㈠ 小學數學：如何解決分數和小數的
小學生數學通過分數和小數互化的方法來解決分數和小數的。
1. 小數化成分數：專原來有幾位屬小數,就在1的後面寫幾個零作分母,把原來的小數去掉小數點作分子,能約分的要約分.
2. 分數化成小數：用分母去除分子.能除盡的就化成有限小數,有的不能除盡,不能化成有限小數的,一般保留三位小數.
3. 小數化成百分數：只要把小數點向右移動兩位,同時在後面添上百分號.
4. 百分數化成小數：把百分數化成小數,只要把百分號去掉,同時把小數點向左移動兩位.
5. 分數化成百分數：通常先把分數化成小數（除不盡時,通常保留三位小數),再把小數化成百分數.
㈡ 小學數學，小數點還原
解：設錢數為X，則寫錯的錢數為10X
由題意
10X－X＝32.13（元）
X＝3.57（元）
㈢ 怎樣在小數點後保留小數,小學數學中
首先要理解有效數字的概念，有效數字是指從左邊第一位不是0的數開始計數，比如，0.0023，它的內有效數字容是兩位。
另外我來解釋下保留兩位小數和保留兩位有效數字的區別，同樣舉例說明。
1.0023，保留兩位小數，則為1.00，小數點後面取兩位。
保留兩位有效數字，則為1.0，第一個不是0的數開始取兩位。.
這個是整數不為0的小數的做法，當整數為0時，有所不同。
比如：0.0123，保留兩位小數，則為0.01，第三位小數四捨五入。
保留兩位有效數字時，只能通過乘冪形式，則應該為1.2×10^（-2）表示。括弧內-2為-2次方。
希望能幫到你，望採納！
㈣ 小學數學小數點題
把一個兩位小樹的小數點去掉，也就是把小數點向右移動兩位，那麼就內是把這個數（擴大）到容原來的（100）倍。求原來的兩位小數是多少，可以用和倍問題的方法解答：現在的數是原來的數的100倍，相差57.42，也就是57.42是原數的（100-1）=99倍57.42÷99=0.58也可以用方程解答：解：設原數為x。100x-x=57.42 99x=57.42 x=0.58
㈤ 小學數學小數點變化難理解嗎
小學數學小數點變化難理解嗎
探究小數點位置移動引起小數大小變化規律，把握好四點
1、藉助整數的變化規律研究小數的變化規律
根據情境中變化的4個數據，列出四個等式，為什麼左右兩邊相等，學生還沒有學習單位名稱的轉化，應當說是教學的一個難點，對此，在教學小數的意義，結合長度單位，將小數點對齊，個位上對應的是「米」，十分位上對應的是「分米」，百分位上對應的是「厘米」， 千分位上對應的是「毫米」，這樣學生就很容易得出四個等式。
2、移動方向與變化的關系，就是向右移擴大，左移縮小 3、移動的位數與變化的倍數關系
移動一位，變化的倍數是10倍，移動兩位，變化的倍數是100倍，移動三位，變化的倍數是1000倍 ……
4、藉助線段圖，理解「向左移動一位，就縮小到原數的1/10」
四年級的學生還沒有學習分數與除法的關系，也沒有學習分數乘法，很難理解「縮小到原數的1/10」藉助課本類似的線段圖，初步感知1÷10就是它的1/10
5、強調小數點移動後書寫格式，去掉沒用的「0」如：0.003小數點向右移兩位後000.3，去掉沒用的「0」就是0.3.
三、是先教小數點向左移，還是先教小數點向右移
探討小數點左移變化規律，是本節課的一個難點，不僅涉及到移動方向與變化的關系、移動的位數與變化的倍數關系，而且理解「向左移動一位，就縮小到原數的 1/10」難度較大，如果先教學小數點右移變化規律，這樣學生學習起來相對容易一些，把重點放在理解「向左移動一位，就縮小到原數的1/10」這一問題上。
㈥ 小學數學小數點移位技巧
37.8 ÷ 0.9 = 42 (元)
小數點向左移動1位，數值縮小10倍。
㈦ 小學數學里的小數是由什麼組成的
小數由整數部分、小數部分和小數點組成.
小數的產生：
在實際測量和內計算時，往往不能正好得到容整數的結果，這時常用小數來表示。由於日常生活和生產的需要，從而產生了小數。
小數位間的進率：
小數點右邊第一位叫十分位，計數單位是十分之一（0.1），第二位叫百分位，計數單位是百分之一（0.01）……小數部分最大的計數單位是十分之一，沒有最小的計數單位。
㈧ 小學數學有小數點的乘法怎麼算
先忽略小數點，按照整數乘法算。得出結果後看看兩個數一共有多少位在小數點後，在積中就數多少位，標注小數點
㈨ 小學數學 關於小數點問題
x+10x=55
x=5
原數是5
㈩ 小學數學點數法,從幾開始數
從一開始數。
點數就是在實物或圖片面前一邊用手指點，一邊說出來，就是要求手口一版致。要有圖片或權者實物來配合的。
就是在教學生認數時，用手指等指一個圖案或物體數一個數的一種數學教學方法，很適合低齡兒童的年齡特點。
點數法就是讓孩子點數對應，比如：一個點點或者是一個星星他相對應的數字就是一，依此類推。孩子通過點便知道數，通過數便在腦海有點的形成。