『壹』 小學數學教學內容應滲透哪些法制教育
一、思想決定行動。教師必須充分認識學科滲透法制教育的重要性 。 「法制教育要從娃娃抓起」，「在青少年中加強法制教育是依法治國的根本保證。教育青少年學生學法、知法、守法，是一項帶有長遠性、根本性的工作，要持之以恆地抓下去」。學科滲透法制教育對學生來說是最直接、最實用、最基本的途徑。因此，作為教師，必須統一思想，提高學科滲透法制教育的認識，才能真正開展好學科滲透法制教育工作，達到「隨風潛入夜，潤物細無聲」的效果。
二、開發和挖掘數學學科中法制教育的素材 在數學學科教學中，必須將教學內容與法制教育有機地結合起來。 既不能把數學課上成法制課，也不能漠視教學內容中蘊涵的法制教育因素。要根據教材內容，恰當地把握分寸，潛移默化地進行滲透。如：在五年級《把大數改寫成用「萬」或「億」作單位的小數》教學時，適時告訴學生《中華人民共和國統計法》第二條，.......統計的基本任務是對經濟社會發展情況進行統計調查、統計分析，提供統計資料和統計咨詢意見，實行統計監督。《中華人民共和國統計法》第七條規定：國家機關、企業事業單位和其他組織及個體工商戶和個人等統計調查對象，必須依照本法和國家有關規定，真實、准確、完整、及時地提供統計調查所需的資料，不得提供不真實或者不完整的統計資料，不得遲報、拒報統計資料。教育學生在生活中要積極、主動的配合統計調查人員。這樣，不僅使抽象枯燥的法律條文實用化，充分調動少年兒童學習法律知識的積極性與主動性，還能較好地解決了法制教育與學校教學大綱或教學計劃之間的矛盾。
三、利用數學教學實踐活動，提升法制教育理念 在豐富多彩的數學教學活動中， 如果教師能把滲透法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的法制意識，定會收到事半功倍的效果。例如：三年級學過認識小數後，練習五第七題是和體育有關的。我就告訴學生《中華人民共和國體育法》第二十四條 國家促進競技體育發展，鼓勵運動員提高體育運動技術水平，在體育競賽中創造優異成績，為國家爭取榮譽。
『貳』 蘇教版五年級數學下冊能滲透哪些法律
不太明白啥意思，說清楚點。是著作權嗎
『叄』 小學六年級數學有哪些可滲透的法制內容
在統計與可能性這部分可以涉及到法治內容，有騙子利用這些規律騙人。還有六年級上冊中的納稅問題。
『肆』 小學數學蘇教版四年級上冊有哪些單元滲透法制教育
統計這個單元滲透《中華人民共和國統計法》
『伍』 如何在小學數學教學中把握法制滲透的深度和廣度
小學生的茁壯成長離不開教育，
不僅僅是科學文化知識教育，
而
更
重
要
的
是
理
想
、
道
德
和
法
制
教
育
。
因此，學科教學中增強法制教育的滲
透，顯得尤為重要。如何在數學課堂中滲透法制教育，取得「潛移默
化，潤物無聲」
的效果呢？筆者結合小學數學知識，就小學數學教學
中怎樣滲透法制教育，我是這樣思考的。
一、挖掘教材，利用潛在的元素合理滲透。
要想在數學課堂中滲透法制教育，
教師就要認真鑽研教材，
充分
挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，
把法律知識自然融入數學教學之中。例如：我在教學二年級上冊《兩
位數加兩位數（進位加）
》時，創設班級同學合乘車的情境，然後提
問：根據上面的計算，二
（
1
）
班和二
（
3
）
班能合乘一輛車嗎？為什
么？學生此時議論紛紛；有的說：合乘一輛車會出現超載的情況，有
的說：超載車上的空氣不好，有的說超載危險；有的說超載會翻車。
此時我出示相關資料：
（
1
）
2
年
1
月
28
日下午，江山市發送翻車
事故，造成
11
人死亡，
17
人受傷。該車准載
1
人，而車上坐了
28
人，
出現嚴重超載。
（
2
）
2
年
4
月
23
日
8
時
1
分左右，重慶發生一起特大
交通事故，
25
人死亡，
6
人受傷。交警部門判斷是超載、超速行為。
於是我就藉此進行法制教育，
為了人民群眾的乘車安全，
我國制定了
《中華人民共和國交通安全法》
，本法中第四十九條規定：機動車載
人不得超過核定人數，
客運機動車不得違反規定載貨。
通過計算的結
果和實例讓學生知道了客車超載的嚴重性。
在講授重量單位「千克、克」的認識，我一邊指導學生通過天平
稱出一千克的重量，一邊告訴學生：公平交易，誠實做人，一千克雖
輕但意義非凡。
同時我一邊指導學生通過用手來感受重量，
一邊告訴
學生：一克物品很輕，但一克毒品的危害卻很大，適時對學生進行遠
離毒品，珍愛生命的教育，
使學生認識到毒品的危害。在學科教學中
滲透法制教育，
需要教師從教材中用心挖掘更深層次的東西，
採取靈
活多樣的教學方法潛移默化地對學生進行法制教育。
二、有的放矢，對學生進行法制教育。
《數學課程標准》對數學活動這樣要求：教師應激發學生學習的
積極性，
向學生提供充分從事數學活動的機會，
幫助她們在自主探索、
合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，
數學思想
和方法、
獲得廣泛的數學活動經驗。
例如我在教學六年級數學下冊第
32
頁例
1
；探索《比的意義》，
4
幅圖都有國旗，在不同的場合國旗
大小一樣嗎
?
國旗時隨便可以製作的？究竟國旗的尺寸存在著什麼有
趣的比呢？為此，我對學生滲透法制教育：國旗是祖國的象徵，我們
每個人都要尊重和愛護它，不能隨便製作，主要滲透《中華人民共和
國國旗法》的規定。藉助情境教學，對學生進行法制教育
三、數學題中，融入法制教育
在數學教學中，教師可以結合時事，結合法制教育，讓學生在練
習過程中接受法制教育。例如我在教學二年級數學上冊《加減混合》
時，有坐公交車這道練習題，我就教育學生要按照秩序上下車，主動
給老人、殘疾人、軍屬讓座，還要防止公交車上的小偷，如發現自己
的東西被偷，要及時報
110
，求助法律，小偷一定會繩之於法，受到
《中華人民共和國治安管理處罰條例》
的處罰。
這樣在學生掌握數學
知識的同時，也就滲透了法制教育。
『陸』 2012-2013六年級蘇教版上冊數學課如何滲透法制教育
在課堂情境創設有意設置法制教育的情景
『柒』 蘇教版小學各年級數學上冊單元中可滲透的法制教育知識點有哪些敬請指點
憲法、刑法、民法、稅法、教育法、未成年人保護法、婚姻法、交通法版、教師法…權…
只要能想到的，都能滲透。
想想人有多大膽、地有多大產的時代。
隨便能滲多少就滲多少，這就是數學課，如果想滲「透」，那就需要注意這到底是什麼課了。
『捌』 誰有蘇教版小學六年級數學(上)法制知識滲透點
六年級上冊科學教學與法制教育工作總結
（2011-2012學年度第一學期）
任科教師：黃俊學
小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體。這學期教科學課，雖然在教科學課之前，我學習了課程標准，閱讀了相關資料，同時，在以前的教學中，我也曾經教過自然課。但在具體的教學過程中，我發現，要想上好科學課並不是那麼容易的。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養。學期即將結束，我現將本學期的教學工作總結如下：
首先，在理念上的轉變。新的課程標准提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。這些理念，強調培養學生的科學探究精神，培養學生科學素養。
其次，在內容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發現：
1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境保護教學內容。這樣做更利於全面培養學生的科學技術素養。
2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利於發展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。
再次，由於理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學各方面的轉變。
1、由於文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發生的情況，合理安排教學環節和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時出現過多的學生質疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。那麼在上課時，教學方法要根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用；重視學生觀察思考、探究性學習教學環節也要隨時根據具體情況進行調整。
3、打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、准確，這樣才更有利於學生更好地探究，得出結論。
4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫得有條理、清楚，把結論寫明白，並提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利於培養學生探究科學的興趣，養成良好的科學探究的習慣。
5、堅持將法制教育與課程教學有機結合，滲透到課堂教學的全過程。通過科學課對學生進行系統的法律知識傳授，在各相關學科的教學中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內容，結合教學活動對學生進行法律常識和法制意識的培養。
當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今後的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利於學生的發散思維，有利於學生進步成長。
2012年1月
『玖』 蘇教版 五年級數學 滲透哪些法律知識
就是 走公認的大家約定好的路徑，好好學習，農村人才有可能改變命運，創造奇跡。