小學語文教師資格證結構化面試

1. 小學語文教師資格證面試問題:在教師崗位上,你有哪些優缺點

結構化面試問題，需要靈活應對，但是答題也有一定的模板
分析自身優缺點的問題，結合自身和崗位特點作答

2. 考小學教師資格證面試需要看什麼書呢，有考過的嗎，給點經驗唄而且抽題裡面的題型是語數英什麼的嗎還

小學教師資格證面試的內容就是你報考學科的內容

教師資格證面試一般考的是：結構化面試、試講、答辯三個環節

第一環節：結構化面試

考官從試題庫里抽取兩道題，考生有5分鍾的回答時間。

有的同學就會問了，到底什麼是結構化？簡單點說，結構化面試也類似於答辯，只不過問題不同。回答結構化面試問題需要結合教育教學理論知識來解答。根據前輩們的經驗，結構化面試考題被分為6個類別包括（自我認知類）（人際溝通類）（組織管理類）（應急應變類）（綜合分析類）（教育教學類）。

第一：自我認知類：主要是對自我的認識，比如說，自己的性格特點、優缺點、個人的人生經歷等等，注意還是要進口教師職業主題。

第二：人際溝通類：平時在學校與同學、老師、在家與家長的交流溝通。

第三：組織管理類：這類題目一般和班主任有關，組織班會，家長會之類的問題。

第四：應急應變類：舉個例子吧「你上課時學生不與你互動怎麼辦」我可以提問班幹部，課後向其他老師學習等等。

最後綜合分析和教育教學是相同的，就是直接運用教育理論知識。比如，你怎麼看待班上的貧困生？

記得多練習。

第二環節：試講

考生按照準備的教案進行試講，試講的過程中要有一定的板書，提問環節，注意體現師生互動。再提幾個試講的細節吧。

首先，放慢你的語速，不要太著急表現，有東西要一點一點的表現出來，畢竟一口吃不成的胖子。要讓考官能夠抓住重點，能夠聽懂。

其次，手勢動作，眼神交流，所有的表現都要大大方方、乾脆利索，不要有一點的猶豫、拖泥帶水。這樣才不會丟分，注意自己的站位和在講台上的走位，都是需要注意的細節。

再次，要有互動，讓學生（考官）感受到上課的氛圍，就是即使台下只有一個觀眾，我也要把畢生所學展現出來的樣子。

最後，當你出現失誤的時候，可以把錯誤的知識點用提問的方式來圓場。比如說：「同學們，你們覺得我這樣說的符合這個題意嗎？」等等。

最後一環：答辯

其實你剛開始已經經歷了一次了，現在要做的是總結，總結你的結構化面試和試講部分，以及你對教師職業理念的理解等等。

答辯環節，你可以當成是最後的終試，假如一家企業你通過了初試、復試，你一定不想在最後的終試跌倒吧，其實這個時候就是展現自己真實的一面了（假如前面都是強撐著的）。考官通過和你的交流，去判斷你的語言表達能力，邏輯思維能力，以及對教師職業、教案設計的理解能力。

3. 2017年教師資格證面試，結構化面試佔多少分值

2017年教師資格證面試，結構化面試占的分值不得而知，因為每個學校答辯組的要求不一樣；有的答辯組要求結構化面試的分值較高，有的答辯組要求結構化面試的分值較低。

教師資格面試採用結構化面試、情景模擬等方式進行，考生通過抽題、備課、試講、答辯等環節，完成面試。教師資格的面試主要考查申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。

在教師資格面試方面，一般就是專業課的考查，具體比如考生面試的是小學語文教師，那麼面試的題目經教師網老師研究，很可能就是當地小學高年級的教材中的一篇，各位考生可以根據具體的科目進行復習。說課或講課之後考官還會即興出一些教育類的相關問題，進行考查，主要考查教師的基礎理論和應急處理能力及對教育事件的看法。

(3)小學語文教師資格證結構化面試擴展閱讀：

教師資格面試的相關注意：

1、板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因為評委和你的講稿是一致的。

2、試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說課，讓評委知道你的設計意圖和理論依據。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。

3、教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。

4、試講時沒有學生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動。

4. 小學語文教師資格證面試試題有哪些

1. 問好

各位考官好，我是X號考生，我今天的試講題目是《XXX》，現在我可以開始試講了。

2. 開場

同學們，大家好，現在我們開始上課！請坐！上課之前，請同學們和老師一起做個游戲（看組圖片、討論個問題等，與本節課相關的引導話題）。

3. 導入（開場導入共2分鍾）

（1）圖片導入法。如在講授桂林山水時，可以出示桂林山水的圖片——同學們，我們一起來看看這美麗的景色，哪位同學知道這是什麼地方？非常好，這就是桂林山水的美景。這節課，老師就帶領大家來欣賞美麗的桂林山水。

（2）復習導入法。復習鞏固學生已學的知識，有利於新舊知識間的銜接，便於教師循序漸進地開展教學。如：同學們，上節課我們認識了一個新朋友——承上啟下的寫作方法，哪位同學可以告訴老師，什麼叫做承上啟下呢？嗯，同學說的太好了。這節課我們學習的內容，還是和我們的老朋友相關，下面我們一起來找朋友吧。

（3）背景知識導入法。以介紹作者和討論課文背景知識為切入點，引入新課。如：同學們，夏天到了，池塘里開滿了荷花，真是漂亮極了！誰能告訴老師荷花有哪些特點？太棒了，大家說的非常好，今天葉聖陶先生也想加入我們的談論，下面我們一起來和葉聖陶先生一起賞荷花吧。

（4）視聽導入法。播放電影片斷或與課文相關的歌曲能夠激發學生的興趣，從而調動他們學習的積極性。如：播放小獅子的視頻，同學們，大家說剛才你們看到的小獅子可愛嗎？看來大家都非常喜歡我們的小獅子，今天我們就要和小獅子艾爾莎交個朋友，快來看看吧！

4. 課程新授（識字類直接通過讀、寫、組詞步驟進行講授即可）（課程新授6分鍾）

引入課題之後開始講課，中間需要設計與學生的互動。

（1）分組朗讀：同學們，下面大家分小組來讀一讀課文，每一列為一個小組，大家開始比賽，看哪一組讀的最流利。

（2）問題回答：課文中主人公有誰？在什麼地方？發生了什麼事？或描寫了什麼地方的什麼景色？——請各組學生進行回答。

（3）分角色朗讀：故事中有很多生動的人物形象，大家最喜歡誰？下面大家把你最喜歡的人物對話讀一讀。

（4）小組討論：下面我們根據XXX話題，來分組討論一下。

注意：

注1.提問學生時，要分情況回答。

（1）學生回答正確——這位同學說的非常好，請坐；嗯，很有道理；沒錯，正如你說的；太棒了，看來你課下積累了不少知識。

（2）學生回答錯誤——表揚，但是，改進。如：你非常有勇氣，這一點很棒，但是你再思考一下，XXX這樣是不是更全面呢；你的看法很獨特，但是其他同學還有補充，我們一起讓答案更全面。下面我們看看其他同學是什麼觀點好嗎？

注2.如何稱呼學生

（1）提問學生定語分類（名字不可以出現）

衣服顏色：穿紅色衣服的同學

積極性：舉手最高的那位同學

地理位置：第一排的這位同學

職位：班長、課代表

互動次數：4——6次為宜

注3. 分組討論時需要注意

分組標准-討論時間-分組分數評定標准-討論中心課題-分組分數公示，禮物，安撫稱贊是必不可少的環節。

5. 復習總結（復習1分鍾）

今天我們學了哪些內容，誰能告訴老師？非常好，今天我們學習了XXX。

6. 作業布置（1分鍾）

（1）保守式（不提倡）：生字詞造句、課文、手法仿寫；

（2）開放式（提倡）：思考XXX問題；做XXX調查；收集XXX資料（提倡）。

7. 結束語

這節課，大家表現非常好！下節課我們再見！

5. 小學語文教師資格證面試考什麼

參考抄資料來源：中小學教師資格考試-常見問題

面試試題分備課（或活動設計）試題和規定回答問題兩種：

備課（或活動設計）試題的確定：考生在備課前登錄面試測評系統，面試試題從試題庫中隨機抽取。

規定回答問題的確定：考生在試講（或演示）前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取後確定的。

小學教師資格面試科目分為語文、數學、英語、社會、科學、體育、音樂、美術、心理健康教育、信息技術等10個學科。

教師資格證統考面試採取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。

面試內容：面試採取結構化面試、情境模擬等方式，通過備課（或活動設計）、試講（或演示）、答辯（或陳述）等環節進行。遵循《中小學教師資格考試標准（試行）》和《考試大綱（試行）》（面試部分），主要考核申請人職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教學基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。

6. 小學教師資格證面試 結構化面試怎麼備考 現在很慌 要考試了

在備考結構化上，分為兩步，一步是學會理論，會答結構化問題，第二部是外在表現力練習，能答結構化問題。

首先在結構化理論上，在答題前考生應該多看題，歸納出相關考點和答題方法。根據結構化的三種問題方式，我們把「是什麼」的問題歸納為職業認知類問題，把「怎麼看」的問題歸納為綜合分析類問題，把「怎麼辦」的問題歸納為問題解決類問題。這三類問題基本囊括了教招結構化的所有題型，且有備考重心有很多的不同。

第一，對於職業認知內容問題，主要是圍繞教師的職業理解和個人信息等方面進行提問，例如「什麼是四有教師?」「你最喜歡的一個教育學家是誰?」等。對於這一類問其實難度不大，關鍵點在於備課時你是否提前知道這些題目並進行了准備。一般來講，這類問題的精華題目不會超過30道題，只要我們能提前把握著30道題，那面試時自然十分簡單。

第二，對於綜合分析類問題，往往會展示一個教育事件或一種教育現象，考生圍繞這個事件或現象發表看法，由於這類問題較多，所有簡單的准備是不夠的，關鍵在於能歸納出回答這類問題的思路，根據思路進行分析答題。

第三，對於問題解決類問題，這類問題通常包括教師相關的教育實踐、應急應變、人際關系、活動組織等問題，這些問題也比較多，這類問題主要考察考生的處理事件的能力，更注重的是考生解決問題德方法，所以在備課時可以歸納出各種常見問題的處理方法，做到事半功倍。

另一方面，知道了答題理論，還需要考生能夠通過自己的表述進行回答，所有考生的外在表現力也是至關重要的。所有在備課時，處理對題目的歸納，也需要各位考生多多練講，克服緊張心理，搭配合理的教姿教態，通過生動的語言加以回答。

7. 想問一下誰知道教師資格證小學的語文面試都有什麼問題

面試的復組成有結構化面試5分鍾，試講制10分鍾，答辯時間很短。
結構化面試是回答兩道規定問題，試講是隨機3年級到6年級的精讀課文，答辯是回答考官關於試講過程中的問題或課文問題。
結構化問題回答的框架是這樣的：首先表明觀點，然後說出1-3個點來支持觀點，最後總結就可以了，結構化問題在整個面試過程中相對來講不是特別麻煩和需要特別緊張嚴重對待的事情，只要三觀正觀點正確都基本不會有太大問題。接下來10分鍾的試講，老師會問試講的課題，然後會開始，試講的時候教案還是在自己手上的，試講完畢才上交教案，所以我上面強調備課的重要性，教案一定要寫到位寫好了，試講過程中盡量按教案的流程下來，這樣比較有條理自己也不會慌張到接下來講什麼內容。

8. 今天小學語文教師資格證面試，結構化說的不是很好，但是試講跟答辯自己感覺很不錯，通過的幾率大嗎

這需要看監考的老師，面試這種考試有主觀部分，所以無法直觀的判斷你的面試是否會過。而且每個校區有一定的通過率，有時候很低，那一般能過的基本也過不了幾個，所以很難說。