小學作文思維導圖圖片

❶ 作文的思維導圖怎麼寫

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審清寫作題目要求，擬定寫作主題。將所有環繞寫作主題的想法或事情作合理選材，逐一寫下來或畫出來。跟著感覺走，不必理會對或錯，應該或不應該，把寫作導圖的草圖畫出。

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對已畫出的內容進行篩選或刪減、補充，並將所選材料組織編號或適當合並，確定詳寫、略寫內容及寫作順序；

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讓大腦放鬆放鬆，回憶一下，聯想或思考片刻，再把那些閃現的點滴個性化的創意記入圖中，然後將寫作思維導圖再修改完善。
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按圖索驥寫出作文，最後修改作文。
方法/步驟2
低年級導圖作文舉例
一個一年級小朋友的作文：去游泳
今天，下小雨。我和爺爺去游泳，我玩得很開心，我說：「下次還來。」
大家看看，這一句話是不是太少啦！
於是建議她把去游泳這件事情用簡單的圖標或色彩，把印象深的地方畫下來，再用箭頭連線把畫出來的內容的先後順序標記一下。嘗試著以畫寫作思維導圖的辦法來指引她寫作 。
圖畫好之後，我問：看著你自己畫的圖，你覺得自己現在能把這段話修改得更好嗎？此時，孩子眼中閃爍著光彩，自信滿滿地回答我：「能！」
很快，《去游泳》的第二稿誕生了！

第二稿：
今天，天下起了小雨。我和爺爺去水上樂園游泳，游著游著出太陽了，金黃的太陽向我們笑咪咪，水變得更藍了。我和爺爺玩得好開心。

❷ 作文成長的滋味思維導圖

多想回到九年前，那時還在上幼兒園，沒有煩惱、沒有憂愁。
隨著太陽的東升西落，光陰似流水一般逝去，由六歲到十二歲再到十六歲，內心的想法發生了蛻變：由幼稚逐漸向成熟過度，天真的內心又接納了許多新鮮事物，在干凈的白紙上也勾勒出許多圖案：有夢想的圓圈也有後悔的警鈴。
有時候在想：自己為什麼總是瞻前顧後的，難道就不能做一回真正的自己？我努力過，也拼搏過，但卻總是把自己弄的狼狽不堪。
在不斷的摸索中才發現學習才是人一生都做不完的事。但在學習的旅途中並不是一帆風順，荊棘還是可能會阻擋我們前進的腳步，這時老師出現了，他像一個勇敢的正義戰士，協同我們一齊披荊斬麻，但有時他的做法會很令我們不理解，此時理智才是最重要的。
閑暇之餘，體驗體驗生活也是錦上添花，豐富了我們的生活經驗，也向我們提供了寫作的素材。一舉兩得，何樂而不為呢?收獲是雙向的；有有益的，也有世俗的小事，不過正是這些小事讓我們懂得了；誠信、負責任、感恩，笑對生活以及勇敢。
小時候常常夢見長大後的自己嗎，卻未曾料到長大後的自己其實也是脆弱的：在離開父母的懷抱後，暴風雨還是可能將我們嚇哭。如果有一天我們真的離開了父母，是不是能真的生活的幸福。但此時此刻的我卻與父母鬧著冷戰，錯在我不願意道歉，這就是我的煩惱吧!面對著他們的爭吵卻一心想出去躲清靜，未曾想過幫助他們化干戈為玉帛。
看著鄰家小妹對長大後的憧憬卻不由的笑出聲來，也許等她長大後也會像我一樣吧！
現在的我極度討厭這種無滋無味的生活。但隱約覺得前方有一陣芳香傳來，引導著我去探尋她，「不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。」這就是我們的勇氣。
追逐夢想，放飛希望，我們在一步步的成長，不管前方的路有多坎坷，但只要恆心、毅力與我們同在，相信成長會帶給我們更多的甜蜜。

❸ 300字作文我學會了製作思維導圖

今天，王老師要讓我們學習一下怎樣製作思維導圖。首先，老師先拿了一張去年版五年級做的思維權導圖。並告訴我們，思維導圖有樹形的，還有冠形的。
之後，王老師就讓我們小組每人做一張思維導圖，還秀了幾張四（2）班製作的思維導圖。
然後我拿起筆，開始製作了，
200字作文
《製作思維導圖作文200字》(http://www.unjs.com)。這次要做的主題是「巧用壓歲錢」。所以，我分成了4個目標。目標1：查詢資料 製作小報，目標2：調查，目標3：寫理財小日記，目標4：製作幻燈片。腦子里想好了構思，我製作好了思維導圖，之後，我把我們組的思維導圖交給了老師。

❹ 作文的思維導圖怎麼畫

打開軟體，在「新建」界面的「經典模板」中，選擇合適的思維導圖模板，雙擊開始繪圖。滑鼠放到文字上，左鍵雙擊，就可以進入編輯狀態。選中文字後，在軟體右側的工具欄中，可以對文字的字體、顏色、大小進行修改。

思維導圖還可以保存思維，要知道當人在思考的時候，經常會有很多想法接連冒出來，而人的記憶能力十分有限，如果沒將爆發出來的靈感記錄下來，這些靈感可能很快就消失了。而思維導圖以最大的開放性和靈活性賦予人去思考，當我們通過思維導圖把想到的Idea通通記錄到紙上，往往在完成腦圖時驚訝自己竟能爆發出這么豐富多樣的想法。

❺ 小學生作文的思維導圖怎麼辦的更好

生活中有很多事情等著我們去發現，只要認真就能有發現。比如牛頓發內現地球有引力，人才不會容飄起來而是早地面上。只要我們認真就能有發現。
有一次晚上我叫媽媽燒開水等一下我要泡牛奶。媽媽燒好開水或倒入熱水壺里用木塞塞好。到了晚上九時我把奶粉倒在杯子里然後到廚房去拿熱水壺，卻發現木塞不見了。我找呀找呀找終於在椅子下讓我給找著了。但讓我覺得奇怪的是木塞怎麼會跑到椅子下呢？
我大叫一聲「啊.....有鬼啊.......」咦，不對啊，可能是爸

❻ 如何寫好一篇作文思維導圖

思維導圖是一種將大腦思維過程具體化、直觀化的方法,在語文教學中應用,可以挖掘學生智力潛能,提升思考技巧;啟動學生的記憶力、組織力與創造力。以下是學習啦小編收集整理的《如何用思維導圖來寫作文》全部內容，希望對大家有所幫助，如果您喜歡小編的推薦，請繼續關注學習啦

如何用思維導圖來寫作文
一說到寫作文，同學們想必都會哀嚎半天。又要寫得有條理，還要寫得深情並茂，更要帶上真情實感，對於不擅長寫作文的孩子們來說，這絕對是個殺死腦細胞的好機會。

思維導圖可以幫助我們更快速、更高效地寫出文章，具體作用包括：

一、用思維導圖進行文章構思。

思維導圖是一種可視化的筆記工具，我們可以快速直觀地把文章的思路構思在思維導圖中，而且思維導圖使用了關鍵詞，所以方便聯想想像，在構思的時候，用思維導圖，可以產生比較多的好點子，也能更系統地進行構思。

二、思維導圖可以幫助我們整理資料。

在寫文章的時候，收集和整理資料是非常有必要的，對此兩種過程，思維導圖這個工具都非常方便，特別是思維導圖軟體mindmanager來進行。快速收集好資料後，拖動分支就可以進行合並、分類、歸納整理了。

三、思維導圖可以幫助我們聯想出細節。

用思維導圖構思的時候，我們的大腦是自由的，思維導圖也符合大腦的運作模式的，所以有利於我們想到好的內容細節。

思維導圖可以幫助大家進行發散性思考，只是這么塗塗畫畫，說不定能讓你想起生活中特別細小卻很奇妙的事情。也許會有一天，你會愛上寫作呢?

用思維導圖法來寫作文
用思維導圖的方法取得了好的效果，我興奮得立刻跑到群里匯報，若媽馬上又讓我試試作文也用這種方法，是呀，我怎麼就沒想到?說試就試，正好星期五老師布置了作文。

下班回到家，看到軒軒自己寫好的作文，我的頭上立刻劃出了三道豎杠。老師布置的是暑假有趣的事，軒軒寫我們去京山王莽洞玩，這是親身親歷的事，暑假我還讓他寫了十多篇關於寫事的片段，當時我感覺還不錯，雖然跟好的比來說不算什麼，跟他自己比起來進步不少，怎麼一開學，就寫成這樣，我徹底無語了。

❼ 求篇作文的思維導圖

首先，中心題目為又走了一步。接著回憶思考，你曾經不敢做、沒做過或者是你有進步回的某件事情答，發散思維，都列出來。然後篩選出其中你覺得最有意義的。接著再以這一件事為中心再發散思維，列出起因、過程、什麼狀態、你又做了哪些改變、後來達到了什麼樣的成就做一個總結。其中每一個部分可以回憶些細節，進行渲染，一篇好的作文就寫成了。