絕的哀號，我覺得這次教訓太慘痛了。《一次慘痛的教訓》
7
、對比總起式。把許多事和人和其中的一個人或一件事對比，突出其中之一。
例：兒童時代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎麼也忘不了。《難忘的一件事》
8
、開門見山式。直截了當的交代人和事。
例：又是星期六，我冒著嚴寒回到了家，見到了年邁的爺爺。《爺爺的拐杖》
9
、寫景導入式。例：碧藍藍的海水就在腳下，成群的海鳥在窗外翱翔，海邊長著一大片一大片的蘆葦。
強強最喜歡的爺爺的小屋就在這里，一張普通的葦葉，經過爺爺三折兩卷，就成了一支吹奏出悠揚曲調
的蘆笛。《爺爺的蘆笛》
結尾：
1
、總結照應式。這是結尾中最常用的一種，篇末總結全文，點明中心，照應課題與開頭。
例
1
：求求你啊！狼狗的主人，一定要把這只可怕大狼狗看好。真是嚇死人了，至今，我常在睡夢中被這
3
只可怕的大狼狗嚇醒„„《可怕的大狼狗》
例
2
：
真沒想到啊！
昨天的搗蛋鬼，
今天的馮光澤榮獲了學校
「文明小主人」
的榮譽稱號。
這熱烈的掌聲，
不就是對他由衷地贊嘆嗎？《真沒想到》
例
3
：五彩斑斕的童年充滿了樂趣，好似一串串風鈴留下一陣陣清脆的響聲。至今，海邊捉蟛蜞還是那麼
誘人，令我回味無窮„„《海邊趣事》
2
、感悟式。通過寫人和事寫出自己得到的啟示。
例：老師笑了，笑得那麼開心。我縱於領悟到學生對老師
最好的禮物就是不斷努力，不斷進步啊！《一件禮物》
3
、自然式。以事情的結果自然結束。
例：我學會了騎自行車，心裡像吃了蜜一樣。《我學會了騎自行車》
4
、抒情式。以抒情的方式表達自己的感情。
例：啊！老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；
啊！老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學生，毫無怨言。《老師贊》
5
、記憶式。寫出自己對人或事情的不願忘記，永留心底。
例：這件事猶如發生在昨天，我對父母的關心愛護刻骨銘心。遠在故鄉的父母請多多珍重，孩兒不會辜
負你們的希望。《父母的愛》
6
、聯想式。從所寫的人和事情展開聯想，寫出感想。
例：看到這里，我彷彿看到老人純潔的心靈，彷彿看到和諧社會的新風吹遍祖國大地。《一位修傘的老
爺爺》
寫事作文開頭：
1
、在我腦海中有許多的事
,
不少已被流水般的時光沖得模糊了
,
可有一件事卻使我怎麼也忘不掉。
2
、在我的記憶中
,
有一件令人啼笑皆非的事
,
那就是我第一次做酸辣魚。
3
、在我成長的道路上
,
有一件事使我終生難忘。
4
、在我記憶的長河中
,
有高興的事
,
有傷心的事
,
但最令我難忘的還是要算那次發生在公交車上的事。
5
、我經歷過許多事情
,
但最令我難忘的是體育課學習後滾翻的一件事在我讀三年級時
,
發生了一件事
,
一直
深深地印在我的腦海里
,
讓我難已忘懷。
6
、去年暑假，我曾經做了一件錯事，這件事使我至今難忘，一想起來心裡就難過。
一、場景渲染式開頭
1
、「鈴——鈴——鈴」下課鈴響了，同學們一窩蜂似地湧出教室，到辦公室去拿數學測驗卷。
2
、考試又到了，當各科老師公布了考試的日期後，同學們臉上都浮現出一種憂郁的情緒。
3
、深夜，我又被父親那蒼老而沙啞的乾咳聲驚醒了。我半睜著朦朧的睡眼瞥了一眼窗戶，憑我的直覺，
大概是凌晨
3
點左右。我隱約聽見了父母的談話聲。
二、願望實踐式開頭
1
、眼看著桌子上的台歷，被撕得只剩下最後一張了，我盼望已久的元旦就要來臨了。
2
、一次，我對媽媽說：「我已經不小了，應該讓我多學一點家務活了。」媽媽答應了我的要求，晚上讓
學淘米。可以跟水打交道了，我真開心。
三、提示主題式開頭
1
、小鳥離不開窩，我離不開祖國。
2
、動物界有條食物鏈。我們家了有「鏈」，但是我不知道它是什麼鏈。在家裡，我怕爸爸，可是爸爸有
點怕媽媽。也許是媽媽工作崗位離家太遠了，每天早出晚歸，還要操持家務，爸爸心裡有點內疚吧！可
媽媽卻怕妹妹，只要她一撒嬌，媽媽就什麼都依著她的。不過妹妹卻怕我，只要我一瞪眼，一跺腿，她
只只好乖乖地聽我的了。
3
、生活，宛如一部情節曲折的電影，一個個精彩的小鏡頭便組成了絢麗多姿的生活。我熱愛生活，也熱
愛那一個小小鏡頭，它使我受到教育，得到啟迪。現在，每當我遇到挫折時，我就會想起生活中那個令
人難忘的小鏡頭
4
、咿呀學語的幼兒總有第一次學走路的時候；步入少年時代的我了終究有許多第一次。
5
、清晨，家裡和往常一樣響起了和諧的交響曲。
四、作鋪墊式開頭
1
、快開學了，我把上學期的學慣用品像垃圾一樣全都拋在一旁，換成新的了。惟一令人煩惱的是——嶄
新的學慣用品和我那個很多破洞、拉鏈也壞了的書包極不相稱。
2
、一打下課鈴，老師就把底卷收走了。和同學們對過數，我錯了一道計算題和一道填空題。頓時，我像
霜打茄子——蔫了。
3
、
自習課——大鬧天宮。
這可是我們大顯身手的時候！
「鈴——」
自習課的鈴聲響了，
同學們一個個
「神
飛揚」。因為，終於可以擺脫老師那嚴厲的目光了。
4
、大掃除剛結束，不知哪個「缺德鬼」把一團廢紙扔在五年級的走廊上。
五、場景襯托式開頭
1
、初冬的校園涼絲絲的。班裡那麼安靜。同學們和往常不一樣，都拉著臉，沉默地坐在教室里，等著歡
送會的開始。
2
、火球般的太陽灸烤著大地，樹木被烤得耷拉著頭，馬路被太陽曬得快要熔化了。我約幾個同學頂著烈
日到廣場踢球。
3
、「祝你生日快樂，祝你„„」五（
2
）班教室里傳出了親切、感人的歌聲那是我們為吳敏同學祝賀生
日。
4
、
7
月的驕陽，火燒火燎的。我們村前的幾棵大樹上，傳來了「知了，知了„„」的叫聲，開著熱鬧的
音樂會。我多麼想捉上幾只蟬呀！
5
、「轟隆隆」隨著一陣沉悶的雷聲，千萬顆黃豆般大的雨點跳躍著，旋轉著，飛騰著，從雲端里落了下
來。
6
、一個雨天的下午，媽媽叫我上街去買菜，我打著雨傘走了。一路上樹枝被風吹得嘩嘩啦啦地響，搖搖
晃晃。我在泥濘的路上小心地走著。雨傘被風吹得都撐不住了，雨不停地打在我身上，褲子下段都濕透
了。
⑹ 小學生作文開頭萬能句
1. 秋天的天空最美。早上，天空靜悄悄的，顏色像大海那麼蔚藍，一碧如洗，太陽這才「起床」，從東邊升起，太陽光不太猛，照到人身上，讓人感到十分溫暖。到了正午，太陽光極其猛烈，像個發怒的大叔，照到人身上特別地熱，但是空中還有幾只小鳥在自由自在地飛翔，不時發出「嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳」的聲音，好像在說：「好熱好熱，好熱好熱!」一道下午，太陽光減弱了許多，在沒有太多太陽光的照射下，人們可以模糊地看到天上的雲，它們有的像兔子在進食，有的像豹子在奔跑，還有的像一隻大龍在騰飛……雖然太陽光射著眼睛，看得不清楚，但是能看到，已經很滿足了!
2. 秋天的夜晚，如果沒有陰天，月亮和星星掛在天空中顯得格外的亮，月亮上的山脈都看得非常清楚，就是看不到吳剛在砍桂花樹。星星圍在月亮的周圍，好像一群寶寶在聽媽媽講故事，星星寶寶太頑皮了，不時的向月亮媽媽眨眼睛。秋天空氣清新，天顯得很高很藍，天空晴朗，雲朵和雲彩很少。像藍寶石一樣的天空中，飄浮著像雪一樣的雲，它們在天空中無憂無慮地飄動，還不時地變換形態。有時，它像一隻小白兔，揮著手向你打招呼問好。不一會兒，小白兔就融入雲群之中，慢慢地擴大，模糊了，又變成了一隻翩翩起舞的大蝴蝶。在秋天裡，雲的景象也是千姿百態的。
3.秋天走到郊外，碧藍的天那麼美，萬里無雲，幾近凋零的樹葉，舞著翩翩舞步，飄起金黃的絲帶，沉醉在這秋色中，我微微的笑著……時至中午，天空就像蔚藍色的大海，一碧千里。接著從遠處漂來幾朵白雲彩在空中，藍藍的天空飄著幾朵雪白的雲彩，煞是好看極了。雲朵還不停的運動，它們變化多端，一會變成小綿羊一會變成小白兔……有幾只候鳥在天空中的練習著高難動作。
⑺ 一些優美的小學語文作文的開頭和結尾
小學語文作文開頭結尾素材：貢獻
開頭：
魯迅先生「俯首甘為孺子牛」；周總理鞠躬盡瘁，死而後已；孔繁森將自己的一生奉獻於阿里。他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值，為社會進步做出巨大的貢獻，為世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量。
結尾：
奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自願的。我們要從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。
小學語文作文開頭結尾素材：感恩
開頭：
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄盪，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。
因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
結尾：
懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多麼快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。
小學語文作文開頭結尾素材：誠信
開頭：
誠實守信，是我們中華民族的優良傳統。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。
誠信之風質朴醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環。
結尾：
信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。
⑻ 如何寫小學語文作文開頭求答案啊
俗話說：「萬事開頭難.」寫作文也是這樣.小學生在寫作文時,往往都感到作文的開頭很難寫,然而,最難寫的開頭,卻是文章結構的重要組成部分,而且,由於處在失分顯著的位置,關繫到給人的第一印象,因而,又是至為關鍵的一環.設想一下,如果你的作文開頭就寫得不好,無法吸引讀者,讀者怎麼會有興趣再讀下去呢?反之,如果作文的開頭新穎,別致,把讀者牢牢吸引住,使讀者欲罷不能,那無疑就等於成功了一半.演員講亮相,唱歌講起腔,寫文章講究開頭.有人把開頭稱為起筆,並比作「鳳頭」,即文章的開頭應該像鳳凰的頭那樣美麗、俊秀.事實也正如此,一個好的開頭,不僅能引起讀者的閱讀興趣,叫人一看就放不下,而且還極有利於自己的寫作,頭開得好,下筆順暢,越寫越有興趣,越寫越有信心.而頭沒有開好,寫一句改一句,頗費周折,越寫越糟,或者「下筆千言,離題萬里」,文章就不好收拾了.寫好開頭,要注意幾點：1.要處理好開頭和文章各部分的關系.我們在寫文章前,應對全文有個全面成熟的構想,既要處理好開頭與題目的關系,又要處理好開頭與中心的關系,還要處理好開頭和結尾的關系.也就是說,開頭這個「火車頭」要帶得好.2.好的開頭有一個總的原則,那就是簡明.我們寫開頭,要把握火候,言簡意賅.3.要有吸引力,能夠先聲奪人,引人入勝.
當然,文章的開頭是形式各異、不拘一格的,或開宗明義,直入正題；或提出問題,巧設懸念；或描寫環境,渲染氣氛……到底該採用哪種形式,首先應根據文章的內容來決定,其次還要看作者的寫作思路.同一篇文章,可以有多種不同的開頭方法,同學們在充分掌握後,可以靈活運用
⑼ 小學語文第一單元作文開頭和結尾
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